第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)范文（精選12篇）

第頁共頁第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)范文〔精選12篇〕第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)范文〔精選12篇〕第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)1一學(xué)期的工作即將完畢，本學(xué)期，我們一年級全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從三方面簡要總結(jié)如下：一、校本研修方面本學(xué)期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點，發(fā)揮教材特色，塑造課堂。研修的形式主要采取平時個人感悟教學(xué)，定時選人出研討課的形式進(jìn)展的。如今一個學(xué)期下來，全組老師人人做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。大家從點滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。同時做到了認(rèn)真對待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。二、學(xué)生活動方面本學(xué)期，我們組針對一年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)____點，開展了豐富多彩的學(xué)生活動。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我們對他們進(jìn)展入學(xué)教育，讓他們懂禮儀，守紀(jì)律。從十月份開場，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平時拼音測試和集中測試相結(jié)合的方式進(jìn)展的。為了照顧到所有的班級，我們沒有從中挑選最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向?qū)W校推薦進(jìn)展校級參賽的。搞這項活動的時候，我們?nèi)M語文老師結(jié)合平時的語文教學(xué)，利用一周的早讀時間進(jìn)展了專門測試，推選到學(xué)校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學(xué)生參與的形式進(jìn)展的，發(fā)給學(xué)生一份識字測試卷，根據(jù)學(xué)生得分的上下，進(jìn)展了本次活動，獲得優(yōu)異成績的選手頒發(fā)的小獎狀。學(xué)生的認(rèn)字興趣得到了加強(qiáng)。三、校本課程方面本學(xué)期這一方面我組做的不是非常好。我們組確定的主題為：走進(jìn)兒童詩?？蓪嶋H并沒有進(jìn)展的了。原因有二：第一，東校的多媒體沒有方法保證正常使用，屏幕效果非常差。第二，想要查找的兒童詩資料比擬少。這一點也因為做方案時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內(nèi)容，我們也就將書中的兒童詩給學(xué)生做了相關(guān)的講解，同時也打算這次利用假期，再讓學(xué)生利用讀書博客再來讀一讀了。一份耕耘，一份收獲。一個學(xué)期過去了，我們一年級的小學(xué)生在各方面都有了很大的進(jìn)步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與堅信，但我們快樂著，幸福著?；貞浺粚W(xué)期的工作，有成績也有缺乏。非常感謝教誨處領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)2光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回憶一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作方案，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的；以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究才能為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極施行新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實在進(jìn)步課堂教學(xué)效果，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論更新了教育觀念“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們組制定了合適語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為老師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革本質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時理解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。二、抓好教學(xué)常規(guī)不斷進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教學(xué)質(zhì)量。課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。1、以本為本，深化鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目的，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的才能作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。2、以學(xué)生為本培養(yǎng)學(xué)生的才能課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)展多方面考慮，比擬、分析^p，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷才能、聽說讀寫的綜合運用才能。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。3、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給老師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位老師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好進(jìn)步自己。4、共同合作集思廣益新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進(jìn)展集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目的、討論最正確教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)大信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四非常鐘要質(zhì)量。5、作業(yè)反應(yīng)落實為重這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生才能的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)如今作業(yè)反應(yīng)上有點無視，“二次作業(yè)”的落實不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，討論落實的措施。