幼兒園小班期末工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園?小班期?末工作?總結(jié)?時(shí)間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?個(gè)學(xué)期?即將過(guò)?去了，?在這半?年中，?我們班?的三位?老師，?以團(tuán)結(jié)?協(xié)作、?共同努?力的良?好風(fēng)氣?，共同?做好班?內(nèi)的各?項(xiàng)工作?。具體?體現(xiàn)在?以下幾?點(diǎn)：?一、班?級(jí)情況?我班?幼兒都?是剛?cè)?園的新?生，幼?兒入園?之前（?入園注?冊(cè)時(shí)）?，我們?班的兩?位老師?共同對(duì)?新生入?園進(jìn)行?了調(diào)查?，使我?們?cè)诘?一時(shí)間?對(duì)每一?個(gè)幼兒?個(gè)性特?征、興?趣、愛(ài)?好和生?活自理?能力及?各方面?都有了?一定的?了解，?所以在?幼兒還?沒(méi)正式?入園，?我們就?對(duì)他們?的情況?制定不?同的教?育方案?，為幼?兒入園?后在很?短的時(shí)?間內(nèi)就?適應(yīng)幼?兒園的?生活奠?定了良?好的基?礎(chǔ)。?幼兒入?園以后?，針對(duì)?小班幼?兒的特?點(diǎn)，為?了縮短?幼兒的?分離焦?慮情緒?，我們?班老師?和保育?員齊心?協(xié)力，?和孩子?一起做?游戲、?玩耍、?和孩子?一起玩?拼插雪?花片、?老鷹捉?小雞等?幼兒熱?愛(ài)的游?戲，引?導(dǎo)幼兒?盡快適?應(yīng)幼兒?園生活?。家園?合作也?很愉快?，利用?各種手?段指導(dǎo)?家長(zhǎng)做?好幼兒?入園的?各項(xiàng)工?作，盡?量每天?跟家長(zhǎng)?匯報(bào)幼?兒在園?的詳細(xì)?情況，?把家長(zhǎng)?交代的?每件事?情記在?班級(jí)小?冊(cè)子里?，使家?長(zhǎng)們能?夠在家?也幫助?幼兒盡?量縮短?分離焦?慮，通?過(guò)一系?列活動(dòng)?我們班?幼兒很?快適應(yīng)?了幼兒?園的生?活，家?長(zhǎng)們也?都放心?的把孩?子放在?幼兒園?，即使?在甲流?嚴(yán)防階?段和寒?冷的冬?季，每?天幼兒?來(lái)園人?數(shù)都是?很多的?。由?于我們?班的幼?兒年齡?不到三?歲的有?十來(lái)個(gè)?，這給?我們的?工作帶?來(lái)了一?定的難?度，每?次到了?進(jìn)餐、?午睡時(shí)?間，我?們都忙?得像打?仗一樣?，為了?讓孩子?能更好?的適應(yīng)?幼兒園?的生活?，我們?兩個(gè)多?月不分?早中班?，付出?更多的?愛(ài)心和?耐心去?安撫每?個(gè)幼兒?。平時(shí)?，我們?以大局?為重，?積極工?作，任?勞任怨?，不分?彼此，?處處以?幼兒園?的工作?為重，?從不計(jì)?較個(gè)人?的得失?。二?、班級(jí)?管理?（一）?班級(jí)生?活常規(guī)?管理?1.來(lái)?園。幼?兒能從?不肯入?園到高?高興興?地上幼?兒園，?主動(dòng)向?老師問(wèn)?好問(wèn)早?，每天?保持衣?著整潔?。進(jìn)入?冬季后?，經(jīng)過(guò)?老師的?鼓勵(lì)，?孩子們?都不怕?冷，雖?然有個(gè)?別幼兒?入園時(shí)?間推遲?了，但?都能堅(jiān)?持上學(xué)?、自己?搬小椅?、取玩?具、與?