【45精品】新蘇教版四年級音樂下冊教案全冊

1、你認(rèn)真起來真好看！PAGE PAGE 46教案/教學(xué)設(shè)計(jì)全冊班級學(xué)生情況分析 學(xué)生對于音樂知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了三年多的時(shí)間，能夠了解了一些樂理知識，學(xué)會(huì)了一些兒歌的唱法，對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣依舊很濃，了解了一些音樂故事，音樂名人和簡單的樂理知識，認(rèn)識了一些常見樂器同時(shí)也學(xué)會(huì)了音樂欣賞并能夠從音樂中得到快樂，增強(qiáng)了對生活熱愛和情感。逐步培養(yǎng)了愛國之心和音樂素養(yǎng)。教材分析本冊教材為四年級下冊簡譜版。以系列單元編排。由江蘇鳳凰少兒出版社出版?！奥牎薄俺薄皠?dòng)”“奏”“認(rèn)”等音樂實(shí)踐活動(dòng)貫穿全書?？偣卜殖砂藗€(gè)單元，有口琴、豎笛等樂器的教學(xué)內(nèi)容。有音樂故事、音樂小書夾、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、補(bǔ)充歌曲、配樂故事。圖文并

2、茂，好學(xué)易懂。遵循學(xué)生音樂審美發(fā)展規(guī)律，精選音樂作品和音樂素材，構(gòu)建梯度漸進(jìn)的審美體驗(yàn)與文化認(rèn)知的發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)、音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造中獲得審美享受與有效發(fā)展。教科書選材具有時(shí)代感、優(yōu)秀的音樂作品具有時(shí)代氣息。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)一些樂理知識。了解一些音樂故事。學(xué)會(huì)使用口琴與豎笛的演奏技巧。學(xué)唱一些經(jīng)典少兒名曲。學(xué)會(huì)如何進(jìn)行音樂欣賞。學(xué)編創(chuàng)作音樂曲目學(xué)會(huì)從音樂中尋找快樂等。提高質(zhì)量的措施聽音樂故事。唱少兒歌曲。學(xué)會(huì)音樂欣賞。觀看音樂劇（CCTV15;CCTV3）教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來花之圓舞曲跳吧！跳吧！課 時(shí)第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.欣賞“花之圓舞曲”，體驗(yàn)孩子在大自然歡笑的情景。認(rèn)

3、識幾種樂器2.欣賞跳吧！跳吧！感受外國舞曲的魅力3.組織學(xué)生嘗試跳集體舞教學(xué)重、難點(diǎn)通過聆聽音樂感受韻律，認(rèn)識樂器說出名稱。體驗(yàn)音樂韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、欣賞樂曲1、播放歌曲花之圓舞曲迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。 師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？ 使用哪些樂器？（小提琴、圓號、單簧管）2、聽跳吧！跳吧！歌曲比較和花之圓舞曲歌曲風(fēng)格上有什么不同？ 師：我們再來聽一首歌曲，看看它與花之圓舞曲相比。 3.揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌跳吧！跳吧！，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲 1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖

4、） 師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？2、出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。 三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲跳吧！跳吧！。 讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽歌曲跳吧！跳吧！。 3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r(shí)值要唱足。 4、隨鋼琴輕聲演唱。 5、有感情地演唱，表達(dá)人們對自然的贊美和生活的熱愛。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、

5、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。 五、小結(jié)冬天雖寒冷，但是音樂和舞蹈給人們帶來了舒適與溫馨。春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。 播放歌曲跳吧！跳吧，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開教室。教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來我的家在日喀則課 時(shí)第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。2.初步接觸了解藏族踢踏舞，通過學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。3.通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。從我

6、的家在日喀則到我的家在水泗，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點(diǎn)：1.歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。2.通過藏族踢踏舞表演我的家在日喀則，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、課前播放歌曲青藏高原把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風(fēng)土人情1.你們喜歡剛才的那首歌曲青藏高原嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？（播放課件走進(jìn)西藏）2. 隨著我們的攝像機(jī)鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受？二、了解藏族踢踏舞1.藏族人

7、民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來欣賞一段藏族踢踏舞。2.怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動(dòng)作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動(dòng)作）3.跟著我的家在日喀則音樂片段跳一跳三、歌曲學(xué)習(xí)。1.初聽歌曲。今天我們要學(xué)一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉

8、”是藏族歌曲中的襯詞。2.難點(diǎn)解決：學(xué)唱第二部分長音處。這首歌曲是日喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣煵シ牌吲拈L音處）請你數(shù)一數(shù)這個(gè)長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作？合著音樂做一做動(dòng)作。最后一個(gè)“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。完整唱這一句。3.再聽歌曲。從同學(xué)們剛才這么激動(dòng)的聲音當(dāng)中，我仿佛真的看到了日喀則的冰糖和葡萄，（出示冰糖與葡萄的畫面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真