三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，進(jìn)步全體老師的教研才能結(jié)合教科室工作方案，我們教研組積極組織全體老師制定網(wǎng)絡(luò)教研的方案，讓每位老師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計、課件、反思、案例、論文等，以到達(dá)資共享，從而提升了老師網(wǎng)絡(luò)教研的才能，也進(jìn)步了自己的業(yè)務(wù)才能、教研程度，同時也推進(jìn)了我校教研的整體程度。1、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的青年老師新課程課堂教學(xué)大賽活動，全組有12位青年老師參加，按照說課、講課、評課的程序進(jìn)展，各老師能高度重視，充分準(zhǔn)備。大賽較之以往，課更為樸實，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺得踏實，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上老師運用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中，大家可以以誠相待，真誠的指出教學(xué)中存在的缺乏、問題，老老師也充分表達(dá)自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年老師成長起來了。2、積極開展讀書活動，各老師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記。3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，學(xué)初“感恩老師”書信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽，每次活動，大家都能積極參與，指導(dǎo)、挑選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。4、認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國中學(xué)生語文才能競賽”。盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作獲得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗳狈?，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一局部老師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，有的老師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改良工作中的缺乏，一步一個腳印地奮力前行！第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)3回憶一學(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：一、工作的主要內(nèi)容1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升老師理論程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，進(jìn)步課程施行才能。3、以各項活動為契機(jī)，促進(jìn)老師素質(zhì)在開展中進(jìn)步。二、本學(xué)期做的根本工作和成果〔一〕、進(jìn)步認(rèn)識，濃重教研氣氛1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育自身的理論知識程度和教育教學(xué)才能。堅持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《小學(xué)教學(xué)研究》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教研才能和老師的教學(xué)程度。采取靈敏多樣的方式，聯(lián)絡(luò)教學(xué)實際中存在的各種問題，分析^p原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改良的方法。2、充分發(fā)揮組內(nèi)聽課的作用，互相聽課、共同研討，已成為語文組優(yōu)良傳統(tǒng)。在學(xué)區(qū)評優(yōu)課大賽中，我校青年老師獲得了良好的成績。本學(xué)期在教誨處的組織下，按方案對老師的備課、批閱作業(yè)進(jìn)展了檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反應(yīng)。老師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目的明確、條理明晰。每位老師都能及時寫教后記，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更能針對教學(xué)中的缺乏進(jìn)展反思，并及時調(diào)整教案?！捕场㈤_展活動為了豐富校園文化生活，進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)，我教研組承辦了三、四年級硬筆書法競賽、普通話朗讀比賽、語文知識競賽等一系列活動。活動成效明顯，不但激發(fā)了學(xué)生參加活動的興趣，更讓學(xué)生在活動中鍛煉了自己?！踩?、課堂研究，扎實有效。我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改良課堂教學(xué)。我們結(jié)實樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目的”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文理論觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。四、努力方向一是怎樣進(jìn)展同課題的伙伴研究；二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學(xué)和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)開展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創(chuàng)新上多下功夫，讓全體語文老師攜手共進(jìn)！第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)4光陰似箭，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個學(xué)期又完畢了?；貞浳覀冋Z文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的缺乏。這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，我校的語文教研工作在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革根本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目的，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的根底上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的根底上備出合適自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了進(jìn)步老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時討論上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析^p。