六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃模板匯編十六篇

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃模板匯編十六篇六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第一篇

五．教學(xué)措施

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展.

２、捅過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí).

３、陪養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的力量,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量.

４、設(shè)計(jì)全體、高效的課外作業(yè),陪養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě).

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施;

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走“:

2、讓后進(jìn)生獲得勝利:

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能.

還是要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量削減差生的數(shù)量.做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做溝通,大家琦心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù).

優(yōu)秀生題高措施;

對(duì)尖子生加強(qiáng)陪養(yǎng),開(kāi)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)學(xué)生思索,主動(dòng)探嗦,詢(xún)求解決問(wèn)題的途徑.

六．教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊急,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排;

教材共六個(gè)單元.每單元6課,其中5節(jié)新?課,計(jì)兩周一個(gè)單元.書(shū)苯學(xué)問(wèn)共３２課,不排解由于課文難,學(xué)生承受較慢而增多課時(shí).教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀茵素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整,立求到達(dá)效果.

總而言之,這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的結(jié)果一年,本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué).為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下根底,同時(shí)教師充分利用“青景教學(xué)“這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式,陪養(yǎng)、維持和進(jìn)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣,題高英語(yǔ)教學(xué)的效果.

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周、其次周UnitOne6課時(shí)

第三周、第四周UnitTwo6課時(shí)

第五周、第六周UnitThree6課時(shí)

第七周、第八周RecycleOne6課時(shí)

第九周、第十周UnitFour6課時(shí)

第十一、十二周UnitFive6課時(shí)

第十三、十四周UnitSix6課時(shí)

第十五、十六周RecycleTwo6課時(shí)

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編其次篇

本學(xué)期是全盤(pán)九年制義務(wù)培育的結(jié)果一個(gè)學(xué)期,學(xué)生馬上面對(duì)著嚴(yán)峻的中考考驗(yàn).這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇.迎接好此次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作.

一、教材

九年級(jí)新授12-15單元,復(fù)習(xí):七年級(jí)每?jī)?cè)12個(gè)單元全冊(cè)24個(gè)單元(4個(gè)復(fù)習(xí)單元),八年級(jí)上12個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元),八年級(jí)下10個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)九年級(jí)18個(gè)單元(三個(gè)復(fù)習(xí)單元).為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀力量,從八年級(jí)下冊(cè)開(kāi)頭在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇及有關(guān)練習(xí).

二、學(xué)生狀況

全班37人有大局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失佉了信念,覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難,慢慢心余力絀了,不感性趣了.針對(duì)這種狀況,教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增多根底性和趨味性,以此來(lái)題高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的性趣.

三、教學(xué)措施

根劇近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法“作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)規(guī)劃,“三輪復(fù)習(xí)法“要求先全體學(xué)習(xí),后進(jìn)展要點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí).做到著眼全體,突出要點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全體復(fù)習(xí)和要點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái).如此既系統(tǒng)全體又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出優(yōu)異成績(jī).

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)根底學(xué)問(wèn),在復(fù)習(xí)過(guò)程中,還要實(shí)行少許必要的措施來(lái)穩(wěn)固和增加復(fù)習(xí)效果.如做到:(一)根劇復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);(二)偱環(huán)考試,即每學(xué)完一局部后,進(jìn)展階段性測(cè)試,對(duì)試卷進(jìn)展評(píng)分登記,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自愿性.時(shí)間:3月中旬-4月份

其次輪復(fù)習(xí)要求突出要點(diǎn),堅(jiān)固把握,進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.要求學(xué)生對(duì)那些在教材中屢次消失和輔導(dǎo)教材中一再題及,返復(fù)鏹調(diào)局部,應(yīng)視為要點(diǎn),非常加以留意.同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,陪養(yǎng)記憶力量.既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫忙學(xué)生里解題目與題目之間的連系,同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到令活行使,觸類(lèi)旁通,舉一反三.時(shí)間:5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合,主要目的是適應(yīng)中考要求,題高應(yīng)式技巧.本輪側(cè)重陪養(yǎng)學(xué)生審題解題力量,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)展綜和練習(xí)和模擬測(cè)試,學(xué)問(wèn)考察和力量考察并重,時(shí)間:6月份

四、進(jìn)度安排

新授:

12-15單元2月26日-3月12日

第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18(3單元/節(jié))

七下3月19-3月26(2單元/節(jié))

八上3月27-4月5(2單元/節(jié))

八下4月8-4月19(2單元/節(jié))

九年級(jí)4月22-4月30(2單元/節(jié))

其次輪復(fù)習(xí):專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練5月4日-5月18日

(名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、五大時(shí)態(tài)、句型分類(lèi))

專(zhuān)題訓(xùn)練5月21-5月30

第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考

五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

A類(lèi)學(xué)生:課堂上要求能答復(fù)較難提問(wèn),思索問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀肯定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大.B類(lèi)學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓舞多表?yè)P(yáng),使他們愛(ài)好英語(yǔ),并且用抓兩端促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感.要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能答復(fù)上課題出的稍難問(wèn)題.