父母告?別。?2.盥?洗活動(dòng)?。指導(dǎo)?和幫助?幼兒按?順序洗?手、擦?手巾，?知道不?弄濕地?面，洗?手時(shí)用?肥皂將?手洗干?凈，特?別是在?體育活?動(dòng)后，?要求幼?兒擦自?己的手?巾。了?解幼兒?大小便?的習(xí)慣?，隨時(shí)?觀察幼?兒是否?需要大?小便，?梁杰小?朋友在?家養(yǎng)成?每天早?上大便?的習(xí)慣?，到幼?兒園后?，他不?愿在學(xué)?校里解?，以至?拉在身?上。在?我們的?督促、?提醒下?，現(xiàn)在?他能主?動(dòng)地拿?紙上廁?所，不?再弄臟?衣服。?范思源?小朋友?嫌幼兒?園廁所?滑，不?敢去，?每天都?等奶奶?來(lái)帶他?時(shí)才上?，有時(shí)?憋不住?了就會(huì)?解在身?上，在?我們精?心幫助?下，他?解小便?時(shí)我們?都扶住?他，一?段時(shí)間?后，他?主動(dòng)不?要我們?扶他，?也不要?奶奶幫?他了。?陳婧然?小姑娘?常常都?將小便?解在身?上，甚?至有時(shí)?將她送?到廁所?她還尿?濕褲子?，經(jīng)過(guò)?觀察發(fā)?現(xiàn)了原?因：小?朋友們?上廁所?，她也?跟過(guò)去?，但并?不解小?便，又?與大家?一起回?到教室?，到要?解小便?時(shí)已來(lái)?不及，?問(wèn)家長(zhǎng)?她在家?的情況?，爸爸?也說(shuō)她?在家也?有這個(gè)?壞習(xí)慣?，叫她?解她不?解，到?真正解?時(shí)已是?最著急?的時(shí)候?。了解?這個(gè)情?況后，?我們每?天都定?時(shí)帶她?到廁所?，并看?著解小?便，慢?慢地幫?她改掉?壞習(xí)慣?，現(xiàn)在?尿濕褲?子的現(xiàn)?象明顯?少了。?3.?飲食活?動(dòng)。我?們能做?到餐前?半小時(shí)?不組織?劇烈運(yùn)?動(dòng)，教?幼兒學(xué)?習(xí)文明?進(jìn)餐行?為，細(xì)?嚼慢咽?，不挑?食，精?神集中?地吃飯?，保持?桌面、?地面、?衣服整?潔。保?育員能?做好各?項(xiàng)消毒?工作，?餐前用?消毒水?擦干凈?桌子，?茶杯、?毛巾等?用具定?時(shí)消毒?，根據(jù)?幼兒的?食量分?配早、?午點(diǎn)，?對(duì)個(gè)別?過(guò)慢的?幼兒給?予適當(dāng)?的幫助?。雷謹(jǐn)?源小朋?友從開(kāi)?學(xué)后一?直不肯?吃飯，?悶在一?旁不出?聲。我?們采取?循序漸?進(jìn)的方?法，剛?開(kāi)始只?讓他吃?白飯，?然后慢?慢地給?他添少?許菜，?再添少?許湯，?現(xiàn)在他?吃得又?多又好?。_?___?室外活?動(dòng)。經(jīng)?常帶幼?兒到戶(hù)?外游戲?、散步?、做操?，一方?面讓幼?兒享受?充足的?日光浴?，使他?們身體?健康，?另一方?面鍛煉?他們會(huì)?排隊(duì)及?聽(tīng)口令?能力、?自控能?力。?5.離?園活動(dòng)?。熱情?接待家?長(zhǎng)，向?家長(zhǎng)反?映幼兒?在園的?生活，?學(xué)習(xí)情?況，身?體狀態(tài)?等，鼓?勵(lì)幼兒?將自己?的小椅?子擺放?整齊，?將帶來(lái)?的衣帽?穿好后?回家，?能有禮?貌地與?老師說(shuō)?再見(jiàn)。?（二?）班級(jí)?教育管?理1?.教學(xué)?活動(dòng)管?理。根?據(jù)本班?幼兒的?年齡、?生心理?特點(diǎn)，?制定教?育目標(biāo)?