9、是令人垂涎欲滴啊！下面我們再次來聽一聽藏族孩子是如何自豪的介紹他們家鄉(xiāng)的吧！思考：這首歌曲可以分為幾段？4.學(xué)唱一、三兩段找一找一、三兩段的異同跟琴唱譜加入歌詞唱師生合作唱（先師問生接唱，然后生問師接唱）5.學(xué)唱第二段生唱一三段，師唱第二段第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老師把這段曲譜給大家唱一唱，請你仔細(xì)找一找，哪些小節(jié)旋律相同。生跟著琴唱一唱曲譜把歌詞帶入唱一唱比較“拉”唱八分音符和四分音符時(shí)不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的聲音演唱歌曲。完整演唱第二段。6.跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）四、創(chuàng)編歌曲。1. 日喀則是個(gè)好地方，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個(gè)好地方，這里

10、有美味的草莓、葡萄，有聞名全國的茅山、寶華山，下面我們就用我的家在日喀則旋律填上詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來）2. 生唱自己填詞的歌曲我的家在水泗五、本課小結(jié)。今天我們一起走進(jìn)了一個(gè)神秘的地方西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動(dòng)人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進(jìn)行交流。好，今天的課就到這兒結(jié)束，最后我們一同用藏語“扎西得勒！”相互到個(gè)別吧，扎西得勒！教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來馬刀舞課 時(shí)第三課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1欣賞馬刀舞，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解

11、管弦樂豐富的表現(xiàn)力；2分析樂曲結(jié)構(gòu)，認(rèn)識帶再現(xiàn)的三部曲式；3訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感知、理解、聯(lián)想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受馬刀舞熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：分析樂曲結(jié)構(gòu)，同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個(gè)部分的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、對比分析1.聆聽3首音樂片段。學(xué)生說出它們在情緒上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。師生交流管弦樂的相關(guān)知識。2、復(fù)習(xí)音樂常識，教師介紹曲作者及相關(guān)資料。二、導(dǎo)入新課1、介紹作者2、初聽全曲。學(xué)生從樂曲情緒、音樂的形象、使用的樂器等

12、方面談自己的感受。學(xué)生邊聽邊根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢劃出圖譜。教師出示4條節(jié)奏，用鋼琴彈奏第一部分旋律，學(xué)生隨琴分4組進(jìn)行節(jié)奏接龍2分析樂曲第一部分學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別。學(xué)生隨琴模唱第二部分旋律。學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么聯(lián)系。練習(xí)拍擊節(jié)奏教師為學(xué)生講解帶再現(xiàn)的三步曲式。教師用鋼琴為學(xué)生完整演奏樂曲馬刀舞，學(xué)生認(rèn)真聆聽。學(xué)生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。對于多種演奏形式，學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。學(xué)生觀看管弦樂隊(duì)演奏的馬刀舞錄像。4分析樂曲第二部分5模唱旋律6分析樂曲第三部分7介紹音樂知識三、欣賞樂曲8欣賞鋼琴演奏的馬刀舞9

13、聆聽不同樂器演奏的馬刀舞10討論：說出自己喜歡的演奏形式11觀看管弦樂隊(duì)演奏的馬刀舞12模仿管弦樂隊(duì)的演奏將學(xué)生分為4個(gè)樂器組，模仿管弦樂隊(duì)的演奏四、小結(jié)本課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來豎笛練習(xí)一課 時(shí)第四課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)藏歌欣賞豎笛練習(xí)莫扎特弦樂小夜曲片段教學(xué)重、難點(diǎn)感受民族文化的偉大與多樣性，學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)導(dǎo)入新課1、民歌欣賞（課件）同學(xué)們！現(xiàn)在請大家聽賞幾段音樂，聽完后請你們說一說是那些民族音樂。2、讓我們亨唱音樂青藏高原馬刀舞我的家在日喀則3學(xué)生表演踢踏舞基本動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)豎笛演奏莫扎特弦樂小夜曲片段1、介紹作者莫扎特。2播放視頻資料弦

14、樂小夜曲片段。3.、學(xué)習(xí)演奏歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。（4）全體跟奏（5）談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；（6）跟琴默唱旋律。（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。(9)全體跟琴唱歌三、欣賞歌曲1、“我要去西藏”2.介紹藏族歌手韓紅小結(jié)本課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第二單元田野在召喚 春到沂河課 時(shí)第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,、從聆聽春到沂河、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動(dòng)作來表示樂曲的變化。2、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒，加深對我國民

