數(shù)據(jù)的分析教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)據(jù)的分析》單元小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)旬陽(yáng)縣蘭灘中心學(xué)校張安兵一設(shè)計(jì)理念二、學(xué)情分析三、教材背景分析（一）背景分析：本教材選自于人教版八年級(jí)下冊(cè)第20章第152“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，對(duì)于數(shù)據(jù)的分析，按照數(shù)據(jù)的代表、數(shù)據(jù)的波識(shí)。（二）教材分析：教科書首先出示了本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)兩條線展示出本章內(nèi)另一條線是刻畫數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量。用樣本詁計(jì)總體用樣本平均數(shù)詁計(jì)總體平均數(shù)數(shù)據(jù)的代表數(shù)據(jù)的波動(dòng)極差方差用樣本方差詁計(jì)總體方差眾數(shù)、極差和方差進(jìn)行了回顧。1、舉例說(shuō)明用樣本估計(jì)總體是統(tǒng)計(jì)的基本思想：在生活和生產(chǎn)中，為了解總體的情況，我們經(jīng)常采用從總體中的平均數(shù)和方差。2、舉例說(shuō)明平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義。3平均數(shù)中“權(quán)”的意義。4、舉例說(shuō)明極差和方差是怎樣刻畫數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況的。由于本章是本套教科書統(tǒng)計(jì)部分的最后一章，因此本章復(fù)習(xí)時(shí)的認(rèn)識(shí)。教科書在153頁(yè)安排了復(fù)習(xí)題20過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生澄清一些模糊的概念。（三）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：本的特征去估計(jì)總體的特征，會(huì)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方過(guò)程與方法：進(jìn)一步生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理的方法與能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（四）教學(xué)重、難點(diǎn)：的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。難點(diǎn)：方差的計(jì)算和應(yīng)用．二、整合思路：以PowerPoint2003軟件為制作平臺(tái)，運(yùn)用圖片，F(xiàn)lash等多媒體手段演示數(shù)據(jù)的波動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，展示對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的過(guò)目的。具體表現(xiàn)：1、落實(shí)三維目標(biāo)；2、建構(gòu)互動(dòng)和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍；3直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)等重要的教學(xué)資源。三、教學(xué)流程：教活動(dòng)流程學(xué)活動(dòng)1揭示課題，提出要1、揭示課題，出示復(fù)習(xí)問(wèn)題，引流求導(dǎo)思維方向，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性程活動(dòng)2問(wèn)題誘導(dǎo)，重組建數(shù)據(jù)的分析有關(guān)概念和性質(zhì)運(yùn)用1、對(duì)照要求，反思回顧2、提問(wèn)檢查，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)3基礎(chǔ)訓(xùn)練，查補(bǔ)缺學(xué)生練習(xí)鞏固數(shù)據(jù)的分析有關(guān)概活動(dòng)4變式開(kāi)放，鞏固提高舉一反三、觸類旁通。活動(dòng)5推薦作業(yè)、延伸拓展由課內(nèi)延伸到課外。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}情境師生互動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖及課件展示媒體應(yīng)用分析[師生互動(dòng)][設(shè)計(jì)意圖]1.前邊我們應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了第二十章教師展示這從現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的數(shù)容，我們是否還清晰的記得呢？本節(jié)生注意觀察課我們就來(lái)小結(jié)與復(fù)習(xí)一下本章的內(nèi)并思考生活于學(xué)生對(duì)前中及身邊的面學(xué)過(guò)的知關(guān)于數(shù)據(jù)的識(shí)的回憶消分析的實(shí)例。