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更結(jié)實，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。利用教研活動的時間組織實在有效的.學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習(xí)、交流、理論的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的才能，結(jié)實地樹立了評價要以學(xué)生開展為宗旨的思想。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面才能與程度都得到了進(jìn)步。三、積極開展各種教研活動，進(jìn)步老師教學(xué)才能和教學(xué)程度。1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵老師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中朱蕾、王曉寧老師的語文教學(xué)公開課，在教研組內(nèi)同事的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度。交流中，老師的教育科研才能也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。2、結(jié)合學(xué)校工作積極參與全鎮(zhèn)組織開展的學(xué)科教學(xué)浸透法制教育教研觀摩活動，促進(jìn)老師間的互相交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。我校的王俊老師在這次活動中榮獲了語文組第一名。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氣氛，不僅加深了老師間的互相理解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同開展的目的。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查，老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要請教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比擬精彩。老師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。五、教研組工作存在的缺乏：由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研程度整體上還不高，局部老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠純熟。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，開展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動承受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)構(gòu)造尚未徹底革除。1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)才能進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績的進(jìn)步。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)5光陰流逝,轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，語文教研組工作總結(jié)。本學(xué)期本組主要做了以下幾方面工作：一、加強(qiáng)組內(nèi)建立，認(rèn)真鉆研教材。教研組建立，備課組建立非常重要。開學(xué)伊始，教研組就要求備課組認(rèn)真鉆研教材，做到有方案有目的的進(jìn)展教學(xué)。各備課組在組長的帶著下，組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材，把握了教材的單元要求和難點，有針對性的制定了教學(xué)方案和進(jìn)度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課方案，做到了有序教學(xué)。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機(jī)，積極參與討論，既進(jìn)步了備課組老師教研課的水準(zhǔn)，又進(jìn)步了每個老師的教學(xué)程度。二、開展教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期全組老師把目光聚焦于課堂，積極想方法運用二期課改理念進(jìn)步教學(xué)效率。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實際變成了全組老師討論二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年老師積主動的參加教學(xué)研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學(xué)等活動，對二期課改的教學(xué)方法有了較深化的理解，獲得了一定的成績。教研組老師積極參加了學(xué)學(xué)科教育教學(xué)課和“教研組展示活動”課。四、以科研為引領(lǐng)，投身教學(xué)改革。教研組老師投身教學(xué)改革，積極參與教學(xué)科研，以科研促教學(xué)，以科研增效率。開學(xué)初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動，經(jīng)常討論日常教學(xué)中的共性問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)措施，及時在課堂教學(xué)中加以理論。例如：教研組老師以課題為引領(lǐng)，提出了各年級施行方案，并以此進(jìn)展了理論，總結(jié)了經(jīng)歷教訓(xùn)，提出了改良措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學(xué)在語文教學(xué)中施行的一些方法，為進(jìn)一步研究打下了根底。五、狠抓日常標(biāo)準(zhǔn)，開展各類活動。全組老師以科研為指導(dǎo)，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組老師共開設(shè)研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、理論了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學(xué)中策略研究”；組織學(xué)生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。六、進(jìn)步德育意識，關(guān)注每個學(xué)生。關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，直接影響到學(xué)習(xí)成績的好壞，全組老師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)絡(luò)互動想盡方法調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，希望學(xué)生成績有所進(jìn)步。認(rèn)真研究語文教學(xué)的德育浸透特點將德育與教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，做到了德育教育的無痕銜接。七、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好氣氛加強(qiáng)自身根本功建立，增強(qiáng)底氣。本學(xué)期全組老師積極參加了學(xué)校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中進(jìn)步自身素質(zhì)?！