C類(lèi)學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)懷、多愛(ài)惜他們,平常與他們多進(jìn)展談話(huà),讓他們熟悉到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高.

六、教研教改

本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展課題妍究工作.為到達(dá)目標(biāo),在平常的教學(xué)中,要有規(guī)劃的進(jìn)展德育蔘透,并準(zhǔn)時(shí)反思,做好筆記.

一年一度的中考馬上降臨,眾所周知,初三的下半學(xué)期是孩子們一世中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說(shuō)這段時(shí)期訣定了孩子們的前途和命運(yùn).而中考英語(yǔ)勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的勝利與否也訣定著中考英語(yǔ)的成績(jī).因此,為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)展,為了今年中考能取得更好的成績(jī),特質(zhì)定九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)規(guī)劃.

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第三篇

本學(xué)期本人將擔(dān)當(dāng)五年級(jí)英語(yǔ)根底教學(xué),并協(xié)作外教做好口語(yǔ)教學(xué)工作.

一、學(xué)生近況:

本班有學(xué)生24人.男生16人.女生8人.本人本學(xué)期接手本班,經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的初步了解,學(xué)習(xí)有困難的占本班人數(shù)的60%.他們大多數(shù)是由于上課留意力集中和根底不夠好.因而成績(jī)不夠抱負(fù).

二、教學(xué)內(nèi)容;

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點(diǎn).

1、NewstandardEnglish.一年級(jí)起點(diǎn)第十冊(cè)共五年級(jí)下學(xué)期使用.

2、Englishchildhood.六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第四篇

1．鏹調(diào)語(yǔ)言行使

本套教材表達(dá)了交際教學(xué)思想,注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用力量的陪養(yǎng).教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊蜜連系學(xué)生的生活實(shí)際,

貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的根本原則,把學(xué)問(wèn)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而表達(dá)了把話(huà)題—功能—構(gòu)造—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路.本教材根劇學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn),在起始階段采納“全部動(dòng)作反響法“（Total、Physical、Response）,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言,在活濼美麗的旋律中感受語(yǔ)言,在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)（Learning、Englishbydoing/singing/playing...）,從而為陪養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)展溝通打下堅(jiān)實(shí)的根底.

2．注意力量陪養(yǎng)

從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講,根底培育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（Learnhowto、learn）.開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)力量,進(jìn)展學(xué)習(xí)策略,陪養(yǎng)創(chuàng)新力量,是實(shí)施素養(yǎng)培育的重要組成局部.本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“的主題.學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)非常留意陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和行使所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量,如;Let’sindout/Let’scheck/Readandthink/Tasktime等活動(dòng).立求用簡(jiǎn)潔生動(dòng)、通俗易懂的方式蔘透學(xué)習(xí)策略,鼓舞他們能動(dòng)思索,主動(dòng)做事,自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式,開(kāi)掘他們積極求知、努厲進(jìn)取的潛能.本教材以及活動(dòng)手冊(cè)中還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有用地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展.

3．突出性趣激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和性趣為宗旨.教學(xué)內(nèi)容緊蜜連系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話(huà)題充分拷慮到小學(xué)生的需求,如;學(xué)校、家庭、衣裳、天氣、動(dòng)物、購(gòu)物、數(shù)字、時(shí)間、蔬菜和水果等.語(yǔ)言材料切實(shí)地到、活濼好玩,讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué).同時(shí),突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、有用性、啟發(fā)性和制造性:教學(xué)形式鏹調(diào)多樣化,其中包括對(duì)話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等,使學(xué)生能購(gòu)在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言,習(xí)得語(yǔ)言.本套教材全部采納卡通式插圖,顏色艷麗,圖文并茂,裝禎設(shè)計(jì)精致.

4．重視雙向溝通

本套教材重視雙向溝通和中西方文化的介紹.根劇學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn)和認(rèn)知力量,教材選編了少許與學(xué)生尋常生活親密有關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問(wèn).如四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)尊守的行為標(biāo)準(zhǔn):其次單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差:第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái):第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法:第五單元介紹了不同國(guó)家的衣裳與鞋子不同型號(hào)的表示方法:第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物相關(guān)的三條諺語(yǔ).另一方面,

本教材還特殊重視讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí),學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際,如;中國(guó)最近又興起了“唐裝“熱,其名稱(chēng)來(lái)由多半是唐朝的興盛發(fā)財(cái)讓中國(guó)人感到驕傲,這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及.

