2018版高中語(yǔ)文詩(shī)歌第6課外國(guó)詩(shī)歌四首學(xué)案粵教版

第6課外國(guó)詩(shī)歌四首一、音正形準(zhǔn)1．給以下加點(diǎn)的字注音單音字①迷茫()．③約束()．⑤腫脹()．⑦啜飲()．多音字露水①露．露面．薄霧．③薄薄地．薄荷．2．給以下形似字組詞峭俏鞘喋牒碟啜輟綴

②喑啞()．④絮語(yǔ)()．⑥釧鐲()．．桂冠②冠．冠軍．倔強(qiáng)．④強(qiáng)勉強(qiáng)．爍礫鑠喧暄渲二、詞語(yǔ)累積理解運(yùn)用迷茫：________________________________________________________________________喑?。篲_______________________________________________________________________喋喋：________________________________________________________________________一籌莫展：___________________________________________________________________[對(duì)點(diǎn)小測(cè)

]

判斷下邊加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用能否正確。

(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)八國(guó)聯(lián)軍一侵入北京，慈禧和她的幕僚就一籌莫展了，只能狼狽出逃。．．．．

(

)辨詞填空試圖·妄圖試圖：打算。妄圖：動(dòng)詞，圖謀，打算(多含貶義)；名詞，企圖(多含貶義)。①石頭壓住了他的腿，他掙扎著________移開(kāi)大石頭。②搞傳銷(xiāo)的人都懷著不良________，坑騙別人錢(qián)財(cái)。沉寂·寂靜沉寂：沒(méi)有聲音，很靜；多形容環(huán)境。寂靜：平穩(wěn)沉靜；除形容環(huán)境外，還常用來(lái)形容心情沉靜，不焦躁。①周?chē)鷂_______無(wú)聲，風(fēng)景優(yōu)美。②他________地躺在病床上，聽(tīng)候醫(yī)生的安排。三、名言警語(yǔ)作者名句1．天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)的印跡，但我已飛過(guò)。——泰戈?duì)?．使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美?！└?duì)?．假如錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。當(dāng)你把全部的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外，真諦也就被拒絕了?！└?duì)?．比海洋闊大的是天空，比天空曠大的是人的心靈?！障＝鹨?、作者簡(jiǎn)介1．普希金(1799—1837)，俄國(guó)詩(shī)人。被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”、“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”，是俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的優(yōu)秀代表，也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠定者，俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)立者。著有政治抒懷詩(shī)《致海洋》、《致恰達(dá)耶夫》，詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》等。2．泰戈?duì)?1861—1941)，印度有名作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家，是擁有巨大世界影響力的作家。1913年以詩(shī)集《吉檀迦利》獲取諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》等。3．希姆博爾斯卡，波蘭有名女詩(shī)人，波蘭作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1996年獲取諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她是當(dāng)今波蘭最受歡迎的女詩(shī)人。