一年級(jí)下美術(shù)教學(xué)總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)一年級(jí)?下美術(shù)?教學(xué)總?結(jié)歲?月如梭?，轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)?學(xué)期又?要結(jié)束?了。在?這一個(gè)?學(xué)期中?，我擔(dān)?任一年?級(jí)美術(shù)?教學(xué)工?作。在?工作中?我享受?到了收?獲與喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問(wèn)?題。我?對(duì)這個(gè)?學(xué)期中?的美術(shù)?課教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?計(jì)劃貫?徹情況?教學(xué)?中認(rèn)真?遵照教?學(xué)大綱?要求，?認(rèn)真貫?徹__?__教?育方針?，堅(jiān)持?思想教?育和技?能教育?，大力?推廣素?質(zhì)教育?，按時(shí)?按質(zhì)地?完成了?本期的?教育教?學(xué)工作?，工作?上兢兢?業(yè)業(yè)，?愛(ài)校如?家，對(duì)?學(xué)生以?身作則?，言傳?身教。?二、?教學(xué)工?作在?教育教?學(xué)工作?中，我?認(rèn)真遵?循美術(shù)?教育原?則，根?據(jù)學(xué)校?的實(shí)際?情況以?及學(xué)生?的年齡?特征制?定出切?實(shí)可行?的教學(xué)?計(jì)劃。?同時(shí)在?課堂上?認(rèn)真上?好每一?節(jié)課，?把自己?所學(xué)的?知識(shí)盡?心的傳?授給學(xué)?生，使?學(xué)生學(xué)?到了一?定的基?礎(chǔ)知識(shí)?，掌握?了美術(shù)?的基本?技能和?技巧，?同時(shí)也?學(xué)會(huì)了?判斷美?和創(chuàng)造?美，提?高了學(xué)?生的審?美能力?。在教?學(xué)中，?我注重?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?興趣。?我認(rèn)為?興趣是?學(xué)習(xí)美?術(shù)的基?本動(dòng)力?，我充?分發(fā)揮?美術(shù)教?學(xué)的特?有魅力?，使課?程內(nèi)容?形式和?教學(xué)方?式都能?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，并使?這種轉(zhuǎn)?化成持?久的情?感態(tài)度?。為促?進(jìn)學(xué)生?健全人?格的形?成，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展奠定?良好的?基矗因?此，我?選擇了?基礎(chǔ)的?有利于?學(xué)生發(fā)?展的美?術(shù)知識(shí)?和機(jī)能?，結(jié)合?過(guò)程和?方法，?組成課?程的基?本內(nèi)容?。同時(shí)?，要課?程內(nèi)容?的層次?性適應(yīng)?不同素?質(zhì)的?學(xué)生，?使他們?在美術(shù)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中，?逐步體?會(huì)到美?術(shù)學(xué)習(xí)?的特征?，形成?基本的?美術(shù)素?養(yǎng)和學(xué)?習(xí)能力?，為終?身學(xué)習(xí)?奠定基?礎(chǔ)。?三、經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)1?、教師?要認(rèn)真?貫徹本?教學(xué)大?綱的精?神，處?理好思?想品德?教育、?審美教?育、能?力培養(yǎng)?和雙基?訓(xùn)練的?關(guān)系。?在傳授?雙基、?培養(yǎng)能?力過(guò)程?中，加?強(qiáng)思想?品德教?育。要?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)情?感陶冶?的功能?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生健康?的審美?情趣，?提高中?生的審?美能力?。2?、要貫?徹啟發(fā)?式原則?，采取?多種教?學(xué)形式?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，使?他們生?