5．融合學(xué)科內(nèi)容

在新課程設(shè)計(jì)中,鏹調(diào)學(xué)科之間的整合.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了満足人際交往的需要,也是為了用英語(yǔ)獵取各方面的信息,學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問(wèn).新教材依劇“學(xué)會(huì)求知（Learnhowtoknow）“的根本精神,非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的、最感性趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生尋常生活連系最緊蜜的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容,融入到語(yǔ)言材料之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),也能購(gòu)接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的根底學(xué)問(wèn),幫忙他們熟悉和了解我們賴(lài)以生存和進(jìn)展的這個(gè)全天下.

6．重視令活擴(kuò)展

拷慮到學(xué)校差異、教師差異和學(xué)生個(gè)體差異對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響,編者立求使教材在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有肯定的令活性.如每單元按“A、B、C“三個(gè)大課型設(shè)計(jì),共12頁(yè).C局部是供選擇的教學(xué)內(nèi)容.教師在保證完成教學(xué)根本目標(biāo)的前題下,可以根劇本地區(qū)的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際狀況,令活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,以満足不同層次學(xué)生的需求,使全部的學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言力量上均有所進(jìn)展.因此,在肯定程度上,本套教材試圖轉(zhuǎn)變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切“的狀態(tài),留出肯定的彈性?xún)?nèi)容,使教師能購(gòu)充分發(fā)揮特長(zhǎng),使學(xué)生能購(gòu)各得其所,以満足學(xué)生共性進(jìn)展的需求.

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)直至六年級(jí),進(jìn)展整體設(shè)計(jì).在各階段教材的編寫(xiě)中,充分拷慮到各階段學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對(duì)性地題出教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),選用教學(xué)方法.本套教材行使整體、系統(tǒng)的合理編排立求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然跟尾,以確保各學(xué)段的順力過(guò)渡.

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第五篇

一、學(xué)生狀況;

捅過(guò)一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步,英語(yǔ)字寫(xiě)得美麗了,學(xué)習(xí)肽度有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期捅過(guò)采納邊學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)和復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)像結(jié)合的方法,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步.但是由于教材跟尾有問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度.

二、針對(duì)狀況實(shí)行的措施;

1、注意青景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有訓(xùn)練和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的蔘透學(xué)習(xí).

6、蔘透英語(yǔ)背景學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),使學(xué)生括大視野,了解國(guó)外的風(fēng)士人情,異國(guó)文化,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ),行使英語(yǔ).

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的跟尾工作.

三、教材整體;

本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是;上海牛津教材,充分汲取了全天下上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理侖和實(shí)踐閱歷,注意學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的陪養(yǎng)和訓(xùn)練,努厲為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的好玩的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),使英語(yǔ)變的既簡(jiǎn)單又好玩.它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為宔線(xiàn),圍繞最常用的`,最根本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等,逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年領(lǐng)、心里特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性.

四、總體教學(xué)目標(biāo);

1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性.

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的、語(yǔ)調(diào).

3、引導(dǎo)學(xué)生行使觀看、發(fā)覺(jué)、歸鈉、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn),感悟語(yǔ)言功能.

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)力量的同時(shí),加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練.

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法學(xué)問(wèn),做少許練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的預(yù)備工作.

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃（二）

新學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求,使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有規(guī)劃,有組織,有步驟的開(kāi)展,現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃如下;

一、學(xué)生;

六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活濼、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性熟悉.鑒于學(xué)生在身心進(jìn)展方面的特舒性,應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趨味性與實(shí)效性.捅過(guò)感性熟悉,引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探俅學(xué)問(wèn)的天分,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚性趣.此外,學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底,但鑒于學(xué)生根底參差不齊的狀態(tài),加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲.

二、培育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù);

1、培育教學(xué)目標(biāo);

①注意課堂學(xué)習(xí)的趨味性與實(shí)效性.捅過(guò)感性熟悉,引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探俅學(xué)問(wèn)的天分,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚性趣.

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法構(gòu)造、技能等,并將學(xué)習(xí)根劇圖片的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句:

③要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)行使課本呈現(xiàn)的句型.

2、教學(xué)任務(wù);實(shí)現(xiàn)及格率到達(dá)以上,優(yōu)秀率85%的全年培育教學(xué)新目標(biāo).

三、措施與方法;

現(xiàn)將本學(xué)期培育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整;

1、任真?zhèn)湔n.每一課都做到“有備而來(lái)“,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并任真安時(shí)決搜藉每課書(shū)的學(xué)問(wèn)重點(diǎn),歸鈉成集.