著有《向生活發(fā)問(wèn)》、《橋上的人》、《呼喊雪人》、《一百種樂(lè)趣》等。4．沃爾柯特，詩(shī)人、劇作家及畫(huà)家。出生在圣盧西亞的卡斯特里，當(dāng)時(shí)圣盧西亞仍是英屬殖民地。被譽(yù)為“今天英語(yǔ)文學(xué)中最好的詩(shī)人”。1992獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集《海葡萄》、《海灘余生》，劇作《猴山之夢(mèng)》、《最后的狂歡》等。二、背景展現(xiàn)1．1820年，普希金因創(chuàng)作了大批的政治詩(shī)而惹起沙皇的驚慌，被沙皇政府放逐到南高加索。因?yàn)樗麩釔?ài)自由，不肯阿諛迎合敖德薩總督，于1824年又被撤職遣送回鄉(xiāng)(第二次流放)。臨別前夜，詩(shī)人登上高加索海邊的巖石，面對(duì)波浪洶涌的海洋，想起與海洋有關(guān)的英豪，不由思路起伏，寫(xiě)下了《致海洋》。2．《我一無(wú)所求》即《園丁集·13》，現(xiàn)題目為課文編者所加?！秷@丁集》收入的是泰戈?duì)?913年前后的詩(shī)作，誠(chéng)如詩(shī)人在自序中所言：這些詩(shī)是“對(duì)于愛(ài)情和人生的抒懷詩(shī)”。3．《底片》屬于詩(shī)人后期的作品。以1956年為界，希姆博爾斯卡的詩(shī)歌創(chuàng)作分為前后兩個(gè)時(shí)期。先期的詩(shī)歌主要揭穿了法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘暴和罪狀，熱忱頌揚(yáng)了祖國(guó)波蘭的中興和建設(shè)；后期的詩(shī)歌不論是題材、主題，仍是形式微風(fēng)格都發(fā)生了較大的變化，其詩(shī)歌主題大多波及人的生計(jì)環(huán)境和人與歷史的關(guān)系、人在歷史上和自然環(huán)境中的地點(diǎn)等重要問(wèn)題。4．《黑八月》寫(xiě)于上世紀(jì)九十年月，詩(shī)中的雨季真切地反應(yīng)了作者生活的環(huán)境。以下對(duì)課文內(nèi)容的剖析和理解，不正確的兩項(xiàng)是()A．《致海洋》是俄國(guó)浪漫主義詩(shī)人普希金的一首政治抒懷詩(shī)，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人抗?fàn)幈┱?，反?duì)專(zhuān)制，追求光明，歌頌自由的思想感情。B．普希金在《致海洋》中以抒懷主人公的身份出現(xiàn)，直接向海洋傾訴自己的愁?lèi)炛椋璐蠛?lái)表達(dá)自己的理想和神往。C．《我一無(wú)所求》表達(dá)了對(duì)單純、和睦的鄉(xiāng)下愛(ài)情的崇尚和追求，也是詩(shī)人對(duì)單純、和睦人生的崇尚和追求的詩(shī)化?！拔乙粺o(wú)所求”是反語(yǔ)，意思不是“什么都不求”，而是有好多追求。D．《底片》一詩(shī)喜愛(ài)采納發(fā)問(wèn)和對(duì)話的方式去提一些極富真諦性的問(wèn)題，詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯，讀者一讀即懂。E．《黑八月》的作者想象太陽(yáng)的方式是特別奇異的，擬人化的太陽(yáng)是特別有性格的，她像一個(gè)小姑娘，不論“山嶺冒煙”仍是“河流泛濫”，她都“抱窩不出”、“躲在房里賞玩古老東西”，這些“古老東西”里居然還有“我的詩(shī)”。(一)閱讀《致海洋》，回答以下問(wèn)題：1．閱讀全詩(shī)，歸納各部分的主要內(nèi)容，理清詩(shī)歌構(gòu)造。起止語(yǔ)段主要內(nèi)容第1、2節(jié)3～13節(jié)3～7節(jié)(詩(shī)人的聯(lián)想)8～13節(jié)第14、15節(jié)詩(shī)人對(duì)海洋的禮贊反應(yīng)了什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．詩(shī)人面對(duì)自由豪放的海洋為何又感覺(jué)傷心難過(guò)？試剖析產(chǎn)生這類(lèi)感情的真切本源。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．詩(shī)人在詩(shī)中為何聯(lián)想到了拿破侖和拜倫這兩個(gè)人？抒發(fā)了自己如何的思想感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀《我一無(wú)所求》，回答以下問(wèn)題：5．詩(shī)的第1節(jié)描述了什么樣的情形？