七年級(jí)(上)語(yǔ)文期末考試試卷

PAGEPAGE2七年級(jí)(上)語(yǔ)文期末考試試卷學(xué)校姓名座號(hào)總分：150分時(shí)間：120分題號(hào)一二三四總分得分

親愛(ài)的同學(xué)們，步入初中的你，進(jìn)入了一個(gè)新天地，精挑細(xì)選的文章肯定讓你受益匪淺。當(dāng)你在快樂(lè)中品嘗到它給你的營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)，是否也該想一想，你收獲了多少？老師希望試卷能成為點(diǎn)燃你們智慧的魔法石，仔細(xì)一點(diǎn)，你會(huì)做得很棒的，祝你取得滿意的成績(jī).（一）口語(yǔ)交際（10分）一、在新課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定參加了許多次的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，并會(huì)對(duì)其中的某次實(shí)踐活動(dòng)印象特別深刻吧。如果學(xué)校校報(bào)的小記者來(lái)采訪你，向你提出以下問(wèn)題，請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答。（4分）記者：你最喜歡的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么？你說(shuō)：（1分）記者：你在這次活動(dòng)中最大的收獲是什么？你說(shuō)：（2分）記者：你覺(jué)得這次活動(dòng)對(duì)你改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有什么影響？你說(shuō)：（1分）二、

聽(tīng)力測(cè)試。（6分）認(rèn)真聽(tīng)語(yǔ)文老師讀兩遍短文，按要求完成下面各題。1、蘆葦有以下用途：（4分）(1)、(2)、(3)、(4)、2、這段話的意思是（2分）四、諸葛亮是《三國(guó)演義》中的主要人物之一，請(qǐng)寫出小說(shuō)中有關(guān)諸葛亮的三個(gè)故事的名稱：（3分），說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為諸葛亮是一個(gè)怎么樣的人（2分）（三）閱讀理解（55分）一陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。1、寫出下列字的讀音：（2分）歆（）輒（）攜（）拯（）2、解釋下列句子中的詞語(yǔ)：（2分）（1）去后乃至（乃： ）（2）與人期行，相委而去（委： ）（3）君與家君期日中（家君： ）（4）元方入門不顧（顧： ）4．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）⑴日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。⑵友人慚，下車引之。元方入門不顧。5．友人未到，陳太丘就獨(dú)自走了。如果你是陳太丘，你會(huì)怎么做？（2分）6．“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？（2分）7．這個(gè)小故事的主要人物是誰(shuí)？文章是怎樣刻畫主要人物的？（3分）8．從故事主人的言談中可知，做人要 （1分）9．當(dāng)友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的？（2分）二（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。（2）雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（3）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（4）春天像，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。（5）春天像，花枝招展的，笑著，走著。（6）春天像，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。6．《春》是一篇寫春的精美（體裁），作者是我國(guó)著名作家（2分）7．根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全文章空白處，（3分）并明確這三處依次突出了春天、、的特點(diǎn)。【各用一個(gè)字填空】（3分）8．第（2）段的畫線句采用了和的修辭手法，句中的“斜”字用得好，因?yàn)?3分)請(qǐng)說(shuō)明“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青的逼你的眼”這句話的表達(dá)效果。（2分）答：三那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來(lái)看望奶奶，帶來(lái)很多禮物，其中有兩個(gè)又圓又在、又香又紅的蘋果。我和哥哥是第一次看到蘋果，我們眼巴巴發(fā)看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口發(fā)咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到眼前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥的手里。她樂(lè)呵呵發(fā)對(duì)我們說(shuō)：“我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果?？斓揭贿叧园?，別讓你們的媽媽看見(jiàn)了?！拔覀兡弥O果，來(lái)到院子外的一堵墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香?！备绺缯f(shuō)：“咱們吃吧?！蔽艺f(shuō)：“咱們吃吧?！辈恢f(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等晚上爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我咽了咽口水，連聲說(shuō)：“好好好?！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽說(shuō)：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。奶奶已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋果放到媽媽的手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她手摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。我們?cè)谠鹤永锿媪艘粫?huì)兒，哥哥說(shuō)：“別玩了，咱們應(yīng)該寫作業(yè)了?！蔽液透缱哌M(jìn)屋里，看到媽媽在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼睛對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子長(zhǎng)這么大還沒(méi)有吃過(guò)蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧?！眿寢屝χf(shuō)：“媽媽，他們以后吃蘋果的機(jī)會(huì)多著哩，你就別老想著他們?！蹦棠逃植亮瞬裂劬φf(shuō)：“難得你這一片孝心，可你不讓他們嘗一嘗，我吃著沒(méi)啥味兒呀?！眿寢尳o我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)口味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥的腦門說(shuō)：“你這小鬼頭呦……”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香啊?！蔽页３Ｏ肫鸬谝淮纬蕴O果皮的事。隨著歲月的流逝、年齡的增長(zhǎng)，我愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘呀。從文章前三段篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個(gè)語(yǔ)句。(3分)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第二段中加橫線的句子在寫作上的作用。(2分)第四段寫“媽媽看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。”請(qǐng)揣摩并寫出媽媽此時(shí)的心理活動(dòng)(3分)第六七兩段對(duì)母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀后一定有感受，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句回答下列問(wèn)題。(6分)“我”第一次嚼蘋果皮，感覺(jué)它的味道怎么樣？哥哥為什么說(shuō)“蘋果皮是苦的”這個(gè)家庭具有怎樣的情調(diào)或氛圍？第八段說(shuō)“隨著歲月的流逝、年齡的增長(zhǎng)，我愈來(lái)愈深刻地認(rèn)識(shí)了媽媽那美好的心靈。”請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這美好的心靈的具體含義。(3分)（四）、作文（60分） 有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，有很多人，很多事物，都給了我們幫助、教益和啟迪。 請(qǐng)以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。 要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②題目自擬。③不少于500字。聽(tīng)說(shuō)材料（語(yǔ)文老師讀兩遍短文）蘆葦，雖然不能在高樓大廈中作柱為梁，但在廣大農(nóng)村，卻是必不可少的建筑材料；它雖然不稀奇名貴，但人們卻用它編織出日常生活中各種精美的用具；它雖然不像金剛石那樣堅(jiān)硬、萬(wàn)古不朽，但它可以變作紙漿，造出潔白柔美的紙來(lái)。就是那些葦梢碎葉，也可以用來(lái)驅(qū)寒取暖、燒火做飯。（一）口語(yǔ)交際（10分）一、（略）二、1、蘆葦有以下用途：①建筑材料；②日常生活中各種用具；③造紙；④驅(qū)寒取暖、燒火做飯2、這段話從四個(gè)方面介紹蘆葦?shù)挠猛荆ā坝猛尽庇畜w現(xiàn)就可得分）（二、）積累與動(dòng)用滑稽庇護(hù)和睦倏忽獲益匪淺慷慨豐碩1、隔江猶唱后庭花2、曲徑通幽處3、怕會(huì)有鮫人在岸4、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。5、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。6、海日生殘?jiān)?，江春入舊年。7、略略一、．古代筆記小說(shuō)、東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事、南朝2．略3．⑴超過(guò)⑵才；離開(kāi)⑶丟下，拋棄⑷古代對(duì)人稱自己的父親⑸回頭看4、略。5略。6略。7．元方，語(yǔ)言和行為8．守信用、講禮貌。9．“君與家君期日中，……則是無(wú)禮?！?0．意識(shí)到自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。11．對(duì)友人不守信，說(shuō)話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。12．略二、．散文朱自清