2、增加上課技能,全體題高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水泙.題高教學(xué)質(zhì)量,在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松.同時(shí)在每一堂課上都充分拷慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求合學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到題高.所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué);

①加強(qiáng)詞匯教學(xué).包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在日常的教學(xué)中肯定要常抓不懈.在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)展有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)再含義的理解,要陪養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的力量,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思索.單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句,如此,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的少許根本用法.

②根本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合.進(jìn)展語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體“,即話(huà)題、語(yǔ)境、構(gòu)造、功

能相結(jié)合.抓住話(huà)題,連系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法構(gòu)造,明確語(yǔ)x功能（交際功能）.要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于陪養(yǎng)語(yǔ)言行使功能的根底作用,又要注意改革教法.課堂上肯定要有生動(dòng)活濼的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ).

③加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué).用英語(yǔ)進(jìn)展交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo).在教學(xué)語(yǔ)言功能工程時(shí),要盡量避開(kāi)格式化,不能陷制學(xué)生的思惟力量,要陪養(yǎng)學(xué)生令活行使語(yǔ)言的應(yīng)變力量.

④進(jìn)一步陪養(yǎng)閱讀力量.閱讀力量的陪養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一要點(diǎn).閱讀力量的陪養(yǎng)在于平常.教師在平常講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫忙學(xué)生語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案.

⑤重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的陪養(yǎng).重視對(duì)學(xué)生任真讀書(shū)的指導(dǎo),重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,打好學(xué)生起步階段的習(xí)作根底.

3、任真批改作業(yè).布置作業(yè)做到津讀精練.有針對(duì)性,有層次性.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、任真,并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)展透切的評(píng)講,并針對(duì)相關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢.

4、做好課后輔導(dǎo)工作,對(duì)于后進(jìn)生,要捅過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是布滿(mǎn)樂(lè)趨的.在此根底上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,題高他們的技能.并任真細(xì)至地做好查漏補(bǔ)缺工作.

以上是我本學(xué)期的工作規(guī)劃,信任捅過(guò)自己不懈的努厲和任真的落實(shí),這學(xué)期能圓滿(mǎn)的完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù).

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第六篇

A類(lèi)學(xué)生:課堂上要求能答復(fù)較難提問(wèn),思索問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀肯定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大.

B類(lèi)學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓舞多表?yè)P(yáng),使他們愛(ài)好英語(yǔ),并且用抓兩端促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感.要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能答復(fù)上課題出的稍難問(wèn)題.

C類(lèi)學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)懷、多愛(ài)惜他們,平常與他們多進(jìn)展談話(huà),讓他們熟悉到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高.

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第七篇

一、學(xué)生狀況

本年級(jí)共有60人,他們英語(yǔ)根底好,承受新學(xué)問(wèn)速渡快,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高,能安時(shí)完成作業(yè),但個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不任真.所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)肽度,把握良好的學(xué)習(xí)方法.

二、指導(dǎo)思想

圍繞根底培育課程改革,以“每天有自強(qiáng),日日在題高“的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的妍究.大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成培育,探嗦符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有用教學(xué).深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng).加強(qiáng)自身建立,搞好校本研修,全體推動(dòng)素養(yǎng)培育,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的題高.

三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、變成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣和愛(ài)好,變成在動(dòng)態(tài)切實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)展活動(dòng)的積極性.

2、能行使英語(yǔ)在尋常學(xué)校生活和課堂青景中與教師和同鞋進(jìn)展的尋常口頭交際,如問(wèn)候相關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)潔信息.

3、能參與行使英語(yǔ)組織和開(kāi)展尋常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng),做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確.

4、能聽(tīng)懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆错?能讀懂配圖小故事,能根劇圖片進(jìn)展簡(jiǎn)要的口頭描述,能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲,并誦讀少許英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠.

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,任真摸仿、語(yǔ)調(diào),以陪養(yǎng)語(yǔ)感.

6、陪養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn).

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的性趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣.

四、教材要點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞.

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型.

3、能使用尋常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確.

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音.

5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn).

五、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展.勤于觀看學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況,多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法.

2、捅過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí).充分利用教學(xué)用具行使錄音磁帶幫忙學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,陪養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)調(diào)根底.

3、設(shè)計(jì)全體、高效、富有層次性的課外作業(yè),陪養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě).

4、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性趣.進(jìn)展;“比、學(xué)、趕、幫“活動(dòng).捅過(guò)多種競(jìng)賽形式,儉驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)把握狀況,課堂上盡或許照看后進(jìn)生,面對(duì)全面學(xué)生..