15、族樂器和樂曲的感情。教學(xué)重、難點(diǎn)了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂形象和情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步分辨樂曲的分段。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入談話：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會(huì)陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。二、欣賞女聲獨(dú)唱沂蒙山好風(fēng)光1、 看沂蒙山風(fēng)光，欣賞女聲獨(dú)唱沂蒙山好風(fēng)光。2、聽后請學(xué)生說一說感受3、隨教師的琴聲視譜哼唱沂蒙山好風(fēng)光曲調(diào)。4、師：剛才我們看到的是沂蒙山的風(fēng)光，沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞一首樂曲5、揭題三、新授1、聆聽春到沂河第一部分(可以聽兩遍)。設(shè)問：

16、(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受? 2、認(rèn)識柳琴a、介紹柳琴相關(guān)知識b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，在樂隊(duì)中擔(dān)任主旋律聲部，有很佳的效果。c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別3、完整聽賞春到沂河a、帶著三個(gè)問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個(gè)段落每段的速度有什么變化 b、學(xué)生聽后回答c、小結(jié)1 2 3 4散板 快 慢 快引子 A B 重復(fù)A這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式”4

17、、復(fù)聽春到沂河a、分段欣賞，欣賞時(shí)發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？（學(xué)生說一說聽到每一段的內(nèi)容）b、老師小結(jié)。5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來表達(dá)對樂曲的感受與理解四、總結(jié)本課。教學(xué)內(nèi)容第二單元田野在召喚五月的夜晚美麗的村莊課 時(shí)第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo) 用飽滿優(yōu)美的聲音唱五月的夜晚，表達(dá)了人們對春天的贊美和熱愛。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.欣賞童聲合唱美麗的村莊教學(xué)重、難點(diǎn)用飽滿優(yōu)美的聲音唱五月的夜晚。2.學(xué)會(huì)欣賞童聲合唱美麗的村莊教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁

18、帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、欣賞樂曲1、播放歌曲花之圓舞曲迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？2、聽五月的夜晚歌曲比較和花之圓舞曲歌曲風(fēng)格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與花之圓舞曲相比。3、揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲五月的夜晚，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖） 師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？2、出示匈牙利地圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個(gè)兄弟創(chuàng)建的。在9世紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個(gè)部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立了匈牙利，從此，

19、“七個(gè)兄弟創(chuàng)建了一個(gè)民族”的說法流傳至今。3、出示畫面。匈牙利人屬于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。4、出示畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲五月的夜晚。 讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽歌曲五月的夜晚。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短

20、促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時(shí)值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強(qiáng)，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時(shí)值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達(dá)人們對春天的贊美和熱愛。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學(xué)生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。五、欣賞童聲合唱美麗的村莊六、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容第二單元田野在召喚曉風(fēng)之舞我們的田野課 時(shí)第三課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.欣賞曉風(fēng)之舞（鋼琴獨(dú)奏）學(xué)生通過聽、動(dòng)結(jié)合等方式，先行熟悉，再聽全曲時(shí)，通過標(biāo)記、身勢動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生對不同主題旋律的

21、出現(xiàn)做出反應(yīng)，進(jìn)而把握樂曲結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進(jìn)一步感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結(jié)構(gòu)形式。2.有表情地演唱我們的田野，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。3.激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。 教學(xué)重、難點(diǎn)1 引導(dǎo)學(xué)生能聽辨曉風(fēng)之舞中三條旋律出現(xiàn)的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽辨能力。2.能把握大跳音準(zhǔn)和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。通過歌曲的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 難點(diǎn):通過聽辨、感受、評析樂曲中兩個(gè)樂段的不同情

22、緒。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一組織教學(xué)1 師生問好2 發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 5 5 4 3 2 1M 用歌聲進(jìn)行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。I YA MI二.音樂聽賞1.老師介紹音樂作品曉風(fēng)之舞：鋼琴獨(dú)奏曉風(fēng)之舞是我國著名的作曲家丁善德于1954年創(chuàng)作的鋼琴組曲春之旅中的第四首。2.分片段欣賞：（1按要求每一組記住一段旋律（2在完整播放樂曲時(shí)，用舉手的方式表示和自己小組相應(yīng)的音樂片段。3 比較樂段之間的不同：說說在音樂表現(xiàn)和情緒上有什么差異。4師生共同結(jié)論：按照老師要求記憶樂段完整聽賞樂曲，用舉手的方式表示聽到

