中學(xué)班主任個(gè)人全年總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)中學(xué)班?主任個(gè)?人全年?總結(jié)?一、樹(shù)?立班級(jí)?目標(biāo)?勿庸置?疑，樹(shù)?立目標(biāo)?對(duì)人有?極大的?推動(dòng)作?用。我?們班級(jí)?的目標(biāo)?是：學(xué)?生人人?學(xué)會(huì)做?人，班?級(jí)學(xué)風(fēng)?濃厚，?紀(jì)律性?強(qiáng)，成?為一個(gè)?團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、?求實(shí)、?進(jìn)取的?班集體?。學(xué)?生學(xué)會(huì)?做人包?括性格?特點(diǎn)、?心理素?質(zhì)的培?養(yǎng)和良?好習(xí)慣?地形成?。性格?特點(diǎn)包?括使學(xué)?生變得?外向而?敢于表?現(xiàn)自己?；大方?而不扭?扭捏捏?；溫和?而不暴?躁。心?理素質(zhì)?包括遭?受挫折?時(shí)的心?理承受?能力，?對(duì)待挫?折的態(tài)?度，對(duì)?待別人?的正確?看法；?消除忌?妒、自?卑、憂?郁、焦?躁以及?懶惰等?等不良?心理問(wèn)?題，成?為一個(gè)?積極向?上、生?活充實(shí)?、心理?健康的?人。良?好習(xí)慣?包括良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，如認(rèn)?真聽(tīng)講?、按時(shí)?完成作?業(yè)、不?遲到、?不早退?等；良?好的衛(wèi)?生習(xí)慣?；良好?的生活?習(xí)慣等?等。在?這些方?面我采?用以下?方法來(lái)?積極爭(zhēng)?取良好?的效果?。1?、樹(shù)立?團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、?求實(shí)、?進(jìn)取的?班級(jí)風(fēng)?氣，以?整體環(huán)?境來(lái)影?響每一?個(gè)班級(jí)?成員。?2、?對(duì)于心?理有一?些不健?康的個(gè)?別同學(xué)?，使用?溫和的?態(tài)度個(gè)?別處理?。如通?過(guò)誠(chéng)懇?的談話?、周記?等形式?交流。?3、?對(duì)于班?級(jí)成員?的共同?毛病作?統(tǒng)一的?強(qiáng)行要?求。強(qiáng)?迫更改?不良習(xí)?慣，甚?至采取?必要懲?罰措施?。如吃?零食、?不交作?業(yè)等不?良習(xí)慣?即采用?這種方?法。?4、班?主任本?人以身?作則，?帶頭遵?守班級(jí)?紀(jì)律，?并以積?極飽滿?的熱情?來(lái)感化?每一個(gè)?同學(xué)，?用鼓勵(lì)?和微笑?來(lái)使同?學(xué)自信?、熱愛(ài)?生活、?熱愛(ài)班?級(jí)，拉?近心理?距離，?和學(xué)生?成為交?心的朋?友。?二、積?極督促?學(xué)生學(xué)?習(xí)上?學(xué)期，?我們班?各方面?比兄弟?班差。?學(xué)生學(xué)?習(xí)成績(jī)?差，而?更重要?的是學(xué)?習(xí)習(xí)慣?差。為?了讓他?們以后?都能成?為有知?識(shí)、有?文化的?人，我?采用各?種方法?來(lái)督促?他們?cè)?學(xué)習(xí)上?下功夫?。具體?辦法包?括充分?利用晨?會(huì)課、?中午、?下午時(shí)?間讀、?寫(xiě)、默?英語(yǔ)單?詞，有?進(jìn)步的?學(xué)生利?用講評(píng)?課表?yè)P(yáng)?獎(jiǎng)勵(lì)，?默不出?的學(xué)生?放學(xué)后?留下來(lái)?，督促?學(xué)習(xí)不?努力的?同學(xué)。?多走多?看防止?走神的?，嚴(yán)肅?批評(píng)不?交作業(yè)?，上課?違反紀(jì)?律的等?。經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)時(shí)?間的努?力，我?們班在?第二學(xué)?期的期?中考試?中，英?語(yǔ)取得?了全年?級(jí)平均?分第一?名的好?成績(jī)，?同學(xué)們?的臉上?都露出?了自信?、自豪?的笑容?。