2023年3月教師教育教學實踐培訓心得體會

第6頁共6頁202?3年3?月教師?教育教?學實踐?培訓心?得體會?心得?體會范?文1?“教師?是太陽?底下最?崇高的?事業(yè)”?。教師?作為人?類靈魂?的工程?師，不?僅要教?好書，?還要育?好人，?各個方?面都要?為人師?表。師?德不僅?是對教?師個人?行為的?規(guī)范要?求，而?且也是?教育學?生的重?要手段?，起著?“以身?立教”?的作用?。教師?要做好?學生的?靈魂工?程師，?首先自?己要有?高尚的?道德情?操，才?能以德?治教，?以德育?人，才?能成為?一名合?格的教?育工作?者。?當我認?真接受?了繼續(xù)?教育后?，聯(lián)系?自己的?教育教?學實踐?，我有?以下幾?點體會?：一?、“評?課”與?“議課?”的區(qū)?別：“?議課”?是圍繞?觀課說?收集的?課堂信?息提出?問題、?發(fā)表意?見?！?議”的?過程是?展開對?話，有?“主”?“客”?之分;?“議”?是參與?者圍繞?共同的?話題平?等交流?，“議?”要超?越“誰?說了算?”的爭?論，改?變教師?在評課?活動中?的“被?評”地?位和失?語狀態(tài)??！霸u?課”主?要將“?表現(xiàn)、?展示”?作為獻?課取向?，執(zhí)教?者重在?展示教?學長處?;“議?課”活?動以“?改進、?發(fā)展”?為主要?獻課取?向，不?但不怕?出現(xiàn)問?題，而?且鼓勵?教師主?動暴露?問題以?獲得幫?助，求?得發(fā)展?。二?、“評?課”不?能流于?形式：?在教學?中，各?自形式?的公開?課、觀?摩課等?等，常?會以不?同的方?式和形?式出現(xiàn)?，隨之?而來的?評課卻?往往流?于形式?，有的?是在設?計好的?表格上?打個分?，有的?是表揚?為主，?做好好?先生，?還有的?是被動?發(fā)言，?敷衍了?事，說?幾句好?話，提?一點希?望，這?些現(xiàn)象?在我們?的教學?中可能?很多人?都碰上?。我覺?得在教?學中，?作為我?們一線?的老師?聽課評?課的主?要目的?就是為?了實踐?，為了?更好地?改進教?學，如?果都說?些沒有?意義的?話，那?評課還?有什么?意義呢?課堂教?學終究?是一線?老師自?己的事?情，我?們需要?的是評?課者真?實的心?聲，能?得到大?家的認?同，有?所理解?，同時?有所接?受，并?能在今?后的工?作中付?諸于行?動。?三、“?議課”?非常有?意義。?“議課?”是圍?繞觀課?所收集?的課堂?信息討?論問題?、發(fā)表?意見，?“議”?的過程?是展開?對話、?促進反?思的過?程。“?議”強?調了彼?此的平?等，都?有自我?表達的?權利和?傾聽、?理解對?方的義?務?！?議課”?我覺得?更能讓?老師得?到提高?，更能?有說服?力，因?為有時?評課者?并不了?解學校?的情況?、學生?的情況?以及教?學進度?等情況?，往往?對上課?者提出?的要求?過高，?這樣如?果只評?不議，?也許會?讓老師?覺得委?屈，甚?至不理?解，從?而打擊?了積極?性。在?平等交?流的基?礎上，?讓授課?者說話?，讓評?課者更?能點中?要害，?不僅可?以得到?參與者?的充分?信任和?理解，?更是對?教師改?進課堂?、促進?專業(yè)發(fā)?展起了?很重要?的作用?。四?、中小?學教師?職業(yè)道?德規(guī)范?—“愛?國守法?、敬業(yè)?奉獻、?熱愛學?生、教?書育人?、為人?師表”?。短短?的幾個?字卻很?精練的?寫出了?作為一?個合格?教師應?有的職?業(yè)道德?!教?師的道?德是教?師的靈?魂，師?德是教?師職業(yè)?理想的?翅膀，?教師的?工作是?神圣的?，也是?艱苦的?，教書?育人需?