23、了和自己小組相應(yīng)的音樂片段,比較這三段旋律的不同之處,和老師一起得出結(jié)論：這部音樂作品全曲短小精悍，充滿動(dòng)力，表達(dá)了作者對祖國和平前途的憧憬和向往。圖片導(dǎo)入，感受田野： 1、播放我們的田野伴奏音樂，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。 2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問：同學(xué)們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓你們想到了什么？ （生交流） 3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機(jī)，充滿了希望，也將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？ 揭示課題：我們的田野 是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少

24、年兒童歌曲評選一等獎(jiǎng)。四、學(xué)唱歌曲： 1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？ （學(xué)生盡情交流自己的感受） 師：這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。 3、學(xué)唱曲譜： 熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？ （學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣） 2）隨琴視唱一遍曲譜。 師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3

25、 53”；“0 5 12”。 突破難點(diǎn)：在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。 完整地視唱曲譜。 4、學(xué)唱歌詞： 隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。 6、齊唱歌曲。 7、分角色演唱歌詞。 （可由學(xué)生自己選擇分角色的方式） 五、表演歌曲 師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？ （學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來表演。 六、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美

26、麗的歌曲我們的田野，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。教學(xué)內(nèi)容第二單元田野在召喚欣賞；豎笛練習(xí)二課 時(shí)第四課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)欣賞春天的歌曲學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧：演奏捷克民歌牧羊女教學(xué)重、難點(diǎn)通過春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學(xué)會(huì)豎笛演奏捷克民歌牧羊女。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入新課1、音樂欣賞春到沂河五月的夜晚美麗的村莊2.音樂欣賞曉風(fēng)之舞我們的田野二、學(xué)唱牧羊女1、歌曲介紹。（1）牧羊女是一首捷克民歌1=C3/42、學(xué)唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。（4）全體跟師正確地演奏

27、。（5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。（6）指導(dǎo)全體擊拍正確視奏歌譜。(9)全體跟師演奏三、完成成長足跡相關(guān)題目要求四、小結(jié)本課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第三單元四季放歌戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)；四季歌課 時(shí)第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活并學(xué)會(huì)欣賞歌曲戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)；四季歌教學(xué)重、難點(diǎn)通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、師生互相問好二、欣賞：“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”三、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季2. 請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么

28、？a. 喜歡冬季 可以堆雪人，打雪仗b. 喜歡夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c. 喜歡春季 萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。d. 喜歡秋季 秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。四、學(xué)習(xí)歌曲1. 聆聽錄音范唱。2. 請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？春天放風(fēng)箏夏天小河灣，抓螃蟹秋天長竹桿，打棗摘蘋果冬天雪撬板去滑雪3. 再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4. 學(xué)唱歌曲（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。 利用書上的插圖做輔助，

29、引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。五、為歌曲編創(chuàng)表演1. 教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2. 請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語言來描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。3. 分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。4. 找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。5. 教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。（3）以四季歌為主題A，組成回旋曲式。A春A夏A秋A冬6. 請同學(xué)之間相互評價(jià)，取長補(bǔ)短。六：總結(jié)本節(jié)課的收獲1. 更深的了解了四季不同的特點(diǎn)。2. 學(xué)會(huì)了一首活潑，歡快情緒的歌曲四季歌。3. 初步了解了回

30、旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會(huì)的。教學(xué)內(nèi)容第三單元四季放歌新疆之春西風(fēng)的話課時(shí)第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過欣賞具有濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格的樂曲，感受新疆人民歡快的生活情趣。2、通過樂曲的練習(xí)，練習(xí)低音區(qū)的演奏。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)欣賞新疆之春。這首小提琴獨(dú)奏曲作于1956年。樂曲的感情豪爽、樂觀、情緒奔放、流暢，具有濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格，體現(xiàn)出奔放熱情的性格特征。樂曲表現(xiàn)了新中國成立后，新疆人民歡欣、酣暢的生少情趣。樂曲結(jié)構(gòu)為單三部曲式。第一

31、部分，鋼琴首先奏出活潑跳躍的前奏，引出歡快而優(yōu)美的主題。在輕快的鋼琴伴奏下，小提琴以裝飾音、跳弓、連弓及節(jié)奏的靈巧變化等手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了新疆春天的美景和人們歡樂的情緒。樂曲的第二部分，小提琴用雙音演奏的技巧，配上富于特色的模仿手鼓的節(jié)分節(jié)奏，把人們帶進(jìn)節(jié)日的舞蹈場面，人們打著手鼓，載歌載舞，場面熱烈奔放。在歡騰的氣氛中，引出小擔(dān)琴的一段華彩獨(dú)奏，樂曲進(jìn)入第三部分，再現(xiàn)第一部分主題，小提琴通過快速的跳弓和高音區(qū)的長顫音再掀高潮，并在高潮中結(jié)束全曲。律動(dòng)：新疆之春請你們跟我這樣做。2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！二

