【完整升級版】人民版九年級思想品德教案

（此文檔為word格式，下載后您可任意編輯修改?。┑谝粏卧菏澜绱笪枧_第一課生活在地球村備課時間：2012年8月22日授課時間：2012年8月22日—9月23日第1課時《地球村的形成》教學內(nèi)容課題名稱地球村的形成學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁碼第2-5頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析本課內(nèi)容從人類的居住大環(huán)境―-地球入手,簡述地球概況，隨之從科技發(fā)展和國際交往的密切程度出發(fā),人類似乎居住在茫茫宇宙中的一個小村落，同時展開講述了地球村的形成原因。學習者分析說到地球，同學們并不陌生，相對于學生的日常生活而言，“地球村”仍是一個遙遠的話題，僅僅是宏觀講述的教學難以觸動學生。如何引領(lǐng)學生認識“地球村”的形成，感受“地球村”的形成給生活帶來的變化，這需要教師密切聯(lián)系實際，關(guān)注學生的生活，引導(dǎo)學生“發(fā)現(xiàn)”生活在“地球村”的感受。教學目標1、知識與技能能了解地球概況和人類概況，準確定位自己的生活環(huán)境。學習掌握地球“變小”的原因，從交通工具、通信方式、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及電腦的升級換代方面，但是從根本上還是科學技術(shù)的飛速發(fā)展。2、過程與方法：情景創(chuàng)設(shè)法案例教學法3、情感態(tài)度與價值觀：地球村的景色很不錯，我們要愛護地球。教學理念由“見聞之知“到”德性之知“，創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗、感受“地球村”的形成給生活帶來的變化。教學重點本課的教學重點：地球村的形成原因教學難點本課的教學難點：1、中學生如何面對網(wǎng)絡(luò)2、對比古今通信方式，分析他們的優(yōu)缺點教學準備教具學具補充材料地球儀、長城掛圖、文學作品《論語》

教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小結(jié)四、課堂練習我們學習過地理知識，那么今天我們再次一起來看我手中的地球儀，找同學說出對地球概況的一些基本認識，我們了解了地球是宇宙中唯一有生命的龐大星球，那么是不是地球上的人們都比較遙遠難以交往呢？今天我們共同來學習“地球村的形成”1、展示地球儀2、提出問題，讓同學回答3、教師總結(jié)學生回答，簡要講述地球概況，從感性角度對地球予以認識4、讓同學讀課本P4—P5閱讀兩則材料，思考“天涯若比鄰”的真正含義提出問題:你在學習和生活中如何使用網(wǎng)絡(luò)？電腦、網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代生活和社會發(fā)展的影響2、讓同學來分別展示小組的討論成果，并適當?shù)募右渣c評一開始上課就把學生的熱情拉回到課堂分組討論：地球“變小”的原因同學感悟：1）隨著現(xiàn)代科學的迅速發(fā)展，地球在人們的感覺中變小了，各國之間雖然距離遙遠，但猶如近鄰2）通過網(wǎng)絡(luò)，人們可以與世界上的其他地方便捷交往學生兩人一小組，任選一題進行討論并匯報討論結(jié)果：A、交通工具的迅速發(fā)展，人類的行進速度大大提高B、通信（訊）技術(shù)的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運用和電腦的升級及普及C.經(jīng)濟全球化增加了商品交流的機會縮短了人們消費需求的距離根本上是科學技術(shù)的飛速發(fā)展從舊的知識入手，逐步引入到新的教學內(nèi)容中通過激烈討論，每個同學在自己的小組展示自己的觀點，避免部分同學因性格內(nèi)向不敢在全班發(fā)言的弊端。積極討論，鍛煉思考問題能力和語言組織能力滲透學科法制教育：1、《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》第六條2、《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理利用互聯(lián)網(wǎng)等刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋（二）》A?第一條板書設(shè)計地球村的形成1、地球村的形成原因2、地球村形成后對各國的影響 3、電腦、網(wǎng)絡(luò)在當今社會生活中的作用 滲透學科法制教育內(nèi)容：1、《全國人大常委會關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》第六條規(guī)定：利用互聯(lián)網(wǎng)實施違法行為，違反社會治安管理，尚不構(gòu)成犯罪的，由公安機關(guān)依照《治安管理處罰條例》予以處罰；違反其他法律、行政法規(guī)，尚不構(gòu)成犯罪的，由有關(guān)行政管理部門依法給予行政處罰；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分或者紀律處分。利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯他人合法權(quán)益，構(gòu)成民事侵權(quán)的，依法承擔民事責任。2、《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理利用互聯(lián)網(wǎng)等刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題

的解釋（二）》第一條：以牟利為目的，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊終端制作、復(fù)制、出版、販賣、傳播內(nèi)容含有不滿十四周歲未成年人的淫穢電子信息，具有下列情形之一的，依照刑法第三百六十三條第一款的規(guī)定，以制作、復(fù)制、出版、販賣、傳播淫穢物品牟利罪定罪處罰。課后反思：學生由初二進入初三，思想品德教師第一課時的教學起著至關(guān)重要的作用。北北京奧運會開幕式主題曲的引用、204個國家和地區(qū)的運動員到北京所需時間（對比古代）、奧會門票的網(wǎng)上訂購、周幽王烽火戲諸侯歷史典故的運用，網(wǎng)絡(luò)求醫(yī)的神奇等吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，有效促進了學生對“地球村”形成的理解。因而課堂氣氛活躍，師生、生生活動頻繁，也體現(xiàn)了K、課時的鏘岫生活很不錯》教學內(nèi)容課題名稱村里的生活很不錯學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁碼第6-11頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析本課通過介紹“地球村”帶給人們?nèi)粘Ｉ罱煌⒔?jīng)濟交流、文化交流等方面的各種好處，從而激發(fā)學生熱愛地球村、珍惜今天的美好生活。學習者分析說到地球，同學們并不陌生，相對于學生的日常生活而言，“地球村”仍是一個遙遠的話題，僅僅是宏觀講述的教學難以觸動學生。如何引領(lǐng)學生認識“地球村”的形成，感受“地球村”的形成給生活帶來的變化，這需要教師密切聯(lián)系實際，關(guān)注學生的生活，引導(dǎo)學生“發(fā)現(xiàn)”生活在“地球村”的感受。教學目標1、知識與技能：了解各國人民頻繁往來的原因；了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢；認識世界文明的多樣性。2、過程與方法：通過閱讀、調(diào)查、辯論，明確地球村的生活真不錯，掌握知識。3、情感態(tài)度與價值觀：熱愛地球村；尊重世界各國文明，尊重、維護文化的多樣性。教學理念由“見聞之知“到”德性之知“，創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗、感受“地球村”的形成給生活帶來的變化。教學重點本課的教學重點：經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢教學難點本課的教學難點：維護文化的多樣性教學準備教具學具補充材料地球儀、著名人物掛圖教學流程教學教師活動學生活動設(shè)計意圖執(zhí)教者個

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小結(jié)地球村一旦形成以后，就如同我們當前的每個村落一樣，面臨著生活的問題，地球村的生活怎么樣呢？我們今天來看它帶給村民美好的生活。（可以尋找一下歌曲，如一些奧運會等大型世界活動中曾采用過的音樂或者歌曲）活動一：閱讀教材P6的兩則材料，思考下面問題：1、你認為當今世界各國人民頻繁往來的原因是什么？2、人際范圍的交往擴大產(chǎn)生哪些影響活動二：填表（P8）思考問題：選擇外國商品的原因以及中國產(chǎn)品走向世界的主要原因展示掛圖、物品（中國）并讓同學講述自己了解的世界其他國家的代表人物和事物經(jīng)濟全球化是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，但是全球化不應(yīng)該導(dǎo)致文化的單一，而應(yīng)該是更加繁榮趨向多元化發(fā)展認真聆聽，學會欣賞學生快速看資料，并思考剛才的問題從產(chǎn)品質(zhì)量、價格、售后服務(wù)、品牌效應(yīng)方面陳述答案學生說出代表中國傳統(tǒng)文化的人物和事物；談?wù)勛约毫私獾钠渌麌业拇硎挛锖腿宋锛ぐl(fā)他們的熱情，對地球村的生活充滿渴望能通過材料，培養(yǎng)語言資料的概況能力并適當?shù)募右园l(fā)揮客觀看待我國在經(jīng)濟方面的國情，并培養(yǎng)民族自豪感有利于弘揚傳統(tǒng)文化，并擴大同學們的知識視野知識梳理，鞏固記憶：達標測評，鏈接中考：1、新華網(wǎng)2009年5月10日電，冰島聯(lián)合政府就加入歐盟問題達成妥協(xié)。冰島之所以想加入歐盟，是因為（ ）A.加入歐盟就意味著經(jīng)濟發(fā)展有了保障B.新科技革命推動著經(jīng)濟發(fā)展C.世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出全球化趨勢，各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系越來越密切D.地球已經(jīng)成為一個小小的“地球村”2、九（6）班的同學們就怎么對待傳統(tǒng)文化和外來文化展開了激烈討論，下面說法錯誤的是（）A.中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代西方文化的強烈沖擊下，面臨著巨大的挑戰(zhàn)B.中國傳統(tǒng)文化是世界文化的的重要組成部分，絕不能在全球化的浪潮中被淘汰C.要吸收別國文化的有益因素，為我所用D.對中華民族的傳統(tǒng)文化，我們要律發(fā)揚光大3、美國的波音飛機，發(fā)動機在英國制造，尾翼在我國制造……一共有29個國家參與了這種型號飛機的制造。這說明（）