要感情?、時間?、精力?乃至全?部心血?的付出?，這種?付出是?要以強?烈的使?命感為?基礎的?。“育?苗有志?閑逸少?，潤物?無聲辛?勞多”?。一個?熱愛教?育事業(yè)?的人，?是要甘?于寂寞?，甘于?辛勞的?。這是?師德的?首要條?件。有?人把教?師比作?紅燭，?燃燒自?己，照?亮別人?，這是?對教師?的崇高?評價和?美好贊?譽。世?人給教?師帶上?了如此?美麗的?“花環(huán)?”，我?們更應?當嚴于?律己，?寬以待?人，為?這頂“?花環(huán)”?增添光?彩。作?為一名?教師，?最重要?的是要?熱愛教?育事業(yè)?，只有?充滿了?對教師?職業(yè)的?無限熱?愛，才?會在教?育崗位?上兢兢?業(yè)業(yè)，?無私奉?獻;同?時，作?為一名?教師，?應該熱?愛學生?。熱?愛學生?，就必?須對每?一個學?生一視?同仁，?不能偏?愛一部?分學生?，而冷?淡或歧?視另一?部分學?生。每?一位學?生都渴?望得到?老師的?愛，尤?其是那?些家庭?有過特?殊變故?的學生?，容易?形成特?別的性?格，這?就要求?我們做?思想工?作時應?真誠相?待，熱?情鼓勵?，耐心?幫助，?用師愛?的溫情?來融化?他們心?中的堅?冰，讓?他們在?愉快的?情感體?驗中接?受教育?。每一?個學生?都希望?得到老?師的愛?，師愛?是一種?巨大的?教育力?量，它?能使學?生感覺?到教師?的溫暖?，產(chǎn)生?愉快的?情緒，?激發(fā)學?習的興?趣，感?受到別?人對他?的希望?，集體?對他的?信任，?從而收?到良好?的教育?效果;?再次，?教師要?處處事?事嚴格?要求自?己，敢?于正視?自己，?解剖自?己。凡?是要求?學生做?到的，?自己必?須先做?到，給?學生樹?立好的?榜樣，?凡是要?求學生?不做的?事，自?己堅決?不做，?以免給?學生留?下壞的?印象，?言傳身?教比單?純說教?有效百?倍。?五、愛?生應有?九需要?：1?、智慧?2、尊?重3、?寬容4?、懲罰?藝術5?、教育?藝術6?、批評?藝術?7、發(fā)?現(xiàn)8、?鼓勵9?、微笑?心得?體會范?文2?最近，?學校組?織全體?老師學?習霍先?進就事?跡，學?習她終?身從教?、矢志?不渝的?堅定信?念，學?習她以?愛執(zhí)教?、文道?統(tǒng)一的?教育思?想，學?習她孜?孜不倦?、勇于?進取的?創(chuàng)新精?神。學?習中，?我被霍?老師那?無限忠?誠教育?事業(yè)的?奉獻精?神一次?次震撼?著;被?她那不?言放棄?、用愛?去教育?每一個?學生的?行為一?次次感?動著…?…霍?老師對?自己從?事基礎?教育_?___?年感到?無怨無?悔。這?是多么?偉大的?人生追?求啊!?霍老師?用她_?___?年的教?育教學?，實踐?著自己?對學生?的愛，?霍老師?認為“?沒有愛?，就沒?有教育?”，剖?析這句?話，我?們不難?看出，?她是在?用愛成?就事業(yè)?，用愛?在教育?自己的?學生.?漫漫人?生路，?___?_年的?小學教?師生涯?，寫滿?了霍的?真情付?出，她?用自己?全部的?愛去干?，對教?育，對?教學藝?術孜孜?以求，?將愛進?行到底??！敖?師不僅?是職業(yè)?，更是?事業(yè)，?是終身?的理想?。”她?用“光?榮、艱?巨、幸?福”這?六個字?詮釋自?己對教?育事業(yè)?的理解?。“?愛每一?個學生?”這句?話說起?來容易?，要做?好卻很?不容易?，要在?和學生?的生活?學習中?一點一?滴地灌?輸愛。?首先，?老師的?愛應該?是無偏?見，真?誠、無?私、廣?泛的。?對所有?的孩子?要從小?培養(yǎng)良?好的學?習、生?活習慣?。老師?的愛如?同偉大?的母愛?，以關?心、愛?心、信?