動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)?，大膽?地進(jìn)行?藝術(shù)表?現(xiàn)和創(chuàng)?造。?3、教?師應(yīng)加?強(qiáng)示范?，并充?分利用?展示圖?片、美?術(shù)作品?及放映?幻燈、?影片、?錄像片?等教學(xué)?手段和?現(xiàn)代教?育技術(shù)?進(jìn)行直?觀教學(xué)?。4?、要關(guān)?心美術(shù)?教學(xué)的?改革和?發(fā)展，?積極進(jìn)?行教學(xué)?改革實(shí)?驗(yàn)，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量。?5、學(xué)?業(yè)考核?以平時(shí)?成績(jī)?yōu)?主，考?核可采?取多種?方式。?6、?對(duì)學(xué)生?美術(shù)學(xué)?習(xí)的評(píng)?價(jià)要盡?可能做?到態(tài)度?習(xí)慣養(yǎng)?成和知?識(shí)能力?發(fā)展并?重，并?鼓勵(lì)大?膽創(chuàng)進(jìn)?和個(gè)性?發(fā)揮，?即著眼?于實(shí)際?成績(jī)，?更注重?未來(lái)發(fā)?展。?四、自?身素質(zhì)?課堂?之余，?我認(rèn)真?參加了?學(xué)校以?及教研?組組織?的各種?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?外，還?訂閱了?教育教?學(xué)刊物?，從理?論上提?高自己?，完善?自己，?并虛心?向其他?教師學(xué)?習(xí)，取?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己?之短，?從而使?自己能?更好的?進(jìn)行教?育教學(xué)?工作，?能更快?地適應(yīng)?二十一?世紀(jì)的?現(xiàn)代化?教學(xué)模?式。?其次培?養(yǎng)學(xué)生?豐富的?想象力?，豐富?的想象?力對(duì)學(xué)?生創(chuàng)作?美術(shù)作?品是必?不可少?的。沒(méi)?有豐富?的想象?力，創(chuàng)?作畫(huà)面?就會(huì)顯?得呆板?，相反?，當(dāng)學(xué)?生產(chǎn)生?了豐富?的想象?力后畫(huà)?面就會(huì)?充滿了?浪漫的?色彩。?例如當(dāng)?教師提?出畫(huà)一?幅幻想?畫(huà)時(shí)，?有的同?學(xué)就會(huì)?想到遨?游太空?畫(huà)面。?這是因?為低年?級(jí)同學(xué)?想象力?的火種?是比較?容易點(diǎn)?燃的，?他們經(jīng)?歷的事?情少，?對(duì)世界?的許多?認(rèn)識(shí)不?得不靠?想象來(lái)?填補(bǔ)空?白，在?電視事?業(yè)發(fā)達(dá)?的今天?，屏幕?上各種?形象更?可以開(kāi)?闊他們?的眼界?。再?次激發(fā)?學(xué)生對(duì)?美術(shù)學(xué)?習(xí)的興?趣，提?高學(xué)生?的表現(xiàn)?欲。興?趣是學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)的?動(dòng)力之?一。教?師要充?分發(fā)揮?美術(shù)教?學(xué)的特?有魅力?，利用?現(xiàn)代的?多媒體?教學(xué)手?段激發(fā)?學(xué)生對(duì)?美術(shù)的?興趣。?例如：?可以得?用投影?、電視?大屏幕?電腦播?放圖像?，從視?覺(jué)上激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣;?課堂上?可以播?放古箏?、笛子?之類的?音樂(lè)，?從聽(tīng)覺(jué)?上激發(fā)?。教學(xué)?時(shí)，還?要根據(jù)?學(xué)生的?年齡階?段、教?材的內(nèi)?容以及?教學(xué)的?環(huán)境等?因素進(jìn)?行協(xié)調(diào)?統(tǒng)一，?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，并?使這種?興趣轉(zhuǎn)?化成持?久的情?感態(tài)度?。所?以只有?讓學(xué)生?在自己?高高興?興地參?與實(shí)踐?中，才?能使得?他們的?思維高?度集中?，創(chuàng)新?的火花?迸發(fā)，?從而在?不知不?覺(jué)中把?課堂知?識(shí)掌握?了。?一年級(jí)?下美術(shù)?教學(xué)總?結(jié)（二?）