A.中國已成為世界工廠 B.新科技革命大大推動了經(jīng)濟發(fā)展C.世界經(jīng)濟呈現(xiàn)出全球化趨勢D.沒有一件事是一個國家可以獨立完成的作業(yè)設(shè)計：2011年西安世界園藝博覽會呈現(xiàn)給世人的有風格迥異、精彩動人的109個展園，其中有雖由人作、宛自天開的國內(nèi)展園，也有莊重典雅、瑰麗多姿的世界各國庭院。從展園中可以看出世界文化具有哪些特點？我們應(yīng)該怎樣正確對待這些文化？板書設(shè)計鄰里交往很方便一一便捷的交通村里的生活很不錯互通有無好處多一一經(jīng)濟全球化相互學習真精彩一多元的世界文化和燦爛的中華文化教學反思：本課時教學內(nèi)容較多，結(jié)合使用教授法和問題探究法，以學生閱讀、討論探究等活動為主，重點突破“經(jīng)濟全球化”，而難點的解決是結(jié)合2011西安世界園藝博覽會設(shè)題通過升華訓練來達到目的，既有效分解了難度，又提高了效率，這是本課的一個成功之處。第3課時《村里煩惱也不少》教學內(nèi)容課題名稱村里煩惱也不少學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁碼第11-16頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析本課通過列舉地球村存在的資源、環(huán)境、文化、經(jīng)濟發(fā)展、戰(zhàn)爭等問題，激發(fā)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境、維護和平以及消滅貧困、促進共同發(fā)展的責任意識。學習者分析說到地球，同學們并不陌生，相對于學生的日常生活而言，“地球村”仍是一個遙遠的話題，僅僅是宏觀講述的教學難以觸動學生。如何引領(lǐng)學生認識“地球村”的形成，感受“地球村”的形成給生活帶來的變化，這需要教師密切聯(lián)系實際，關(guān)注學生的生活，引導(dǎo)學生“發(fā)現(xiàn)”生活在“地球村”的感受。教學目標1、知識與技能：能舉例說明地球村面臨的問題及解決辦法；樹立可持續(xù)發(fā)展觀。2、過程與方法：通過閱讀、思考，小組交流討論，找出解決當今地球村面臨問題的方案、策略。3、情感態(tài)度與價值觀：懂得人類只有一個地球，培養(yǎng)學生解決當今地球村問題的責任意識。教學理念由“見聞之知“到”德性之知“，創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗、感受“地球村”的形成給生活帶來的變化。

教學重點本課的教學重點：資源與環(huán)境問題教學難點本課的教學難點：文化問題教學準備教具學具補充材料地球儀、長城掛圖、文學作品（《論語》最好）、著名人物掛圖教學流程教學教師活動學生活動設(shè)計意執(zhí)教者個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)圖性化調(diào)整上新任何事物都是一分為二的，既然在仔細看視頻，思考從視頻課導(dǎo)上節(jié)課我們了解了地球村的美好生視頻反映了當前地的角度學科滲透法入活，那難免的一些煩惱和問題我們球上存在哪些問題引發(fā)同制教育：二、講也要客觀看待，今天共同探討地球列舉：人類為了爭學的思《中華人民授新村的煩惱奪資源而引起的沖路，給以共和國環(huán)境課播放我國或者世界的最近幾年的自突（兩伊戰(zhàn)爭、海直觀的保護法》三、小然災(zāi)害（氣候變化方面）灣戰(zhàn)爭、南非戰(zhàn)爭認識文化這部分結(jié)一、資源問題等）培養(yǎng)對也可以單獨四、課1、地球是人類共同的家園，地球上思考：我國被稱為珍惜資進行一課堂練的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)“地大物博”，但是源的感時，或者結(jié)習基礎(chǔ)，為了資源，不同國家和民族現(xiàn)在也面臨資源問情合第二課時發(fā)生了沖突題，我國資源短缺聯(lián)系時里面的文化2、講述：我國資源的現(xiàn)狀：自然資的原因有哪些？當事，培養(yǎng)方面的單獨源總量大、種類多、但人均占有量今政府的解決方案對生活組合少，開發(fā)難度大（相對短缺、嚴峻）是什么？的觀察3、當前我國政府解決的方案就是：活動：看教材P13能力實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，搞好節(jié)能減并思考相關(guān)問題；學會尊排工作和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟討論：我國環(huán)境問重別國二、環(huán)境問題題的表現(xiàn)有哪些？文化，保因為工業(yè)化進程大加快，全球工業(yè)我國為解決環(huán)境問護和弘生產(chǎn)帶來的廢棄物和污染物排放嚴題采取了哪些戰(zhàn)揚中華重超標略？傳統(tǒng)文三、文化多元會造成同一問題的不化同看法以及分歧，講述刮痧等事情怎么對待文化差地球村在外國人眼里的認識異？的形成四、南北問題如何防止文化迷失既是機地球村形成了，但是并非象我們想現(xiàn)象的發(fā)生？遇也是象的那么美好，發(fā)展中國家面臨著學生結(jié)合世界歷史挑戰(zhàn)更大的考驗知識談自己的感受五、問題的激化一一戰(zhàn)爭以一次戰(zhàn)爭為例，地球村的生活既充滿希望和機遇，具體說明戰(zhàn)爭給人但也充滿了危機和挑戰(zhàn)類帶來的危害。1、地球村的生活還有哪些煩

惱？2、如何解決上述煩惱？3、用一句話概括當今地球村面臨的形勢。板書設(shè)計村里的煩惱也不少資源問題環(huán)境問題文化問題南北問題戰(zhàn)爭的危害村里的煩惱也不少學科滲透法制教育:《中華人民共和國環(huán)境保護法》第三十五條違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，環(huán)境保護行政主管部門或者其他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部門可以根據(jù)不同情節(jié)，給予警告或者處以罰款：（一）拒絕環(huán)境保護行政主管部門或者其他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部門現(xiàn)場檢查或者在被檢查時弄虛作假的。（二）拒報或者謊報國務(wù)院環(huán)境保護行政主管部門規(guī)定的有關(guān)污染物排放申報事項的。（三）不按國家規(guī)定繳納超標準排污費的。（四）引進不符合我國環(huán)境保護規(guī)定要求的技術(shù)和設(shè)備的。（五）將產(chǎn)生嚴重污染的生產(chǎn)設(shè)備轉(zhuǎn)移給沒有污染防治能力的單位使用的。第四十三條違反本法規(guī)定，造成重大環(huán)境污染事故，導(dǎo)致公私財產(chǎn)重大損失或者人身傷亡的嚴重后果的，對直接責任人員依法追究刑事責任。第四十四條違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動植物等資源的破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔法律責任。第四十五條環(huán)境保護監(jiān)督管理人員濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，由其所在單位或者上級主管機關(guān)給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。教學反思：本節(jié)課主要內(nèi)容是使學生了解地球村存在的諸多煩惱及其對策。教師只有充分發(fā)揮學生的學習主動性，調(diào)動學生積極思考，以學生為主體，以解決問題為核心，才能在較短時間內(nèi)使學生學有所得，游刃有余，而本課的內(nèi)容現(xiàn)實具體，針對性強，易于掌握，也為這種互動探究提供了必要條隹、hr…一,第4課時《做負責任的村民》教學內(nèi)容課題名稱做負責任的村民學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第一課頁碼第17-18頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析本課以活動的形式讓學生表達對地球村的美好設(shè)想和建設(shè)地球村的積極建教材分析本課以活動的形式讓學生表達對地球村的美好設(shè)想和建設(shè)地球村的積極建教材分析本課以活動的形式讓學生表達對地球村的美好設(shè)想和建設(shè)地球村的積極建議，旨在培養(yǎng)學生關(guān)注地球、關(guān)注生活的情感和態(tài)度。學習者分析說到地球，同學們并不陌生，相對于學生的日常生活而言，“地球村”仍是一個遙遠的話題，僅僅是宏觀講述的教學難以觸動學生。如何引領(lǐng)學生認識“地球村”的形成，感受“地球村”的形成給生活帶來的變化，這需要教師密切聯(lián)系實際，關(guān)注學生的生活，引導(dǎo)學生“發(fā)現(xiàn)”生活在“地球村”的感受。教學目標1、知識與技能：描繪自己心目中快樂的地球村生活，樹立建設(shè)美好家園的責任意識。2、過程與方法：通過描繪地球村的美好愿景，提出建設(shè)美好地球村的計劃。3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注地球村，熱愛地球村；做一個負責任的村民。教學理念由“見聞之知“到”德性之知“，創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗、感受“地球村”的形成給生活帶來的變化。教學重點本課的教學重點：描繪理想的地球村生活，制作宣言。教學難點本課的教學難點：承擔哪些建設(shè)地球村的責任教學準備教具學具補充材料略教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課二、互動探究學新知三、小結(jié)四、課堂練習胡錦濤主席2005年9月15日在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上的講話《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》中提出了“和諧世界”的理念，引起了全世界各國人民的高度關(guān)注和贊同。“和諧世界”的建設(shè)是每個國家的責任，也是我們每個地球村村民的責任。做負責任的村民1、快樂的地球村活動：請用最簡潔的文字或圖畫描繪出你心中理想的“地球村”生活。方式：以四人學習小組為單位開展活動，組長記錄主要內(nèi)容，然后集體交流，看看哪組描繪的內(nèi)容全面具體些。學生交流，集體分享。2、建設(shè)美好的地球村活動：成立地球村村民代表大會，討論如何讓地球村不再煩惱。方式：四個組分別代表亞洲、非認真聽講，思考問題活動：看教材P17并思考相關(guān)問題；討論：請用最簡潔的文字或圖畫描繪出你心中理想的“地球村”生活。說一說你心目中的“快樂地球村”是什么樣子的活動：四個組分另1」代表亞洲、非洲、歐洲、美洲等各國，通過討論提出自己建設(shè)美好家園的計戈山然后集體制作一份宣言。休戚與共共建美好家園一地球村村民代表大會宣言激發(fā)學生的求知欲聯(lián)系時事，培養(yǎng)對生活的觀察能力培養(yǎng)學生合作探究與交流的能力