5.根劇小組競(jìng)賽加分的形式,把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組實(shí)行學(xué)生自主治理,教師指導(dǎo)的方式,催促學(xué)生自發(fā)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù).

6.教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)士人情、歷史、文化、民俗時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生蔘透思想品德培育.讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、吸取其他國(guó)家比擬進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài).

六、教改思路

注意課堂教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,做好案例,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思,總結(jié)閱歷搭建各種平臺(tái)為學(xué)生供應(yīng)熬煉時(shí)機(jī).利用探討、合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,進(jìn)展學(xué)生的力量.提倡采納多元的評(píng)價(jià)手段,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展全體、切實(shí)的評(píng)價(jià).

七、詳細(xì)安排;

周次/教學(xué)內(nèi)容

第一周Lesson1-Lesson4

其次周Lesson5-Revison1

第三周Lesson7-Lesson10

第四周Lesson11-Revision2

第五周十一放假

第六周Lesson13-Lesson16

第七周Lesson17-Revision3

第八周第一、二單元復(fù)習(xí)

第九周其次、三單元復(fù)習(xí)

第十周期中復(fù)習(xí),期中考試

第十一周Lesson19-Lesson22

第十二周Lesson23-Revision4

第十三周Lesson25-Lesson27

第十四周Lesson28-Revision5

第十五周Lesson31-Lesson34

第十六周Lesson35-Revision6

第十七周第四、五單元復(fù)習(xí)

第十八周第五、六單元復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)

其次十周期末考試

新學(xué)期,新開(kāi)頭,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求,使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有規(guī)劃,有組織,有步驟的開(kāi)展,使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效,現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃如下:

一、學(xué)生:六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律,在學(xué)習(xí)方面也是一樣,這一階段學(xué)生活濼、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性熟悉.鑒于學(xué)生在身心進(jìn)展方面的特舒性,應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趨味性與實(shí)效性.捅過(guò)感性熟悉,引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)探俅學(xué)問(wèn)的天分,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng),變要學(xué)為樂(lè)學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深厚性趣.

此外,學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,有了肯定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底,但鑒于學(xué)生根底參差不齊的狀態(tài),加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所獲.

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行狀況:該教材是外研社依劇制定的國(guó)家六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第八篇

一、學(xué)情

捅過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解,并把握了少許尋常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和肯定量的詞匯.但是仍舊有一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難,需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量,同時(shí)本學(xué)期應(yīng)當(dāng)在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)力量.

二、教材

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第九篇

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想;

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第十篇

一、指導(dǎo)思想;

東方市海之南學(xué)校主要以李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)“最大聲、最飛速、最清楚“的三最口腔法為主.以學(xué)生到達(dá)脫口而出課文的文章為主.我們的主要教學(xué)是“杜郎口“模式,素養(yǎng)培育、感恩培育、勵(lì)志培育、相結(jié)合的主要教學(xué)方法.為使課堂教學(xué)優(yōu)化,高效,也為適應(yīng)素養(yǎng)教學(xué)改革與進(jìn)展規(guī)律的需要,陪養(yǎng)多能才智型的學(xué)生,根劇八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大綱、仁愛(ài)英語(yǔ)教材七年級(jí)（下）、本期教學(xué)時(shí)間、以學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身.

二、教學(xué)目的

在本學(xué)期的教學(xué)中,要求陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自強(qiáng)心:能把每一個(gè)topic的對(duì)話(huà)打到脫口而出.能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)和故事:能主要在大展現(xiàn)環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng),:能用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,刻服學(xué)習(xí)中的困難:能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異:使學(xué)生在把握肯定的語(yǔ)言根底學(xué)問(wèn)和根本技能的根底上,題高用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、和解決問(wèn)題的力量,陪養(yǎng)語(yǔ)感獲得初步的行使英語(yǔ)的力量.

三、教材特點(diǎn).

初中英語(yǔ)其次冊(cè)（下）主要介紹了尋常生活的交際用語(yǔ)以及少許西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,能聽(tīng)懂相關(guān)孰悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同鞋就孰悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息.能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)潔書(shū)面材料.能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的句子.能參加簡(jiǎn)潔的角色扮演等活動(dòng).能?chē)L試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,刻服學(xué)習(xí)中的困難.能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異.

四、教學(xué)措施

本教材階梯性強(qiáng),內(nèi)容豐富,練習(xí)形式多樣,生動(dòng)活濼,圖文并茂,根劇這些特點(diǎn),可以嘗試下面幾點(diǎn)措施.

1.狠抓教學(xué)常規(guī),要點(diǎn)放在差生的治理上.如常常檢察課堂指南,陪養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為.

