小學(xué)語文寫人作文教案素材

（一）外貌描寫外貌描寫，是指對(duì)人物面貌、衣著、身材、神情、姿態(tài)等的描寫。要抓住人物的特征。俗話說：“人心不同，各如其面?！泵總€(gè)人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會(huì)在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。1、讀下面兩段外貌描寫的文字，說說哪一段人物形象給你的印象更清晰，想一想為什么會(huì)這樣呢？①、她個(gè)子挺高的，留著齊耳短發(fā)，顯出一張光滑白凈的臉龐。她身材很好，不胖也不瘦。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。②、她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦。她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。①門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請(qǐng)多光照?！焙唵蔚拈_場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。②門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。”簡單的開場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（1）分別找出兩段中描寫人物外貌的句子。（2）這兩個(gè)句段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？（3）第（2）文段中，是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？13（1）人物外貌描寫-------胡須、胡子身板才顯得單薄了一些。（2）人物外貌描寫--------眼睛、鼻子個(gè)琉璃球。一個(gè)中部高峙的鷹鼻，鼻下掛著些干黃的穗子，遮住了嘴。穿著一件鞋，露著本地藍(lán)市布家做的襪子。(3)神學(xué)院里有一個(gè)可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃（zāng中帶有惡意的諷刺，四肢一動(dòng)好像木偶人。點(diǎn)評(píng)：通過一系列的比喻來寫出他的可惡（二）心理描寫刻畫人物的內(nèi)心活動(dòng)、自我感受等，就是人物心理描寫。不知怎么的，雖然我還在走，然而剛才的快樂卻不知到哪兒去了，只剩下滿肚的沮喪。那個(gè)老太太發(fā)抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳邊，我揮了揮手，想把這些不愉快的東西驅(qū)散，可是不行，老太太的身影仿佛在我的腦海中生了根似的，不斷地出現(xiàn)?！薄?3我我我”3，24（三）語言描寫人物語言描寫片段1”””5”．””人物語言描寫片段2：宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。吳用勸道：兄長為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若如是再三推讓，恐冷了眾人之心。”我在江州，舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去做甚鳥！我便殺將起來，各自散伙！”武松見吳用以目示人，也發(fā)作叫道：哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人？劉唐便道：我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人？魯智深大叫道：若還兄長推讓別人，灑家們各自都散！”6（四）動(dòng)作描寫行動(dòng)描寫就是讓人物用行動(dòng)來表現(xiàn)自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢(shì)都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對(duì)于人物行動(dòng)的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。行動(dòng)描寫就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的作所為”作出相應(yīng)、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。例文當(dāng)她拿叉子的時(shí)候，她發(fā)抖得那么厲害，那叉子竟掉了下來。她餓菜吃。當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞在嘴里的時(shí)候，她忽然哽咽地哭起來。兩行粗大的眼淚從兩腮上流下