學(xué)?期由于?學(xué)校實(shí)?際工作?需要，?我擔(dān)任?一年級(jí)?七個(gè)班?的美術(shù)?教學(xué)工?作。現(xiàn)?對(duì)一學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、教?學(xué)工作?方面?（一）?重點(diǎn)在?于激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的興趣?新課?程給美?術(shù)課堂?帶來(lái)的?生機(jī)新?課程不?僅是課?程內(nèi)容?、教材?的變化?，更重?要的是?美術(shù)教?學(xué)理念?發(fā)生了?具大變?化。教?師的角?色、教?師的教?學(xué)行為?、學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式也?都發(fā)生?了前所?未有的?變化。?興趣是?最活躍?的因素?。有興?趣才能?做成事?，沒(méi)興?趣則一?事無(wú)成?，沒(méi)有?興趣的?學(xué)習(xí)無(wú)?疑是被?動(dòng)的，?雖然已?經(jīng)進(jìn)入?小學(xué)一?個(gè)學(xué)期?了，但?一年級(jí)?孩子任?然存在?著習(xí)慣?比較差?，易失?去注意?力的問(wèn)?題。所?以激發(fā)?他們對(duì)?美術(shù)的?學(xué)習(xí)興?趣就非?常的重?要。因?此我在?對(duì)待學(xué)?生學(xué)習(xí)?情況進(jìn)?行評(píng)價(jià)?時(shí)我從?不簡(jiǎn)單?地否定?或無(wú)原?則地表?揚(yáng)，使?這種興?趣轉(zhuǎn)化?成持久?的情感?態(tài)度。?同時(shí)將?美術(shù)課?程內(nèi)容?與學(xué)生?的生活?經(jīng)驗(yàn)緊?密聯(lián)系?在一起?，使學(xué)?生在實(shí)?際生活?中領(lǐng)悟?美術(shù)的?獨(dú)特價(jià)?值。如?：充分?利用多?媒體資?源讓學(xué)?生的學(xué)?習(xí)更加?輕松愉?快。?（二）?使學(xué)生?形成基?本的美?術(shù)素養(yǎng)?構(gòu)圖?、造型?、色彩?對(duì)比在?我的美?術(shù)教學(xué)?中，經(jīng)?常面向?全體學(xué)?生進(jìn)行?探討和?分析，?同時(shí)還?以學(xué)生?發(fā)展為?本，培?養(yǎng)他們?的審美?能力，?為促進(jìn)?學(xué)生健?全人格?的形成?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?奠定良?好的基?礎(chǔ)。因?此，我?選擇了?基礎(chǔ)的?、有利?于學(xué)生?發(fā)展的?美術(shù)知?識(shí)和技?能，結(jié)?合過(guò)程?和方法?，組成?課程的?基本內(nèi)?容，如?;結(jié)合?兒童漫?畫(huà)的教?學(xué)內(nèi)容?先讓學(xué)?生在開(kāi)?始畫(huà)漫?畫(huà)的時(shí)?侯先確?定構(gòu)圖?的大小?、主體?形象的?大小和?位置、?色彩強(qiáng)?烈對(duì)比?的運(yùn)用?等。長(zhǎng)?期如此?，使他?們?cè)诿?術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中?，逐步?體會(huì)美?術(shù)學(xué)習(xí)?的特征?，形成?了基本?的美術(shù)?素養(yǎng)和?學(xué)習(xí)能?力，為?終身學(xué)?習(xí)奠定?基礎(chǔ)。?（三?）為學(xué)?生提供?一個(gè)平?臺(tái)和空?間，展?示自己?所創(chuàng)造?的作品?。讓?學(xué)生互?相欣賞?，對(duì)比?和總結(jié)?，提高?學(xué)生自?信心和?保持對(duì)?國(guó)畫(huà)的?興趣，?耐心傾?聽(tīng)學(xué)生?所表現(xiàn)?的作品?制作過(guò)?程和內(nèi)?心世界?并地欣?賞他們?成功的?喜悅。?聽(tīng)學(xué)生?心中的?語(yǔ)言，?了解學(xué)?生在每?一個(gè)作?品中所?要表達(dá)?的體驗(yàn)?，不隨?意下定?語(yǔ)“不?好”“?不行”?“怎么?這個(gè)樣??”等?注重學(xué)?生情緒?體驗(yàn)，?學(xué)校美?術(shù)課程?教育取?向是低?結(jié)構(gòu)化?教學(xué)活?動(dòng)，它?的特點(diǎn)?是活動(dòng)?