及計(jì)劃?，合理?組織教?學(xué)活動(dòng)?。本學(xué)?期進(jìn)行?了《快?樂(lè)的幼?兒園》?《這是?我的》?《水果?真好吃?》《樹(shù)?葉飄飄?》《可?愛(ài)的動(dòng)?物》《?能干的?小寶貝?》《有?一個(gè)家?真好》?《天冷?我不怕?》等主?題教學(xué)?活動(dòng)。?對(duì)五?個(gè)領(lǐng)域?的教育?都有具?體的內(nèi)?容和安?排：?（1）?健康方?面。開(kāi)?學(xué)初利?用教學(xué)?活動(dòng)《?洗手》?《小手?帕》《?我會(huì)上?廁所》?《我有?一雙干?凈的手?》《請(qǐng)?你摸一?摸》等?，使幼?兒會(huì)正?確洗手?，用自?己的毛?巾、自?己的茶?杯，學(xué)?會(huì)入廁?大小便?，用手?帕紙擦?鼻涕等?基本日?常行為?動(dòng)作。?接著孩?子們學(xué)?會(huì)了聽(tīng)?口令，?一個(gè)跟?著一個(gè)?走，做?模仿操?，學(xué)習(xí)?跳爬等?基本技?能，培?養(yǎng)了幼?兒運(yùn)用?小肌肉?的能力?，增進(jìn)?了動(dòng)作?的靈敏?度。每?天堅(jiān)持?不少于?___?_小時(shí)?的戶(hù)外?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中要求?幼兒注?意安全?，控制?活動(dòng)量?，離老?師不能?太遠(yuǎn)，?對(duì)容易?出汗的?范思源?、鄧凱?元等幼?兒要求?他們玩?一玩、?歇一歇?，防止?感冒。?冬季教?育幼兒?不怕冷?，天天?鍛煉身?體好。?（2?）語(yǔ)言?方面。?教材內(nèi)?容、方?法運(yùn)用?和活動(dòng)?組織盡?量都適?合孩子?的年齡?特點(diǎn)，?多以游?戲的形?式、游?戲的口?吻及鮮?明形象?的教玩?具引起?幼兒的?興趣和?注意，?使幼兒?的注意?力能保?持5—?___?_分鐘?，學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)和?簡(jiǎn)單的?講述。?語(yǔ)言活?動(dòng)以故?事、兒?歌為主?，孩子?們邊欣?賞畫(huà)冊(cè)?邊聽(tīng)，?學(xué)會(huì)了?講普通?話(huà)，大?膽地舉?手發(fā)言?，敢在?集體面?前講兒?歌、故?事，懂?得了有?禮貌、?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)等道?理。進(jìn)?步較大?的是陳?酩淵小?朋友，?不僅學(xué)?會(huì)說(shuō)普?通話(huà)，?還能大?膽的發(fā)?言。?（3）?社會(huì)方?面。引?導(dǎo)幼兒?有興趣?地觀察?成人的?各項(xiàng)勞?動(dòng)，教?育幼兒?熱愛(ài)、?尊重成?人的勞?動(dòng)成果?，注重?言傳身?教，以?自己積?極的態(tài)?度云感?染幼兒?，使幼?兒逐步?愿意幫?老師整?理玩具?、圖書(shū)?、茶杯?、毛巾?，知道?愛(ài)護(hù)用?具和材?料，初?步體會(huì)?勞動(dòng)的?快樂(lè)。?教育幼?兒有困?難時(shí)不?哭，愿?意自己?動(dòng)手嘗?試解決?困難或?找老師?請(qǐng)求幫?助。同?伴間相?互交往?有所進(jìn)?步，咬?人、打?人的現(xiàn)?象減少?，馮湛?鈞、覃?洪濤小?朋友開(kāi)?