除畏難心理。[課件展示]從而達(dá)到溫方差關(guān)于本節(jié)課故知新目的。[媒體應(yīng)用分波動(dòng)大小章知識(shí)結(jié)構(gòu)析]呈現(xiàn)圖圖的圖片及片及本節(jié)課本節(jié)課課題。題。圖：[師生互動(dòng)][設(shè)計(jì)意圖]1通過(guò)展示兩（1）以學(xué)生活動(dòng)為中心，在生活和生產(chǎn)中，為了解總體的生觀察兩幅充分發(fā)揮學(xué)情況，我們經(jīng)常采用從總體中抽取樣圖片復(fù)習(xí)鞏生學(xué)習(xí)的主本，通過(guò)對(duì)樣本的調(diào)查，獲得關(guān)于樣固樣本、總本的數(shù)據(jù)和結(jié)論，再利用樣本的結(jié)論生用數(shù)學(xué)的對(duì)總體進(jìn)行估計(jì)。例如，要了解一批本容量等概燈泡的平均使用壽命，一批產(chǎn)品質(zhì)量生學(xué)會(huì)用數(shù)的穩(wěn)定情況等，需要利用樣本的平均用樣本估計(jì)學(xué)的思考方數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差?？傮w。法解決實(shí)際展示回顧與（思考第一題及幾道練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)興題。2、舉例說(shuō)明平均數(shù)、中位數(shù)、眾[師生互動(dòng)][媒體應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義。教師操作投析]通過(guò)模擬展度量一組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小的基準(zhǔn)。平生回憶平均均數(shù)的大小與一組數(shù)據(jù)里的每個(gè)數(shù)據(jù)數(shù)、中位數(shù)、都有關(guān)，其中任何數(shù)據(jù)的變化都會(huì)引眾數(shù)的意義，具體可感的巡視，關(guān)注如果已知數(shù)據(jù)的中位數(shù)，那么可示對(duì)學(xué)生思以知道小于或大于這個(gè)。中位數(shù)的數(shù)等待大部分維訓(xùn)練的過(guò)據(jù)各占一半。中位數(shù)僅與數(shù)據(jù)排列位學(xué)生回憶完置有關(guān)，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)思路。較大時(shí)，可用中位數(shù)描述集中趨勢(shì)。位學(xué)生回答，眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多出示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)困生，選擇兩名學(xué)演示這三者之間的意義及聯(lián)系。3、算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)有[師生互動(dòng)][設(shè)計(jì)意圖]什么聯(lián)系和區(qū)別？舉例說(shuō)明加權(quán)平均學(xué)生探究算使學(xué)生從多術(shù)平均數(shù)與角度去掌握加權(quán)平均數(shù)就是把數(shù)據(jù)按照合加權(quán)平均數(shù)關(guān)于算術(shù)平的聯(lián)系與區(qū)均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)的聯(lián)加以引導(dǎo)。系與區(qū)別。加權(quán)平均數(shù)=數(shù)與該數(shù)權(quán)的積的[課件展示][媒體應(yīng)用分教師展示算析]呈現(xiàn)思術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)學(xué)生克服思計(jì)算公式以及對(duì)應(yīng)練習(xí)激發(fā)學(xué)生目的。鞏固。4[師生互動(dòng)][設(shè)計(jì)意圖]畫數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況的。教師出示極使學(xué)生掌握極差能夠反映數(shù)據(jù)的變化范圍，極差和方差例如：我國(guó)北方城市哈爾濱五月份下及各自屬性，是如何刻畫旬某天白天最高氣溫是+18℃，晚間學(xué)生理解回?cái)?shù)據(jù)的波動(dòng)[媒體應(yīng)用分大小，方差越大數(shù)據(jù)的波動(dòng)就越大，[課件展示]析]呈現(xiàn)要出示幻燈片呈現(xiàn)知識(shí)要學(xué)習(xí)興趣。點(diǎn)注意事項(xiàng)。[師生互動(dòng)][設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生自主小使所學(xué)知識(shí)和總體平均水平的特征數(shù)，通常用樣注學(xué)生的表化。[媒體應(yīng)用分析]呈現(xiàn)知緒狀況等。識(shí)要點(diǎn)。[課件展示]12，…，221212222x12nn[師生互動(dòng)][設(shè)計(jì)意圖]1.必做題：八年級(jí)下冊(cè)第153頁(yè)第1教師提出要隨時(shí)搜集掌至5題；2.選做題：八年級(jí)下冊(cè)第154頁(yè)第8求選擇完成嘗試學(xué)習(xí)效題；作業(yè)3.課后題：八年級(jí)下冊(cè)第154頁(yè)第9[課件展示]地組織質(zhì)疑握評(píng)定學(xué)生兩組作