高中通用技術蘇教版必修《技術與設計1》走進技術世界 技術的發(fā)展

第一章

走進技術世界蘇教版（2019）第一單元為什么要學習通用技術?

〈1〉隨著科學技術的突飛猛進的發(fā)展,技術日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素?！?〉世界各國高中早已開設了技術類課程。

→加拿大20世紀80年代

→俄羅斯20世紀20年代開始從小學到高一

→英國1988年開始從小學

→美國20世紀70年代

→法國高中20世紀80年代

→日本從1994從小學到高中開設

→韓國初中到高中從1990開設目錄一一、技術的發(fā)展二、技術的價值三、技術的性質(zhì)任務一：追溯技術的歷史任務二：展望技術的未來一、技術的發(fā)展

從人類磨制石器、鉆木取火開始，技術就為滿足人類需要而開始了它的歷史旅程。一、需要著衣以遮身御寒，于是產(chǎn)生了縫制、紡織、印染技術；二、需要進食以補充能量，于是產(chǎn)生了食品烹飪加工技術以及農(nóng)作物栽培、家畜飼養(yǎng)技術；三、需要住所以避風擋雨、抵御外來侵害，于是產(chǎn)生了建筑技術；四、需要出行以認識更廣闊的世界，于是產(chǎn)生了車船制造技術；五、需要交往以保持與別人的聯(lián)系，于是產(chǎn)生了通信技術。任務一：追溯技術的歷史

習近平強調(diào)，要加強立法，強化監(jiān)管，采取有效措施，建立長效機制，堅決制止餐飲浪費行為，采取出臺相關文件、開展“光盤行動”等措施。人類技術有了飛躍的發(fā)展，但是并沒有完全解決問題。吃人類技術有了飛躍的發(fā)展，生活質(zhì)量隨之提高。穿建國初期，我國就有大量生產(chǎn)制作衣服的能力，但是我們還是穿不起衣服，一家一條棉褲，誰出門誰穿。因為：“中國只有賣出八億件襯衫才能進口一架空客380”知識產(chǎn)權(技術)掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費.人類技術有了飛躍的發(fā)展，生活質(zhì)量隨之提高。住大家都是住“別墅”，都是獨門獨院。技術的發(fā)展“別墅”也在變化。案技術體驗：如何取火？鉆木取火請同學們上網(wǎng)搜索鉆木取火，目前人們鉆木取火工具和古代鉆木取火工具都有哪些不同？鉆木取火滑動取火上網(wǎng)搜索金燧取火、火鐮取火和滑動取火，討論優(yōu)缺點。為什么發(fā)展出怎么多的取火技術？

是人的需求推動了技術的產(chǎn)生和發(fā)展。技術：從人類的需求出發(fā)，堅持一定的價值理念，運用各種物質(zhì)及裝置、工藝、方法、知識技能與經(jīng)驗等，實現(xiàn)具有一定使用價值的創(chuàng)造性實踐活動。案例分析：從火到燈技術給人類帶來了幸福討論：

1.如果人類沒有控制和利用火的技術，沒有發(fā)明燈，世界將會是怎么樣的一幅圖景？

2.照明技術受到哪些因素的影響？

未來，技術將日益成為引導社會變化，塑造社會變化，應對社會變化的重要因素。面對技術對人類和社會所產(chǎn)生的重大影響，人們常常會問：技術的未來走向何方？任務二：展望技術未來案例分析：艾利家的智能生活

從艾利家的智能生活經(jīng)驗，設想一下你對未來生活的愿望？馬上行動：對應西游記的法寶填下表：本領或法寶技術騰云駕霧飛機、火箭、衛(wèi)星、導彈技術練習：1,請選擇某一項技術（產(chǎn)品），查閱相關資料，梳理其發(fā)展歷程，并評價其對人類社會生活帶來的影響。練習：2.閱讀下文，談談你對“技術奇點”問題的看法，并與同學們展開討論。借用物理學奇點的概念，有人根據(jù)技術發(fā)展史總結出技術奇點的觀點，認為未來將要發(fā)生一件不可避免的事件：技術發(fā)展將會在很短的時間內(nèi)發(fā)生極大的接近于無限的進步。一般設想是，技術奇點由超越現(xiàn)今人類并且可以自我進化的機器智能或者其他形式的超級智能的出現(xiàn)所引發(fā)。由于其智能遠超今天的人類，因此技術的發(fā)展會完全超出全人類的理解能力，甚至無法預警其發(fā)生。由此將導致社會發(fā)生巨變，其結局可能是好的，也可能是壞的。練習：3.油燈的發(fā)明至今已有數(shù)千年的歷史，是電燈普及之前最主要的照明工具。請用燃燒皿、食用油、燈芯、火柴、竹簽等簡易材料，安全地設計制作一盞油燈，并分析以下問題。（1)如何控制油燈亮度的大小？（2)油燈亮度大了