計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說課稿

1．講解詞2．講解稿選擇愛好的職業(yè)，預(yù)見更好的自己！現(xiàn)在，由我引領(lǐng)大家參觀電商配機(jī)崗位，分享計(jì)算機(jī)配置過程。一、 教學(xué)分析1、 教材分析《配置臺(tái)式機(jī)實(shí)訓(xùn)》選自國(guó)家規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》項(xiàng)目8“選配計(jì)算機(jī)整機(jī)”通過崗位項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)配置核心知識(shí)-兼容與接口搭配技能。并根據(jù)實(shí)際情況完成配機(jī)規(guī)劃方案，制作配機(jī)單，給出配置說明，為配置計(jì)算機(jī)崗位工作打下良好的基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)一年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)硬件組裝能力。如圖本校學(xué)生做指導(dǎo)，與初中生分享學(xué)習(xí)成果。為了提升配機(jī)崗位工作能力，真實(shí)的體驗(yàn)計(jì)算機(jī)配置工作，需要進(jìn)一步提升對(duì)硬件兼容和接口搭配的規(guī)范技術(shù)能力。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)電商配機(jī)崗位標(biāo)準(zhǔn)和能力要求，優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計(jì)，確立教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：掌握臺(tái)式機(jī)組裝的兼容與接口規(guī)范。能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)的配機(jī)項(xiàng)目。情感目標(biāo)：關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)工匠精神。4、教學(xué)的重難點(diǎn)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，將完成配機(jī)單并給出配機(jī)說明作為教學(xué)重點(diǎn)，掌握兼容與接口搭配規(guī)范作為教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、本次實(shí)訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)，利用電商配機(jī)真實(shí)案例和企業(yè)配機(jī)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)。充分利用示范校建設(shè)教學(xué)資源成果微課視頻和助學(xué)電子書。借助專業(yè)電商網(wǎng)站提供的在線配機(jī)功能模塊，使用多元化的信息技術(shù)手段助力課堂教學(xué)。是本次教學(xué)設(shè)計(jì)的最大亮點(diǎn)。本次課程授課時(shí)長(zhǎng)2課時(shí)，授課地點(diǎn)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室。三、教學(xué)過程課前導(dǎo)預(yù)習(xí)，小組合組探究。利用QQ群獲取課堂資料，參考京東商城裝機(jī)大師APP，就圖形處理，硬盤傳輸、計(jì)算速度、內(nèi)存運(yùn)行四個(gè)方面進(jìn)行研討。根據(jù)教師給出的思維導(dǎo)圖，確定配機(jī)類型、購(gòu)機(jī)預(yù)算、應(yīng)用功能，提交小組配機(jī)規(guī)劃方案，并對(duì)其他小組的方案給出評(píng)價(jià)。2、課中導(dǎo)學(xué)習(xí)，小組合作完成任務(wù)，課堂實(shí)施過程包括5個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配如圖所示，第三、第四環(huán)節(jié)為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)：領(lǐng)取任務(wù)：根據(jù)教師提供的思維導(dǎo)圖，明確課堂任務(wù)。第二環(huán)節(jié)：分析任務(wù)學(xué)生代表上臺(tái)匯報(bào)小組配機(jī)方案，重點(diǎn)說明根據(jù)應(yīng)用需求和預(yù)期投入，明確可以實(shí)現(xiàn)的性能目標(biāo)，并給出預(yù)期的硬件選擇。說明：關(guān)注電商配機(jī)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)工作態(tài)度，確定任務(wù)完成方案。利用思維導(dǎo)圖，師生共同研習(xí)中關(guān)村在線提供的模擬攢機(jī)功能，了解企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、配機(jī)流程。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)配機(jī)的兼容與接口的應(yīng)用技術(shù)。第三環(huán)節(jié)：實(shí)施任務(wù)eq\o\ac(○,1)硬件操作臺(tái)提供實(shí)物計(jì)算機(jī)，供學(xué)生配機(jī)參考。eq\o\ac(○,2)根據(jù)思維導(dǎo)圖，研習(xí)電商配機(jī)工作項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)過程。eq\o\ac(○,3)局域網(wǎng)分享微課和助學(xué)電子書，學(xué)生在配機(jī)過程中參考使用。eq\o\ac(○,4)課堂實(shí)操，小組合作完成配置計(jì)算機(jī)項(xiàng)目。eq\o\ac(○,5)課堂互動(dòng)，教師助學(xué)。根據(jù)學(xué)生操作遇到的問題給出建議和輔導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)任務(wù)。說明：多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)在預(yù)習(xí)階段發(fā)布到班級(jí)QQ群中了。學(xué)生自評(píng)：通過發(fā)布配機(jī)規(guī)劃方案和填寫配機(jī)兼容與接口對(duì)照表，完成自評(píng)。小組互評(píng)：對(duì)其他小組的配機(jī)規(guī)劃方案和配機(jī)方案，給出合理化建議。教師給出綜合性評(píng)價(jià)，就工作態(tài)度、協(xié)作能力、作品的性價(jià)比等方面給出點(diǎn)評(píng)。網(wǎng)友評(píng)價(jià)：具有一定的延時(shí)性和非理性，但更接近實(shí)際的工作崗位常態(tài)。由教師收集并計(jì)入本次實(shí)訓(xùn)成績(jī)。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)要求小組成員根據(jù)評(píng)價(jià)，重新完善配機(jī)單，發(fā)布到中關(guān)村在線網(wǎng)站上，給出配機(jī)說明。并且上傳配機(jī)經(jīng)驗(yàn)文檔，優(yōu)秀者會(huì)發(fā)表在手機(jī)網(wǎng)站上，教師給出二維碼，學(xué)生掃描后可以登錄網(wǎng)站，瀏覽和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)反思1、以學(xué)生為主體，教師精心設(shè)計(jì)過程課前導(dǎo)預(yù)習(xí)：展示電商標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)配機(jī)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)課中導(dǎo)學(xué)習(xí)：使用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)實(shí)訓(xùn)過程。課后導(dǎo)拓展：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，完成配機(jī)經(jīng)驗(yàn)文檔。多種信息化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效果?；谠u(píng)價(jià)表構(gòu)建評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)實(shí)體機(jī)組裝與