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認(rèn)真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當(dāng)作一次展現(xiàn)自己，促進(jìn)自己，進(jìn)步教學(xué)程度的大事來抓?？傊緦W(xué)期本組老師積極努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，但還需努力，不斷的改良缺乏，特別是要上出語文學(xué)科的特色來，要注重教學(xué)內(nèi)容確實定，多想方法爭取獲得更大的進(jìn)步！第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)6光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期完畢了。本學(xué)期，高段語文教研組的工作，在全體老師的親密配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學(xué)期初擬下的教研組方案作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作進(jìn)展回憶和梳理：一、標(biāo)準(zhǔn)管理，全面進(jìn)步“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。特別是有經(jīng)歷的老師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)歷和多年的教學(xué)積累心得與年輕老師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實效性，上課前，老師進(jìn)展二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計教法，寫好動態(tài)分析^p。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)老師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。2、積極參與活動，提升教研組形象。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教研組內(nèi)，我們積極在組內(nèi)開課，進(jìn)展組內(nèi)學(xué)習(xí)，由胡靜樂、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕老師上課。在課前他們充分準(zhǔn)備，從選課，研究上課內(nèi)容，到訓(xùn)練學(xué)生，他們一絲不茍精心設(shè)計。在大家的集思廣益、群策群力下，分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。反思是新時代老師進(jìn)步的根底。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學(xué)期來，教研組和備課組組織老師們開展了屢次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到進(jìn)步，在反思與研究中得到開展。二、經(jīng)歷豐富的老師指導(dǎo)學(xué)生，成就斐然。年輕老師要成長，經(jīng)歷豐富的老師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。我們高段老師指導(dǎo)的學(xué)生在縣“書香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎，在“童心習(xí)作”中獲得了很優(yōu)異的成績，在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中，經(jīng)過老師們的辛勤指導(dǎo)，也將獲得優(yōu)異成績，學(xué)校還舉行了二、四年級的寫字比賽，為迎接下學(xué)期縣寫字比賽奠定了一定根底。三、存在缺乏及努力的方向1.課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測的，于是，老師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓老師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)?這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與行動研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。2.我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論，從而更好地為學(xué)生效勞。教學(xué)研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)7在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以溫州市新常規(guī)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)理論程度和教學(xué)理論才能，努力營造開放的、合適主體開展的教學(xué)氣氛，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個性地開展，全面進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開展實在有效的教研活動，做到學(xué)期初有方案，活動有記錄，期末有總結(jié)。我們堅持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面開展，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念本學(xué)期，語文組繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)溫州新常規(guī)、語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當(dāng)一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)形式1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。與會老師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。每位語文老師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)形式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了根底性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)理論中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進(jìn)展討論式評課，反思：假設(shè)我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)展文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的商討，對進(jìn)步我們整個語文老師隊伍的程度和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、加強(qiáng)集體備課力度本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課形式的根底下，我們力求備課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們那么要求必須進(jìn)展集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資尋，找資料，以到達(dá)資共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出新常規(guī)的要求。