大班音樂(lè)教案我們的田野

第頁(yè)共頁(yè)大班音樂(lè)教案我們的田野大班音樂(lè)教案我們的田野大班音樂(lè)教案我們的田野篇1教學(xué)形式：綜合課教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美，感受大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、啟發(fā)學(xué)生理解音樂(lè)語(yǔ)言，進(jìn)步創(chuàng)編才能。教學(xué)重點(diǎn)：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教學(xué)根本形式：1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。2、自主探究，獲取新知。3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。4、訓(xùn)練技能，鼓勵(lì)開(kāi)展。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好!2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。二、根底訓(xùn)練：1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)。三、新授課1、教材分析^p《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，襯托出了祖國(guó)多嬌的美麗畫卷。2、聽(tīng)磁帶，體會(huì)情緒。(老師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)3、再聽(tīng)磁帶，再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來(lái)演唱。(注意反復(fù)記號(hào))6、處理歌曲并完好演唱歌曲。7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。四、聽(tīng)唱想做(二)。五、總結(jié)下課。教學(xué)札記學(xué)生能用連接、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》學(xué)生能通過(guò)歌曲的演唱感受田野的美景。大班音樂(lè)教案我們的田野篇2第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我們的田野》教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)田野的美麗。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞才能，陶冶情操。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、錄音機(jī)〔音樂(lè)《我們的田野》〕、VCD〔歌曲《我們的田野》〕教學(xué)過(guò)程：〔一〕、導(dǎo)入師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》?！舱n件出示課題〕問(wèn)：你們知道什么是田野嗎？生：田野上有野花。生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。生：田野上有花，有草，還有各種小動(dòng)物。師：這是你們眼中的田野，如今我們就來(lái)看看課文是怎樣描繪田野的吧！〔二〕指導(dǎo)閱讀理解師：請(qǐng)你們翻開(kāi)書，輕聲把詩(shī)歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩(shī)歌中的那一句寫的很美，為什么？生：“碧綠的河水，流過(guò)無(wú)邊的稻田”這句寫的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。師：你能讀讀這句嗎？〔生讀〕出示課件：動(dòng)畫碧綠的河水。老師范讀。學(xué)生兩人互讀，指名讀。生：“無(wú)邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。師：“起伏”是什么樣子？〔生做手勢(shì)〕大家也做做。出示課件：稻田。師：請(qǐng)大家在閉上眼，邊聽(tīng)邊想象：這無(wú)邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象??！睜開(kāi)眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來(lái)呢？輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。生：“平靜的湖中，開(kāi)滿了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏?，都“開(kāi)滿”了湖。師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀?！采x〕出示課件：湖中開(kāi)滿了荷花。師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的'已經(jīng)盛開(kāi)，真是美麗極了！你們喜歡嗎？生：喜歡。師：畫面這么美，那怎樣通過(guò)朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來(lái)呢？〔范讀〕輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。生：“金色的鯉魚，長(zhǎng)的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。師：那你就讀一讀這句話吧！〔生讀〕師：聽(tīng)的出來(lái)這句話確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。出示課件：鯉魚。師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜歡之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。師：你們還找到了哪句？生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話美，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著?！沧x這句〕出示課件：蘆葦和野鴨。師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？生：藏起來(lái)了。師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰(shuí)來(lái)讀讀這句？〔指名讀〕師：還有要補(bǔ)充的嗎？〔沒(méi)有〕師：如今請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，這是一幅怎樣的畫面?！怖蠋熥x全文〕睜開(kāi)眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)?！踩尺M(jìn)步、欣賞師：詩(shī)歌通過(guò)河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我想你們理解的田野風(fēng)光肯定不僅僅是這些，如今就請(qǐng)你們把自己理解的田野風(fēng)光給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說(shuō)說(shuō)。然后指名描繪。師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？播放音樂(lè)《我們的田野》，同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫。配詞：1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?、秋天，高粱成熟了?？?，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們?cè)跔?zhēng)香斗艷。4、一屢屢燦爛的陽(yáng)光，透過(guò)茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開(kāi)了笑臉。蜻蜓飛來(lái)，更是別有情趣。師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？師：課本上《我們的田野》這首詩(shī)歌優(yōu)美生動(dòng)，假如配上美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更是錦上添花。愿意聽(tīng)一聽(tīng)嗎？〔播放VCD《我們的田野》〕。教學(xué)反思：學(xué)生在歌詞中體會(huì)美妙的畫面大班音樂(lè)教案我們的田野篇3教學(xué)內(nèi)容：田野在召喚〔歌曲〕教學(xué)目的：1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。教學(xué)重、難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生共同演唱《師生問(wèn)好歌》。2、做放松運(yùn)動(dòng)二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。2、老師范唱3、模唱歌曲4、按節(jié)奏，讀歌詞5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)〔學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來(lái)〕6、老師對(duì)歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開(kāi)場(chǎng)，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野一片活力勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。三、小結(jié)：教學(xué)反思：學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園風(fēng)光的音樂(lè)的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》教學(xué)目的：1、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗讀，理解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)過(guò)程：1、音樂(lè)于繪畫有著親密的聯(lián)絡(luò)。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？2、討論什么樣的音樂(lè)意境與這幅畫的意境相似。3、老師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的?！稓g樂(lè)頌》是莊嚴(yán)的，不合適表現(xiàn)幽靜的田園小景。4、除了繪畫、音樂(lè)，還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。老師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