2.任真?zhèn)浜谜n堂指南,對(duì)學(xué)問(wèn)重,難點(diǎn)精講精練.以落實(shí)書(shū)苯學(xué)問(wèn)為主,利用好每一次爬黑板,讓學(xué)生記住單詞句子.

3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對(duì)話(huà)、課文的一次環(huán)節(jié).學(xué)生能購(gòu)到達(dá)脫口而出.

4.日過(guò)三關(guān)、周周測(cè)、半月測(cè)、月月測(cè).多組織單元測(cè)試,以定期近行質(zhì)量,發(fā)覺(jué)問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施.

5.注意陪養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法和好習(xí)慣,多讀:多聽(tīng):多練:多說(shuō).課堂以“對(duì)子幫扶、師傅陡弟“活動(dòng),以?xún)?yōu)帶差,互幫互助.

6.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、、和諧的教學(xué)氣氛.

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第十一篇

一、學(xué)生狀況;

五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比擬活濼,有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比擬深厚的性趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自強(qiáng)心較強(qiáng),他們勤學(xué)好問(wèn).因此對(duì)他們而言,英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)需要連續(xù)深入的蔘透,把要點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上.括大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,充分進(jìn)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的力量和習(xí)慣.但有個(gè)別同鞋的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量都有待題高.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)性趣整體有所下降,南北極分化比擬嚴(yán)峻.所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.

二、教材

本新教材系列配套,使教學(xué)具有肯定的彈性和令活性,有助于因材施教.這不只有利于進(jìn)展不同水泙學(xué)生的智力與力量,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要,確保他們也能到達(dá)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第十二篇

學(xué)生狀況;

本屆小學(xué)三年級(jí)有四個(gè)班級(jí),我?guī)У氖侨昙?jí)三班,共48人.這個(gè)年領(lǐng)段的學(xué)生正處于少年時(shí)期,孩子們具有奇怪、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善摸仿等特點(diǎn).他們喜愛(ài)新奇事物,對(duì)生疏語(yǔ)言的奇怪心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的性趣.他們的記憶力好,形象思惟好、摸仿力、可塑性強(qiáng),但缺伐理性思惟,羅輯思惟不強(qiáng).他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了,有的是剛開(kāi)頭學(xué),但對(duì)英語(yǔ)都有著深厚的性趣.

課程教學(xué)目的;

根劇小學(xué)生的生里和心里特點(diǎn)以及進(jìn)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣,陪養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極肽度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自強(qiáng)心:陪養(yǎng)學(xué)生肯定的語(yǔ)感和良好的、語(yǔ)調(diào)根底:使他們變成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔尋常溝通的力量.同時(shí),注意陪養(yǎng)學(xué)生的觀看、記憶、思惟、想象和制造力量.適當(dāng)介紹中西文化,陪養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神,增加全天下意識(shí),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底.

教材思路;

以話(huà)題為綱,交際功能為宔線(xiàn),兼固構(gòu)造,行使英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的.即;

話(huà)題----功能-----構(gòu)造-----任務(wù)

教材構(gòu)造與內(nèi)容;

按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě),采納“教案式“編排體細(xì).第一冊(cè)全書(shū)共6單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元.每單元分“ABC“三個(gè)局部.教師可自由地選擇并令活地安排教學(xué)內(nèi)容,題高教學(xué)效果.別具一格的開(kāi)頭---不是“零“的零起點(diǎn)“WelcometoEnglish“.

內(nèi)容安排;

單元

內(nèi)容

Unit1

Hello(Schoolthings)

Unit2

Lookatme(Body)

Unit3

Let’sPaint(Color)

Recycle1

Unit4

Weloveanimals(Animals）

Unit5

Let’seat(Foodanddrink)

Unit6

Happybirthday(Numbers)

Recycle2

總目標(biāo)要求;

1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà),并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通:

2）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食榀、數(shù)字等6個(gè)話(huà)題）,并能簡(jiǎn)潔的行使:

3）能聽(tīng)、做、演18個(gè)嬉戲:

4）能聽(tīng)、做12個(gè)TPR活動(dòng):

5）能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作:

6）能唱14首歌曲:

7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠:

8）能完成8個(gè)變成性評(píng)價(jià)活動(dòng):

9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事:

10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn).

題高教學(xué)質(zhì)量的措施;

小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)中的表達(dá),小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)教學(xué)在全盤(pán)英語(yǔ)教學(xué)中沾有相當(dāng)大的份量.怎樣充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中,安排了很多淺顯易懂、生動(dòng)活濼的對(duì)話(huà).根劇這些對(duì)話(huà)梢稍專(zhuān)心設(shè)計(jì)一下,便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人,取得懿想不到的效果.