洲、歐洲、美洲等各國，通過討論提出自己建設(shè)美好家園的計劃，然后集體制作一份宣言。提示：應(yīng)聯(lián)系人類面臨的共同問題和各州的實際問題，有的放矢。建設(shè)和諧世界，讓地球村多一些精彩，少一些煩惱。全球村民，人人有責。我們青少年學生應(yīng)該努力學習，樹立責任意識，與社會、與自然和諧相處，為建設(shè)美好地球村貝獻自己的一份力量。青少年學生怎樣做一個負責任的村民？板書設(shè)計做負責任的村民1、快樂的地球村2、建設(shè)美好的地球村思考：青少年學生怎樣做一個負責任的村民?教學反思： 本節(jié)課是對本課《生活在地球村》內(nèi)容上的一個深化，從行為導(dǎo)向上進一步強化學生的責任意識。本節(jié)安排的兩個活動，“描繪理想的地球村生活”從目標角度讓學生自主思考，想象未來的幸?？鞓飞睿恢谱鞔迕翊泶髸允菑男袆咏嵌?，讓學生為實現(xiàn)上一理想生活而規(guī)范自己的行動。兩個活動，充分體現(xiàn)了民主、平等、合作的新課改理念，學生們學得樂在其中。第二課中國的聲音備課時間：2012年9月18日 授課時間：2012年9月20日—10月13日第1課時《中國的聲音很響亮》教學內(nèi)容課題名稱中國的聲音很響亮學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第二課頁碼第19-20頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析此節(jié)課通過新舊中國的對比，使學生感受到中國以充滿自信和富有原則性的聲音，得到了國際社會的理解、響應(yīng)和支持。學習者分析說到中國的聲音，同學們并不陌生，在舊中國，中國發(fā)出的聲音十分微弱。如何引領(lǐng)學生認識“新中國的聲音”，感受“新中國的聲音很響亮”，這需要教師密切聯(lián)系實際，關(guān)注學生的生活，引導(dǎo)學生“發(fā)現(xiàn)”生活在“新中國的聲音

很響亮”的感受。教學目標1、知識與技能：知道什么是中國的聲音。2、過程與方法：中國的聲音為什么如此響亮。3、情感態(tài)度與價值觀：中國的聲音為什么受到國際社會的理解、響應(yīng)和支持。教學理念由“見聞之知”到“德性之知”，創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗、感受“新中國的聲音很響亮”帶來的變化。教學重點本課的教學重點：中國的聲音響徹世界各地教學難點本課的教學難點：國際社會關(guān)注中國的聲音教學準備教具學具補充材料制作“弱國無外交”、“中國在國際舞臺上的表現(xiàn)”材料板教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二講授新課三、小結(jié)四、課堂練習1、師：展示“材料板”。同學們，展示的材料說明什么？2、指導(dǎo)學生朗讀P19“導(dǎo)語”3、師：當今中國以充滿自信和富有原則性走向世界。今天我們起來學習“中國的聲音很響亮”。4、師：引導(dǎo)學生閱讀P的二、三自然段。 195、師引導(dǎo)學生思考：①新中國為何能發(fā)出響亮的聲音？②中國的聲音為何受到國際社會的認同？6、師總結(jié)：新中國在經(jīng)濟、科技和軍事上取得了巨大成就大國地位日益提升，發(fā)出的富有正義和建設(shè)意義的聲音，受到了國際社會的認同。PJ想一想”朗讀課文導(dǎo)語閱讀P材料1?3,并根據(jù)內(nèi)容思考和回答二個問題。小組討論：感悟中國的聲音很響亮和中國的大國風范。通過教師的引導(dǎo)，使學生置身于一個講原則、負責任、守承諾的大國風范中。通過閱讀材料，思考問題的形式，讓學生感受到中國的綜合國力增強、國際地位提高，發(fā)出的聲音富有正義。通過討論總結(jié)，使學生看得到一個中國是一個講原則、負責任、守承諾的大國。板書設(shè)計中 綜合國力（領(lǐng)土、資源、經(jīng)濟、軍事、外交等實力）國 中國的聲音響徹世界各地原則立場（求和平、謀發(fā)展、負責任等表現(xiàn)）的聲 富有正義音 國際社會關(guān)注中國的聲音很 堅持原則響

教學反思：本課內(nèi)容學生易于接受，上課時首先運用客觀事實調(diào)動學生的愛國激情，奠定情感基調(diào)。上課時運用的論據(jù)，事實清楚，雄辯有力，結(jié)論水到渠成。所以學生學得很輕松，課堂氣氛很活躍，討論也很熱烈，師生、生生互動效果顯著。。0一第2課時《中國的大國地位》教學內(nèi)容課題名稱中國的大國地位學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第二課頁碼第21-26頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析第二框《中國的大國地位》是對第一框進一步說明，從中國“是最大的發(fā)展國家”、“是聯(lián)合國安理會常任理事國”、“是貿(mào)易大國”三個方面，分析中國在世界上是最大的發(fā)展中國家、是聯(lián)合國安理會常任理事國、是貿(mào)易大國，說明中國在多極化格局中的大國地位，增強學生的民族自尊心、自信心與自豪感，強化學生的責任意識。學習者分析九年級的學生所關(guān)注的內(nèi)容逐漸由自我周圍的小世界擴展到更加廣闊的社會生活和國際舞臺，對國際時事表現(xiàn)出強烈濃厚的興趣，但農(nóng)村中學的學生受條件的限制無法及時了解國內(nèi)外所發(fā)生的大事，對國際形勢也不能正確認識，本節(jié)課內(nèi)容對于他們還存在一定的難度，特別是一些專業(yè)的政治術(shù)語無法理解。教學目標1、知識與技能：了解我國在世界多極格局中的地位2、過程與方法：通過對我國國情的分析、在安理會中的作用、在世界經(jīng)濟貿(mào)易中的角色，感受我國的大國地位。3、情感態(tài)度與價值觀：正確認識我國的大國地位；增強民族自尊心、自信心、自豪感；增強責任感。教學理念通過分析圖表、模擬發(fā)一言、課堂討論等方法，綜合運用時速材料創(chuàng)設(shè)情境，組織學生探究，生成核心觀點，達成情感、態(tài)度、價值觀目標。引導(dǎo)學生認識到正因為中國的大國地位，才使得中國的聲音很響亮，越來越受到國際社會的關(guān)注。教學重點本課的教學重點：“中國是最大的發(fā)展中國家”、“是聯(lián)合國安理會常任理