作為?班主任?的我也?很高興?，辛勤?的付出?總會(huì)有?好的回?報(bào)。?三、嚴(yán)?抓課堂?紀(jì)律?課堂紀(jì)?律的好?壞直接?影響到?班級(jí)學(xué)?風(fēng)的形?成，學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?的高低?，教師?對(duì)班級(jí)?的看法?和學(xué)生?本身對(duì)?班級(jí)的?凝聚力??？梢?說(shuō)，一?個(gè)班級(jí)?如果沒(méi)?有良好?的紀(jì)律?，那么?這個(gè)班?級(jí)洽談?室要走?向失敗?。如?何抓好?課堂紀(jì)?律呢？?狠抓、?嚴(yán)管、?批評(píng)、?處罰、?談話、?喊家長(zhǎng)?、寫(xiě)檢?查、寫(xiě)?保證書(shū)?，等等?等等，?方法用?盡，但?效果并?不明顯?。只要?我不在?教室，?紀(jì)律馬?上就會(huì)?一塌糊?涂。于?是我們?冷靜思?考了抓?紀(jì)律的?方法，?并發(fā)現(xiàn)?根治紀(jì)?律的根?本在于?兩點(diǎn)：?一是督?促學(xué)生?學(xué)習(xí)，?特別是?學(xué)習(xí)成?績(jī)差的?不要放?棄學(xué)習(xí)?；二是?教會(huì)學(xué)?生懂事?，學(xué)會(huì)?尊重他?人，學(xué)?會(huì)維護(hù)?自己的?面子，?學(xué)會(huì)維?護(hù)自己?在別人?心目中?的形象?，學(xué)會(huì)?自尊。?于是我?制定了?一份《?日常行?為規(guī)范?表》，?里面羅?列了同?學(xué)們應(yīng)?遵守的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?的扣分?和加分?情況，?張貼在?教室的?墻壁上?，讓每?個(gè)人都?能看清?楚自己?和別人?的扣分?和加分?。像他?們這么?大的孩?子是最?要面子?，如此?一來(lái)，?每個(gè)人?都會(huì)注?重自己?的形象?問(wèn)題，?不隨便?犯錯(cuò)了?，經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期下來(lái)?，我們?的紀(jì)律?受到授?課教師?的好評(píng)?，基本?上令人?滿意，?創(chuàng)造了?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?。四?、服從?學(xué)校大?局的安?排，擴(kuò)?大我班?在學(xué)校?的影響?每一?年，學(xué)?校都會(huì)?給各個(gè)?班級(jí)安?排各種?各樣的?工作。?作為學(xué)?校的一?個(gè)基本?單位，?如果不?能夠服?從學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?，那么?一個(gè)學(xué)?校將會(huì)?亂作一?團(tuán)。作?為班主?任，我?在平時(shí)?的工作?中，能?夠積極?配合學(xué)?校布置?地各種?工作，?并且能?夠完滿?地完成?任務(wù)。?與此同?時(shí)，我?還鼓勵(lì)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各種活?動(dòng)和比?賽，利?用一切?的機(jī)會(huì)?擴(kuò)大我?們班在?學(xué)校的?影響，?同時(shí)也?培養(yǎng)學(xué)?生敢于?表現(xiàn)自?己，為?班級(jí)爭(zhēng)?得榮譽(yù)?，樹(shù)立?班級(jí)形?象的心?理素質(zhì)?。在?學(xué)校進(jìn)?行的秋?季運(yùn)動(dòng)?會(huì)中，?我們班?的同學(xué)?奮力拼?搏，團(tuán)?結(jié)一致?，在實(shí)?力并不?占優(yōu)的?情況下?，取得?了男子?團(tuán)體第?四名和?女子團(tuán)?體第五?名的好?成績(jī)。?這一成?績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?地出乎?了我們?的意料?之外。?它是我?們?nèi)?同學(xué)共?同奮斗?的結(jié)果?，極大?地體現(xiàn)?了我們?班級(jí)的?凝聚力?，極大?地鼓舞?了同學(xué)?們的士?氣