32、、主動(dòng)探究，學(xué)唱歌曲1、引入：時(shí)間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”中體會(huì)到怎樣的季節(jié)變化？2、老師范唱。3、師生接龍哼唱。4、學(xué)生獨(dú)立哼唱。鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。5、集體視唱西風(fēng)的話的曲譜。6、學(xué)唱歌曲三、歌曲學(xué)唱、處理：1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？ 3、有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。4、秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該

33、怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）5介紹作曲家-黃自四、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容第三單元四季放歌童心是小鳥課時(shí)第三課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識3/4派的拍號，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱童心是小鳥，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn) ：學(xué)會(huì)用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱童心是小鳥。 難點(diǎn) ：唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、組織教學(xué) 1、師聲問好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí)3/4拍子 1、 老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請學(xué)生說說聽后的感受。 2、 學(xué)生自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好

34、的理解3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和3/4拍子。 3、 老師講解3/4的含義及書寫形式。 三、新授課 1、導(dǎo)入新課 老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。 學(xué)生交流看到的春景。 2、聽音樂 第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打拍子。 第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準(zhǔn)備。 3、學(xué)唱歌曲 先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。 通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 再輕輕跟唱。 要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律； B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和

35、斷音。 次聽音樂，進(jìn)行比較。 4、鞏固練習(xí) 分組來演唱。 分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。四、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容第三單元四季放歌 欣賞、豎笛課 時(shí)第四課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥”2、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”3、學(xué)吹豎笛貝多芬“土拔鼠”教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：用歡快的心情演唱好四季歌歌曲；學(xué)會(huì)欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥”等歌曲難點(diǎn)：豎笛演奏教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，豎笛、音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、常規(guī)訓(xùn)練 節(jié)奏練習(xí)：x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 二、音樂游戲 1、教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目

36、叫做找一找。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。 2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。 反過來，誰來說說

37、看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？ 誰來用你的手勢來表示漸強(qiáng)漸弱。3、結(jié)合游戲來演唱歌曲童心是小鳥三、欣賞“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”1、初步聽賞全曲。2、試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。 3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。四、學(xué)吹豎笛（書上19頁）貝多芬“土拔鼠”五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容第四單元甜甜江南憶江南課 時(shí)第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱憶江南理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。2、能對憶江南描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。3、欣賞江南好樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。教學(xué)重、難點(diǎn)通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。體驗(yàn)江南地區(qū)音樂的獨(dú)特韻味。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂

38、磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入新課1、（課件）同學(xué)們這是那里景色？現(xiàn)在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起個(gè)曲名。2、讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風(fēng)景吧！3、讀讀憶江南這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？二、學(xué)唱憶江南1、介紹作者。（1）你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）（2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。2、學(xué)唱歌曲（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。（2）再回放一次，生輕輕跟唱。（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。（4）全體跟琴正

39、確地填唱歌詞。（5）談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；（6）跟琴默唱旋律。（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。(9)全體跟琴唱歌（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風(fēng)格 。（11）跟琴學(xué)唱歌曲；歌曲處理。三、欣賞江南民歌1、“紫竹調(diào)”2、“茉莉花”3、“蘇州評彈”等四、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容第四單元甜甜江南小巷風(fēng)韻楊柳青課時(shí)第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、欣賞小巷風(fēng)韻歌曲，了解江南地區(qū)音樂韻味。2、學(xué)唱楊柳青感受歌曲情感，跟著歌曲做律動(dòng)。3、欣賞歡樂的夜晚等其它民歌（絲弦重奏）教學(xué)重、難點(diǎn)1、歌曲的音樂表現(xiàn)。2.、歌曲的演唱處理。3，能夠體驗(yàn)出地方音樂特色教學(xué)準(zhǔn)備黑板、鋼琴、投影儀

40、、計(jì)算機(jī)等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)歌曲憶江南、導(dǎo)入新歌 1、復(fù)習(xí)憶江南這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。 2、欣賞小巷風(fēng)韻江南音樂有何特色？ 二、新授楊柳青1范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫楊柳青。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）這是什么風(fēng)格的歌曲？（2）什么情緒？（3）江蘇楊柳之鄉(xiāng)在哪里？ 2介紹歌曲楊柳青：這是一首江蘇民歌。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)人熱愛黨和對家鄉(xiāng)的依戀之情。3劃分樂句：（1）這是一首一段體的歌曲，由五個(gè)樂句組成。（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。4分小組識譜：（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個(gè)樂句，用指位讀譜法。（2）請各小組

