2023小學(xué)教師工作總結(jié)模板

第8頁共8頁202?3小學(xué)?教師工?作總結(jié)?模板?一、嚴(yán)?抓德育?，把愛?灑向全?體學(xué)生?二、?加強學(xué)?生心理?健康輔?導(dǎo)和教?育。?三、注?重小干?部的培?養(yǎng)每?個班都?有班干?部，老?師不在?的時候?，班干?部就是?班級的?核心。?我覺得?培養(yǎng)干?部其實?是培養(yǎng)?他們的?責(zé)任心?為重點?，他們?不但要?對自己?有責(zé)任?感，也?要養(yǎng)成?對別人?的責(zé)任?感。每?個干部?分管到?位，這?樣全班?大多數(shù)?學(xué)生都?有了自?己的任?務(wù)。少?數(shù)同學(xué)?則對他?們實行?一幫一?的政策?，學(xué)習(xí)?自覺的?和能力?較強的?同學(xué)對?他們進(jìn)?行幫助?。但是?在干部?的培養(yǎng)?過程中?、在日?常事務(wù)?的管理?中，也?有不少?的過失?。我會?在他們?做錯了?事以后?單獨找?他們談?話，問?他們：?你覺得?這件事?你這樣?做對嗎?讓他們?自己發(fā)?現(xiàn)錯誤?，總結(jié)?經(jīng)驗，?在以后?的工作?中才能?不犯同?樣的錯?誤。然?后在班?隊課上?強調(diào)：?這件事?發(fā)生的?原因和?經(jīng)過，?而且要?讓其他?學(xué)生明?白，小?干部做?錯了事?也會受?到老師?的批評?，讓學(xué)?生體會?到人人?平等。?但是也?要幫助?小干部?樹立他?們的威?信，如?果誰不?聽小干?部的話?，就是?不聽老?師的話?，那么?小干部?的責(zé)任?就很大?了。要?讓各處?干部管?到位，?層層負(fù)?責(zé)。?四、重?視與家?長的聯(lián)?系。?202?3小學(xué)?教師工?作總結(jié)?模板（?二）?總結(jié)過?去，展?望未來?，乃是?為師的?根本。?現(xiàn)對_?___?至__?__學(xué)?年上學(xué)?期個人?工作做?一個小?結(jié)，以?期今后?的工作?有一個?新的發(fā)?展。?一、工?作資料?1、?在六三?班語文?、民族?團(tuán)結(jié)教?學(xué)工作?上，以?新課程?標(biāo)準(zhǔn)理?念引領(lǐng)?教學(xué)，?在教參?精神、?文本資?料及學(xué)?生實際?的基礎(chǔ)?上，撰?寫切合?實際的?教案，?課堂中?注重培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，啟?發(fā)學(xué)生?心智，?關(guān)注學(xué)?生全面?而健康?的發(fā)展?。及時?認(rèn)真批?閱作業(yè)?，且以?典型處?為基點?，溫故?而知新?。做到?科學(xué)合?理的實?施素質(zhì)?教育，?把三維?目標(biāo)落?到實處?。2?、在每?周一下?午一個?小時的?“鄉(xiāng)村?少年宮?”經(jīng)典?誦讀及?小記者?組活動?中，以?輔導(dǎo)員?的職責(zé)?開展工?作。?三、工?作成績?1、?為我鄉(xiāng)?網(wǎng)校投?稿32?篇，被?鄉(xiāng)《教?育信息?》采用?4篇;?組織省?級課題?研究成?員投稿?省級論?文競賽?5篇，?其中2?篇獲貳?等獎，?3篇活?叁等獎?。本學(xué)?期共聽?課30?節(jié)，且?多為主?評;上?公開課?一節(jié);?鄉(xiāng)級專?題交流?3次，?校級專?題交流?2次。?2、?課余義?務(wù)輔導(dǎo)?三年級?學(xué)生習(xí)?作30?節(jié)、初?中生4?節(jié)，所?授學(xué)生?習(xí)作潛?力有所?提高，?部分學(xué)?生習(xí)作?獲得縣?級習(xí)作?競賽獎?或發(fā)布?于鎮(zhèn)沅?縣信息?網(wǎng);指?導(dǎo)蘭燕?寫的《?美麗鎮(zhèn)?沅，青?春成長?》獲縣?級二等?獎。本?人所寫?的《四?年級品?德與社?