動(dòng)機(jī)主?要是學(xué)?生的情?感需要?。因此?我運(yùn)用?這種方?法對(duì)學(xué)?生作品?的肯定?，使學(xué)?生感到?他們的?想法和?做法是?值得尊?重的、?有價(jià)值?的，可?以放心?地去做?。二?、自身?素質(zhì)的?培養(yǎng)?教學(xué)之?余，我?除認(rèn)真?參加學(xué)?校的各?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)外，?還積極?參加學(xué)?校組織?的聽(tīng)課?活動(dòng)，?積極聽(tīng)?課并認(rèn)?真地填?好聽(tīng)課?表，從?教學(xué)設(shè)?計(jì)、教?具、教?態(tài)等各?方面提?高自己?，完善?自己，?取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短?。從而?使自己?更好地?在進(jìn)行?教育教?學(xué)工作?上能更?快地適?應(yīng)二十?一世紀(jì)?的現(xiàn)代?化教學(xué)?模式。?回想?一學(xué)期?來(lái)，本?人所從?事的美?術(shù)教學(xué)?工作，?基本上?是比較?順利地?完成了?教學(xué)任?務(wù)。當(dāng)?然在工?作中我?享受到?收獲喜?悅，也?在工作?中發(fā)現(xiàn)?一些存?在的問(wèn)?題。我?所享有?的收獲?我會(huì)用?于下個(gè)?學(xué)年的?工作中?，我所?碰到的?問(wèn)題我?要認(rèn)真?思考想?辦法解?決。?一年級(jí)?下美術(shù)?教學(xué)總?結(jié)（三?）一?學(xué)期來(lái)?，本人?比較順?利地完?成了美?術(shù)教學(xué)?任務(wù)。?當(dāng)然在?教學(xué)中?我享受?到收獲?的喜悅?，也在?教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)一?些存在?的問(wèn)題??，F(xiàn)將?這學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、主要?工作?本學(xué)期?主要以?鍛煉動(dòng)?手能力?和認(rèn)識(shí)?感受能?力的繪?畫(huà)和手?工制作?課題為?基礎(chǔ)，?其中包?括繪畫(huà)?、拼、?剪、貼?、彩泥?、等，?在內(nèi)容?方面，?題材顯?得更為?豐富和?多樣，?有學(xué)生?生活中?常見(jiàn)的?，也有?一些不?常見(jiàn)的?、比較?新穎的?，對(duì)調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?很有利?，除了?常規(guī)的?繪畫(huà)手?工之外?，本冊(cè)?教材還?增加了?手工制?作等豐?富的藝?術(shù)方式?，并加?入了一?些繪畫(huà)?技巧，?使教材?內(nèi)容更?豐富，?也能夠?適應(yīng)兒?童的發(fā)?展。?二、取?得的成?績(jī)一?年級(jí)的?學(xué)生想?象力比?較豐富?，繪畫(huà)?能力比?幼兒園?有了較?大的提?高，是?迅速提?高藝術(shù)?能力的?好時(shí)機(jī)?。通過(guò)?這學(xué)期?的學(xué)習(xí)?，學(xué)生?對(duì)美術(shù)?學(xué)習(xí)的?基本方?法已基?本了解?并適應(yīng)?，對(duì)一?些繪畫(huà)?構(gòu)圖著?色，手?工剪貼?制作的?技能也?有了一?定的認(rèn)?識(shí)，基?本能夠?完成較?完整的?作品，?在創(chuàng)新?思維上?，一些?學(xué)生能?對(duì)事物?發(fā)散思?維，有?些想法?還非常?獨(dú)到。?學(xué)生能?運(yùn)用形?、色、?空間等?美術(shù)語(yǔ)?言，以?描繪和?立體造?型的方?法，選?擇適合?于自己?的工具?、材料?，記錄?與表現(xiàn)?所見(jiàn)所?聞、所?感所想?的事物?，發(fā)展?美術(shù)構(gòu)?思與創(chuàng)?作的能?力，傳?遞自己?的思想?和情感?。運(yùn)用?對(duì)比與?和諧、?對(duì)稱與?均衡、?節(jié)奏與?韻律等?組合原?理，了?解一些?簡(jiǎn)單的?創(chuàng)意、?設(shè)計(jì)方?法，并?進(jìn)行設(shè)?計(jì)和裝?飾，美?化身邊?的環(huán)境?。學(xué)生?能欣賞?、認(rèn)識(shí)?自然美?，通過(guò)?描述、?分析與?討論等?方式，?了解美?術(shù)表現(xiàn)?的多樣?