41、匯報(bào)視唱結(jié)果。（3）各組唱的都不錯(cuò)，但每個(gè)同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個(gè)樂句，下面按小組教唱。（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。5學(xué)唱歌詞：（1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進(jìn)入意境。（2）看到什么畫面？我們來聽聽。6、歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？（3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會(huì)一下。（4）為什么？7請同學(xué)們分小組討論這個(gè)問題。8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起伏、推動(dòng)感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個(gè)十六分音符，有什么作用?（4）

42、第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個(gè)“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段歌詞完整地唱一遍。三、總結(jié)：今天我們欣賞了小巷風(fēng)韻，學(xué)唱了歌曲楊柳青，另外下一節(jié)課我們將要欣賞歌曲洪湖水浪打浪采紅菱茉莉花。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了楊柳青二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把楊柳青表演給你的家人和朋友們聽。教學(xué)內(nèi)容第四單元甜甜江南欣賞；豎笛演奏課 時(shí)第三、四課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)江南名曲欣賞。欣賞歌曲洪湖水浪打浪采紅菱茉莉花抒發(fā)家鄉(xiāng)熱愛之情。學(xué)會(huì)用豎笛演奏楊柳青教學(xué)重、難點(diǎn)通過音樂欣賞，感受音樂魅力，激發(fā)愛國之心通過豎笛演奏，掌握音樂技能，理解音樂的風(fēng)格情趣。教學(xué)準(zhǔn)備

43、錄音機(jī)，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、師生互相問好二、欣賞歌曲洪湖水浪打浪采紅菱茉莉花三、復(fù)習(xí)演唱憶江南小巷風(fēng)韻楊柳青四、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春季2. 請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？春天很美，到處都是綠色。紅花綠葉，尤其是楊樹在水鄉(xiāng)到處都是，我們學(xué)唱了楊柳青江蘇民歌。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用豎笛演奏。四、學(xué)習(xí)演奏1. 聆聽錄音范奏。2. 老師示范3. 再次聆聽錄音范奏，并說出歌曲的演唱速度和情緒。4. 學(xué)生跟奏歌曲（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱和范奏，記住歌詞，體會(huì)情緒。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演奏全曲。（5）有

44、感情的演奏歌曲。 利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演奏五、為歌曲編創(chuàng)表演1. 教師在黑板上貼出“春天楊柳舞動(dòng)圖。2. 請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語言來表現(xiàn)出音樂的律動(dòng)。3. 分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。4. 找出四組表演，隨著音樂表演。5. 教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的動(dòng)作（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。6. 請同學(xué)之間相互評價(jià)，取長補(bǔ)短。六：總結(jié)本節(jié)課的收獲教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞1 口琴課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)音樂欣賞學(xué)習(xí)口琴演奏技巧感受音樂給人們帶來的快樂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂，多媒體等。 教學(xué)過

45、程預(yù)設(shè)組織教學(xué)：師生禮儀問好。音樂欣賞欣賞我的家在日喀則欣賞春到沂蒙欣賞四季歌欣賞楊柳青欣賞小草三、口琴學(xué)習(xí)1.介紹口琴。（1）口琴中高音區(qū)練習(xí)（2）口琴低中、中高音區(qū)練習(xí)（3）口琴中高音練習(xí)（4）口琴中高音區(qū)練習(xí)（5）口琴中高音區(qū)快速練習(xí)四、小結(jié)：教學(xué)內(nèi)容 音樂欣賞2 旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)課時(shí)第2課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.音樂欣賞2.了解旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)內(nèi)容3.感受音樂給人們帶來的快樂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等。教學(xué)重、難點(diǎn)培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音樂，多媒體等。 教學(xué)過程預(yù)設(shè)組織教學(xué)：師生禮儀問好。復(fù)習(xí)口琴知識音樂欣賞欣賞新疆之春欣賞戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)欣賞我們的田野欣賞美麗的村莊欣賞五月的夜晚欣賞馬刀舞學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)，體會(huì)音

46、樂如何表達(dá)思想感情。聽一聽說一說錄音片段的演唱形式聆聽樂曲，說出音樂作品的名稱自由組合演唱規(guī)定曲目和同伴合作表演捷克民歌牧羊女和同伴合作跳集體舞跳吧！跳吧！邊唱楊柳青邊加入聲勢動(dòng)作或者打擊樂伴奏四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容作業(yè)仿照創(chuàng)作。節(jié)奏創(chuàng)編2.節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容第五單元唱游森林彼得與狼課 時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能積極參與交響童話彼得與狼的各種聽賞活動(dòng)，能聽辯交響童中每個(gè)角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。2. 了解交響童話彼得與狼的故事內(nèi)容。3. 通過音樂聽賞活動(dòng)感受交響童話的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽辯出交響童話彼得與狼中各角色的主題音樂。難點(diǎn)：能聽辯出演奏各角色的樂器。能在交響童話的