會質(zhì)量?分析》?發(fā)表于?《鎮(zhèn)沅?縣教研?通訊》?;《傳?奇中的?空白》?發(fā)表于?《茶樹?王》;?《如何?利用白?板技術(shù)?提高小?學(xué)生習(xí)?作潛力?》獲省?級貳等?獎，且?已經(jīng)被?云南教?育期刊?納入發(fā)?表計劃?;參與?修改的?10余?萬字的?《僑鄉(xiāng)?魂脈》?即將與?讀者見?面。?3、所?教民族?團(tuán)結(jié)平?均92?分;語?文平均?71分?，及格?率74?%，優(yōu)?秀率1?4%。?兩科成?績在原?有基礎(chǔ)?上均有?所提高?。4?、作為?振太鄉(xiāng)?“鄉(xiāng)村?少年宮?”經(jīng)典?誦讀與?小記者?組輔導(dǎo)?員，該?組經(jīng)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?小組實?地考核?，獲小?組第二?名。?四、存?在的問?題1?、因潛?力、時?光、精?力、經(jīng)?驗等條?件有限?，很難?把握好?教學(xué)與?教研的?充分投?入，故?而，兩?者的效?果不夠?理想。?2、?六三班?42名?學(xué)生基?礎(chǔ)參差?不齊，?呈現(xiàn)“?頭小尾?巴大”?的態(tài)勢?，難于?普遍提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量。?3、省?級課題?研究中?，由于?時光、?經(jīng)費、?學(xué)生實?際等原?因，存?在一些?需要改?善的地?方。?五、今?后工作?思路?1、努?力學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)新理?念，緊?扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，在行?政領(lǐng)導(dǎo)?下，切?合實際?地開展?教研、?教學(xué)、?課題研?究。?2、用?心主動?配合班?主任和?科任教?師，抓?好六三?班民族?團(tuán)結(jié)和?語文學(xué)?科的教?學(xué)，以?學(xué)生成?績體現(xiàn)?教師價?值。?3、整?合教研?與教學(xué)?、寫作?與教育?、課題?與問題?等的生?成，搭?建切實?為家鄉(xiāng)?教育教?學(xué)服務(wù)?的平臺?。諸?多親歷?之事幾?乎無法?用語言?表述出?來，也?有很多?遺憾注?入心頭?。但遺?憾不如?奮斗，?相信在?今后的?工作中?，我會?挺起不?屈的脊?梁，以?飽滿的?熱情和?充沛的?精力投?入教育?教學(xué)工?作。?202?3小學(xué)?教師工?作總結(jié)?模板（?三）?本學(xué)期?，在上?級領(lǐng)導(dǎo)?的領(lǐng)導(dǎo)?下，在?全校教?職員工?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作和?努力拼?搏下，?我校堅?持“德?育為首?，以人?為本，?質(zhì)量強??！钡?辦學(xué)思?想，以?教學(xué)常?規(guī)管理?為切入?點，堅?持依法?治校，?認(rèn)真抓?好學(xué)校?各項管?理工作?，著力?構(gòu)建和?諧校園?，較好?地完成?了本學(xué)?年的工?作任務(wù)??，F(xiàn)將?一學(xué)年?來的工?作總結(jié)?如下。?一、?強化師?風(fēng)師德?建設(shè)，?促進(jìn)校?園和諧?發(fā)展?1、領(lǐng)?導(dǎo)重視?，抓住?思想教?育不放?松。要?求教師?在平時?的教學(xué)?工作中?時時嚴(yán)?格要求?自己，?時時自?我反省?，做學(xué)?生的表?率。?2、營?造良好?氛圍，?注重思?想教育?實效。?為了做?好教師?政治思?想工作?，學(xué)校?采取多?種形式?，理論?聯(lián)系實?際，努?力提高?教師的?政治思?想道德?素質(zhì)。?通過堅?持全校?教師政?治學(xué)習(xí)?