有什么寓意？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．“倦意還停留在拂曉的眼上，露潤(rùn)在空氣里。濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中?！边@幾句詩(shī)使用了什么修辭手法？成效如何？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“我沒(méi)有走近你”在詩(shī)歌中重復(fù)兩次，請(qǐng)剖析其重復(fù)的原由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀《底片》，回答以下問(wèn)題：8．作者在描繪底片中的光景和人時(shí)，特別注意到了底片和底片所反應(yīng)的真切事物的對(duì)照，表此刻哪三個(gè)方面？作者為何這樣寫(xiě)？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．這首詩(shī)擁有哪些獨(dú)到的藝術(shù)特色？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)閱讀《黑八月》，回答以下問(wèn)題：10．“黑八月”指什么？詩(shī)人選用了哪些鮮亮的意象來(lái)表現(xiàn)“黑八月”？詩(shī)中環(huán)繞著“我的姐妹——太陽(yáng)”寫(xiě)出了自己如何的感情轉(zhuǎn)變？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．這首詩(shī)把太陽(yáng)稱(chēng)為“我的姐妹”，題目中的“黑”字給讀者視覺(jué)上以激烈的刺激，“黑八月”指代生活中全部黑暗的日子。詩(shī)人卻說(shuō)“愛(ài)這灰暗的日子，這冒汽的山，/充滿嗡嗡閑話的蚊子的空氣，/和啜飲苦藥”，這類(lèi)構(gòu)想和主題是如何勾聯(lián)的？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________爭(zhēng)辯話題有人說(shuō)《致海洋》一詩(shī)只描繪了海洋廣闊、洶涌、壯麗的自然情形，你贊同這類(lèi)說(shuō)法嗎？請(qǐng)聯(lián)合有關(guān)的詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要剖析。我的看法：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、課本素材點(diǎn)擊文本海洋是普希金的精神之父，普希金在第二次被流放前來(lái)向海洋辭別。他從黑海岸邊的奧德薩，馬上再次被流放到內(nèi)陸的荒野。面對(duì)海洋，他高聲疾呼：“再會(huì)吧，自由的原素！/最后一次了，在我眼前/你的藍(lán)色的浪頭翻騰起伏，/你的驕傲的美閃耀壯觀。”他控制不住自己內(nèi)心急迫的呼喊，也無(wú)處不流露出了他對(duì)海洋的無(wú)窮依戀?！八チ耍棺杂稍诒橹?！/他把自己的桂冠留給世上。/喧騰吧，為邪惡的時(shí)節(jié)而洶涌，/噢，海洋！他以前為你歌唱。”這里的“他”指拜倫。拜倫不單是一位偉大的詩(shī)人，同時(shí)也是一位為自由而戰(zhàn)的革命者，因此詩(shī)人對(duì)他十分敬重，以為他雖已走開(kāi)人間，但他的作品與精神卻永久留在人們的心中。詩(shī)人充滿激情地呼告海洋“喧騰吧，為邪惡的時(shí)節(jié)而洶涌”，為偉大的詩(shī)人而歌唱！詩(shī)人在這里懷念拜倫，贊嘆拜倫，正是贊嘆為自由而獻(xiàn)身的高尚精神。運(yùn)用示例我愛(ài)普希金，因?yàn)樵谖覀臅r(shí)，他能夠使我振奮。有時(shí)因成長(zhǎng)的煩憂，我?guī)缀蹩煲艞?。那種傷心的感覺(jué)就像被暴風(fēng)暴雨殘害了一般。腦中閃現(xiàn)的全部是絕望，甚至還有無(wú)望?？僧?dāng)我想起了普希金，想起了“若是生活欺詐了你”，就如看到暴雨后那若有若無(wú)的彩虹，心情慢慢沉靜，最后仍舊陽(yáng)光燦爛?！安灰獋?，不要心急，愁?lèi)灥娜兆永镄枰潇o：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)到臨?！辈诲e(cuò)，普希金那迷人的文字不正解說(shuō)著陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的真諦嗎？我愛(ài)普希金，因?yàn)樵谖沂軅麜r(shí)，他能夠使我抖擻。受傷時(shí)難過(guò)遍及渾身，連心也是痛的。