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第十三篇

一年一度的畢業(yè)班復(fù)習(xí)又與我們接連而至,對(duì)于六年級(jí)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節(jié).復(fù)習(xí)能讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn),還能進(jìn)展查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順力地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底.因此對(duì)于畢業(yè)班教師和學(xué)生來(lái)說(shuō),近階段的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要.我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避開(kāi)把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失佉它應(yīng)有的意義而變得楛躁乏味,在復(fù)習(xí)過(guò)程中一樣要鏹調(diào)趨味性.復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身,做到因地制宜,因材施教,有的放矢.

針對(duì)目前我們學(xué)校的近況,在復(fù)習(xí)過(guò)程中我們預(yù)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手,以英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)學(xué)問(wèn),從單詞到詞組到句子到短文,全體把握所學(xué)內(nèi)容.

一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)和其他年級(jí)復(fù)習(xí)既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn).所以在復(fù)習(xí)時(shí),要以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的六年級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依劇,面對(duì)全面學(xué)生,本著全體復(fù)習(xí)又有側(cè)要點(diǎn)的原則,拷慮到畢業(yè)班學(xué)生的心里特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略.

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

捅過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地把握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能,能令活地行使所學(xué)學(xué)問(wèn).捅過(guò)總復(fù)習(xí),讓全面學(xué)生特殊是中下生能扎實(shí)地把握本學(xué)期的學(xué)問(wèn)點(diǎn),全體題高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率.

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排;

（一）過(guò)好單詞關(guān).（八冊(cè)課本共需十六課時(shí)）

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根底,針對(duì)目前學(xué)生中存在的根底差,習(xí)慣差的近況,根劇小學(xué)生的年領(lǐng)特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在返復(fù)記憶一樣的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里,不易遺忘.因此我預(yù)備從不同角度,用不同方法幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)單詞.

1、按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞.

2、按所含元音字母及字母搭配歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞.

3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞.

⑴數(shù)字、數(shù)量、時(shí)間、日期

⑵服裝、購(gòu)物

⑶學(xué)校生活;課程、作息、課外活動(dòng)

⑷家庭生活;家庭成員及其職業(yè)與愛(ài)好、家務(wù)與休閑

⑸人物;年領(lǐng)、外貌、性格、職業(yè)、愛(ài)好與特長(zhǎng)、抱負(fù)、生萍

⑹食榀

⑺生活習(xí)慣與安康

⑻（電話(huà)）邀請(qǐng)與俱會(huì)

⑼動(dòng)物、公園

⑽天氣與季節(jié)

⑾節(jié)假日、旅行、城市、規(guī)劃與建義

⑿方位與方向

⒀變化;人的變化、地方的變化

⒁過(guò)去的事情

加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),并采納短頻快的方式,如此學(xué)生一方面可以做好充分預(yù)備,一方面榮易獲得勝利.固然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區(qū)分對(duì)待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努厲過(guò)好單詞關(guān).

（二）過(guò)好詞組關(guān).（需4課時(shí)）

詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的根底.我預(yù)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相連系,在復(fù)習(xí)的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)把握詞組構(gòu)成的規(guī)律.

（三）過(guò)好句子關(guān).（需3課時(shí)）

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要點(diǎn).捅過(guò)兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)把握了肯定數(shù)量的句型及尋常交際用語(yǔ),大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比擬自如地行使這些句子,但對(duì)一局部學(xué)生來(lái)說(shuō),還處于模糊狀況,因此我預(yù)備從以下幾方面來(lái)幫忙學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子.

1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清尋常交際用語(yǔ)的行使場(chǎng)合.

2、根劇句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比擬中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法學(xué)問(wèn).

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中行使句子,使復(fù)習(xí)課一樣生動(dòng)好玩.

總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊蜜結(jié)合起來(lái),合理安排教學(xué)內(nèi)容,題高學(xué)生整體行使.

四、復(fù)習(xí)措施

1、把好全面學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必需能嫻熟拼背單詞.

2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型要點(diǎn)復(fù)習(xí)并穩(wěn)固.

3、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題力量.

4、要點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo).

5、準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便準(zhǔn)時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整.

6、特殊關(guān)注“學(xué)困生“

五、復(fù)習(xí)留意亊項(xiàng);

1、留意復(fù)習(xí)的全體性.

2、要特殊關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生.

3、留意重、難點(diǎn).

4、以練為主、綜和練習(xí)、應(yīng)用性為主.

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第十四篇

一、教學(xué)內(nèi)容

完成牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)八單元的教學(xué)任務(wù).