制度，?提高教?師的政?治理論?水平和?貫徹執(zhí)?行__?__教?育方針?政策水?平，在?校內(nèi)營?造一種?政治思?想教育?的良好?氛圍。?3、?開展師?德培訓(xùn)?，塑造?教師為?人師表?的良好?形象。?學(xué)校有?針對性?地提出?了幾點?要求，?一是要?求全體?教師愛?護(hù)關(guān)心?學(xué)生，?蹲下走?近學(xué)生?的心靈?，和學(xué)?生做知?心朋友?、和學(xué)?生的家?長交朋?友，不?準(zhǔn)冷嘲?熱諷傷?害家長?，更不?準(zhǔn)教師?訓(xùn)斥家?長。二?是嚴(yán)禁?教師體?罰和變?相體罰?學(xué)生。?三是禁?止教師?私自為?學(xué)生亂?訂刊、?亂收費?補課。?4、?學(xué)校將?師德師?風(fēng)建設(shè)?與年度?考核、?教育教?學(xué)管理?等師資?隊伍建?設(shè)的其?他內(nèi)容?有機結(jié)?合起來?，以期?促進(jìn)師?德師風(fēng)?建設(shè)的?各項措?施落到?實處。?通過?開展師?德師風(fēng)?自查活?動，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、教師?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變了?工作作?風(fēng)，提?高了辦?事效率?，文明?執(zhí)教，?優(yōu)質(zhì)服?務(wù)于學(xué)?生。學(xué)?生、學(xué)?生家長?對教師?工作的?滿意度?大幅度?提高。?二、?堅持以?教學(xué)為?中心，?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量?本學(xué)年?教學(xué)工?作堅持?以以教?學(xué)質(zhì)量?為核心?，以教?學(xué)常規(guī)?管理為?切入點?，強化?本學(xué)期?的教學(xué)?工作。?1、?規(guī)范教?學(xué)秩序?、強化?教學(xué)常?規(guī)管理?。學(xué)校?嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)?“六認(rèn)?真”，?教師做?到認(rèn)真?備課、?認(rèn)真上?課、認(rèn)?真布置?批改作?業(yè)，認(rèn)?真輔導(dǎo)?學(xué)生，?教導(dǎo)處?做到認(rèn)?真檢查?、認(rèn)真?考核評?價，強?化教學(xué)?過程每?個環(huán)節(jié)?的實效?。除堅?持每月?進(jìn)行一?次教學(xué)?常規(guī)檢?查并及?時通報?檢查結(jié)?果外，?平時教?學(xué)管理?人員還?對教師?授課進(jìn)?行不定?期的抽?查。?①教導(dǎo)?處將常?規(guī)教學(xué)?檢查融?入到平?常的教?學(xué)過程?之中，?采取了?分學(xué)科?、分教?研組進(jìn)?行指導(dǎo)?，將檢?查結(jié)果?及時反?饋給教?研組長?和任課?教師，?教研組?長負(fù)責(zé)?提出改?進(jìn)意見?，不斷?完善和?提高備?課水平?，確保?了課堂?教學(xué)的?容量、?密度和?內(nèi)容能?面向全?體學(xué)生?。②?嚴(yán)抓教?學(xué)計劃?的制定?和落實?，加大?了聽課?、查課?的力度?。對教?學(xué)過程?中出現(xiàn)?的問題?及時處?理并做?好記載?，根據(jù)?教學(xué)常?規(guī)考核?細(xì)則有?針對性?地提出?改進(jìn)措?施。?③認(rèn)真?組織了?期中和?期末教?學(xué)質(zhì)量?檢測活?動，并?結(jié)合日?常教學(xué)?工作不?定期的?檢查了?教師備?課、聽?課、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?及作業(yè)?批改等?情況并?及時記?載，作?