看著損害我的人殘忍離開(kāi)的背影，那種感覺(jué)除了痛還可以有什么呢？不，已經(jīng)不痛了，早已麻痹了不是嗎？帶著遍體鱗傷的心走回家，看到了桌上那本《普希金詩(shī)集》：“全部都是瞬間，一切都會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為和藹的懷戀。”是的，全部終將會(huì)過(guò)去的，我還在淪落什么呢？明日的太陽(yáng)老是新的，又將是燦爛的一天。傷口終將好起來(lái)，就讓那些傷痛成為永久的過(guò)去吧，一覺(jué)悟來(lái)，我仍舊是我，什么都沒(méi)有發(fā)生。二、課外素材身殘志堅(jiān)樂(lè)觀向上的優(yōu)秀青年毛衛(wèi)平800字的文章。毛衛(wèi)平，湖南平江人。1984年，20歲的他在一次工傷事故中，被和面機(jī)絞得右手只剩下了大拇指和半截手掌，一下子成了殘疾人。生性樂(lè)觀的他，并無(wú)向命運(yùn)折服。出院不久，他的左手就能像右手相同自如地寫(xiě)字了，并打得一手好算盤(pán)。凡是正常人能做的事，毛衛(wèi)平都試試著做。比方說(shuō)不可以用雙手搓洗衣服，他就把要洗的衣服鋪在水泥地上，用刷子刷，洗得更為潔凈。1992年夏季，不甘安閑于國(guó)企生活的毛衛(wèi)平只身到達(dá)深圳，第二年便開(kāi)始了他自己的創(chuàng)業(yè)：生產(chǎn)石膏天花板。創(chuàng)業(yè)早期的困難，是一般人難以想象的。為了加班加點(diǎn)地趕貨，毛衛(wèi)平的手被石膏粉腐化地脫了一層又一層的皮；為了把生產(chǎn)出來(lái)的天花板銷(xiāo)售出去，他每日清晨4點(diǎn)鐘就起床，從寶安關(guān)外騎自行車(chē)到市里里，一天就吃?xún)蓚€(gè)饅頭和一碗稀飯。憑著勤勞和誠(chéng)信，毛衛(wèi)平建起了自己的工廠。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，他依賴(lài)科研實(shí)現(xiàn)不斷超越，研制出了能與入口天花板媲美的自己的品牌，完全解決了天花板長(zhǎng)久以來(lái)存在的變形、發(fā)霉、變黃等難題。此刻，毛衛(wèi)平的天花板不單遠(yuǎn)銷(xiāo)外處，并且用在了深圳一些標(biāo)記性建筑，如高交會(huì)展館、市民中心的建筑中。選材感言與毛衛(wèi)平對(duì)比，我們大多數(shù)人是好運(yùn)的，我們有著健全的軀體與強(qiáng)壯的體魄。但與毛衛(wèi)平的樂(lè)觀向上對(duì)比，我們與他又是有差距的。我們常常會(huì)因一點(diǎn)點(diǎn)挫折而灰心灰心、喪失斗志，卻不知只需付出了汗水，上天是不會(huì)虧待你的。所以，讓我們笑對(duì)生活，樂(lè)觀看待生活中的每一次挫折吧。或許，風(fēng)雨以后，我們就能看到那靚麗的彩虹。請(qǐng)你思慮你感覺(jué)該素材能運(yùn)用到哪種話題文章中？________________________________________________________________________________________________________________________________________________核心亮點(diǎn)：開(kāi)頭、結(jié)尾三作文命題：閱讀下邊的文字，按要求作文。一位心理學(xué)大師說(shuō)：“每一個(gè)人內(nèi)心都有一面鏡子，這面鏡子一面寫(xiě)著踴躍心態(tài)，一面寫(xiě)著悲觀心態(tài)。只有當(dāng)用踴躍心態(tài)面對(duì)鏡子時(shí)，它是正面的，你才會(huì)靠近成功；當(dāng)你用悲觀心態(tài)面對(duì)時(shí)，它是反面的，可能會(huì)致使你的失敗?！边@段話引起了你哪些思慮？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇許多于先讀佳作樂(lè)觀·悲觀①人間萬(wàn)物，就像一串串用以譜樂(lè)的音符，樂(lè)觀者用它譜成了一首首激揚(yáng)、生動(dòng)的圓舞曲和進(jìn)行曲；悲觀者用它譜成了一支支低落、傷心的哀樂(lè)和挽歌。相同是一朵玫瑰，樂(lè)觀者看到的是刺上的花，悲觀者看到的是花上的刺。樂(lè)觀者學(xué)會(huì)了游泳，悲觀者卻發(fā)了然救生圈；樂(lè)觀者學(xué)會(huì)了相信，悲觀者卻發(fā)了然保險(xiǎn)箱；樂(lè)觀者學(xué)會(huì)了交易，悲觀者卻發(fā)了然簽合同(1)(2)(3)②大千世界，假如你以樂(lè)觀的目光去看，全部都將是美好的；而在悲觀者的眼里，全部都是那么地了無(wú)生趣，蒼白無(wú)聊。