事國”、“是貿(mào)易大國”。教學難點本課的教學難點：中國“貿(mào)易大國”（成就與挑戰(zhàn)）教學準備教具學具補充材料“改革開放以來我國國內(nèi)生產(chǎn)總值發(fā)展狀況”表教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二講授新課三、小結(jié)四、課堂練習1、引導(dǎo)學生從自己的感性知識著手、談當今世界上哪些國家的聲音很響亮及原因。然后把目光聚集在我國，從哪些方面闡述我國的大國地位，今天我們就來學習這一問題。2、引導(dǎo)學生閱讀《“是最大的發(fā)展中國家”。 213、討論①中國的現(xiàn)實國情②中國取得長足發(fā)展③中國面臨的矛盾。4、引導(dǎo)學生閱讀~”是聯(lián)合國安理會常任理事國” "5、組織討論①中國在國際事務(wù)中的作用②中國在聯(lián)大擁有否決權(quán)。6、引導(dǎo)學生閱讀P”是貿(mào)易大國”7、討論：①貿(mào)易成就②貿(mào)易刑K戰(zhàn)8、師總結(jié)：面對世界形勢帶來的機遇與挑戰(zhàn)，中國正通過發(fā)展不斷提升自己的大國地位，使自己在國際舞臺上發(fā)揮了積極作用。中國的大國地位還表現(xiàn)在哪些方面？認真回顧和積極思考閱讀課文并根據(jù)內(nèi)容思考、討論和回答下列問題。理順大國地位的表現(xiàn)。引導(dǎo)學生樹立全球觀念，維護世界和平。引導(dǎo)學生認識至U，正因為中國的大國地位，才導(dǎo)致中國的聲音很響亮，越來越受到國際社會的關(guān)注。培養(yǎng)學生對國力提高的自豪感和平等、開放、參與的國際意識。板書設(shè)計現(xiàn)實國情中 是最大的發(fā)展中國家 長足發(fā)展國 面臨矛盾的大 是聯(lián)合國安理會常任理事國 中國的作用地 擁有否決權(quán)位 是貿(mào)易大國 成就 挑戰(zhàn)學科滲透法制教育：《聯(lián)合國憲章》第一條聯(lián)合國之宗旨為：一、維持國際和平及安全；并為此目的：采取有效集體辦法，以防止且消除對于和平之威脅，制止侵略行為或其他和平之破壞；并以和平方法且依正義及國際法之原則，調(diào)整或解決足以破壞和平之國際爭端或情勢。

二、發(fā)展國際間以尊重人民平等權(quán)利及自決原則為根據(jù)之友好關(guān)系，并采取其他適當辦法，以增強普遍和平。三、促成國際合作，以解決國際間屬于經(jīng)濟、社會、文化及人類福利性質(zhì)之國際問題，且不分種族、性別、語言或宗教，增進并激勵對于全體人類之人權(quán)及基本自由之尊重。第二條為求實現(xiàn)第一條所述各宗旨起見，本組織及其會員國應(yīng)遵行下列原則：一、本組織系基于各會員國主權(quán)平等之原則。二、各會員國應(yīng)一秉善意，履行其依本憲章所擔負之義務(wù)，以保證全體會員國由加入本組織而發(fā)生之權(quán)益。三、各會員國應(yīng)以和平方法解決其國際爭端，俾免危及國際和平、安全及正義。四、各會員國在其國際關(guān)系上不得使用威脅或武力，或以與聯(lián)合國宗旨不符之任何其他方法，侵害任何會員國或國家之領(lǐng)土完整或政治獨立。五、各會員國對于聯(lián)合國依本憲章規(guī)定而采取之行動，應(yīng)盡力予以協(xié)助，聯(lián)合國對于任何國家正在采取防止或執(zhí)行行動時，各會員國對該國不得給予協(xié)助。六、本組織在維持國際和平及安全之必要范圍內(nèi)，應(yīng)保證非聯(lián)合國會員國遵行上述原則。教學反思： 我國的大國地位緊密圍繞當今世界和平與發(fā)展兩大主題，緊緊聯(lián)系政治、經(jīng)濟、文化、外交、軍事、科技等方面國情，探究我國在這些領(lǐng)域中的成就，學生情趣高、興味濃，教師準備的材料翔實，內(nèi)容豐富，極大地提升了學生們自主學習的熱情，增強了學習動力。第習動力。第3課時《中國是個負責任的國家》教學內(nèi)容課題名稱中國是個負責任的國家學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第二課頁碼第26-31頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析本框分析中國在國際事務(wù)中是個講原則的國家，這些原則主要圍繞維護世界和平，推動世界經(jīng)濟發(fā)展，對自己的行為負責等方面，展示了中國愛好和平、負責任的大國形象。學習者分析對于中國的大國地位，同學們并不陌生。究竟如何引領(lǐng)學生認識“中國的大國地位”，感受“中國的大國地位”，這需要教師密切聯(lián)系實際，關(guān)注學生的生活，引導(dǎo)學生“發(fā)現(xiàn)”生活在“中國的大國地位”的感受。教學目標1、知識與技能：理解中國在維護世界和平、促進世界發(fā)展等方面承擔的責任。2、過程與方法：通過查閱資料、列舉實例來加深理解。3、情感態(tài)度與價值觀：增強民族自豪感、責任心；立志為中國的和平崛起做.?一卜貢獻。教學理念由“見聞之知“到”德性之知“，創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗、感受“中國的大國地位”帶來的變化。教學重點本課的教學重點：中國在和平、發(fā)展兩大主題中肩負的責任。教學難點本課的教學難點：對自己的行為負責教學準備

教具學具補充材料關(guān)注和搜集當前的一些時事材料，以備創(chuàng)設(shè)情境，組織學生探究、分析教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小結(jié)四、課堂練習回憶：前面提高到的一個問題，為什么中國發(fā)出的聲音受到國際社會的廣泛認同？1、要求學生自學教材三目內(nèi)容，并思考P27小活動和P28、P30三個問題2、老師巡視，觀察學生學習和討論情況3、根據(jù)學生學習和答題情況進行指導(dǎo)、點撥、釋疑和歸納教師完善補充，突出重占八、、單元練習相關(guān)題目思考回答，其中一個重要原因是中國發(fā)出的聲音體現(xiàn)了一個講原則、負責任、守承諾的大國風范1、學生自主閱讀，思考問題2、學生討論交流3、學生回答教材中的問題，并可提出問題學生自己先歸納既鞏固前面所學知識，又引入本課新的主題，中國是個負責任的國家1、培養(yǎng)學生自主學習能力，尋找觀點，提高認識2、增強學生合作學習能力，并獲取一定學習經(jīng)驗3、提高學生學習主動性，把握知識，形成技能形成觀點，達成共識板書設(shè)計中國是個負責任的國家一、維護世界和平1、和平是當今世界的主題2、中國在維護世界和平中發(fā)揮著舉足輕重的作用二、推動世界經(jīng)濟發(fā)展1、發(fā)展是當今世界的又一主題2、中國積極推動著世界經(jīng)濟發(fā)展三、對自己的行為負責1、中國是一個負責任的國家2、中國對國際社會負責的表現(xiàn)教學反思：本課教學后，我覺得盡管山村的孩子此類的知識儲備不足，但同樣地有一顆“國事家事天下事事事關(guān)心”的“中國心”，對所學知識有一種渴求的心理，有一種濃厚的興趣。因此，教師抓住和平與發(fā)展兩大主題，多處引用時事熱點內(nèi)容，如我國從利比亞撤回僑民、美國和西歐國家武裝干涉利比亞、我國反對核軍備競賽，多方促成朝鮮半島核問題和談等，學生易于接受，很好地把握了教學重點，取得了較好的效果。第三課《中國的道路》備課時間：2012年10月10日授課時間：2012年10月12日—10月25日

第1課時《中國的現(xiàn)代化之路》教學內(nèi)容課題名稱中國的現(xiàn)代化之路學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第三課頁碼第32-38頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析本部分旨在幫助學生認識我國現(xiàn)階段的基本國情，了解黨在現(xiàn)階段實現(xiàn)現(xiàn)代化的基本路線。學習者分析對于九年級的學生就如何理解現(xiàn)階段我國仍然處于并將長期處于社會主義初級階段以及初級階段的基本含義和初級階段的基本路線還有一定的難度。這就需要老師善于引導(dǎo)學生注意從生活中的實例去感知和領(lǐng)會。教學目標1、知識與技能：學習當代中國的歷史坐標，理解現(xiàn)階段我國仍然處于并將長期處于社會主義初級階段；理解初級階段的基本含義和初級階段的基本路線。2、過程與方法：學習當代中國的歷史坐標，理解現(xiàn)階段我國仍然處于并將長期處于社會主義初級階段；理解初級階段的基本含義和初級階段的基本路線。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的開放意識和世界眼光，認識到我國處于初級階段的基本國情以及同發(fā)達國家之間存在的差距；幫助學生感受建設(shè)祖國的使命感，培養(yǎng)社會責任感，堅定走中國社會主義道路的信念。教學理念堅持了以學生的發(fā)展為本的基本理念，在學生積極參與、師生平等互助、靈活有效地學習方式與教學方式等方面實現(xiàn)了新的突破。教學重點本課的教學重點：社會主義初級階段的含義、黨的基本路線的核心內(nèi)容。教學難點本課的教學難點：基本國情、基本路線的內(nèi)容較為抽象，在教學中要運用生動的材料和具體的事例加以闡述，將抽象的內(nèi)容具體化，避免空對空的說教。教學準備教具學具補充材料教師《教學用書》中答案提示、教學資源部分文字資料、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻圖片資料等。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小結(jié)四、課堂練引導(dǎo)學生一起簡要回顧中國的進現(xiàn)代史的變遷，并引出現(xiàn)代化這一主題。1、先提出問題：當代中國的歷史坐標是什么？接著讓學生看“閱讀角”的材料2、提出問題：社會主義初級階段的含義是什么？（本部分由教師講解）3、要求學生完成“小調(diào)查”、引導(dǎo)學生回顧歷史，進而進入本課的學習。1、讓學生閱讀P33的材料，找出當代中國的歷史坐標是什么2、結(jié)合“閱讀角”的材料加以理解3、學生填寫調(diào)查表、閱讀資料卡、對“想1、用事實幫助學生理解。3、培養(yǎng)學生收集資料和分析問題的能力5、培養(yǎng)學生分析問題的學科滲透法制教育：《中華人民共和國憲法》在導(dǎo)言部分明確指出：“我國將長