為學(xué)期?結(jié)束教?師績效?考核的?依據(jù)之?一。各?位教師?重視基?礎(chǔ)訓(xùn)練?，作業(yè)?分層管?理，抓?好錯題?過關(guān)，?作業(yè)布?置有針?對性、?講究實?效，做?到了精?而少，?輔導(dǎo)及?時、針?對性強?。特別?重視個?別輔導(dǎo)?，充分?體現(xiàn)了?面向全?體學(xué)生?，為了?每一個?學(xué)生的?宗旨。?2、?抓好教?師隊伍?建設(shè)，?提高教?師素質(zhì)?。①?繼續(xù)開?展幫教?活動，?“以老?帶新，?以新促?老”。?我校青?年教師?較多，?青年教?師培養(yǎng)?已經(jīng)成?為教師?隊伍建?設(shè)的重?點。學(xué)?校每學(xué)?期集中?安排兩?個公開?教學(xué)周?，通過?聽課、?評課，?反饋教?學(xué)情況?，使新?教師比?較迅速?地成長?起來。?②加?強校本?培訓(xùn)，?不斷提?高教師?業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。組?織全體?教師參?加講座?聽課，?各教研?組也根?據(jù)各自?的學(xué)科?特點舉?行了各?種組內(nèi)?校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?。③?發(fā)揮骨?干教師?、教學(xué)?能手的?示范和?引領(lǐng)作?用。在?中心校?的統(tǒng)一?部署下?，教導(dǎo)?處組織?了語文?數(shù)學(xué)老?師參加?了聽課?、講課?、評課?活動。?此外，?學(xué)校還?參與開?展了一?系列教?研活動?，促使?教師學(xué)?習(xí)課改?精神和?理念，?積極鉆?研新教?材，推?動課程?改革深?入進(jìn)行?。3?、嚴(yán)格?執(zhí)行“?減負(fù)”?規(guī)定，?向課堂?教學(xué)要?效益。?學(xué)校要?求每位?教師要?樹立“?四十分?鐘質(zhì)量?意識”?，充分?利用好?課堂教?學(xué)平臺?和優(yōu)質(zhì)?教育資?源，切?實提高?教學(xué)質(zhì)?量。任?課教師?都能夠?結(jié)合專?業(yè)和學(xué)?科特點?，提升?自己的?專長，?為全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?發(fā)揮應(yīng)?有的作?用。同?時改進(jìn)?教學(xué)方?式和學(xué)?習(xí)方式?，引導(dǎo)?學(xué)生自?主、合?作、探?究學(xué)習(xí)?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?、獨立?思考能?力、創(chuàng)?新能力?和實踐?能力，?發(fā)展學(xué)?生的個?性特長?，取得?較好的?效果。?三、?加強學(xué)?校安全?和后勤?服務(wù)工?作，強?化安全?管理責(zé)?任學(xué)?校安全?直接關(guān)?系到廣?大師生?的生命?安全，?關(guān)系到?社會和?諧穩(wěn)定?。學(xué)校?后勤部?門本著?服務(wù)于?教育教?學(xué)工作?的原則?，努力?創(chuàng)造優(yōu)?美舒適?的校園?環(huán)境，?為教育?教學(xué)提?供安全?保障，?盡心盡?力做好?后勤服?務(wù)工作?。1?、堅持?常規(guī)工?作不放?松，確?保教育?教學(xué)的?正常進(jìn)?行。?①、學(xué)?年初及?時發(fā)放?了辦公?用品。?檢修了?樓梯道?和各教?室照明?設(shè)施的?。維修?了學(xué)生?損壞窗?戶玻璃?。及時?修剪花?草樹木?。做好?開學(xué)典?禮和校?內(nèi)運動?會的準(zhǔn)?備等。?②、?對各辦?公室、?各班級?的財產(chǎn)?和物品?進(jìn)行核?查并登?記入冊?，落實?固定資?產(chǎn)的管?理工作?。本學(xué)?期分兩?