三、它山之石，可以攻玉學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作，不斷派老師外出聽課，通過聽課學(xué)習(xí)老師們的眼界開闊了，思維活潑了，大家理解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長我們語文組老師隊伍是一支年輕的隊伍。每位老師都非常注重自我進(jìn)步，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時，許多老師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與進(jìn)步，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃重。我們也快樂地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。理論證明，教研的進(jìn)步，帶動的是教學(xué)的飛躍。老師們，光陰的腳步帶著我們走過了一個充實而繁忙的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文老師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)8光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，2023已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個充實而又繁忙的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在語文組22位老師的大力支持下，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，扎扎實實、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。一、值得肯定的地方認(rèn)真、積極地開展組內(nèi)老師聽課、評課活動，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。1.組織新入職老師上“過關(guān)課”本學(xué)期，我們組織了兩位新入職的老師上“過關(guān)課”——商道穎老師為我們執(zhí)教了三年級上冊科普童話《在牛肚子里旅行》，許婷老師為我們執(zhí)教了四年級小古文《王戎不取道旁李》。兩位新老師年輕、有朝氣，課堂設(shè)計較為合理，課堂展示各有特色。當(dāng)然，因為初登講臺，經(jīng)歷缺乏，在課堂上也表現(xiàn)出一些新老師共性的問題。比方：〔1〕課堂上，老師因為害怕學(xué)生出錯，不按自己的預(yù)設(shè)走，總喜歡“牽”著學(xué)生，牢牢地攥著他們的手走，教學(xué)時不敢放手讓學(xué)生去考慮，去聯(lián)想，課堂上缺少學(xué)生個性化的見解與表達(dá)?！?〕情境創(chuàng)設(shè)不到位?！?〕關(guān)注學(xué)生的面不夠廣，老師評價的方式比擬單一等等。2.組織骨干老師送教到村小為全面提升全學(xué)區(qū)語文老師的教育教學(xué)程度，進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，我們組織了占仙霞、王宏玲兩位老師送教到村小——APP希望小學(xué)。占老師執(zhí)教的是三年級小古文《司馬光》，“一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子”“二讀：讀出節(jié)奏，讀出味道”“三讀：讀出畫面，讀懂人物”……她的課堂教學(xué)板塊合理，教學(xué)流程明晰，得到了聽課老師的一致贊譽。王老師執(zhí)教的是二年級《葡萄溝》的第一課時，精致的課件、兒童化的語言、信手拈來的機(jī)智點評……讓大家嘖嘖稱贊。3.進(jìn)一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認(rèn)真落實教誨處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量。4.積極開展豐富多彩的活動結(jié)合本屆推普周的活動主題，我們組織本部三、四、五、六年級的學(xué)生舉行了《弘揚傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典詩文》朗讀比賽。通過班級選拔賽、校賽決賽，最終，603班的何函玉同學(xué)奪得桂冠，并代表我校參加了縣教育局組織的“教育民生工程”小學(xué)生講故事比賽。二、做得缺乏的地方1.研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步創(chuàng)始，教研工作實效性不強(qiáng)。每次開課的老師在上課之前，都會請同年級或是三五好友提早進(jìn)展反復(fù)的“打磨”，展現(xiàn)的都是自己“最好的一面”，研討課上成了“示范課”、“展示課”，缺乏真實性。在評課時，大家或許是礙于面子，每天低頭不見抬頭見的，點評時總是客客氣氣的，先說說幾個優(yōu)點，再略略地談一兩個無關(guān)痛癢的缺點，“考慮——提問——辯論——改變”的研修過程難以開展。2.自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專業(yè)成長亟需加速“要給學(xué)生一杯水，老師自己先要有一桶水?！薄案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)”“一本好書就是一輪太陽，一切一切都要回到讀書中來”……這些道理我們很多老師都懂，可真正自主、自覺讀書的老師又有幾人？每次磨課也好，評課也罷，大家關(guān)注更多的往往是教學(xué)流程怎么設(shè)計，板書怎么設(shè)計，提哪些問題等技術(shù)層面的問題，缺乏從理論層面上對教材、教法和學(xué)生的認(rèn)知根底與特點加以分析^p與考慮，不能高屋建瓴地從整體上把握教學(xué)設(shè)計。我想，這也應(yīng)該是上半年我校推薦的兩位選手沒有在縣優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得理想成績的一個重要的原因吧！3.學(xué)生語文理論活動比擬少作為母語，語文無處不在，而一本薄薄的語文課本，其內(nèi)容何其有限。所謂教材只是個例子，我們要借助這些例子讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)后，充分結(jié)合生活實際，利用課外學(xué)習(xí)資，開展語文理論活動，讓學(xué)生的語文才能與素養(yǎng)得到進(jìn)步。三、今后努力的方向1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì)、做實。2.開展豐富多彩的語文活動，充實學(xué)生的語文生活，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)語文的積極性。3.鼓勵組內(nèi)老師多讀書，讀好書，進(jìn)步自身的綜合素養(yǎng)。第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)9語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。組織組員觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，談自己的體會，從中受益。2、開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷工作。公開課是大家互相取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。3、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。每月進(jìn)展作業(yè)、備課、聽課、教學(xué)反思以及課后輔導(dǎo)的教學(xué)檢查，出現(xiàn)問題及時反應(yīng)矯正，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚長避短。