習“資料卡”、和“想一想”三個欄目。4、提出問題：為什么說我國還處于社會主義初級階段？5、提出問題：我國社會主義初級階段各族人民的共同目標是什么？（由學生歸納總結(jié)）6、課堂討論：中國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化有哪些有利條件和不利條件？老師到各組予以指導(dǎo)7、提出問題：黨的基本路線是什么？其核心內(nèi)容是什么？（本環(huán)節(jié)以教師講解為主）歸納總結(jié)一想”提出的問題展開討論。教師在旁邊給以指導(dǎo)4、學生思考回答老師提出的問題5、學生搶答6、全班分六個小組進行討論讓學生歸納總結(jié)本節(jié)課要掌握的知識。能力6、調(diào)動學生學習的積極性。7、培養(yǎng)學生口頭表達能力和分析能力發(fā)揮學生主觀能動性期處于社會主義初級階段?！眹业母救蝿?wù)是，沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。板書設(shè)計中國正處于并將長期處于社會主義出街階段社會性質(zhì)當代中國的 社會主義初級階段的含義中國的現(xiàn)代化之路歷史坐標 發(fā)展程度中國的現(xiàn)代化之路原因理解中華兒女正努力為之奮斗的目標走中國特色現(xiàn)代化之路 依據(jù)和出發(fā)點內(nèi)容基本路線核心內(nèi)容關(guān)系四項基本原則的內(nèi)容及重要性學科滲透法制教育：《中華人民共和國憲法》在序言部分明確指出：“我國將長期處于社會主義初級階段。”國家的根本任務(wù)是，沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。教學反思：我國的基本國情是黨制定一系列國家方針、政策的基本依據(jù)，因此，本節(jié)內(nèi)容在本冊教學中處于舉足輕重的地位。教學時，教師務(wù)必使同學們清楚明白我國正處于并將長時期處于社會主義初級階段這一基本國情，掌握我國的人口、資源、環(huán)境基本國情及其解決方法。因此，讓學生積極主動探究這一國情是這節(jié)課的重點和難點所在。邱建康先生有一句名言：“教因?qū)W而生，學引心而成，有心者難也不難，無心者不難也難?！钡拇_，教學是一門“心”的藝術(shù)。為說明改革開放三十年來的成果，我向?qū)W生介紹了《半月談》“我與改革開放30年”的征文《生于一九七八年》（2008年18期），通過日常生活的變化，以小見大，反映出改革的巨大成就，學生能從中感知我國的現(xiàn)代化之路，收效較為理想。第2課時《中國特色的基本經(jīng)濟制度》

教學內(nèi)容課題名稱中國特色的基本經(jīng)濟制度學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第三課頁碼第38-40頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析本環(huán)節(jié)是中國特色社會主義制度的基礎(chǔ)，它決定了社會主義的性質(zhì)。因此，本框內(nèi)容是基礎(chǔ)。學習者分析對于我國特色的社會主義基本經(jīng)濟制度，同學們并不陌生。究竟如何引領(lǐng)學生認識“我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度及其決定因素”，感受“感受不同所有制經(jīng)濟所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟”，這需要教師密切聯(lián)系實際，關(guān)注學生的生活，引導(dǎo)學生“發(fā)現(xiàn)”生活在“我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度及其決定因素”的感受。教學目標1、知識與技能：了解我國特色的社會主義基本經(jīng)濟制度及其決定因素。2、過程與方法：通過閱讀分析、講授與活動，掌握知識要點。3、情感態(tài)度與價值觀：感受建設(shè)現(xiàn)代化的一切積極因素，增強使命感與責任感。教學理念從經(jīng)濟制度分析社會主義現(xiàn)代化所取得的巨大成就，增強對黨對社會主義的熱愛之情，感受社會主義制度的優(yōu)越性。教學重點本課的教學重點：中國特色社會主義基本經(jīng)濟制度。教學難點本課的教學難點：基本經(jīng)濟制度的決定因素。教學準備教具學具補充材料教具學具：多媒體補充材料：有關(guān)東風公司、人民商場、雙星輪胎廠等所有制情況教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授新課三、小結(jié)四、課堂練習1、用多媒體播放東風公司、人民商場、小吃攤點等畫面。2、提出問題：我國現(xiàn)階段是單一的公有制嗎？1、我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？2、讓學生閱讀資料卡內(nèi)容，并結(jié)合我市經(jīng)濟讓學生了解多種經(jīng)濟成份。3、提問：公有制經(jīng)濟在我國經(jīng)1、觀看畫面2、學生自由發(fā)言。1、學生看書回答老師提出的問題。2、讓學生列舉身邊所接觸的多種所有制經(jīng)濟。3、讓學生閱讀P39的資料卡內(nèi)容，認真思考老師提出的問用學生的親身體驗來理解課本知識。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。學生有感性學科滲透法制教育：《中華人民共和國憲法》第六條、第七條和第十濟生活中的地位是什么？發(fā)揮著這樣的重要？4、完成P40的調(diào)查表5、提問：現(xiàn)階段，我國除公有制經(jīng)濟以外，還存在著哪些非公有制經(jīng)濟？6、提問：現(xiàn)階段，我國為什么要堅持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度呢？（本部分主要由教師講解）引導(dǎo)學生歸納本課所學內(nèi)容我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度的制定依據(jù)是什么？題。4、學生相互交流完成調(diào)查表。5、根據(jù)調(diào)查表回答問題6、學生仔細琢磨原因。其他學生補充遺漏。認識上升到理性認識。一條板書設(shè)計生產(chǎn)資料公有制的定義公有制經(jīng)濟 國有經(jīng)濟地位和作用社內(nèi)容 組成集體經(jīng)濟會基 混合所有制經(jīng)濟中國有成分和集體成分主本 地位及主要體現(xiàn)義經(jīng) 個體經(jīng)濟初濟 多種所有制經(jīng)濟組成私營經(jīng)濟級制 （非公有制經(jīng)濟） 外資經(jīng)濟階度段 依據(jù)：社會主義性質(zhì)和初級階段的基本國情的 我國社會的根本特征原因社會主義初級階段的現(xiàn)狀初級階段基本國情的學科滲透法制教育：第六條中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的公有制，即個人產(chǎn)權(quán)所有和法人所有制。社會主義公有制消滅人剝削人的制度，實行各盡所能、按勞分配的原則。國家在社會主義初級階段后期，改堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，堅持按勞分配。第七條國有經(jīng)濟，即社會主義全民所有制經(jīng)濟，是國民經(jīng)濟中的主導(dǎo)力量。國家保障國有經(jīng)濟的鞏固和發(fā)展。第十一條在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的合法的權(quán)利和利益。國家鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并對非公有制經(jīng)濟依法實行監(jiān)督和管理。教學反思:

本節(jié)課教學著重點對于加深學生對所學知識的領(lǐng)悟，把握重點，提高其運用所學知識解決問題的能力起著畫龍點睛的作用。在以后的教學中，我們應(yīng)該朝著這個方向多多努力?！皞浜谜n”是校本培訓中的一個重要內(nèi)容，我們應(yīng)該多挖掘知識點，充分利用一切有利因素，提高教學效果，為教學服務(wù)，為學生服務(wù)。第3課時《中國特色社會主義政治制度》教學內(nèi)容課題名稱中國特色社會主義政治制度學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第一單元第三課頁碼第40-45頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析本框題主要內(nèi)容是對學生進行中國特色社會主義政治教育，使學生明確我國的國家性質(zhì)、根本政治制度以及共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度。理論性強，教學內(nèi)容較抽象，應(yīng)以教師講解為主，積極鼓勵學生質(zhì)疑。學習者分析對于中國特色社會主義政治制度，同學們并不陌生。究竟如何引領(lǐng)學生認識“中國特色社會主義政治制度”，感受“中國特色社會主義政治制度”的優(yōu)越性，這需要教師密切聯(lián)系實際，關(guān)注學生的生活，引導(dǎo)學生“發(fā)現(xiàn)”生活在“中國特色社會主義政治制度”的優(yōu)越性。教學目標1、知識與技能：明確我國的國家性質(zhì)、根本政治制度以及共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度，懂得人民代表與人民的關(guān)系。2、過程與方法：通過閱讀分析、講解、質(zhì)疑、辨析，加深對知識的理解，掌握知識要點。3、情感態(tài)度與價值觀：增強熱愛祖國的情感，堅定走中國特色社會主義道路的信念。教學理念由“見聞之知“到”德性之知“，創(chuàng)設(shè)情境讓學生體驗、“中國特色社會主義政治制度”的優(yōu)越性。教學重點本課的教學重點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教學難點本課的教學難點：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。教學準備教具學具補充材料《憲法》文本，《開國大典》影像資料教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、新課導(dǎo)入二、講授播放《開國大典》影像資料1、指導(dǎo)學生閱讀資料觀看，分析新中國成立的意義1、學生閱讀，并提高學生學習興趣1、幫助學生全面了解國家的性質(zhì)學科滲透法制