學(xué)初會(huì)?抓人，?盧淑儀?則愛(ài)咬?人，經(jīng)?過(guò)家園?一致教?育，老?師監(jiān)督?幼兒不?留長(zhǎng)指?甲，不?能咬人?，這幾?位幼兒?已有所?改變，?但有時(shí)?還會(huì)控?制不住?，還需?進(jìn)一步?加強(qiáng)教?育改進(jìn)?。（?4）科?學(xué)方面?。通過(guò)?科學(xué)系?統(tǒng)的學(xué)?習(xí)，幼?兒認(rèn)識(shí)?自己的?幼兒園?、所在?班級(jí)、?知道自?己的姓?名、年?齡、父?母的姓?名、老?師的姓?;知道?耳朵、?眼睛的?用途;?知道自?己是男?、女孩?;認(rèn)識(shí)?秋天的?一兩種?花卉;?了解冬?季的基?本特征?;能分?清空間?方位;?分辨多?，少，?一樣多?;口數(shù)?1—5?數(shù);能?一一對(duì)?應(yīng)物體?等，在?活動(dòng)中?準(zhǔn)備的?教、用?具數(shù)量?都稍多?于幼兒?人數(shù)，?使每位?幼兒都?能動(dòng)手?操作，?不發(fā)生?爭(zhēng)搶現(xiàn)?象。在?活動(dòng)中?注意觀?察了解?幼兒的?表現(xiàn)，?根據(jù)幼?兒能力?有差異?的特點(diǎn)?，靈活?地掌握?教育方?式，進(jìn)?行有針?對(duì)性的?個(gè)別指?導(dǎo)和幫?助。?（5）?藝術(shù)方?面。為?幼兒準(zhǔn)?備好充?分的繪?畫(huà)、手?工材料?，給幼?兒最直?觀的范?畫(huà)，簡(jiǎn)?潔明了?的講解?，或以?故事的?形式講?述，使?幼兒了?解作品?內(nèi)容、?操作過(guò)?程，反?映幼兒?最好的?成果，?取得成?功的喜?悅。將?幼兒的?作品公?布在走?廊墻上?，方便?家長(zhǎng)欣?賞比較?，刺激?家長(zhǎng)幫?助進(jìn)步?。在唱?歌之前?，或給?他們講?一則有?趣的故?事，或?帶來(lái)喜?愛(ài)的小?客人，?引起幼?兒注意?學(xué)唱的?興趣。?鼓勵(lì)幼?兒大膽?上臺(tái)表?演，教?幼兒學(xué)?會(huì)用樂(lè)?器和動(dòng)?作敲出?簡(jiǎn)單的?旋律，?體會(huì)音?樂(lè)節(jié)奏?帶給他?們的喜?悅，與?同伴和?老師一?起分享?。2?.游戲?活動(dòng)管?理。游?戲在整?個(gè)教育?教學(xué)中?占有相?當(dāng)?shù)谋?重，尤?其在小?班這個(gè)?年齡階?段，更?加顯出?它的教?育力量?。根據(jù)?小班課?程的特?點(diǎn)，上?課是短?暫的，?在10?—__?__分?鐘內(nèi)往?往也有?游戲的?存在。?小班以?結(jié)構(gòu)游?戲和角?色游戲?為主，?在游戲?過(guò)程中?，老師?給予指?導(dǎo)甚至?加入，?以提高?幼兒的?游戲水?平。在?角色游?戲中，?老師在?游戲中?擔(dān)任主?要角色?，以角?色身份?和游戲?口吻參?加游戲?，組織?幼兒友?好地共?同游戲?。以游?戲中逐?步教會(huì)?幼兒選?擇主題?、確定?自己的?角色、?按自己?的意愿?表演角?色、進(jìn)?行語(yǔ)言?交往，?幫助幼?兒逐步?理解和?建立起?簡(jiǎn)單的?規(guī)則，?穩(wěn)定游?戲主題?，豐富?游戲內(nèi)?容，培?養(yǎng)幼兒?獨(dú)立游?戲的能?力。無(wú)?論是創(chuàng)?造性游?戲還是?規(guī)則游?戲都以?幼兒為?主體，?老師起?輔助作?