47、音樂中聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.樂器：單簧管、圓號、長笛、鋼琴等。3.磁條貼紙、教學(xué)板、面具、等。 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1. 播放彼得與狼音樂童話動(dòng)畫片段（無聲）2. 播放彼得與狼音樂童話動(dòng)畫片段3. 師：音樂讓我們的童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂童話彼得與狼。二、 音樂聽賞、趣味活動(dòng) 1師：彼得與狼是一個(gè)交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們XX班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動(dòng)。2. 幻燈片：招聘啟示（明確招聘演員的要求）3. 招聘大闖關(guān)第一關(guān)：聽音樂記住童話故事的角

48、色(1) 彼得是個(gè)勇敢的少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂）(2) 小鳥和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥和鴨子的主題音樂）(3) 彼得的爺爺是個(gè)老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）(4) 彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑闹黝}音樂）(5) 森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂）(6) 看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）第二關(guān)：聆聽主題音樂，記住演奏樂器(1) 提問：你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請學(xué)生說，再出示角色和對應(yīng)的樂器）(2) 分別播放各個(gè)角色

49、的主題音樂，讓學(xué)生說出演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證） 第三關(guān)：感受實(shí)物樂器，體驗(yàn)不同音色塑造出的不同形象(1) 教師現(xiàn)場演奏單簧管，學(xué)生聽單簧管的音色和感受單簧管所塑造出的小貓形象。（請個(gè)別學(xué)生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動(dòng)作）(2) 教師現(xiàn)場演奏圓號，學(xué)生聽圓號的音色和感受圓號所塑造出的狼的形象。(3) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支圓號和三支圓號的表現(xiàn)效果是不一樣的，三只圓號吹奏出不協(xié)和的和弦更能表現(xiàn)大灰狼陰森恐怖形象。第四關(guān)：聽音樂進(jìn)行角色體驗(yàn)和角色表演。 請同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行角色的體驗(yàn)與表現(xiàn)。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）第五關(guān)：你能唱唱彼得的主題音樂嗎？(1) 教師用鋼

50、琴彈奏，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。(2) 學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動(dòng)作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動(dòng)作。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）三、 拓展體驗(yàn)，豐富想象師：我們班有那么多的優(yōu)秀演員，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要給你們變個(gè)小法術(shù)“音色變變變”1. 剛才我們聽的彼得的音樂是用什么樂器演奏的？（小提琴）你們聽，老師把它變變變2. 播放多媒體音樂制作軟件CUBASE 3，選用小提琴、大管、圓號三種樂器演奏彼得的主題音樂。（1）播小提琴演奏的旋律時(shí)，教師提示：這是我們原來的彼得。（2）播大管演奏的旋律時(shí)，教師提問：彼得變成什么樣子了？（3）播圓號演奏的旋律時(shí)，教師提問：你覺得彼得又變成什么樣子了？（此處

51、讓學(xué)生根據(jù)音色的變化大膽想象形象的變化）師：不同樂器的音色可以塑造出不同的音樂形象。四、 視聽結(jié)合1. 欣賞音樂動(dòng)畫彼得與狼,了解彼得與狼的故事。2. 學(xué)生分組完成角色、樂器的連線題。3. 作曲家簡介：普羅科菲耶夫（前蘇聯(lián))4. 考考你：聽音樂表演相應(yīng)角色的動(dòng)作5.優(yōu)秀演員頒獎(jiǎng)儀式。五、 小結(jié) 師：今天非常高興與同學(xué)們一起欣賞了精彩有趣的交響童話彼得與狼。我們共同在音樂中認(rèn)識了故事的角色、還了解了演奏這些角色的各種交響樂器。教學(xué)內(nèi)容第五單元唱游森林 森林水車課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)唱歌曲森林水車。2 掌握頓音的唱法，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。3 通過對森林水車的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱

52、愛勞動(dòng)，熱愛春天的思想情感。教學(xué)重、難點(diǎn) 重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體。 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一 導(dǎo)語： 1 打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。 （欣賞法） 2 畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學(xué)生說說在什么地方見過？ (談話法、提問法) 學(xué)生回答：家鄉(xiāng)、桂林 師：同學(xué)們，春天來了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響森林水車之歌吧二 導(dǎo)入新課 （示范法、練習(xí)法發(fā)聲練習(xí) 1=C-F 4/4 1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -| 師：春天來到了 生：啦 教師示范。