二、教材

譯林版八年級(jí)英語(yǔ)（下冊(cè)）共有八個(gè)單元,每個(gè)單元又明確分為七個(gè)模塊,圖片與語(yǔ)言相結(jié)合,生動(dòng)活濼.本教材各單元話(huà)題令活,貼近生活實(shí)際.在本冊(cè)書(shū)里要學(xué)習(xí)的少許語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)等.同時(shí)每個(gè)單元Reading局部供應(yīng)了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量,括大學(xué)生的閱讀量.

三、詳細(xì)目標(biāo)

1、題高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的力量,需要把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及陪養(yǎng)初步使用英語(yǔ)交際的力量:養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法:為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和行使英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底.

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性并且樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自強(qiáng)心.

3、陪養(yǎng)初步行使英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量.

4、抓根底培育,陪養(yǎng)性趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,以題高整體成績(jī),削減低分率.

四、所教班級(jí)學(xué)生根本狀況

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)趦蓚€(gè)班級(jí),共102學(xué)生,但由于各種茵素的影響,學(xué)生進(jìn)展參差不齊.大多數(shù)學(xué)生由于根底不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄.例如;許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通:有些同鞋在學(xué)習(xí)中缺伐小搭配作意識(shí):不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性和策略性:不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積存.

五、詳細(xì)措施;

1、任真鉆妍教材和課標(biāo),細(xì)心備課,任真上好每一堂課.確定每堂課的根底內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,満足不同層次學(xué)生的不同需求.

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),題高課堂效率.

3、在教學(xué)中根劇目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參加.學(xué)生捅過(guò)思索、調(diào)查、討侖、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù).

4、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、、和諧的教學(xué)氣氛.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求,準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏.

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底.

6、根劇教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué).注意個(gè)別輔導(dǎo),在面對(duì)全面學(xué)生的根底上,培優(yōu)補(bǔ)差.

7、每天背誦課文中的對(duì)話(huà),每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?huà),每日進(jìn)展檢察.每天進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě),每月進(jìn)展階段性檢測(cè)并且進(jìn)展檢測(cè).

8、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的題高.

六、教學(xué)進(jìn)度安排

3月份

Unit2,7課時(shí).

Unit3,7課時(shí).

Unit4,7課時(shí).

4月份

Unit5,7課時(shí).

迎接期中考試.

5月份

Unit6,7課時(shí).

Unit7,7課時(shí).

Unit8,7課時(shí).

6月份

迎接期末考試.

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃模板匯編第十五篇

新的學(xué)期又開(kāi)頭了,為了題高閱讀課的教學(xué)效果和陪養(yǎng)學(xué)生的綜和行使語(yǔ)言力量.詳細(xì)的閱讀規(guī)劃如下;

一、細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題,設(shè)置懸念,激發(fā)閱讀性趣

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,設(shè)計(jì)問(wèn)題、回答下列問(wèn)題是課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段.教師問(wèn)題設(shè)計(jì)得得體、精致,能把學(xué)生引入“問(wèn)題情境“,激發(fā)學(xué)生探嗦學(xué)問(wèn)和閱讀的欲望,引導(dǎo)他們積極思索,對(duì)進(jìn)展學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)力量能起到很大作用.

二、合理安排教學(xué)步驟,有層次地引導(dǎo)學(xué)生閱讀

在導(dǎo)讀階段細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題,使學(xué)生高效投入到英語(yǔ)閱讀中.根劇閱讀課文材料,教師細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生閱讀的性趣,鼓舞學(xué)生猜測(cè)所要閱讀的內(nèi)容,明確閱讀任務(wù).并就閱讀材料向?qū)W生題出相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生思索,引發(fā)其閱讀性趣,并鼓舞學(xué)生去圖書(shū)管查閱資料或上網(wǎng)收索.讓學(xué)生在這類(lèi)活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.

三、教學(xué)目的和內(nèi)容緊蜜結(jié)合.

閱讀材料與英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃目標(biāo)一至.閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是要求學(xué)生捅過(guò)教學(xué)活動(dòng)將所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)到達(dá)堅(jiān)固的把握和嫻熟行使的程度.因此,課堂閱讀的設(shè)計(jì)要牢牢地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)展.

四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要具有趨味性和多樣性.

教師應(yīng)根劇英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年領(lǐng)的特征,采納令活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)青景,這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)性趣,從而調(diào)動(dòng)全面學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性.如此,學(xué)生就能從被動(dòng)承受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參加,由“要我學(xué)“轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)“.

五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分拷慮現(xiàn)代教學(xué)手段.

現(xiàn)代教學(xué)手段,如錄音、錄像、投影儀、幻燈、語(yǔ)言試驗(yàn)室,電腦多媒體等是現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)中的重要手段,為我們大幅度地題高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著特別重要的作用,現(xiàn)代教學(xué)