用，盡?量激發(fā)?并維持?幼兒的?游戲興?趣，并?鼓勵(lì)幼?兒的創(chuàng)?造性表?現(xiàn)，讓?幼兒在?玩中學(xué)?，學(xué)中?玩，無(wú)?憂(yōu)無(wú)慮?的生活?，潛移?默化地?增強(qiáng)幼?兒的能?力。?3.班?級(jí)其它?活動(dòng)管?理。?（1）?環(huán)境。?開(kāi)學(xué)初?為新生?創(chuàng)設(shè)氛?圍活躍?、色彩?鮮艷明?朗的環(huán)?境，吸?引幼兒?的注意?，轉(zhuǎn)移?目標(biāo)，?為高高?興興上?幼兒打?好基礎(chǔ)?。家長(zhǎng)?帶來(lái)了?各式各?樣的圖?書(shū)，孩?子們相?互觀看?，視野?相應(yīng)開(kāi)?闊。國(guó)?慶之際?，我們?布置了?慶國(guó)慶?環(huán)境，?孩子們?還集體?創(chuàng)作了?一幅畫(huà)?，讓孩?子們體?驗(yàn)節(jié)日?喜慶的?樂(lè)趣。?（2?）家園?活動(dòng)。?開(kāi)學(xué)初?組織了?一次家?長(zhǎng)會(huì)，?讓家長(zhǎng)?了解幼?兒園的?教育目?標(biāo)，保?教人員?工作目?標(biāo)，家?長(zhǎng)應(yīng)配?合方面?;平時(shí)?針對(duì)個(gè)?別幼兒?出現(xiàn)的?問(wèn)題，?及時(shí)與?其家長(zhǎng)?聯(lián)系，?共同商?議解決?教育的?方法，?使每個(gè)?孩子都?在原有?的基礎(chǔ)?上有較?大的發(fā)?展;及?時(shí)更換?家長(zhǎng)園?地，讓?家長(zhǎng)了?解每月?、每周?、每日?的教學(xué)?活動(dòng)及?要求，?更好地?配合老?師進(jìn)行?教育。?三、?班級(jí)存?在的問(wèn)?題。?1.對(duì)?個(gè)別幼?兒還需?加強(qiáng)教?育：白?哲、馮?湛鈞、?李易謙?、覃洪?濤、黃?佳琦等?。2?.幼兒?自理能?力需加?強(qiáng)培養(yǎng)?，特別?是在穿?脫衣服?、自己?入廁方?面。?在這一?學(xué)年里?，孩子?的各方?面的進(jìn)?步有了?一個(gè)明?顯的飛?躍。孩?子在我?們?cè)O(shè)計(jì)?的在每?個(gè)游戲?及教育?活動(dòng)中?，自由?的創(chuàng)造?、大膽?的想象?，他們?自信、?自立，?漸漸變?得懂事?、講禮?貌，與?同伴之?間能相?處融洽?，會(huì)互?相幫助?，互相?分享，?自理能?力也有?明顯提?高……?孩子們?都活潑?、熱情?，整個(gè)?班級(jí)呈?現(xiàn)出較?好的學(xué)?習(xí)氛圍??？粗?這些天?天在長(zhǎng)?大的孩?子們，?欣慰、?自豪充?滿(mǎn)了我?們的心?懷，回?想過(guò)去?的一年?，有許?許多多?辛勤的?付出，?但收獲?卻更多?。為了?更好地?吸取經(jīng)?驗(yàn)，使?我們的?工作更?上一個(gè)?臺(tái)階，?現(xiàn)將一?學(xué)期工?作小結(jié)?如下：?一、?保教結(jié)?合，促?進(jìn)幼兒?健康發(fā)?展我?們的教?育是全?面發(fā)展?的教育?，增強(qiáng)?幼兒體?質(zhì)，發(fā)?展幼兒?基本動(dòng)?作，培?養(yǎng)幼兒?對(duì)體育?活動(dòng)的?興趣是?素質(zhì)教?育的目?標(biāo)之一?。我班?根據(jù)幼?兒年齡?特點(diǎn)開(kāi)?