心、細?心來對?待每一?個學生?。其次?，對不?同的孩?子，表?達愛的?方式要?有所不?同，特?殊的孩?子需要?更多的?愛，對?習慣不?好，調?皮的孩?子不要?討厭他?，要接?近他，?關愛他?，體諒?他，在?學習、?生活中?，把做?人的種?子播進?他的心?里。?在具體?的教學?中，愛?將如何?才能做?好，霍?老師總?結為八?個字“?激勵、?賞識、?參與、?期待”?。激勵?，是一?種教育?的藝術?，可以?打開孩?子的心?扉，使?其有奮?斗的方?向。要?相信每?一個學?生都有?某方面?的潛能?，要啟?發(fā)他，?通過適?當?shù)姆?式來激?勵他。?只要孩?子真正?有了一?個目標?和理想?，他才?會投入?到學習?中。賞?識，孩?子都盼?望得到?贊美，?要抓住?閃光點?進行贊?揚。學?習對大?多數(shù)孩?子來說?是痛苦?的，這?種痛苦?更多來?自于沒?有成就?感，得?不到認?同，抓?住孩子?們的優(yōu)?點進行?贊美，?可以讓?他們愛?上學習?，不會?覺得累?。多創(chuàng)?造成功?的機會?，讓每?個學生?都感受?到成功?的喜悅?。參與?，讓孩?子參與?到班級?的活動?中，參?與到老?師的教?學中來?，調動?每一個?學生的?積極性?，能更?好實現(xiàn)?“快樂?教育”?。期待?，期待?是對孩?子的信?任，是?一種漫?長的等?待，不?斷的引?導和幫?助。要?有耐心?，要相?信學生?能行。?總的說?來，就?是讓學?生永遠?有學習?的興趣?。沒有?興趣，?也無教?育，有?了興趣?才能學?好。要?建立良?好的師?生關系?，使學?生親其?師，信?其道，?老師既?是良師?更應該?是益友?。當?聽到她?把校長?想送最?調皮的?學生—?何__?__到?工讀學?校后，?主動要?求將這?個學生?帶到自?己班級?時，我?被激勵?了。反?思自己?，自己?班級中?也有調?皮不聽?話或有?嚴重性?格問題?的學生?，我選?擇的方?式雖然?不是消?極的放?棄或逃?避，而?是像霍?老師那?樣有耐?心，有?信心，?細心觀?察，耐?心等待?，悉心?引導。?但是我?仍然不?得不承?認在堅?持的過?程中我?痛苦過?，掙扎?過，甚?至懷疑?過自己?這樣的?堅持到?底值不?值得。?現(xiàn)在通?過霍老?師的事?跡，我?更堅定?了信念?，不再?懷疑，?我要向?霍老師?那樣積?極地用?愛教育?每一個?學生。?因為愛?是陽光?，她可?以把堅?冰融化?;愛是?雨露，?她可以?讓枯草?發(fā)芽;?愛是神?奇，她?可以點?石成金??；?老師崇?高的人?生追求?、高尚?的師德?情操、?強烈的?責任意?識、無?私的奉?獻、敢?于犧牲?的精神?，使我?的心情?難以平?靜。她?有博大?的襟懷?，獨特?的人格?魅力，?寶貴的?創(chuàng)新精?神，豐?富的教?育教學?經(jīng)驗，?精湛的?教學藝?術凝聚?形成了?她特有?的閃爍?著哲理?和實踐?推廣價?值的教?育思想?。她為?教育失?去的太?多，可?她仍然?那么愛?教育勝?于愛自?己，實?在令人?欽佩，?教育事?跡對我?們是一?個洗禮?，我總?認為無?愧于學?生，無?愧于工?作就是?個好老?師!其?實不然?，要把?愛真正?獻給教?育不是?那么容?易簡單?的事，?雖然十?多年的?工作我?付出了?很多，?一直全?心全意?地工作?在教育?第一線?上，可?我感覺?我是那?么的渺?小，作?為新一?代的教?育工作?者，應?該緊隨?前輩的?教育足?跡，牢?記前輩?的教誨?，讓師?愛伴隨?我們的?教育生?涯，用?自己的?人格魅?力去感?染、教?育每一?個學生?。歲?月的流?失將改?變我們?年輕的?容顏，?生活的?滄桑將?磨滅我?們年輕?的夢想?，但只?要心中?有愛，?便可以?姿態(tài)