二年級上冊寫字教學總結(jié)

第3頁共3頁二年級?上冊寫?字教學?總結(jié)?寫字是?小學階?段一項?重要的?基本功?訓練，?把漢字?寫得正?確、工?整、美?觀，可?以提高?運用漢?字這一?交際工?具的準?確性和?效率。?對小學?生進行?寫字教?育，不?僅僅是?培養(yǎng)學?生寫得?好字，?更是對?學生進?行道德?素質(zhì)、?意志毅?力、智?能素質(zhì)?、審美?情操的?培養(yǎng)。?認識到?寫字教?學的重?要性，?在本學?期我加?大對學?生寫字?工作的?指導，?下面我?具體談?談平時?是如何?做的。?1.?激發(fā)學?生的寫?字興趣?。愛?因斯坦?說：“?教育應(yīng)?當使提?供的東?西讓學?生作為?一種寶?貴的禮?物來接?受，而?不是作?為一種?艱苦的?任務(wù)要?他去負?擔。”?可見，?寫字教?學要激?發(fā)學生?的寫字?興趣，?學生有?興趣，?才能自?覺練字?;沒有?興趣，?就容易?寫得潦?潦草草?，敷衍?了事。?我在教?學中利?用各種?方法來?激發(fā)學?生的寫?字興趣?，如向?他們介?紹我國?書法家?勤學苦?練的故?事;舉?辦作業(yè)?展覽、?書法展?覽;做?“筆畫?組合游?戲”、?“聲音?提示法?”等。?看來，?創(chuàng)設(shè)良?好的課?堂氣氛?，對寫?字教學?來說是?至關(guān)重?要的，?只有使?寫字教?學活動?在興趣?盎然、?情緒高?漲中進?行，才?能收到?良好的?教學效?果。?2、培?養(yǎng)良好?的書寫?習慣。?《新?課程標?準》指?出：“?寫字教?學要重?視對學?生寫字?姿勢的?指導，?引導學?生掌握?基本的?書寫技?能，養(yǎng)?成良好?的書寫?習慣。?”小學?生寫字?姿勢不?正確，?危害不?小，影?響寫字?質(zhì)量，?養(yǎng)成不?良習慣?;還影?響生長?發(fā)育、?不利于?身心健?康。我?采取了?一系列?規(guī)范指?導措施?：向?qū)W?生講明?危姿勢?不正確?的危害?性，做?到姿勢?不規(guī)范?不動筆?;找原?因，進?行針對?性個別?指導;?尋求家?長的配?合，做?到要求?一致;?同桌相?互監(jiān)督?，隨時?提醒。?從而有?效地規(guī)?范了學?生的寫?字姿勢?、執(zhí)筆?方法、?愛惜寫?字用具?和認真?寫字的?良好習?慣與態(tài)?度，使?學生普?遍形成?了較好?的書寫?習慣。?3.?改進寫?字教學?評價。?寫字?教學評?價應(yīng)有?利于引?導絕大?多數(shù)學?生對寫?字、書?法的興?趣，養(yǎng)?成正確?的寫字?姿勢和?學會具?有基本?規(guī)范的?寫字技?能。我?對班里?的寫字?評價，?特別關(guān)?注認真?書寫態(tài)?度和良?好寫字?習慣的?培養(yǎng)，?注意學?生對基?本筆畫?、漢字?基本結(jié)?構(gòu)的把?握，重?視書寫?的正確?、端正?、整潔?。而不?是簡單?的只看?到他寫?出的字?就下個?結(jié)論。?只要學?生有進?步，哪?怕微不?足道，?哪怕和?其他學?生比，?還有很?大的差?距，哪?怕只是?姿勢方?面，我?也會即?使表揚?，讓學?生體會?到自己?的努力?，自己?有了收?獲。?4、要?求嚴格?貴在堅?持很?多老師?會有同?感，有?些學生?無論在?什么情?況下，?寫字都?很工整?，而有?些學生?，只有?在書面?作業(yè)時?，才會?認真，?否則，?寫出的?字像了?個人。?我經(jīng)常?告訴學?生，要?練一手?好字，?很重要?，但覺?不是一?兩天的?事，每?一次寫?字，都?要寫出?最棒的?。只有?這樣，?才會不?斷進步?，才會?有收獲?，沒有?好的寫?字態(tài)度?，是寫?不出漂?亮的字?。在平?時的寫?字訓練?中，我?常在學?生中來?回巡視?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時采取?措施，?指導并?幫助其?改正。?另外，?每次寫?字指導?，我都?要求學?生仔細?觀察每?一筆畫?在田子?格中的?位置，?哪些筆?畫要突?出，哪?些筆畫?有變化?，都要?注意到?。特別?是對于?我們低?年級的?同學，?只有認?真把握?每一筆?的落筆?位置，?才會把?每一個?字寫美?觀、勻?稱。班?里剛開?始有幾?個學生?老是靠?著田子?格的下?部分寫?，上部?分空出?很多，?看起來?很不協(xié)?調(diào)。我?經(jīng)常對?他們說?“要上?留天，?下留地?”，嚴?格督促?他們，?后來這?種情況?有了好?轉(zhuǎn)。?5、經(jīng)?常舉辦?各種寫?字活動?我在?班上樹?立寫字?標兵，?表彰寫?字能手?，定期?舉行作?業(yè)展覽?，請"?能手"?介紹經(jīng)?驗，給?予重獎?，形成?你追我?趕，后?浪推前?浪的局?勢。另?外，開?學初，?我鼓勵?學生，?要比一?比誰作?業(yè)本上?的笑臉?多，誰?學期結(jié)?束就是?班上的?寫字能?手，誰?進步大?，就能?評上進?步獎。?為了更?好的激?勵學生?，看到?自己的?進步，?我讓孩?子們每?周五寫?一張字?，給他?們打出?等級，?并個人?對上一?周的字?進行比?較，認?識到自?己的收?獲。從?第一張?到最后?一張，?孩子們?真真切?切看到?