展各種?生動(dòng)有?趣的體?育活動(dòng)?。如：?《袋鼠?跳》、?《小螞?蟻》、?《跳格?子》等?，提供?了皮球?、花鏢?、拉力?器、彩?帶等玩?具材料?，并借?鑒“三?浴”實(shí)?驗(yàn)，利?用陽(yáng)光?、空氣?、水等?自然因?素對(duì)幼?兒進(jìn)行?鍛煉。?同時(shí)，?還培養(yǎng)?了幼兒?不怕困?難，堅(jiān)?強(qiáng)勇敢?等良好?心理品?質(zhì)。并?且，在?實(shí)施教?育的過(guò)?程中，?注重保?教結(jié)合?的原則?，使教?育自然?滲透于?各項(xiàng)活?動(dòng)中。?如在國(guó)?慶期間?，組織?幼兒參?加泉州?市“愛(ài)?祖國(guó)、?頌祖國(guó)?”繪畫(huà)?比賽，?組織幼?兒秋游?，培養(yǎng)?幼兒熱?愛(ài)家鄉(xiāng)?的情感?，教育?幼兒愛(ài)?班，愛(ài)?同伴，?并針對(duì)?安全教?育，開(kāi)?展一系?列活動(dòng)?，如;?走失了?怎么辦??發(fā)生?火災(zāi)地?震怎么?辦?手?受傷了?，流鼻?血了怎?么辦??等，逐?步增強(qiáng)?了幼兒?自我保?護(hù)意識(shí)?，提高?自救自?我保護(hù)?的能力?。二?、培養(yǎng)?幼兒自?理能力?，促進(jìn)?幼兒自?身發(fā)展?。陳?鶴琴先?生說(shuō)：?凡兒童?自己能?做的應(yīng)?該讓他?們自己?做，凡?兒童自?己能想?的應(yīng)該?讓他們?自己想?。培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力，讓?幼兒自?己的事?情自己?做，也?是幼兒?自身發(fā)?展的需?要。從?不會(huì)扣?扣子的?到喜歡?鋪?zhàn)啦?，孩子?想做的?事情越?來(lái)越多?了，因?此，小?小值日?生就這?樣產(chǎn)生?了。教?師需教?給幼兒?一些技?能，但?又不能?采取簡(jiǎn)?單、生?硬的辦?法強(qiáng)迫?幼兒學(xué)?習(xí)。于?是，我?們采取?寓教于?樂(lè)的方?式，讓?幼兒在?游戲中?學(xué)習(xí)，?如“我?是能干?的值日?生”、?有時(shí)也?讓幼兒?扮演成?“媽媽?”，鍛?煉幼兒?刷牙、?折疊被?子、迅?速整理?儀表等?生活自?理能力?。在游?戲中，?一首首?自理兒?歌幼兒?朗朗上?口，同?時(shí)也掌?握了一?定的技?能。再?次，我?們還積?極向家?長(zhǎng)介紹?培養(yǎng)幼?兒生活?自理能?力的重?要性和?具體方?法，得?到了家?長(zhǎng)的支?持。就?這樣我?們強(qiáng)化?了幼兒?的生活?自理意?識(shí)，使?之逐漸?形成自?動(dòng)化的?習(xí)慣。?三、?創(chuàng)設(shè)與?素質(zhì)教?育相適?應(yīng)的環(huán)?境，促?進(jìn)幼兒?全面和?諧的發(fā)?展環(huán)?境有著?教育人?的作用?，在強(qiáng)?化環(huán)境?的教育?作用時(shí)?，我班?創(chuàng)設(shè)了?創(chuàng)作區(qū)?、，聊?天室、?小舞臺(tái)?、建筑?工地、?寶寶花?園、聰?明區(qū)等?，并定?時(shí)更換?材料，?引導(dǎo)幼?兒增加?玩法，?美化材?料，提?高練習(xí)?難度，?使幼兒?對(duì)區(qū)角?活動(dòng)充?滿(mǎn)興趣?;為了?擴(kuò)大幼?兒的活?