4、認(rèn)真做好教科研工作。關(guān)愛后進(jìn)生的學(xué)生是教科研的主題，每月要求組員做好輔導(dǎo)內(nèi)容，并及時修改，并有鼓勵的語句。5、抓課外閱讀。本學(xué)期每個年級都利用美德課堂進(jìn)展閱讀展示，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示了閱讀給孩子帶來的興趣。按區(qū)里要求，每位學(xué)生都積極參加閱讀，人均閱讀量在10本以上，閱讀給孩子們帶來了無窮的樂趣?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的骨干老師處處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，一局部老師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。不過我們相信，在本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)10本學(xué)期，語文組以學(xué)?？傮w工作思路為核心，以高效課堂建立為重點，深化開展自主課堂教學(xué)研究與理論，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建立，加強(qiáng)語文師資隊伍建立，不斷拓展語文教學(xué)空間，大力開發(fā)語文課程資，努力進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步語文老師教學(xué)程度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能。主要工作：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步課程施行程度1、重視理論學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、高效課堂理論。教研組先后組織語文老師學(xué)習(xí)高效課堂理論，通過一系列的培訓(xùn)，老師的教育教學(xué)觀念有了根本性的改變，大家對生本課堂、高效課堂有了很深的認(rèn)識。獲得了比擬明顯的效果。2、開展校本教研。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研的引領(lǐng)作用，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。借助各級公開課、研討課、高效課堂錄像課觀摩、學(xué)校推門聽課等平臺以及多種方式方法，開展課堂教學(xué)研究，以“高效”和“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為切入點，重視學(xué)生深度研討，老師理性反思。3、營造書香氣氛。鼓勵老師讀書，推薦可讀性強(qiáng)的理論專著、教育雜志，通過讀書活動豐厚老師的文化積淀，打造老師亮麗的精神底色。二、落實學(xué)科常規(guī)，提升學(xué)生才能。1、進(jìn)步集體備課效率。以進(jìn)步各年級集體備課效率為抓手，充分發(fā)揮各備課組長的傳、幫、帶作用。凝聚各年級組教學(xué)力量，發(fā)揮骨干老師領(lǐng)頭作用。2、謹(jǐn)防教學(xué)疏漏。本學(xué)期進(jìn)一步重視常規(guī)教學(xué)，在繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)閱讀教學(xué)的根底上，加強(qiáng)寫字、口語交際、習(xí)作教學(xué)的研究，進(jìn)步寫字、口語交際、習(xí)作教學(xué)的程度，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成。針對我校語文教學(xué)現(xiàn)狀，提出寫字教學(xué)要注重養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，書寫姿勢標(biāo)準(zhǔn)，書寫不僅滿足于正確，還要做到美觀，甚至入體。閱讀在繼續(xù)上好課內(nèi)閱讀課的根底上，更注重課外閱讀氣氛的營造和課外閱讀方法的指導(dǎo)。習(xí)作提倡讓學(xué)生“我手寫我心”?？谡Z交際和綜合性學(xué)習(xí)研究要加大力度。3、落實各年級段教學(xué)目的。為確保落實各年級段教學(xué)目的，語文組定期開展了分年級段的教學(xué)研討活動，凸顯了年級段教學(xué)特點。三、開展各項活動，拓寬學(xué)習(xí)渠道1、積極開展課外閱讀活動。積極落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定好各年級學(xué)生課外閱讀方案，確定本學(xué)期學(xué)生必讀書目和選讀書目。重視激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，營造濃重的班級課外閱讀氣氛，并對學(xué)生加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)。2、繼續(xù)開展中華經(jīng)典誦讀活動。配合學(xué)校工作，積極開展中華經(jīng)典誦讀活動，為學(xué)生的文化素養(yǎng)墊底。3、開展形式多樣的語文活動。以班級、年級組為單位積極組織豐富多彩的語文理論活動，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道，進(jìn)步學(xué)生的語文才能并讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。四、存在的主要缺乏：一、教研活動的力度還不夠，教研活動的形式比擬單一，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有更好發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。二、科研課題的研究開展的不夠深化。還沒有形成相關(guān)的理論體系。三、對高效課堂的踐行力度不夠。局部老師改革不夠大膽，個別老師還處在觀望狀態(tài)。第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)11本學(xué)期，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)程度的進(jìn)步，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、繼續(xù)加大力度落實校內(nèi)聽課評課工作認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)程度的進(jìn)步，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。為了使不同年齡階段的老師在教研組這個集體中共同成長，我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。這學(xué)期語文組共有四位老師開展了公開課活動，其中包括朱老師和翟老師兩節(jié)帶給我們很多觸動和反思的示范課，也包括劉瑩、許齊娟兩位年輕老師經(jīng)過老老師悉心指導(dǎo)以及自己刻苦鉆研而成功完成的諒解公開課。這幾次公開課后，我們都及時召開了教研組會，通過評課活動青年老師汲取老老師的優(yōu)秀經(jīng)歷，老老師給予青年老師精心指導(dǎo)，使得年輕老師及時對自己的教學(xué)進(jìn)展反思，對自己的知識和經(jīng)歷進(jìn)展重組，得以迅速成長?？梢哉f，本學(xué)期通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探究，語文組做到了優(yōu)化課堂教學(xué)過程，進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。