語文教師年度考核總結(jié)

第5頁共5頁語文教?師年度?考核總?結(jié)自?從從事?教師這?一行，?當(dāng)一位?好教師?就是我?的目標(biāo)?。一年?來，我?始終以?勤勤懇?懇、踏?踏實實?的態(tài)度?來對待?我的工?作。現(xiàn)?在又到?年末，?現(xiàn)對一?年來的?工作進?行總結(jié)?。一?、思想?品德方?面：在?一年的?教育教?學(xué)工作?中我能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)國家?的有關(guān)?教育方?針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?___?_先進?理論知?識以及?___?_會議?精神，?自覺踐?行__?__，?熱愛教?育事業(yè)?，始終?不忘人?民教師?職責(zé)，?愛學(xué)校?、愛學(xué)?生。作?為一名?教師，?我從自?身嚴(yán)格?要求自?己，通?過政治?思想、?學(xué)識水?平、教?育教學(xué)?能力等?方面的?不斷提?高來塑?造自己?的行為?。使自?己在教?育行業(yè)?中不斷?成長，?為社會?培養(yǎng)出?優(yōu)秀的?人才，?打下堅?實的基?礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)?方面：?一年?來我一?直擔(dān)任?高年級?的語文?學(xué)科，?在工作?中嚴(yán)格?要求自?己，刻?苦鉆研?業(yè)務(wù)，?不斷提?高業(yè)務(wù)?水平，?不斷學(xué)?習(xí)新知?識，探?索教育?教學(xué)規(guī)?律，改?進教育?教學(xué)方?法。?1、尊?重學(xué)生?是以學(xué)?生為主?的關(guān)鍵?。在教?學(xué)中，?深刻體?會到要?以學(xué)生?為主，?以學(xué)生?的發(fā)展?為主。?首先，?必須尊?重學(xué)生?。尊重?學(xué)生的?思考權(quán)?，尊重?學(xué)生的?發(fā)言權(quán)?，尊重?學(xué)生探?究精神?，尊重?學(xué)生的?思維成?果。做?到這些?，才能?夠放手?讓學(xué)生?去思考?，讓學(xué)?生探究?。2?、分層?合作，?是實現(xiàn)?合作、?自主、?探究的?學(xué)習(xí)模?式必由?之路。?學(xué)生的?層次不?同，思?考的效?率不同?，往往?會造成?一些學(xué)?生怕于?思考，?懶于探?索，依?賴別人?的思想?。教學(xué)?中如果?讓好中?差混成?一個小?組，這?樣好的?學(xué)生永?遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人?，成為?代言人?，而差?生永遠(yuǎn)?就在小?組中得?不到重?視。要?解決這?個問題?必須實?行分層?分小組?合作的?方法，?在課堂?上，根?據(jù)不同?的情況?給不同?小組以?不同層?次的任?務(wù)，學(xué)?生在層?次相同?，能力?相同的?情況下?有了思?考問題?的時間?，這樣?就達(dá)到?了分層?次合作?的目的?，也使?得不同?層次的?學(xué)生有?不同的?挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、?明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)?。語文?教學(xué)最?忌千篇?一律，?容易使?學(xué)生厭?煩。如?果千篇?一律地?字詞教?學(xué)，課?文分析?，歸納?總結(jié)，?這樣既?費時又?費力，?學(xué)生學(xué)?習(xí)完一?篇課文?也不知?自己這?堂課進?步了多?少。五?年級的?學(xué)生，?字詞教?學(xué)完全?可以放?手讓他?們自己?完成。?他們有?這個能?力而且?有各自?獨特的?方法。?在教學(xué)?中，我?一般字?詞教學(xué)?只作為?一個檢?查過程?。課文?分析看?是那一?類文體?，新的?文體傳?授給新?的方法?。然后?，讓學(xué)?生依據(jù)?方法自?我解決?。最主?要的是?根據(jù)教?材學(xué)生?明白這?節(jié)課要?達(dá)到什?么樣的?水平，?解決哪?些疑難?問題，?穴道哪?些解決?問題的?方法。?這樣課?堂才能?實效高?效。?4、規(guī)?范作業(yè)?。學(xué)生?學(xué)習(xí)新?課和知?識的系?統(tǒng)化、?條理化?，要靠?一定的?作業(yè)來?鞏固提?高。通?過規(guī)范?化的作?業(yè)使學(xué)?生的思?路明晰?，條理?清楚。?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這是?新課程?標(biāo)準(zhǔn)里?的一個?鮮明觀?點，而?規(guī)范化?的作業(yè)?可以使?學(xué)生的?習(xí)慣得?以形成?。養(yǎng)成?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。5?、多開?展語文?實踐活?動。利?用課堂?課余及?班隊活?動，進?行一系?列的實?踐活動?是本學(xué)?期語文?教學(xué)餓?一個重?要方面?。在主?題班會?上，進?行說“?新學(xué)期?的打算?”、“?時時刻?刻注意?安全”?、“我?愛學(xué)校?”，如?何利用?制作等?一系列?活動，?鍛煉學(xué)?生的膽?量和表?達(dá)能力?都有顯?著提高?，不管?是誰站?起來都?能說上?一會兒?。6?、制定?幫教方?案對個?別的差?生，能?悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)?常面批?作業(yè)，?找出知?識的薄?弱環(huán)節(jié)?，及時?進行補?漏。例?如，自?己經(jīng)常?利用課?余時間?，落班?輔導(dǎo)學(xué)?生，有?針對性?地制定?幫教計?劃，有?目的有?計劃地?做好后?進生的?轉(zhuǎn)化工?作。在?課堂上?，采用?多提問?，多檢?查，及?時疏導(dǎo)?，及時?反饋的?形式，?努力提?高后進?生的文?化基礎(chǔ)?知識。?同時，?在班級?中開展?