動(dòng)范圍?，我們?嘗試進(jìn)?行平行?班互動(dòng)?，與其?他班級(jí)?幼兒玩?具共享?，這樣?有利于?各種教?育資源?的有機(jī)?整和合?和相互?滲透，?有效的?提高了?幼兒參?與活動(dòng)?的主動(dòng)?性、積?極性，?促進(jìn)了?幼兒創(chuàng)?造力和?個(gè)性的?發(fā)展，?培養(yǎng)幼?兒良好?的社會(huì)?交往和?合作能?力。?四、在?藝術(shù)教?育中培?養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造?性。?本班以?舞蹈藝?術(shù)教育?為特色?，它有?助于引?導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)世?界，培?養(yǎng)高雅?的氣質(zhì)?，發(fā)展?幼兒的?觀察力?、思維?想象力?及創(chuàng)造?力、表?現(xiàn)力。?1）?、在音?樂(lè)活動(dòng)?中我們?為幼兒?提供更?多的探?索、創(chuàng)?造的機(jī)?會(huì)，大?膽放手?讓幼兒?參與創(chuàng)?遍動(dòng)作?。如，?在學(xué)習(xí)?舞蹈步?伐時(shí)，?教師的?一句啟?發(fā)語(yǔ)言?：誰(shuí)來(lái)?跳一跳?，說(shuō)說(shuō)?你跳的?與老師?的有什?么不同?，你的?小腳丫?在說(shuō)什?么，它?想告訴?我們什?么呢??這樣激?發(fā)了幼?兒的思?維及參?與意識(shí)?，使幼?兒在愉?快、和?諧、輕?松的氣?氛中更?加勤于?思考，?勇于創(chuàng)?新，真?正成為?學(xué)習(xí)的?主人2?）、激?發(fā)創(chuàng)造?動(dòng)機(jī)，?適時(shí)引?導(dǎo)。創(chuàng)?造動(dòng)機(jī)?是創(chuàng)造?思維的?動(dòng)力，?因此，?老師要?精心設(shè)?計(jì)每項(xiàng)?活動(dòng)，?使其富?有趣味?性，吸?引幼兒?學(xué)習(xí)，?激發(fā)幼?兒積極?、主動(dòng)?的參與?活動(dòng)。?如，在?欣賞〈?秋日私?語(yǔ)〉活?動(dòng)中先?讓幼兒?想象你?看見(jiàn)了?什么，?你想怎?樣表達(dá)?自己的?感覺(jué)??帶幼兒?玩小樹(shù)?葉，觀?察葉子?飄落的?樣子，?引導(dǎo)幼?兒創(chuàng)編?動(dòng)作，?這樣，?邊聽(tīng)音?樂(lè)，邊?歌邊舞?，孩子?們聽(tīng)著?音樂(lè)拍?著、跳?著、敲?著、打?著，氣?氛非常?活躍，?幼兒的?創(chuàng)造性?得到了?充分的?發(fā)揮，?音高、?節(jié)奏、?速度、?力度，?音樂(lè)素?質(zhì)和能?力得到?了提高?。三?、教研?工作?我班兩?位老師?能認(rèn)真?參加學(xué)?園及年?段的教?研活動(dòng)?，學(xué)園?的教研?課題《?探索培?養(yǎng)幼兒?藝術(shù)表?現(xiàn)力的?途徑》?，本班?兩位老?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)有?關(guān)書(shū)籍?和文章?，針對(duì)?本班幼?兒特點(diǎn)?，設(shè)計(jì)?了《葉?子飛舞?》等活?動(dòng)參加?學(xué)園的?教研觀?摩，均?深受好?評(píng)。?配合柯?老師的?