53、要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱 學(xué)生跟琴練唱，體會(huì)頓音的演唱技巧（通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊。三 新課 1 歌曲簡介: 這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，在歡快的氣氛中歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。 2 播放磁帶 初聽森林水車 結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂知識 （欣賞法） 頓 音 5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有彈性 （講授法） 升記號 # 6 #4 3 2 在這個(gè)基本音級

54、的基礎(chǔ)上升高半個(gè)音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求） 學(xué)生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。 3 復(fù)聽歌曲 （欣賞法、提問法）放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動(dòng)感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？ 歌曲表現(xiàn)了什么情緒？聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 學(xué)生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言 甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時(shí)也看到有 乙：歡快、興奮、高興 丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著 丁：我們成群結(jié)對的來到了這勞動(dòng)場地，與森林水車一起勞動(dòng) 教師小結(jié)（對學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)） 4. 學(xué)習(xí)

55、曲譜 （示范法、練習(xí)法） 1） 難點(diǎn)： 節(jié)奏 | | 2/2 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 | 4 4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 | 教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入） 2） 教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺 3） 教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律 4 學(xué)習(xí)歌詞 （體驗(yàn)法、聽唱法、比較法、提問法） 1） 教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗(yàn)音樂的旋律美）。 2) 教師范唱，學(xué)生聆聽。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。 3） 教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)）。 4） 教師彈琴，學(xué)生獨(dú)立完

56、成歌曲的演唱。 提問： 歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？ 去掉頓音記號，音樂情緒會(huì)改變嗎？ 學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問題并回答： 甲：勞動(dòng)時(shí)的愉快心情 乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。（ 通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）5 歌曲的藝術(shù)處理和暢想 (講授法、啟 1) 結(jié)構(gòu) ：二段體 情緒：第一樂段：寧靜、美好 第二樂段：歡快、興奮、跳躍 2）通過對此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？ 學(xué)生回答：我們不但學(xué)會(huì)了頓音的唱法，還感受了在勞動(dòng)中歌唱，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷 ，感受到生活的無限美好。 3）歌唱表現(xiàn)

57、： 獨(dú)唱 ； 男聲齊唱； 女聲齊唱； 演唱接龍。 要求：根據(jù)音樂風(fēng)格特點(diǎn)，歌詞意境，可自由的加入律動(dòng)，自由創(chuàng)作表情和動(dòng)作進(jìn)行表演唱。四 小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了森林水車，在演唱森林水車的感覺中，感受到了勞動(dòng)中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神 ，培養(yǎng)了我們熱愛勞動(dòng)、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的的思想情感 。好了，我們該回學(xué)校了，讓我們呼吸春天的氣息，踏著森林水車上路教學(xué)內(nèi)容第五單元唱游森林 春游課時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在音樂中感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，注重環(huán)保的美好品德。2.從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強(qiáng)與弱的對比作用。3.能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，

58、并能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。教學(xué)重、難點(diǎn)目標(biāo)1、2為重點(diǎn)。目標(biāo)3為難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，風(fēng)琴，音樂磁帶等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)導(dǎo)入聆聽鋼琴曲郊外去和小提琴曲野蜂飛舞，學(xué)唱歌曲春游。二新授1、聽中比。模仿兩種樂器的不同演奏方法。聽音樂進(jìn)行律動(dòng)：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型，彈奏時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快情緒；小提琴曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿著野蜂快速擺翅的動(dòng)作，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，充分表現(xiàn)著春天的氣息。2、聽中動(dòng)。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢；強(qiáng)、弱的情緒變化。自主探索音樂形象-野蜂振動(dòng)上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱。及到郊外去的興高采烈心情。3、動(dòng)中尋。春天來了，你能尋找到春天嗎？引入歌曲春游。4、學(xué)唱

59、歌曲。先聽教師范唱，再請同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，作一問一答的對白朗讀。說話的語氣有多種，音樂中的語氣也有多中。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌唱中。如：有感覺的，帶有語氣的唱問句的音樂；有感覺的，帶有語氣的唱答句的音樂。先用lu或la演唱歌曲旋律來感受，再唱歌詞。5、唱中舞。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表達(dá)音樂中的問答。6、唱中敲。請同學(xué)邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的各部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。三小結(jié)本課內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第五單元唱游森林綠葉；豎笛練習(xí)五課時(shí)第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲綠葉2、通過二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。3.學(xué)

60、習(xí)豎笛演奏技巧，能夠演奏法國民歌卡羅爾舞曲教學(xué)重、難點(diǎn)重難點(diǎn)：要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌曲的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。掌握豎笛演奏技巧。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，風(fēng)琴，音樂磁帶、圖片等 教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、師生問好、發(fā)音練習(xí) 6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 1 啦 二、導(dǎo)入： 你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？ 小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論