新課1、人民民主專政的國家制度2、人民代表大會制度3、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度4、民族區(qū)域自治制度三、小結(jié)四、課堂練習卡，具體闡述人民民主專政的含義2、指導(dǎo)學生閱讀法律文庫3、講解人民代表大會制度是我國的根本政治制度4、指導(dǎo)學生閱讀專家視點5、指導(dǎo)學生閱讀6、講解7、指導(dǎo)學生閱讀，分析講解8、本課主要學習了有中國特色的政治制度，其中根本的政治制度是人民代表大會制度單元訓練題相關(guān)內(nèi)容牢記我國憲法中的有關(guān)規(guī)定2、閱讀理解3、學生繪制各主要國家機關(guān)關(guān)系圖，回答小調(diào)查的問題4、閱讀理解5、閱讀理解，回答小調(diào)查的問題6、認真傾聽7、閱讀理解8、領(lǐng)會感悟2、讓學生懂得我國實行人民代表大會制度是由憲法做出的明確規(guī)定3、讓學生更直觀地認識到全國人民代表大會的地位和作用4、了解我國人民代表大會制度的重要意義5、幫助學生了解我國的民主黨派及其作用6、讓學生認識中國政治協(xié)商會議的性質(zhì)及職能與方針7、引導(dǎo)學生了解我國社會主義新型民族關(guān)系和政府處理民族關(guān)系的基本原則，以及我國實行民族區(qū)域自治制度的原因、含義8、鞏固基礎(chǔ)知識教育：《中華人民共和國憲法》第一至第四條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》序言板書設(shè)計國家性質(zhì)人民民主專政的兩層含義人民民主專政的國家制度國家的一切權(quán)利屬于人民制定目的權(quán)力機關(guān)人民代表大會制度地位任期中含義國政特意義色治我國的執(zhí)政黨社地位會制共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八個民主黨派主多黨合作和政治協(xié)商制」度義度中國人民 主要職能政治協(xié)商會議基本方針新型民族關(guān)系處理民族關(guān)系的原則民族區(qū)域自治制度含義五個自治區(qū)實行的意義學科滲透法制教育：《中華人民共和國憲法》第一條中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。第二條中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。第三條中華人民共和國的國家機構(gòu)實行民主集中制的原則。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責，受人民監(jiān)督。國家行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)都由人民代表大會產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。中央和地方的國家機構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動性、積極性的原則。第四條中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結(jié)和制造民族分裂的行為。國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化的發(fā)展。各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由?！吨腥A人民共和國民族區(qū)域自治法》序言：民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。實行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了國家充分尊重和保障各少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，體現(xiàn)了國家堅持實行各民族平等、團結(jié)和共同繁榮的原則。實行民族區(qū)域自治，對發(fā)揮各族人民當家作主的積極性，發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系，鞏固國家的統(tǒng)一，促進民族自治地方和全國社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，都起了巨大的作用。今后，繼續(xù)堅持和完善民族區(qū)域自治制度，使這一制度在國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中發(fā)揮更大的作用。教學反思：本節(jié)課教學內(nèi)容較多，教學重點要放在人民代表大會制度是我國的根本政治制度這一內(nèi)容上，并與資本主義國家“金錢政治”相比較，突出中國特色政治制度。為加深學生印象，設(shè)置了“我國人民如何行使國家權(quán)力？”、“我國的最高國家權(quán)力機關(guān)是什么？有何職能？”、“我國人民、人民代表、人民代表大會、人民代表大會制度的關(guān)系”這三個疑問，引導(dǎo)學生把握重點，較好地處理了教材。第二單元共同生活第四課伸出你的手備課時間：2012年10月23日授課時間：2012年10月24日一11月10日第1課時《在關(guān)愛中成長》教學內(nèi)容

課題名稱在關(guān)愛中成長學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第二單元第四課頁碼第46-48頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析在理解他人的關(guān)愛和關(guān)愛他人方面，初中生面臨著一些矛盾。一方面，他們需要與人交往，渴望他人的社會關(guān)愛。另一方面，大部分學生是獨生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習慣，認為從父母等周圍的人對自己的愛是理所當然的。因此，本課對此做出引導(dǎo)是十分必要的。學習者分析大部分學生都是獨生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習慣，認為父母等周圍的人對自己的愛是理所當然的。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對其進行愛的教育。教學目標1、知識與技能：我們的社會處處充滿關(guān)愛，我們在關(guān)愛中成長；感恩他人與社會。2、過程與方法：采用分享感受、詩歌創(chuàng)意、寫感謝信等方式調(diào)動生活經(jīng)驗，體驗關(guān)愛，樹立感恩之心。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)同學們的愛心；常懷感激之情，感恩之心。教學理念堅持了以學生的發(fā)展為本的基本理念，在學生積極參與、師生平等互助、靈活有效地學習方式與教學方式等方面實現(xiàn)了新的突破。教學重點本課的教學重點：我們在關(guān)愛中成長，對于種種關(guān)愛，我們應(yīng)心存感激，學會感恩他人與社會。教學難點本課的教學難點：我們在關(guān)愛中成長，對于種種關(guān)愛，我們應(yīng)心存感激，學會感恩他人與社會。教學準備教具學具補充材料教材、紙、筆。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整一、導(dǎo)1、師深情的說：“我們的成長是一個奇傾聽由課文的導(dǎo)語導(dǎo)入新跡。這個奇跡的發(fā)生，得益于我們的自閱讀入，說明他人的關(guān)課身努力，更是這一份份沉甸甸的關(guān)愛，思考愛是個人成長的重二、講伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從要動力。授新青澀走向聰慧成熟。踴躍通過閱讀《關(guān)愛鑄課2、師：沒有太陽的照耀就不會有絢麗的發(fā)言就燦爛》一文中姜三、歸彩霞，沒有他人的關(guān)愛，我們就難以成朗讀馨田的事跡，讓學納總長。感悟生感受人與人之間結(jié)3、引導(dǎo)學生閱讀《關(guān)愛鑄就燦爛》一文。寫信的關(guān)愛。

4、師引導(dǎo)學生設(shè)想：（1）媽媽，老師和社會的關(guān)愛對姜馨田的成長產(chǎn)生了什么影響？（2）你在成長過程中受到過哪些關(guān)愛？5、師承上啟下：不僅人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會也處處有愛。6、小活動：列舉生活中人與人之間互助與關(guān)愛的規(guī)定和活動。7、師：在人生的旅途中，我們都得到過他人的關(guān)心和幫助，對這些關(guān)心和幫助我們的人我們要心存感激?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來，把自己的感激之情告訴他們吧！8、引導(dǎo)學生有感情的朗讀“感悟角”。教師注重引導(dǎo)學生看到「，關(guān)愛在我們身邊無處不在，并對我們生命的成長、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。9、總結(jié)：在我們每個人的背后，都有無數(shù)雙關(guān)愛的手。我們應(yīng)用心記住那些關(guān)愛過我們的人，把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛。10、布置作業(yè)。傾聽通過設(shè)置兩個思考問題，培養(yǎng)學生深層次分析問題的能力，并使學生理論聯(lián)系實際。讓學生從自己所知道的知識中列舉出一些給我們帶來關(guān)愛的規(guī)定和活動，培養(yǎng)學生觀等，周圍事物，關(guān)注社會的習慣。通過寫感謝信，激發(fā)學生的感恩之心。通過詩句，使學生感悟關(guān)愛在生活中的作用?？偨Y(jié)本框內(nèi)容，在第一框和第二框中起到承上啟下的作用。板書設(shè)計一、在關(guān)愛中成長1、他人關(guān)愛，我成長2、社會處處有愛 3、心存感恩，學會回報關(guān)愛教學反思：第2課時《我們都有愛》教學內(nèi)容課題名稱我們都有愛學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第二單元第四課頁碼第49-53頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析處于少年時期的學生，在處理與親人的關(guān)系時往往是單向被動的，只沉浸于親近的人給予的愛之中，而不會主動的付出愛。進入青年期，初三學生身心

