2023年試講個人總結

第8頁共8頁202?3年試?講個人?總結?一直以?為上課?是一件?很輕松?的事情?，但是?當我真?正著手?準備上?一節(jié)課?的時候?，才發(fā)?現(xiàn)不是?我想象?的那么?容易。?分析教?材、安?排教學?步驟、?寫教案?、準備?教具，?一直到?試講，?每個環(huán)?節(jié)都要?經過反?復的思?考和精?心的設?計。?雖然自?己感覺?教案寫?的不錯?，但是?老師還?是不太?滿意，?因為我?們雖然?教案寫?出來了?，但我?們不會?講，只?會按照?教案上?的念，?也許是?我們太?過于緊?張了。?試講還?算順利?，很感?謝積極?配合的?同學們?和提出?改進意?見的方?老師。?一節(jié)課?下來，?初上講?臺的我?感觸頗?深。?一是，?不是不?講難點?，而是?要把難?點講簡?單。?指導老?師再給?我們作?評價時?總說我?們沒抓?住重點?、難點?，在剛?開始備?課的時?候我將?比較難?的部分?都略去?，不放?入課堂?。后來?我在安?排教學?步驟時?發(fā)現(xiàn)，?如果只?是一味?地只講?簡單的?，學生?就吸收?不到新?的知識?，我們?的教學?也就沒?辦法達?到提高?學生新?知識的?獲得。?講得簡?單，并?不是不?講難點?，而是?用最簡?單的語?言將難?點解釋?清楚，?讓學生?聽懂并?學會運?用。?二是，?自己明?白，學?生才能?明白。?一直?以為備?課是備?學生的?，臨上?講臺，?才發(fā)現(xiàn)?備課其?實備的?是老師?。在試?講過程?中我們?講完一?節(jié)課的?內容后?，指導?老師會?提出一?些新問?題，讓?同學回?答，只?要自己?能深入?透徹地?了解一?些其它?的問題?，解釋?清楚，?學生才?能明白?。所以?我們在?備課的?時候一?定要下?功夫去?了解和?認識與?本課有?關的一?些相關?知識。?三是?一句老?話，“?臺上一?分鐘，?臺下十?年功”?。演?戲如此?，教學?亦如此?。不到?___?_分鐘?的試講?，我足?足準備?了一周?，雖然?小學的?課本我?們已熟?練掌握?，但是?不知道?該怎樣?把那些?知識傳?授給學?生們，?隊友們?也是如?此，對?于課本?的內容?雖熟練?，但不?知道該?如何傳?授。在?我看來?，上一?節(jié)課就?像打一?場仗一?般，但?這也未?免有點?夸張，?戰(zhàn)場上?的學生?們既是?配合你?完成任?務的戰(zhàn)?友，又?是妨礙?你前進?的敵人?。如何?在戰(zhàn)役?中獲得?主動權?，帶領?戰(zhàn)友們?清除障?礙、完?成任務?就是老?師的職?責。所?以，“?臺上一?分鐘，?臺下十?年功”?，上好?一堂課?，不是?寫好教?案就可?以的，?還需要?你縝密?的思考?，正確?的分析?和反復?的操練?。路?漫漫其?修遠兮?，吾將?上下而?求索。?我堅信?：只要?超越自?己，那?就是勝?利。?“臺上?一分鐘?，臺下?十年功?”，但?是通過?自己的?努力而?完成了?任務，?雖然不?如想象?中的那?么理想?但你已?經做到?了，你?的付出?就有了?價值，?你也就?有了成?就感。?完美是?每個人?都想得?到的，?但她好?比尊重?孩子的?獨立人?格和自?我意識?一樣，?最重要?的是自?我嘗試?的過程?，雖然?我們在?其中摔?過跤，?受過?挫折但?我們收?獲了一?份信念?，盡管?我受到?了挫折?但我還?是靠自?己的實?力實現(xiàn)?了目標?。在?這次試?講過程?中，我?收獲比?較大，?學會了?如何寫?教案，?如何在?講臺上?講課，?該獎些?哪些內?容，雖?然講的?不太理?想，但?是我至?少努力?了。在?此，謝?謝指導?老師費?心為我?們組知?道我們?講課時?的不足?，也謝?謝隊友?們在組?織試講?過程中?勇于提?議，我?看到了?我們團?結的一?面，老?師雖然?嚴厲，?但在是?將過程?中對我?們的幫?助很大?。以?后我們?要從事?小學教?育，我?們把知?識傳授?給學生?們，這?是我們?的職責?，我會?努力、?認真的?學習，?多探索?如何把?知識傳?授給學?生們，?讓他們?易懂。?總之?，這次?試講我?收獲很?大，我?堅信，?只要付?出了，?一定會?有回報?的。?202?3年試?講個人?總結（?二）?由于下?學期我?們要實?習，所?在系根?據學校?的安排?，我班?要在實?習前完?成校內?試講，?在講的?過程中?，我們?七個人?一個小?組，有?指導教?師馬老?師負責?主要試?講工作?。這?是我正?真意義?上的試?講，之?所以說?是正真?意義上?的，是?因為雖?然之前?小組內?也進行?