教學設計東南亞教學設計

教學設計XX市XX中學XXX一、教材分析新課標對于本節(jié)課的標準要求1、在地圖上找出東南亞地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特征。2、運用地形圖和地形剖面圖，描述東南亞地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關系。3、運用圖表說出東南亞的氣候特征以及氣候對當地農業(yè)生產的影響。4、運用地形圖說明東南亞主要河流，以及河流對城市分布的影響。本章教材是學習區(qū)域地理中認識地區(qū)的起始課，前面有學習大洲區(qū)域特征的基礎，這一章節(jié)應是對大洲區(qū)域特征的細化，要求學生能夠找出某個地區(qū)鮮明的、不同于其他地區(qū)的區(qū)域特征。二、學情分析學生已具備學習區(qū)域地理的一般思維和方法，這節(jié)課要求學生通過對東南亞的區(qū)域特征進行分析，著重掌握學習區(qū)域地理的一般方法，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。三、教學目標設計1．讀東南亞圖，說出東南亞的范圍、位置、主要國家和首都，說明東南亞地理位置的重要性和馬六甲海峽重要的交通意義。農業(yè)生產的關系。五、教學重點1．東南亞的地理位置及其重要意義。2．東南亞的自然環(huán)境特征及其成因。六、教學難點東南亞的自然環(huán)境特征及其成因七、教學方法分析本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學方法東南亞的自然環(huán)境非常有特色，地形、氣候、河流等無不與其地理位置息息相關。先把一些圖像資料給學生，是其對東南亞有一個感性的認識，在帶領學生分析地理位置的范圍，然后通過小組活動分別找出東南亞兩個地區(qū)各自的自然環(huán)境特征，學生通過查找各種地圖資料分析并得出結論，著重培養(yǎng)學生的綜合分析能力。八．教學過程教學環(huán)節(jié)引入【出示】【觀察】引起學生想要了解東南亞的興趣圖，說出東資料，包括旅游報勝、自然環(huán)境、民俗風學會在圖上找出南亞的范情、著名物產等圍、位置、施等某個地區(qū)的地理位置、主要國家和首都指圖并說出東南亞的國家及首都學習根據東南亞所處的海陸位置分析其交通地位的重要性?？疾槭澜鐓^(qū)域的劃分，據圖自己找出通過馬六甲海峽的航線。和海陸位置運用已有知識對未知事物進行推測，培養(yǎng)綜合分東臨太平洋，西臨印度出示東南亞范圍和【討論】在世界上的位置往何處？2.這個十字路口的中【設問】【學生分組活動】學習通過讀圖和查找資料，分析某一地區(qū)的自然環(huán)境，并找出該地區(qū)區(qū)域特征的成因1、根據學案上的問題分南半島的地形特征，并分析說明城市分布與河今天我們對東南亞的自然環(huán)境特征及成因的地理位置和自然2、每組派代表發(fā)言環(huán)境特征做了較為【拓展】完成板書如果你要到東南亞用品？有哪些注意事項？并給家人帶回什么紀念品呢？來群島的地形特征，說明馬