企業(yè)安全教育年終總結(jié)

第4頁共4頁企業(yè)安?全教育?年終總?結(jié)按?照其定?義和在?企業(yè)中?的運用?情況，?安全文?化”一?詞美國?。安全?文化”?對團(tuán)體?、企業(yè)?而言叫?“安全?文化”?對個人?而言叫?“安全?素養(yǎng)”?對于個?人來說?，其強?調(diào)個人?的安全?素養(yǎng)決?定個人?的安全?狀態(tài)，?即意識?決定行?為。?安全文?化是企?業(yè)安全?活動中?創(chuàng)造的?安全生?產(chǎn)、風(fēng)?險控制?及勞動?保護(hù)的?觀念、?習(xí)慣、?行為、?環(huán)境、?物態(tài)條?件的總?和；員?工工作?活動中?的安全?態(tài)度、?安全行?為和做?事的方?式是這?個“總?和”外?在反映?。二?、安全?文化的?本質(zhì)：?安全?文化的?本質(zhì)就?是以人?為本，?安全行?事。對?于一個?團(tuán)體、?企業(yè)來?講，就?是把人?的安全?放在生?產(chǎn)活動?中的首?位，從?整體性?安全考?慮，通?過解決?人所導(dǎo)?致的不?安全行?為及條?件來達(dá)?到避免?或減少?事故的?目的。?三、?安全文?化的發(fā)?展歷史?：1?、無知?階段。?此階段?人們持?___?_論，?被動承?受傷害?。2?、知覺?階段。?此階段?人們持?經(jīng)驗論?，知道?事后補?救。?3、認(rèn)?識階段?。此階?段人們?持系統(tǒng)?論，知?道了采?取人、?機、環(huán)?境對策?。4?、認(rèn)知?階段。?此階段?人們持?本質(zhì)安?全論，?知道主?動預(yù)防?事故的?發(fā)生。?在該階?段講求?行為一?致性，?重在溝?通；提?倡員工?互動，?全員參?與；要?求安全?是作業(yè)?的前提?，提前?預(yù)測和?控制風(fēng)?險；提?供人性?化環(huán)境?，使用?本質(zhì)安?全型設(shè)?備、工?具。?我國的?安全教?育方針?是。安?全從娃?娃抓起?。四?、企業(yè)?安全文?化建設(shè)?概述：?在一?個團(tuán)體?、企業(yè)?的安全?文化建?設(shè)中，?安全措?施的采?取，安?全管理?的實施?，研究?、分析?、解決?安全控?制過程?中問題?都是由?人來解?決；企?業(yè)安全?文化的?作用對?象是人?，受益?對象也?是人，?通過研?究人，?糾正人?的不安?全行為?，提高?人的安?全意識?及保護(hù)?和能力?，從而?達(dá)到保?護(hù)員工?、預(yù)防?事故發(fā)?生的目?的，所?以我們?每一位?員工既?是企業(yè)?安全文?體建設(shè)?中的主?體，又?是客體?。五?、企業(yè)?安全文?化體系?：企?業(yè)安全?文化體?系包括?安全物?質(zhì)文化?、安全?管理文?化、安?全精神?文化三?個大的?層次。?1、?安全物?質(zhì)文化?。包括?安全行?為和安?全條件?；是指?企業(yè)經(jīng)?營活動?中員工?的具體?安全表?現(xiàn)行為?及其所?使用的?相關(guān)的?安全工?具，材?料、工?藝、勞?保用品?等。?安全物?質(zhì)文化?是企業(yè)?安全文?化的表?層文化?，看得?見摸得?著，是?硬件。?該階段?的建設(shè)?要求：?人、機?、環(huán)境?的和諧?建設(shè)；?目的：?實現(xiàn)人?、機、?環(huán)境系?統(tǒng)的相?互協(xié)調(diào)?性，提?高系統(tǒng)?本質(zhì)安?全化程?度；具?體工作?從改工?藝和設(shè)?備，創(chuàng)?造安全?的工作?環(huán)境等?方面實?施；重?點在于?人人參?與事故?的預(yù)防?工作，?明確危?險源，?使用本?質(zhì)安全?型設(shè)備?、工具?、勞保?用品等?。2?、安全?管理文?化：包?括安全?技術(shù)文?化和安?全制度?文化。?該層次?介于物?質(zhì)文化?與安全?精神文?化之間?，起承?上啟下?的作用?，看得?見摸不?著。該?階段的?建設(shè)要?求：在?制度上?實行獎?懲化，?在技術(shù)?上鼓勵?員工科?技創(chuàng)新?；目的?：使規(guī)?章制度?、安全?管理體?系、安?全理念?及安全?反唇相?譏達(dá)到?有機結(jié)?合，使?大家由?“我要?安全”?實現(xiàn)“?我會安?全”；?工作重?點：重?在理解?、執(zhí)行?和深入?人心。?比如?在實際?工作中?經(jīng)常提?到的各?種文化?內(nèi)涵如?下：?執(zhí)行文?化：一?線領(lǐng)導(dǎo)?監(jiān)督的?責(zé)任和?力度；?現(xiàn)場?文化：?我的安?全我負(fù)?責(zé)，別?人的安?全我有?責(zé)；?溝通文?化：提?醒你，?是因為?關(guān)心你?；事?故文化?：提前?預(yù)防，?內(nèi)外吸?取教訓(xùn)?，避免?事故再?發(fā)生；?違紀(jì)?文化。?安全是?被雇傭?的前提?。3?、安全?精神文?化。包?括安全?理念和?安全習(xí)?慣。安?全理念?指人的?安全思?想、安?全價值?；安全?習(xí)慣是?指人的?安全心?理素質(zhì)?、安全?思維方?式、行?為安全?___?_等。?該層?次是企?業(yè)安全?文化建?設(shè)中的?深層文?化，看?不見摸?不著，?是企業(yè)?安全文?化的軟?件。該?階段的?建設(shè)要?求：對?員工安?全素養(yǎng)?的培植?，安全?價值理?念及行?為規(guī)范?的建設(shè)?；目的?：改進(jìn)?員工的?安全工?作態(tài)度?、工作?方法和?作業(yè)方?式，加?強團(tuán)隊?的溝通?與協(xié)作?；工作?重點：?重在員?工思想?觀念的?改變，?由“要?我安全?”變?yōu)?“我要?安全”?。比?如在實?際工作?中經(jīng)常?提到的?各種文?化內(nèi)涵?如下：?意識?文化：?如果存?在問題?，就可?能出問?題，事?故是可?以預(yù)防?的；?風(fēng)險文?化：提?前預(yù)知?，事先?預(yù)防；?建設(shè)?文化：?人人參?與，領(lǐng)?導(dǎo)重視?，身體?力行；?投入?文化。?有效的?安全投?入是遵?法的需?要，是?一種回?報。?六、企?業(yè)安全?文化的?六要素?：由?以上內(nèi)?容概括?起來可?以歸納?為安全?精神、?安全法?制、安?全責(zé)任?、安全?科技、?安全投?入、行?為安全?及條件?六個要?素。?七、安?全物質(zhì)?文化、?安全管?理文化?、安全?精神文?化三者?之間的?關(guān)系：?安全?管理文?化是安?全精神?文化的?栽體，?是安全?物質(zhì)文?化的母?體，即?硬件與?軟件的?有機結(jié)?合面；?