過幾次?試講，?但是都?沒有做?到較為?充分的?準備，?而這一?次完全?不同。?為了培?養(yǎng)我們?將來作?為教師?的授課?能力和?基本功?，學習?對師范?生都會?安排試?講，對?于試講?，我認?為自己?是比較?生疏的?，于是?決定先?自己講?幾次，?找找毛?病，改?正了，?再在請?指導老?師指導?一二。?馬老師?是一位?十分有?經驗并?專業(yè)的?教師，?他對于?數(shù)學知?識的通?透程度?讓我非?常敬佩?。所以?在了解?了教材?之后，?寫完第?一份教?案，請?他給我?進行了?指導，?并對自?己的教?案作出?了修改?，試講?從下午?___?_點到?___?_點半?左右，?通過試?講，我?們都各?自暴露?了很多?問題，?也得到?一些啟?示和體?會，每?位聽課?的成員?都會針?對試講?存在的?問題進?行點評?。此次?試講無?疑對我?今后的?學習與?生活是?有幫助?的，同?時也暴?露了我?平時學?習方面?的不足?，主要?有以下?一些問?題：?第一.?教學準?備方面??？赡?是第一?次寫教?案吧，?所以教?案寫得?不是很?詳細，?感覺像?是為了?應付完?成一件?任務一?樣。?第二.?在實際?教學方?面。也?出現(xiàn)了?很多第?一次講?課普遍?出現(xiàn)的?問題，?集中起?來有以?下幾個?方面。?1、?語言方?面的問?題。講?課聲音?不夠大?，而且?吐字不?是很清?晰，語?速把握?的不是?很好，?有點過?快，可?能是緊?張所導?致的吧?!2?、變化?方面的?問題。?模式陳?舊、缺?乏創(chuàng)新?，在課?堂上與?學生之?間的交?流、互?動基本?上都是?一問一?答的。?3、?組織方?面的問?題。雖?然跟學?生有幾?次互動?，但組?織的不?是很好?，有種?學生反?客為主?的感覺?，還出?現(xiàn)了一?丁點的?尷尬。?4、?儀態(tài)方?面的問?題?？?能是第?一次上?講臺的?原因吧?!到了?講臺上?后，過?于緊張?，聲音?發(fā)顫，?有時忘?了要講?的內容?、有時?忘了接?下來該?干什么?，在講?臺上一?臉茫然?。5?、演示?方面的?問題。?做圖不?夠準確?，僅是?隨意的?畫個圖?像向學?生講解?。6?、在本?次試講?中，我?還沒有?做到完?全的脫?稿，有?可能自?己的內?心對于?此次試?講還是?有點緊?張的，?所以完?全脫稿?后對于?一些問?題講的?就不是?很清楚?。第?三.在?教學環(huán)?節(jié)安排?上沒什?么新意?，只是?簡單的?說幾句?導入語?言，然?后就照?著教案?的內容?講了。?對于以?上存在?的問題?，要想?完全改?進，我?個人認?為還需?做到以?下幾點?：第?一.要?自信，?站在講?臺上就?要把自?己當作?老師，?而要做?到自信?的前提?條件是?自己掌?握了今?天要教?學的內?容。?第二.?讀透教?材，我?覺得這?是教學?最最重?要的，?也是我?目前做?的還不?夠的地?方，所?以備課?就顯得?尤其重?要，一?定要認?真?zhèn)湔n?。如果?對自己?所教內?容熟悉?，不但?可以上?好課，?而且可?以遮蓋?自身的?一些缺?點。?第三.?講課內?容需要?詳略得?當，更?要注意?與學生?之間的?互動，?調動學?生們學?習的積?極性，?可以通?過讓他?們回答?問題，?上臺做?一做等?。第?四.數(shù)?學學科?其實是?一門從?生活中?來，到?生活中?去的很?豐富很?有趣的?一門學?科，所?以掌握?專業(yè)知?識之外?還要聯(lián)?系實際?生活。?總的?來說，?這次試?講對我?來說是?一次促?進學習?和進步?的機會?，在以?后的學?習中，?我將進?一步學?習有關?新課程?的教學?方法和?技巧，?向有經?驗的學?習，提?高自身?的教學?技能，?為將來?作老師?打好基?本功，?這樣以?后就能?更有效?地教導?學生學?習新的?知識。?試講結?束了，?學習生?活依舊?，不過?是要過?充實的?生活了?，希望?在下次?的講課?中能好?好的表?現(xiàn)自己?。2?023?年試講?個人總?結（三?）新?學期開?始，我?們迎來?了大三?的第二?個學期?。為了?培養(yǎng)教?師的授?課能力?和基本?功，班?上開展?了第二?次的試?講學習?活動，?我們小?組上學?期試講?活動開?展的基?礎上，?繼續(xù)開?展第二?次的試?講活動?。程老?師給每?個小組?都請來?了一位?指導老?師，我?們覺得?時隔一?個假期?，對于?試講都?有些生?疏，于?是決定?先自己?講一次?，先自?己挑出?毛病，?改正了?，在請?老師過?來指導?。剛?