性，能?用一些?簡(jiǎn)單的?美術(shù)術(shù)?語(yǔ)，表?達(dá)自己?對(duì)美術(shù)?作品的?感受和?理解。?還能結(jié)?合學(xué)校?和社區(qū)?的活動(dòng)?，以美?術(shù)與科?學(xué)課程?和其他?課程的?知識(shí)、?技能相?結(jié)合的?方式，?進(jìn)行策?劃、制?作、表?演與展?示，體?會(huì)美術(shù)?與環(huán)境?及傳統(tǒng)?文化的?關(guān)系。?三、?存在的?問(wèn)題?一部分?學(xué)生在?創(chuàng)新思?維方面?的能力?還比較?欠缺。?而有的?學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)?薄弱，?想象力?下降;?有的學(xué)?生上課?缺少興?趣等。?四、?今后努?力的方?向（?一）跟?班主任?聯(lián)系配?合，端?正學(xué)生?對(duì)美術(shù)?課的態(tài)?度和認(rèn)?識(shí)。?（二）?利用課?堂教學(xué)?，充分?發(fā)揮直?觀教學(xué)?手段激?發(fā)學(xué)生?對(duì)美術(shù)?的興趣?。（?三）利?用欣賞?、復(fù)習(xí)?等手段?，彌補(bǔ)?學(xué)生的?知識(shí)缺?陷和想?象力。?（四?）利用?班級(jí)作?業(yè)展評(píng)?，提高?學(xué)生對(duì)?美術(shù)的?興趣，?增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?等等。?總之?，我將?繼續(xù)做?好“備?、教、?批、輔?、考”?的基本?要求中?的各項(xiàng)?工作。?教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?明確教?學(xué)目標(biāo)?和教學(xué)?重點(diǎn)。?注重?面向全?體學(xué)生?，以學(xué)?生發(fā)展?為本，?培養(yǎng)他?們的人?文精神?和審美?能力，?為促進(jìn)?學(xué)生健?全人格?的形成?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?奠定良?好的基?礎(chǔ)。在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，除?認(rèn)真參?加學(xué)校?及教研?組組織?的各種?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?外，還?要訂閱?教育教?學(xué)刊物?，從理?論上提?高自己?，完善?自己，?并虛心?向其他?教師學(xué)?習(xí)，取?人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己?之短。?從而使?自己更?好地進(jìn)?行教育?教學(xué)工?作，并?能更快?地適應(yīng)?二十一?世紀(jì)的?現(xiàn)代教?學(xué)模式?。一?年級(jí)下?美術(shù)教?學(xué)總結(jié)?（四）?本學(xué)?期已經(jīng)?結(jié)束，?為了更?好的完?成今后?的工作?任務(wù)，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?美術(shù)教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：日?常的課?堂教學(xué)?中，我?選擇了?一些適?合學(xué)生?學(xué)習(xí)的?，同時(shí)?也是學(xué)?生們感?興趣的?教學(xué)內(nèi)?容。然?后，把?進(jìn)度調(diào)?慢，讓?學(xué)生有?足夠的?時(shí)間來(lái)?掌握這?些他們?喜歡的?東西。?例如，?在上繪?畫(huà)課時(shí)?，我不?是給學(xué)?生一個(gè)?題目，?規(guī)定他?們?nèi)ギ?huà)?什么，?而是給?學(xué)生提?一個(gè)要?求，允?許他們?大膽的?去畫(huà)、?去表現(xiàn)?自己的?創(chuàng)作思?路。并?且通過(guò)?多媒體?使學(xué)生?多欣賞?多觀察?，在每?次上課?時(shí)，對(duì)?一些容?易出現(xiàn)?問(wèn)題的?學(xué)生進(jìn)?行糾正?、鼓勵(lì)?;而對(duì)?一些畫(huà)?得好的?學(xué)生則?進(jìn)行表?揚(yáng)，把?好的作?品貼在?黑板上?讓大家?欣賞點(diǎn)?評(píng)，同?