三、進(jìn)一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，假如能互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實學(xué)校有關(guān)規(guī)定和學(xué)期初制定的教研組工作方案，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人的做法，在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。這里要特別感謝朱紀(jì)松老師對初一兩位年輕老師的指導(dǎo)和幫助，感謝褚英惠老師在班主任工作繁忙的情況下對整個初二語文教學(xué)的付出。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月備課組內(nèi)都有對教案等教學(xué)常規(guī)工作的自查與互查，做到抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查，老師們形成了認(rèn)真踏實的工作習(xí)慣，及時地高質(zhì)量地完成了各項教學(xué)任務(wù)。五、集思廣益，互研互討為了促進(jìn)教學(xué)相長，語文組共開展了屢次專題研討活動。如對鐘教授講座的研討以及對學(xué)校推出的差異化教學(xué)課題的研討。另外在各項語文活動中浸透了本組所承當(dāng)?shù)摹昂喛熳魑摹闭n題的研究，研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同討論了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的措施，提供了很多有創(chuàng)新給人啟發(fā)的新思路，獲得了良好的效果。六、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動。如組織全校師生參加校慶征文大賽，師生們參與積極、熱情高漲，經(jīng)過語文老師精心挑選，最后聚集成冊作為語文組的一份厚禮奉獻(xiàn)給學(xué)校五周歲生日，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的一致好評。校慶活動完畢，我們又組織學(xué)生參加了“校慶感受”征文比賽，在培養(yǎng)學(xué)生對母校的熱愛的同時，也促進(jìn)了學(xué)生對語文的熱愛，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文素養(yǎng)。同時，我們還配合學(xué)校教學(xué)處組織并參與了“我和我的教育理想”演講比賽，除了派出選手參賽，其他的語文老師還承當(dāng)了比賽的主持和評委工作，收到了學(xué)校各方面的認(rèn)可。另外，配合德育處和綜合組開展的朗讀秀的活動，從語文老師的角度，為學(xué)校多方面的工作作出了自己的奉獻(xiàn)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的老老師處處帶頭垂范，青年老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有擺脫應(yīng)試的舒適，對其語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全組上下團(tuán)結(jié)一心、群策群力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此我們充滿信心。第一學(xué)期語文教研組個人工作總結(jié)12本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長一職，雖然工作任務(wù)繁多，但我非常有幸得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的大力支持，特別是教誨處裘老師的鼎力相助，才能有條不紊地開展著各項工作，在團(tuán)隊合作，專題教研等方面獲得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)展梳理，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，以便今后更好地工作。一、中高團(tuán)隊初建帶教工作促教學(xué)本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，繼續(xù)組建了以周逸倩老師為引領(lǐng)的高級老師教研指導(dǎo)團(tuán)隊，團(tuán)隊成員包括：童曄，賈佳，王斐然，另外，周老師還帶教曹路打一小學(xué)的岳文娟老師。這個團(tuán)隊的成員雖然來自不同的校區(qū)，但大家能堅持每月有一次主題研討活動，努力讓青年老師可以通過互幫互學(xué)，盡快地成長起來。本學(xué)期，該團(tuán)隊還特邀了特級老師、語文教研員儲競老師來指導(dǎo)團(tuán)隊工作。12月25日，王斐然老師執(zhí)教《無言的愛》，她與周老師進(jìn)展了同課異構(gòu)。這節(jié)課經(jīng)過儲老師的設(shè)計，打破原有形式，開放的課堂，平等的交流，收到了聽課老師的好評，也得到了特級老師的認(rèn)可。一年級的施慧老師在教研員蓋老師的精心指導(dǎo)下，在全區(qū)上了一節(jié)公開課《小蝸?！?，課后，周薇老師做了主題發(fā)言。施老師扎實的教學(xué)，平易近人的教態(tài)，受到了聽課老師的好評。此外，我們語文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師，有些老師是帶教學(xué)科，有的老師帶教班主任，有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù)，還要抽空指導(dǎo)青年老師，她們在帶教青年老師的路上，與他們共同進(jìn)步，是其他老師們的典范。裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負(fù)著曹路帶教的任務(wù)。每月，他們都從繁忙的工作中抽出時間，送教上門，指導(dǎo)曹路的青年老師。通過一段時間的努力，這些青年老師都有了不同程度的進(jìn)步，成績斐然。另外，我們還邀請了高級老師何建紅老師帶教三位青年老師，他們每周輪流給何老師上一節(jié)隨堂課，并承受何老師的指導(dǎo)。通過一個學(xué)期的帶教，三位青年老師有了不同程度的進(jìn)步。目前，我們語文大組有中青年老師有6位，其他老師大都超過40歲。這些老師雖然積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷，但身上固有的教學(xué)理念和教學(xué)形式也制約著老師們的進(jìn)一步開展，大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)象。語文老師還有一個共性的問題，就是課堂教學(xué)存在高效低能的現(xiàn)象。學(xué)生知道的內(nèi)容反復(fù)講，學(xué)生不懂的內(nèi)容老師不知道怎么講。下學(xué)期，大組將繼續(xù)深化各個備課組，根據(jù)各年級的學(xué)生特點，找出教學(xué)中存在的實際問題，通過教學(xué)理論進(jìn)展打破，力爭進(jìn)步質(zhì)量。二、研課活動有序，提升教學(xué)才能本學(xué)期，我校的基準(zhǔn)教案修改已經(jīng)進(jìn)入到第九輪。一、二年級，使用的是部編版新教材，三到五年級，使用的是滬教版教材，絕大局部的教案和配套課件已經(jīng)相當(dāng)完備。每個備課組有了基準(zhǔn)教案的依托，都能有條不紊地進(jìn)展課堂教學(xué)的研究。教誨處、教研組長、基準(zhǔn)負(fù)責(zé)老師層層把關(guān)，深化課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流。這學(xué)期，仍然有備課組開課，集團(tuán)展示，基準(zhǔn)隨堂課等多種形式的課堂教學(xué)檢驗。教誨處、備課組長和組員都能積極參與，對執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、學(xué)生反映、存在問題等方面進(jìn)展研討和反思。在研究過程中，組員們覺得基準(zhǔn)教案有一些尚待改