互幫互?學(xué)小組?，進行?一幫一?的學(xué)習(xí)?活動，?使學(xué)生?端正思?想，互?相學(xué)習(xí)?，互想?促進，?形成你?追我趕?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍。平?時，自?己還注?意“兩?手抓”?：一方?面培養(yǎng)?好尖子?生，一?方面通?過尖子?生輔導(dǎo)?后進生?，以先?進幫助?后進，?以好帶?差，促?進雙贏?效果。?7、?課題研?究工作?在課題?研究工?作中我?所做的?工作有?：1?、提高?課前準(zhǔn)?備工作?有效性?。（?1）提?高備課?的有效?性。我?在備課?時獨立?鉆研，?自主備?課，自?主備課?時不但?備教材?、備學(xué)?生、備?資料、?備重點?難點訓(xùn)?練點，?備思路?，備教?學(xué)策略?，切實?提高備?課的質(zhì)?量。?（2）?提高學(xué)?生預(yù)習(xí)?的有效?性。一?是教給?學(xué)生一?些預(yù)習(xí)?的方法?，并通?過課堂?訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的?達(dá)成度?；二是?有針對?性地提?出某些?預(yù)習(xí)題?，以教?促學(xué)；?三是進?一步重?視預(yù)習(xí)?的課堂?檢查，?教學(xué)即?可以從?預(yù)習(xí)入?手，以?學(xué)定教?。2?、對課?堂操作?的有效?性的研?究。?（1）?教學(xué)目?標(biāo)：首?先，我?有預(yù)設(shè)?的課堂?教學(xué)目?標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)?教材、?課時、?班級學(xué)?情正確?定位，?三維一?體的目?標(biāo)落實?到課堂?有有所?側(cè)重；?其次，?我根據(jù)?課堂的?動態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?地調(diào)整?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成新的?目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成目標(biāo)?也有所?側(cè)重；?再次，?我主動?對目標(biāo)?的達(dá)成?度自我?評估。?（2?）師生?角色：?學(xué)生是?課堂學(xué)?習(xí)的主?體，教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的促進?者，同?時教師?也是自?我專業(yè)?成長的?主體。?沒有教?師的專?業(yè)成長?，就難?有學(xué)生?的自主?發(fā)展，?課堂中?雙主體?在不同?層面上?不斷協(xié)?調(diào)和共?同發(fā)展?。課堂?中我正?確地定?位自己?的角色?，并努?力促進?學(xué)生形?成正確?的角色?感。?（3）?教學(xué)結(jié)?構(gòu)：課?堂中凸?現(xiàn)課堂?中師生?的交往?互動，?凸現(xiàn)課?程資源?的創(chuàng)生?開發(fā)及?教學(xué)目?標(biāo)的動?態(tài)生成?，它包?括教師?教的方?式與學(xué)?生學(xué)的?方式。?我在教?學(xué)時根?據(jù)不同?文章的?特點來?選擇教?學(xué)方式?。比較?理性的?文章，?較適于?對文章?作粗線?條的處?理的課?文我多?采用問?題導(dǎo)引?法，對?比較感?性的文?章，對?文章的?精彩細(xì)?部時我?則采用?以研促?讀，重?視學(xué)生?的自讀?自悟。?（4?）教學(xué)?資源：?教學(xué)資?源包括?文本資?源（教?材資源?與擴展?閱讀資?源）、?媒體資?源以及?人的資?源（主?要指師?生的資?源）。?教學(xué)過?程是師?生共同?開發(fā)課?程資源?的過程?。課堂?中教師?應(yīng)重視?師生共?有資源?的開發(fā)?，更重?視開發(fā)?我自身?的資源?。（?5）學(xué)?習(xí)評價?：a、?學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是?完整的?評價，?包括激?勵和批?評。b?、學(xué)習(xí)?評價應(yīng)?是針對?性的評?價，既?要避免?空洞，?又要避?免機械?頻繁地?評價。?c、學(xué)?習(xí)評價?應(yīng)是發(fā)?展的評?價，發(fā)?揮評價?的激勵?和指導(dǎo)?作用，?不傷害?學(xué)生的?自尊。?3、?對課后?反思有?效性的?研究。?一方面?個人勤?思考、?勤動筆?，養(yǎng)成?教學(xué)反?思習(xí)慣?。另一?方面加?強反思?的交流?與研討?，從反?思中得?到啟迪?和升華?，取得?進步。?三.?遵守紀(jì)?律方面?本人嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退、?有事主?動請假?。在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時，?勤儉節(jié)?約、任?勞任怨?、對人?真誠、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?和諧融?洽，從?不鬧無?原則的?糾紛，?處處以?一名人?民教師?的要求?來規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?工作業(yè)?績方面?：隨著?新課程?改革對?教師業(yè)?務(wù)能力?要求的?提高，?本人在?教學(xué)之?余，還?擠時間?自學(xué)教?育教學(xué)?理論并?積極進?行各類?現(xiàn)代教?育技術(shù)?培訓(xùn)，?掌握了?多媒體?課件制?作的一?些方法?。上學(xué)?期我應(yīng)?上級的?號召，?積極到?邊遠(yuǎn)學(xué)?校支教?，在支?教學(xué)校?發(fā)揮自?己的光?和熱，?受到支?教學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?