三年級美術(shù)下冊教案-第8課《彩墨游戲》-湘美版

第8課《彩墨游戲》教學設計教材分析:本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域,旨在通過教學讓學生在游戲中感受彩墨和宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，并進行簡單的技法練習。讓學生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，帶領學生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。教時:3課時第三課時教學目標:認知目標:使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，技能目標：培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力和創(chuàng)作的能力。情感目標：激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。體驗彩墨游戲的樂趣。重

點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，掌握畫荷花的方法步驟，從中體驗樂趣，表達感受。難

點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學準備:學生：國畫工具、資料收集。教師：課件，范作若干、水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學過程:一、組織教學，導入新課1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。2、今天，馬老師給我們班的孩子帶來一段精彩的視頻資料，大家說想看嗎？（播放視頻資料）學生：想看教師：接下來讓我們一起來欣賞。3、教師：視頻中畫的是什么畫？運用了哪些材料？學生討論：國畫，運用了筆、墨、紙、硯等材料4、師語：今天，我們來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試、探索、感知1、學生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？要點：（1）、水分的多少控制。（2）、用筆的變化：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆……（3）、墨分五色：焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧?。ㄒ鈭D：讓學生在嘗試中回憶各種墨法和筆法。感知筆墨的特殊魅力。三、欣賞、深化認知1、出示潘天壽的《荷花》中國畫、張立辰的《墨荷》中國畫。（1）介紹這幅畫的作者及畫題。（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？想想這幅畫上表達的內(nèi)容。師小結(jié)：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2、出示優(yōu)秀學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。(意圖：通過教師的引導和學生的主動探究，體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。同時開闊眼界，積累創(chuàng)作語言，同時啟發(fā)學生的創(chuàng)作構(gòu)思。)

出示教師范作，講解、討論這些畫用筆、用墨、用色的方法。教師播放課件展示微課《寫意荷花》。教師示范水墨荷花。四、學生創(chuàng)作1、學生自由創(chuàng)作，以水墨為主，嘗試畫一畫彩墨荷花、蔬菜、動物、山石、樹木等，教師巡視，鼓勵并指導。（播放輕音樂）2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學生自評、互評。(意圖：感受成功的喜悅，促進學生對彩墨學習熱情。)

五、課堂小結(jié)：孩子們今天表現(xiàn)的真棒，在今后的美術(shù)學習中，如果我們在國畫方面的知識能有更深入的了解，相信我們畫的吧會更好。六、板書設計：要點：（1）、水分的多少控制。（2）、用筆的變化：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆……（3）、墨分五色：焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨七、教學反思：本課是一節(jié)“造型-表現(xiàn)”領域的課程通過教學讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性體驗彩墨畫的樂趣并進行簡單的技法練習。讓學生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，我將教學重點放在讓學生認識繪畫語言——點、線、面學習用簡單的技法進行表現(xiàn)在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化從而感受和體會中國畫特有的魅力。這里信息技術(shù)為我的課堂教學提供了很大的幫助。多彩精美的多媒體課件的運用如“美麗的花紋神奇的彩墨”畫家和優(yōu)秀學生作品的展示等讓學生在觀察研究中發(fā)現(xiàn)基本技法開闊學生眼界啟迪思維感受彩墨畫的藝術(shù)魅力很好地激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。都得到了鍛煉與愉快的體驗。不足之繪畫語言的介紹和作品欣賞環(huán)節(jié)在全課教學設計中比重過多還可