③青是經(jīng)，春是緯，青春就是那密密的經(jīng)緯織成的網(wǎng)，它籠蓋在我們這些處在青春期的天真兒身上。假如說(shuō)成長(zhǎng)是煩憂的，倒不如說(shuō)煩憂是成長(zhǎng)的代名詞。試想，假如成長(zhǎng)沒(méi)有煩憂來(lái)調(diào)劑，那么成長(zhǎng)又有什么意義可言呢？所以，對(duì)成長(zhǎng)的各種煩憂抱以如何的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)是青春的我們一定直面的問(wèn)題。④樂(lè)觀者以為，成長(zhǎng)是一節(jié)節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯，煩憂是階梯上的絆腳石，超越它，將使你變得英勇堅(jiān)毅，將使你在此后的日子里不怕任何困難險(xiǎn)阻，將使你的人生更為燦爛燦爛。他們以為，青春是道漂亮的彩虹，但分明需要陽(yáng)光微風(fēng)雨一同編織，又正如“不入虎穴，焉得虎子”的辯證。在他們看來(lái)：一朵花的凋零，沒(méi)法使整個(gè)春季失掉光彩；一棵樹(shù)的枯敗，沒(méi)法使整片叢林失掉活力；一滴水的消失，沒(méi)法使整片海洋失掉威力。人間萬(wàn)事就是這樣，所以不用為花的凋零、樹(shù)的枯敗、水的消失而傷心，更不要為成長(zhǎng)所碰到的煩憂而嗚咽，而應(yīng)當(dāng)挺起胸，搓搓雙手，奮力拼搏，不停超越。⑤而在悲觀者的眼里，煩憂很殘忍，很恐懼，如洪水猛獸，如山崩地裂。他們一旦與煩憂正面矛盾，就縮手縮腳，停滯不前，甘做成長(zhǎng)道路上的逃兵。其實(shí)，每一個(gè)人都清楚，內(nèi)行軍途中做一個(gè)逃兵，是多么的可恥，多么的令人瞧不起。因而可知，悲觀者們的心靈是何等的柔弱，他們是經(jīng)不起任何打擊的。他們老是說(shuō)，上帝是如何如何地?zé)o情，命運(yùn)是如何如何地不公正，現(xiàn)實(shí)是如何如何地殘害他們。這些對(duì)樂(lè)觀者而言，是多么的可笑和可悲。⑥每一個(gè)處于花季雨季的少男少女，成長(zhǎng)中都不免碰到一些煩憂，但我們以為，最好仍是應(yīng)當(dāng)持以樂(lè)觀的態(tài)度，因?yàn)槲覀兦懊娴穆愤€很長(zhǎng)。困難算什么？最多只能算為我們傳達(dá)福音的使者。⑦“莫道浮云終蔽日，寒冬事后綻春蕾?！?4)以樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)人生，人生將是一片光明。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，太陽(yáng)每日為你而升為你而落，月亮每個(gè)月為你而圓為你而缺；花兒為你開(kāi)放，星星為你眨眼，冰川為你消融，海洋為你奔跑(4)全部的全部都?xì)w你全部，為你存在。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是多么出色，人生是多么燦爛多姿，上帝對(duì)每一個(gè)人都是公正公正的。⑧讓我們用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)全部。玫瑰固然帶刺，但玫瑰永久是美的；青春雖有煩憂，但青春永久是活力蓬勃的！(4)思悟亮點(diǎn)1．鳳頭出色第①段列舉了樂(lè)觀者與悲觀者的做法，這一開(kāi)頭方式有什么特色？提示運(yùn)用了對(duì)照。作者將生活中的不一樣做法列出，將其分為樂(lè)觀與悲觀兩類(lèi)。樂(lè)觀與悲觀是抽象的看法，但第①段將其詳細(xì)化了，這是一種什么手法？提示化虛為實(shí)，化抽象為詳細(xì)。第①段除了運(yùn)用對(duì)照外，從句式特色看還運(yùn)用了什么修辭手法？提示排比。2．豹尾激烈本文結(jié)尾兩段有哪些特色？提示第⑦段開(kāi)頭引用了名人名言，有說(shuō)服力。此外，這一段運(yùn)用“太陽(yáng)”、“月亮”等自然現(xiàn)象來(lái)描述樂(lè)觀者眼中的世界，語(yǔ)言形象。第⑧段重申中心：要樂(lè)觀。并以玫瑰作比，指出其雖有刺，但它永久是美的；相同，青春雖有煩憂，但它永久是活力蓬勃的?？吹桔x躍的一面，才是樂(lè)觀者應(yīng)有的態(tài)度。答案精析語(yǔ)言知識(shí)累積一、1．(1)①wǎnɡ②yīn③fù④xù⑤zhànɡ⑥chuànzhuóchuò(2)①lù/lòu②ɡuān/ɡuàn③báo/bó/bò④ji2．(1)峭壁/俊秀/刀鞘(2)閃耀/瓦礫/眾口鑠金襯著(5)啜飲/輟學(xué)/點(diǎn)綴