開始，?雖然我?們的小?組成員?很積極?的參與?試講，?但總會?有一些?小問題?，例如?，站上?講臺后?就比較?緊張、?板書格?式不正?確、教?態(tài)刻板?、知識?點抓不?透等。?但后來?經過幾?次的試?講之后?，因為?熟悉了?，在總?體上都?有了很?大的改?觀。大?家每次?的試講?都積極?參與，?除了個?別有一?些特殊?情況不?能參加?外，每?一次的?試講都?很人齊?。而且?，我也?看到大?家都是?很積極?地去準?備每一?次的試?講，有?時候在?圖書館?看見我?們小組?一些人?在找資?料，我?知識隨?口問了?一句：?“哎，?在找什?么資料?啊?”?她笑吟?吟地回?答：“?下一次?輪到我?試講啊?，我要?準備了??！庇?時候在?課間休?息是，?我們也?會聚在?一堆討?論：“?我那天?看了一?個例子?，你幫?我看一?下是不?適合??”“我?覺得你?的這個?點這樣?講會更?清楚些?”等等?。看來?我們大?家都希?望得到?進步，?期間，?即使要?考普通?話，要?考英語?，還有?許多許?多的作?業(yè)要做?，但大?家還是?能以積?極的態(tài)?度來珍?惜每一?次的試?講機會?，積極?鍛煉。?而且在?過程中?，大家?也都很?積極配?合我的?工作，?很多時?候都很?難找教?室，可?是大家?還是陪?著我一?起在樓?上樓下?來回跑?動，在?這里我?很感謝?我們小?組的人?，在這?請允許?我真心?對他們?說聲“?謝謝你?們!”?通過?試講，?我們小?組也暴?露了一?些問題?，也得?到一些?啟示和?體會，?以下就?是一些?總結：?（1?）角色?的轉換?不到位?在試?講中，?這一角?色包括?教師角?色和學?生角色?。在試?講中我?們的學?生應該?配合站?在講臺?上的學?生，并?且適當?的模擬?課堂氣?氛;而?在講臺?上的學?生也要?進入角?色，扮?演好教?師的角?色，這?樣才可?以使得?課堂順?利地進?行?？?是在實?踐操作?中，我?們的組?員都很?難做到?這一點?。在教?師角度?上看，?因為缺?乏經驗?，而且?放不開?，因而?在實際?的課堂?操作上?缺乏了?一個教?師的感?染力，?教師“?入戲”?不到位?，整個?課堂看?齊來還?是比較?像大家?一起在?討論，?沒有上?課的感?覺。因?而就沒?有達到?預期的?效果。?不同年?級的學?生的心?理特點?、年齡?愛好都?不一樣?，我們?都學過?教育心?理學，?都知道?這些，?可是在?結合實?踐時就?很難做?到位，?或者說?是忘記?了，也?也暴露?了我們?知識的?把握還?是停留?在應付?考試上?。（?2）全?方位規(guī)?劃好試?講的內?容在?試講中?，我們?在教學?內容的?選取上?，都偏?好選擇?一些故?事性強?的，有?趣、生?動、好?講的課?文去上?，這樣?一來，?在幾次?的試講?中都是?大同小?異，沒?有突破?，沒有?改進。?在意識?到這個?問題時?，我們?小組就?建議，?對于以?后有從?事教師?工作意?向的同?學，在?試講內?容的選?取上應?當廣泛?些，除?了準備?驗收的?科目外?，多了?解其他?教材內?容，例?如：文?化生活?、哲學?生活等?等。這?樣試講?的范圍?才不會?顯得狹?窄，我?們聽課?的學生?才不會?覺得沒?有新意?，才不?會犯困?。而且?這樣一?來，我?們才可?以針對?不同年?級的學?生采用?不同的?叫法，?有使得?教學內?容豐富?多彩，?也同時?掌握了?不同內?容的教?學方法?。（?3）評?課能力?欠缺?在試講?中，我?們小組?出現(xiàn)了?一個比?較突出?的問題?：評課?能力欠?缺。同?學上完?課，特?別是說?課完了?之后，?同學們?都很難?做到科?學、專?業(yè)的評?點。都?是很概?括、很?籠統(tǒng)地?點了一?下，而?且在評?點的用?語上面?顯得很?稚氣，?沒有專?業(yè)的評?課用語?。在這?一點上?我們是?優(yōu)待改?進、有?待提高?的。所?以我們?一直都?先自己?講一遍?，小組?成員先?評價，?改正，?再請指?導老師?過來，?進行深?一步的?評價。?下面?是我個?人在講?課方面?的心得?體會，?之前對?教材不?夠熟悉?，所以?教案寫?的很詳?細，試?講時沒?有脫稿?，但在?后來換?新的課?目時把?教案簡?化了，?就發(fā)現(xiàn)?組織語?言比較?困難，?有些語?無倫次?，所以?每次我?都把要?說的話?，先寫?下來，?練習熟?悉后脫?稿試講?。其次?是對知?識點的?把握，?《貨幣?的本質?》這一?目有與?講了老?教材才?講的新?教材，?就比較?熟悉知?識點也?比較透?徹，但?是《新?時代的?