傳統(tǒng)詩詞文賦的吟與誦_第1頁
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·教育部中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班講義中國(guó)傳統(tǒng)詩詞文賦的吟與（提綱江蘇師范大 （一）人類語言的類（二）聲音言語的功能和意（一）古代文獻(xiàn)中顯示和描述的傳統(tǒng)之“誦《》“倍文曰諷，以聲節(jié)之曰誦（《漢書·“不歌而誦謂之賦（ （二“誦”與“說”和“歌”的區(qū)（一）（二）音步、音節(jié)與句逗、白日‖依山∣ 一步 二步遠(yuǎn)上∣‖石徑∣ 二步 二步蘇子∣與客‖游于∣赤壁|之 二步 （三）朗誦的整體其喜洋洋者矣關(guān)鍵句“句”的強(qiáng)其必曰“下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎《岳陽樓記》句，大字為句中字眼“走聲：的高低、輕重與語速、節(jié)奏的變 ：圍繞關(guān)鍵句的句組群 ：圍繞句的句組群（四）作品的解（五）白話體朗誦與古典詩文朗誦的差（一）古代文獻(xiàn)中顯示和描述的傳統(tǒng)之“吟漢樂府詩題“吟（、白頭吟、游子吟等）的意味（散）20世紀(jì)初以來“吟”的式微與當(dāng)前對(duì)傳統(tǒng)“吟”的紛紜見解與“吟誦”概念的基本要點(diǎn)（二）傳統(tǒng)之“吟”的基本 音步小哼音節(jié)句逗句住吟嘆跟行腔化高下閃賺總天成（三）當(dāng)代古典詩詞的“吟△依（字）△遵（語音）△聲樂的多樣當(dāng)代古典詩詞吟唱的風(fēng)格建樹：一個(gè)值得探索注：12、講課內(nèi) 襲 ， 請(qǐng)先予聯(lián)系

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