《小發(fā)明 大天地》說課課件

《小發(fā)明大天地》以生為本說教學(xué)流程實驗教學(xué)效果反思依標(biāo)據(jù)本簡析教材以學(xué)定教闡述教學(xué)法.說課內(nèi)容1依標(biāo)據(jù)本簡析教材

《小發(fā)明大天地》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書安徽大學(xué)出版社小學(xué)綜合實踐活動五年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。教材安徽大學(xué)出版社五年級上冊第二單元教材安徽大學(xué)出版社五年級上冊第二單元1.讓學(xué)生了解發(fā)明的重要性，小發(fā)明往往從我們身邊的問題開始。2.讓學(xué)生在探索發(fā)明創(chuàng)造的過程中，培養(yǎng)設(shè)計靈感；在老師的幫助下對自己的發(fā)明進行合理的評價。3.營造愛發(fā)明的濃厚氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點重點：能夠體會到發(fā)明創(chuàng)造的重要性。難點：培養(yǎng)學(xué)生多動腦，并能嘗試用他

們的發(fā)明了解深奧的原理。2以學(xué)定教闡述教學(xué)法安徽大學(xué)出版社五年級上冊第二單元學(xué)情分析

遇到難題不能獨立解決，需要尋求幫助。

對于五年級學(xué)生來說，他們對發(fā)明充滿好奇，具有濃厚的興趣。

五年級學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造經(jīng)驗缺乏，還不能較好的團結(jié)合作。教法學(xué)法

學(xué)法：自主探究法，合作交流法，觀察發(fā)現(xiàn)法。

教法：情境教學(xué)法，激趣誘導(dǎo)法，直觀演示法。教具準(zhǔn)備實驗器材微視頻

多媒體課件演示模具……3以生為本說實驗教學(xué)流程安徽大學(xué)出版社五年級上冊第二單元實驗教學(xué)流程1.觀看交響樂視頻：西游記主題曲《云宮迅音》知識掌握調(diào)查：

你了解到生活中的哪些物品可以發(fā)出不同音高的美妙樂音？

發(fā)聲物體高腳杯

瓷磚

伸出桌面的鋼尺發(fā)聲方式杯中盛水的水位不同厚度不同

伸出桌面長度不同

音高杯中水越少，音越高；水越多，音越低

厚度越厚，音越低；厚度越薄，音越高

尺子伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低；伸出的越短，聲音越高

音色

有的空靈悠長，有的清脆短促

短促、清脆

音越高，回音越短，音越低，回音越長

2.實驗研究背景:你知道嗎？世界上第一臺電腦有一間房子那么大，重30噸。后來，科學(xué)家使用集成元件，使電腦的體積不斷縮小，而且功能大大增強了，從而使電腦迅速普及千家萬戶。生活中我們也經(jīng)常使用一些袖珍物品，如收音機、小電筒、折疊雨傘、液晶小彩電等。它們都是通過“縮一縮”方法研制出來的。3.設(shè)計理念：運用“縮一縮”“減一減”方法，利用生活中常見物品制作樂器。4.

創(chuàng)新點：創(chuàng)新1普通木板做琴身：

材料簡單，生活中常見，易收集。創(chuàng)新2體積?。?/p>

易操作，便攜帶。創(chuàng)新3“縮小省略法”：

方法簡單，以小見大，能更好了

解樂器的制作原理。創(chuàng)新4創(chuàng)作難度低：

更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在

生活中可舉一反三，創(chuàng)造出更多

的作品。5.動手操作：分析圖紙收集材料組裝彩繪分析圖紙

收集材料組裝彩繪調(diào)試音高作品成型

6.對發(fā)明的評價。我們的表演：4實驗教學(xué)反思縱觀整個說課流程，我能遵循新的教學(xué)理念，創(chuàng)造性使用教材。評價多元，升華理念，