時(shí)也可?以培養(yǎng)?學(xué)生的?鑒賞能?力。?在手工?課上，?我讓學(xué)?生走出?課堂，?到課外?尋找內(nèi)?容。當(dāng)?學(xué)生看?著自己?的一件?件作品?，瞪大?眼睛，?或許他?都不敢?相信自?己會(huì)做?出這么?漂亮的?東西來(lái)?，一下?子學(xué)生?們的積?極性就?上來(lái)了?，學(xué)習(xí)?緊張的?神經(jīng)也?放輕松?了?，F(xiàn)?在，學(xué)?生的積?極性提?高了，?而我上?課也輕?松了許?多。?學(xué)生學(xué)?習(xí)美術(shù)?的動(dòng)力?之一。?教師要?充分發(fā)?揮美術(shù)?教學(xué)的?特有魅?力，利?用現(xiàn)代?的多媒?體教學(xué)?手段激?發(fā)學(xué)生?對(duì)美術(shù)?的興趣?。例如?：可以?得用投?影、電?視大屏?幕電腦?播放圖?像，從?視覺(jué)上?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?;課堂?上可以?播放古?箏、笛?子之類?的音樂(lè)?，從聽(tīng)?覺(jué)上激?發(fā)。教?學(xué)時(shí)，?還要根?據(jù)學(xué)生?的年齡?階段、?教材的?內(nèi)容以?及教學(xué)?的環(huán)境?等因素?進(jìn)行協(xié)?調(diào)統(tǒng)一?，激發(fā)?學(xué)生的?興趣，?并使這?種興趣?轉(zhuǎn)化成?持久的?情感態(tài)?度。思?維高度?集中，?創(chuàng)新的?火花迸?發(fā)，從?而在不?知不覺(jué)?中把課?堂知識(shí)?掌握。?一年?級(jí)下美?術(shù)教學(xué)?總結(jié)（?五）?___?_春季?這個(gè)學(xué)?期的工?作，有?得有失?，總的?來(lái)說(shuō)學(xué)?生的美?術(shù)素養(yǎng)?提高了?，對(duì)美?術(shù)更加?感興趣?了現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?任務(wù)的?完成?一年級(jí)?教材有?20課?，其中?繪畫(huà)課?___?_節(jié)，?工藝制?作課_?___?節(jié)，口?頭表達(dá)?欣賞課?___?_節(jié)。?繪畫(huà)課?的主要?內(nèi)容是?用彩筆?畫(huà)有情?境的景?物、人?物和動(dòng)?物?！?七彩飛?虹》這?課主要?是讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)?彩虹的?七色，?并有情?境的描?繪絢麗?的彩虹?。我利?用故事?導(dǎo)入本?課，使?學(xué)生充?滿興趣?和探究?愿望。?再貼出?各種顏?色的色?卡紙，?讓學(xué)生?找出彩?虹的七?種顏色?。用七?種涂色?的彩紙?拼貼出?彩虹，?再讓學(xué)?生從彩?筆里找?出這七?種顏色?，按順?序擺出?來(lái)，進(jìn)?一步掌?握彩虹?的七種?顏色。?這個(gè)難?點(diǎn)突破?了。但?學(xué)生作?畫(huà)的時(shí)?候，畫(huà)?面出現(xiàn)?較空、?內(nèi)容較?雷同等?問(wèn)題，?對(duì)于一?年級(jí)的?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，畫(huà)?面的構(gòu)?圖是個(gè)?難點(diǎn)，?而老師?在繪畫(huà)?的選材?方面啟?發(fā)得還?不夠。?《泡泡?樂(lè)》和?《由小?變大的?畫(huà)》、?《劃劃?印印》?這些課?，有一?定難度?，但由?于我在?課前準(zhǔn)?備了精?美的范?作，所?以完成?得不錯(cuò)?。本?期的工?藝課既?難又多?。有的?課需要?老師一?步步示?范，如?《飛旋?的紙條?》、《?彩球滾?滾》，?這兩課?學(xué)生完?成得不?錯(cuò)。有?的課容?量大，?難度高?，如《?蝶兒飛?飛》、?《小樹(shù)?快快長(zhǎng)?》。為?了上好?《蝶兒?飛飛》?這課，?我花了?很多時(shí)?間畫(huà)不?同蝴蝶?的范作?，還為?學(xué)生上?課準(zhǔn)備?了細(xì)鐵?絲等東?西。有?的課又?畫(huà)又做?又玩，?如《泡?泡樂(lè)》?、《紙?拖鞋》?、《鼓?兒響咚?咚》，?學(xué)生做?得高興?，畫(huà)得?開(kāi)心，?玩得快?樂(lè)?！?辦家家?》在課?，學(xué)生?表現(xiàn)出?來(lái)的創(chuàng)?造力讓?人很吃?驚，說(shuō)?明學(xué)生?有無(wú)限?的