逐漸成長，獨立自主意識逐漸增強，身邊親近的人，乃至社會公眾需要他們承擔起關(guān)愛的責任?！皭廴恕笔且粋€人良心的呼喚，“關(guān)懷”是一個責任的要求?！皭邸钡慕逃且粋€永恒的主題。本課是在前一節(jié)課，學生共同體驗他人和社會對自己的關(guān)愛，激發(fā)了感恩的良心意識的基礎(chǔ)上，讓學生體會“關(guān)愛他人”的可貴與幸福，勇于承擔關(guān)愛他人的責任。學習者分析在理解他人的關(guān)愛和關(guān)愛他人方面，初中生面臨著一些矛盾。一方面，他們需要與人交往，渴望他人和社會的關(guān)愛，也希望能夠關(guān)愛他人。另一方面，大部分學生是獨生子女，在家受到親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習慣，認為父母等周圍的人對自己的愛是理所當然的。因此，本課對此作出引導(dǎo)是十分必要的。教學目標1、知識與技能：學習懂得將愛心傳遞給他人；認識到關(guān)愛他人是一種幸福，是人類文明的標志，是做人的基本道德；懂得真誠的關(guān)愛如口金子般寶貴。2、過程與方法：通過閱讀思考、設(shè)計活動方案感受關(guān)愛，傳遞愛心。3、情感態(tài)度與價值觀：懂得、學會傳遞愛心，播種幸福；在生活中從小事做起，積極關(guān)愛他人，特別是不幸的人。教學理念本課通過閱讀、討論、材料分析、采訪、設(shè)計班會等方式，調(diào)動學生的積極性，讓學生學會表達自己的關(guān)愛之心。教學重點本課的教學重點：知道將愛心傳遞給他人；關(guān)愛他人是一種幸福；懂得真誠的關(guān)愛如金子般寶貴。教學難點本課的教學難點：從日常生活中的小事做起，伸出溫暖之手，關(guān)心他人，主動幫助不幸的人。教學準備教具學具補充材料教材、紙、筆。教學流程教學教師活動學生活動設(shè)計意圖執(zhí)教者個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)性化調(diào)整一、導(dǎo)入1、師：神情并茂，通過上一節(jié)通過教師深情新課課的學習與交流，我們感受到并茂地引入和二、講授來自父母、老師、同學及他人認真傾聽閱讀日記竹十日土田小木田名工口傾聽“關(guān)愛”新課對我們的那份濃濃的愛，深并根據(jù)內(nèi)容思考和的感悟的錄1、傳遞愛深的情。正是這一份份沉甸甸回答一^1問題。禾口切矣匕“接龍游音，使學生置心，播種的愛，伴隨著我們從青澀走向積極參與接龍游出”身于一種濃濃快樂成熟。戲接受班級小記者的的愛之中。2、關(guān)心別2、播放錄音P48感悟角。教師引導(dǎo)學生人，幸福3、師：我們是嬌嫩的花朵，父調(diào)查，刀享他人的反思自己是否自己母養(yǎng)育了我們，老師澆灌了我1體廣驗-與感受。將愛心傳遞給3、關(guān)愛是們的心靈，增長了我們的智慧，觀看情景劇表演，竹田名知同憑rV汀他人，使學生金朋友與我們攜手共行，患難與并思考和回答問旦而以高度的熱情三、歸結(jié)共。那么，同學們，當你敞開7題0夕田夕山口n土與興趣走進此總結(jié)心扉接受他人的關(guān)愛時，你是細細□口味課。

否學會了將愛心傳遞給他人呢？4、師：引導(dǎo)學生閱讀P49的“丁丁日記三則”5、師：引導(dǎo)學生設(shè)想：（1）萬奶奶孤身一人被隔離15天，她有何感受？（2）折紙鶴對于「丁來說只是舉手之勞，那么，他這一舉手之勞，給萬奶奶帶來了什么？（3）丁丁為什么感覺棒極了？6、指導(dǎo)學生以“關(guān)愛”為話題，做“接龍游戲?！?、師反問：你們是否對他人付出過愛心，關(guān)心過他人？8、指導(dǎo)小記者對全班進行現(xiàn)場調(diào)查9、總結(jié)：讓我們繼續(xù)發(fā)揚這份美德，從小事做起，為父母、為他人、為社會作力所能及的事情。希望我們班將“愛進行到底，永遠傳遞愛心”！10、師：平時的關(guān)愛就已能讓人感到溫馨，對遭遇不幸痛苦的人來說，關(guān)愛更是如金子般珍貴。11、指導(dǎo)學生觀看情景劇。12、師提問：（1）大家真實的告訴我，你的反應(yīng)不會和剛才表演的同學一樣？覺得很可怕，難以接受？（2）換位思考，假如你是天地，同學們的這種強烈排斥會給本以遭受失去雙親之痛的你帶來什么感受？（3）經(jīng)過換位思考，你作為田地的同學，你現(xiàn)在有何新的想法？13、師總結(jié)：個正在遭受不幸的痛苦的人更需要我們的關(guān)愛。真誠的關(guān)愛，在他們看來，會如金子般通過閱讀日記，思考問題的形式，讓學生感受到在關(guān)心他人的過程中，自己也能體驗到快樂。以游戲的方式，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的積極參與意識。開展記者采訪的活動，通過對事件的分享，強化學生關(guān)心他人時內(nèi)心的快樂體驗。通過情景劇及提問的形式，讓學生處于困難和不幸中的人對關(guān)愛的渴望。通過教師的呼吁，激發(fā)學生的情感，使學生以高度的熱情投身于幫助他人的實際行動中去。最后一首《愛的奉獻》將此課推向高潮。

的寶貴。所以同學們，請伸出你熱情的雙手去幫助那些需要幫助的人吧！只有人人都獻出一點愛，世間講變成美好的人間。14、播放歌曲《愛的奉獻》板書設(shè)計1、傳遞愛心 播種快樂一一伸出你的手我們都有愛 2、關(guān)心別人幸福自己一一關(guān)愛觀念3、關(guān)愛是金一一關(guān)心、幫助不幸的人教學反思：第3課時《關(guān)愛是一門藝術(shù)》教學內(nèi)容課題名稱關(guān)愛是一門藝術(shù)學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第二單元第四課頁碼第54-57頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析國家提出構(gòu)建和諧社會的政策，具體說,就是要興建一種民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧共處的社會。這就要求生活在這個社會中的人們都能夠關(guān)愛他人，能對他人伸出自己的手，并懂得表達愛的方式。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對其進行此方面的教育。本課是在前兩課的基礎(chǔ)上進一步深入，讓學生明白關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。學習者分析青少年在表達對別人的關(guān)愛時也往往忽略他人的感受，有時甚至“好心辦壞事”，傷心別人。因此，教師要讓學生設(shè)身處地地站在被關(guān)愛者的角度思考：為什么有時候善意的關(guān)懷反而成為一種傷害？什么樣的關(guān)心和幫助是他們最需要的？教學目標1、知識與技能：樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得關(guān)愛是一門藝術(shù)，在關(guān)愛他人時要盡量考慮對方的心理感受。2、過程與方法：通過閱讀、看圖分析、換位思考等方法學會關(guān)愛他人時尊重他人的心理感受。3、情感態(tài)度與價值觀：學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)仁愛的道德觀；學會關(guān)心幫助人時首先要尊重他人。教學理念通過靜心反思，分析故事，信件回復(fù)等方式，促進學生認識到：關(guān)愛別人首先要尊重別人，而且不能苛求回報，還要面對可能的誤解與壓力，關(guān)愛真的

是一門藝術(shù)。教學重點本課的教學重點：明確樂于助人是一門藝術(shù)教學難點本課的教學難點：注意方式，學會尊重他人；正確對待生活困惑。教具學具補充材料教材、紙、筆。教學流程教具學具教具學具補充材料教材、紙、筆。教學流程教具學具補充材料 教材、紙、筆。教學教師活動學生活設(shè)計意圖執(zhí)教者個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)動預(yù)設(shè)性化調(diào)整上1、師：樂于助人是中華民族的傳導(dǎo)入承接前兩部分，導(dǎo)入新課統(tǒng)美德。我們中的很多人都會為傾聽讓學生在明白為什么二、講授他人伸出援助之手。但是，大拿閱讀要對他人進行關(guān)愛的新課給你伸出幫助之手時，是否考慮討論基礎(chǔ)上進一步了解：三、到對方的心理感受呢？發(fā)言關(guān)愛他人還是有藝術(shù)歸納總結(jié)2、帶同學閱讀《特殊的崗位》一齊讀的。由此導(dǎo)入新課。文?；貞涀寣W生細細閱讀體味引導(dǎo)學生分析：班主任為什么不討論文中班主任的用心，把真相告訴恬恬呢？反思并自由談?wù)搶Υ藛栴}3、帶領(lǐng)同學看圖，讓學生說說同閱讀的看法，可以提高學樣是關(guān)愛的行為，為什么你的同討論生的分析問題、理解學不接受前面兩位同學而接受第分析問題的能力。三位同學的好意呢？然后引導(dǎo)學回信通過看圖并談看法，生閱讀后面的總結(jié)部分。歸納使學生4、想一想：（全班分組討論）總結(jié)聯(lián)系實際，并逐步得）你曾經(jīng)幫助過別人嗎？當時你是作業(yè)到結(jié)怎么做的？對方反應(yīng)如何？論。)別人在幫助你的時候有讓別人受對“想一想”中的問不了的言行嗎？你當時的感覺如口題，讓學生自己回憶何？并反思，然后小組討)你曾經(jīng)有過好心辦壞事，助人不論，可以激發(fā)學生聯(lián)成反傷人的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在想一系自身，提高他們的想，怎么處理更好呢？認識水平，給大家以5、“實踐營地”：啟發(fā)。（1）閱讀信件設(shè)置“實踐營地”使（2）討論現(xiàn)實生活中類似的例學生理解聯(lián)系實際，子。學以致用，加深對理（3）分析這種現(xiàn)象存在的原因。論知識的理解，并提（4）回信、幫助“沙漠尋者”，高解決問題的能力與正確認識自己的行為，學生避免水平。