ànɡ/qiǎnɡ(3)滔滔不絕

/通牒/碗碟

(4)喧騰/寒暄/二、理解運(yùn)用(1)因?yàn)榉直娌磺宥苫?，不知怎么辦。(2)嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。(3)語(yǔ)言煩雜；說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。(4)形容一點(diǎn)兒方法也沒(méi)有。對(duì)點(diǎn)小測(cè)√辨詞填空(1)①試圖②妄圖(2)①沉寂②寂靜整體感知CD[C項(xiàng)“我一無(wú)所求”突出了追求的獨(dú)一和執(zhí)著，不是有好多追求，也不是反語(yǔ)。D項(xiàng)詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯，但包含的道理比較高深，讀者其實(shí)不是一讀就懂的。]講堂互動(dòng)1.起止語(yǔ)段

主要內(nèi)容第1、2節(jié)

寫(xiě)詩(shī)人向海洋辭別3～13節(jié)

3～7節(jié)

寫(xiě)詩(shī)人向海洋流露自己要逃往國(guó)外、追求自由的秘密夢(mèng)想(詩(shī)人的聯(lián)想

)

8～13

節(jié)

寫(xiě)詩(shī)人對(duì)拿破侖和拜倫的追憶第14、15

節(jié)

寫(xiě)詩(shī)人絕不忘掉海洋誓詞詩(shī)人以深情、熱忱的筆調(diào)對(duì)海洋進(jìn)行頌揚(yáng)和禮贊，反應(yīng)了他對(duì)自由精神的贊嘆和盼望。3．自由豪放的海洋，勾起了詩(shī)人對(duì)崎嶇人生經(jīng)歷的回想，包含“那愛(ài)惜的夢(mèng)想”所帶來(lái)的苦惱心傷，這實(shí)質(zhì)是詩(shī)人失掉自由后的內(nèi)心表白。聯(lián)系本詩(shī)的寫(xiě)作背景可知，造成詩(shī)人壓迫、愁?lèi)炐那榈恼媲性蓱?yīng)是沙皇專(zhuān)制制度下的黑暗現(xiàn)實(shí)。4．拿破侖和拜倫，一個(gè)是給世界永久的自由者，一個(gè)是自由的歌唱者。他們都有海洋般呼喚自由的質(zhì)量，詩(shī)人在他們身上看到了自己的影子。在這里，詩(shī)人、海洋和逝去的英豪三者融為一體，難分難解。詩(shī)人借此，一方面反應(yīng)了他對(duì)自由的不懈追求，另一方面反應(yīng)了他在現(xiàn)實(shí)中找不到