次對學(xué)?生使用?的課桌?凳進(jìn)行?了清理?統(tǒng)計，?在用的?、閑置?的、損?壞的都?做了詳?細(xì)的統(tǒng)?計并存?放。?③、平?時不定?期對學(xué)?校電器?進(jìn)行安?全檢查?，并將?檢查記?錄進(jìn)行?匯總，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?維修。?同時，?對學(xué)生?損壞的?課桌椅?、門、?鎖、窗?、水電?進(jìn)行維?修。?④、積?極配合?各科室?的工作?，如學(xué)?校的期?中、期?末考試?、開學(xué)?典禮、?文藝匯?演、地?震逃生?演練等?活動，?總務(wù)處?都全力?以赴，?做好服?務(wù)，保?證各類?活動正?常有序?進(jìn)行。?2、?強化安?全意識?，緊抓?安全工?作不放?松。?②對學(xué)?校教學(xué)?設(shè)施、?體育設(shè)?施、電?路等，?不定期?進(jìn)行了?檢查，?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時整改?。③?進(jìn)一步?完善了?各項安?全制度?和應(yīng)急?預(yù)案。?④加?強門衛(wèi)?安全保?衛(wèi)工作?，嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)?校各項?管理制?度，認(rèn)?真履行?職責(zé)，?嚴(yán)禁閑?雜人等?進(jìn)入校?園，確?保校園?安全。?四、?工作中?存在的?不足和?努力方?向總?之，前?途是光?明的，?道路是?曲折的?。今后?我們將?繼續(xù)在?上級主?管部門?的領(lǐng)導(dǎo)?下，緊?抓機遇?，上下?一心，?迎難而?上，銳?意進(jìn)取?開拓創(chuàng)?新，力?爭在下?一學(xué)年?的教育?教學(xué)各?項工作?有更大?的突破?。2?023?小學(xué)教?師工作?總結(jié)模?板（四?）轉(zhuǎn)?眼，一?學(xué)年的?教育教?學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)?束了，?回顧這?一年以?來，學(xué)?生的點?滴進(jìn)步?讓我無?比欣慰?，但還?存在著?一些問?題，今?后還需?努力解?決。現(xiàn)?就本學(xué)?年的工?作做如?下總結(jié)?：一?、思想?政治方?面二?、教學(xué)?方面?本學(xué)年?，擔(dān)任?小學(xué)教?學(xué)任務(wù)?。一學(xué)?年以來?，本人?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?。勤懇?、堅持?不懈的?精神從?事教學(xué)?工作。?在教學(xué)?中嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?。同時?自己的?教育教?學(xué)水平?和思想?覺悟也?不斷提?高，順?利地完?成了教?育教學(xué)?任務(wù)。?2、?讓學(xué)生?在課堂?上盡量?都動起?來——?動口、?動手、?動腦。?讓學(xué)生?在課堂?上能充?分發(fā)揮?自己的?潛能、?才能，?展開小?組學(xué)習(xí)?、獨立?學(xué)習(xí)、?互助學(xué)?習(xí)。培?養(yǎng)學(xué)生?獨自思?考、合?作探究?的學(xué)習(xí)?能力。?讓課堂?和諧、?民主，?學(xué)生敢?問、敢?說、敢?動。?3、積?極參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗?，提高?自己的?教學(xué)水?平。向?經(jīng)驗豐?富的教?師請教?并在一?起討論?教學(xué)問?題。這?些教研?活動使?我受益?匪淺，?知道了?課堂上?該怎么?教和怎?么講。?4、?認(rèn)真及?時批改?學(xué)生的?課內(nèi)