類似的困境。6、這節(jié)課你學到了什么？師：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。因此，要謹記：關(guān)愛和幫助他人，首先要學會尊重他人。7、布置作業(yè)。通過教師與學生的共同歸納，完整學生的知識體系，強化對本課重、難點的認識。起到提煉、升華知識的作用。板書設(shè)計1、樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德關(guān)愛是一門藝術(shù)2、關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)3、關(guān)愛他人為什么要講究藝術(shù)？4、關(guān)心和幫助他人應(yīng)怎樣講究藝術(shù)？教學反思：電視劇《李小龍傳奇》中李小龍在傳授弟子時說：''武術(shù)就是要直截了當?shù)毓艉头朗?，一個多余的動作也不能要。〃這對于教學何嘗不是一句至理名言，直奔重點，截去非關(guān)重點的旁枝末節(jié)，語言精練，要言不煩，這對于提高教學效果、減輕學生視聽練負擔有著重要的意義。我們每個教師應(yīng)朝著這個方向努力。第五課這是我的責任備課時間：2012年11月8日授課時間：2012年11月9日一11月25日第1課時《長大成人的標志》教學內(nèi)容課題名稱長大成人的標志學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第二單元第五課頁碼第58-61頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析1、中學生能否成為一個負責任的公民，不僅直接關(guān)系到中學生自身的健康成長，而且關(guān)系到社會的進步和國家的發(fā)展。本課內(nèi)容正是針對這一現(xiàn)狀設(shè)計的，有利于幫助學生做個負責任的公民。2、這一課屬于“我與他人、社會”的板塊，目的是與初三學生共同探討，作為社會的人應(yīng)該如何樹立強烈的責任意識，要認識到具有強烈的責任意識，是一個人長大成人的重要標志。一個具有責任感的人不僅要對自己負責，還要對他人和社會負責。

3、本課三個部分之間是遞進關(guān)系，第一框強調(diào)責任意識的重要性，第二框強調(diào)要以行動承擔責任，第三框強調(diào)在一些特殊的情況下，承擔責任需要付出心血甚至生命。本課最后設(shè)計了實踐欄目，檢驗學生的學習效果。第一框是本課教學的難點。學習者分析90后的青少年學生因自身、家庭、社會等方面的原因，一些學生缺乏起碼的責任意識，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習慣。因此，教師要利用好豐富的學校、家庭、社會資源，取得家庭、社會等方面的配合，形成合力，加強對學生的教育。教學目標1、知識與技能：具有強烈的責任意識，是長大成人的重要標志；對自己負責，是具有責任感的最起碼的表現(xiàn)；對他人負責對社會負責，是道德和法律的要求。2、過程與方法：通過閱讀、探究、交流我們?nèi)绾螌ψ约簩λ藢ι鐣撠?，列舉生活中的例子進行說明。3、情感態(tài)度與價值觀：學習做一個對自己、對他人、對社會負責的人。教學理念堅持了以學生的發(fā)展為本的基本理念，在學生積極參與、師生平等互助、靈活有效地學習方式與教學方式等方面實現(xiàn)了新的突破。教學重點本課的教學重點：具有責任意識，是長大成人的標志;在生活中對自己、對他人、對社會負責。教學難點本課的教學難點：如何在生活中對自己、對他人、對社會負責。教學準備教具學具補充材料教材、紙、筆。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整【情景導(dǎo)人】全班閱故事驚險，情景感人，導(dǎo)指導(dǎo)學生閱讀p58故事，引導(dǎo)學讀，一人寓意每個人的人生航入生思考在自己的人生航船上，如朗讀。船多險峻。鼓勵學生由何承擔自己的責任?？磮D說思考怎樣承擔屬于自己第一框長大成人的標志話p59己的責任。及師：一個具有責任感的人不僅對引發(fā)聯(lián)通過學生生活中三個他自己負責，還會對他人、對社會想。司空見慣的不負責任人負責。反思的事例，引導(dǎo)學生反與1.對自己負責歸納思自己生活中不負責社【情景聚焦】思考、交任的行為以及這些行會指導(dǎo)學生看圖并回答問題：p59流為帶來的后果和危，上述現(xiàn)象反映了現(xiàn)實生活中的什活動害。正么問題？這些問題對我們的成長續(xù)編故引導(dǎo)學生進一步思考反會有怎樣的影響？事并說產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原事【想一想】明理由。因，并根據(jù)原因歸納例p59有的同學認為:對自己負責大閱讀p61總結(jié)如何才能對自己

對比明辯責任簡單了，很容易做到。你覺得是這樣嗎？你怎樣理解對自己負責？［接力棒］指導(dǎo)學生分析p60的句式，規(guī)定活動規(guī)則，然后進行交流。2.對他人和社會負責【故事續(xù)編】按p60的故事情景，請學生續(xù)編，引導(dǎo)學生在兩難選擇中學會對他人和社會負責。【案例分析】呈現(xiàn)反面案例，通過小討論的形式，讓學生明白：不承擔責任會給他人和社會帶來嚴重危害。案例，進行討論，并把主要觀點記錄下來。負責。本環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，通過活動，給學生一個交流展示自己觀點的平臺。引起學生思考，并通過對續(xù)編故事正反結(jié)果的對比，引導(dǎo)學生對不同的行為及其產(chǎn)生的后果進行分析和感悟。讓學生理解承擔責任要付出代價，但不承擔責任會帶來嚴重的后果，受到法律制裁。板書設(shè)計長大成人的標志對自己負責，是具有責任感的最起碼的表現(xiàn)①對自己負責對自己負責的表現(xiàn)做任何事，都應(yīng)符合道德要求和法律規(guī)范②對他人和社會負責做一個高尚的人教學反思：由于大部分學生是獨生子女，缺乏對責任的認識，教師應(yīng)通過列舉大量的實例幫助學生理解責任。第2課時《播下責任的種子》教學內(nèi)容課題名稱播下責任的種子學科思想品德總課時數(shù)1課時單元章節(jié)名稱第二單元第五課頁碼第62-65頁執(zhí)教者版本名稱人民出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》年級九冊次全冊教學分析教材分析1、中學生能否成為一個負責任的公民，不僅直接關(guān)系到中學生自身的健康成長，而且關(guān)系到社會的進步和國家的發(fā)展。本課內(nèi)容正是針對這一現(xiàn)狀設(shè)

計的，有利于幫助學生做個負責任的公民。2、這一課屬于“我與他人、社會”的板塊，目的是與初三學生共同探討，作為社會的人應(yīng)該如何樹立強烈的責任意識，要認識到具有強烈的責任意識，是一個人長大成人的重要標志。一個具有責任感的人不僅要對自己負責，還要對他人和社會負責。3、本課三個部分之間是遞進關(guān)系，第一框強調(diào)責任意識的重要性，第二框強調(diào)要以行動承擔責任，第三框強調(diào)在一些特殊的情況下，承擔責任需要付出心血甚至生命。本課最后設(shè)計了實踐欄目，檢驗學生的學習效果。第一框是本課教學的難點。學習者分析90后的青少年學生因自身、家庭、社會等方面的原因，一些學生缺乏起碼的責任意識，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習慣。因此，教師要利用好豐富的學校、家庭、社會資源，取得家庭、社會等方面的配合，形成合力，加強對學生的教育。教學目標1、知識與技能：牢記自己的責任，才能得到他人的尊重和社會的肯定；敢于承擔自己的責任，做一個有責任感的人。2、過程與方法：通過閱讀探究交流責任的重要性，明白如何做一個敢于承擔責任的人。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)同學們做一個敢于承擔責任的人；鼓勵同學們做一個負責責任的公民。教學理念通過自主學習，掌握承擔責任的主要方