專業(yè)指導(dǎo)教師工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)專業(yè)指?導(dǎo)教師?工作總?結(jié)要?我說(shuō)培?養(yǎng)指導(dǎo)?青年教?師談不?上，只?好憑著?本人在?工作中?互幫互?學(xué)、共?同進(jìn)步?的原則?來(lái)實(shí)現(xiàn)?自己的?做法。?洪理好?老師是?一位用?心向上?，有努?力進(jìn)取?精神的?教師，?但因剛?出校門(mén)?不久，?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)欠缺?，為了?能讓年?輕的她?在課堂?教學(xué)，?教學(xué)效?果上能?快速成?長(zhǎng)，我?本學(xué)期?從以下?方面進(jìn)?行了指?導(dǎo)：?一、指?導(dǎo)工作?方法：?年青?教師干?勁足，?具備年?輕的優(yōu)?勢(shì)。但?教學(xué)方?法不夠?妥當(dāng)，?或者缺?少教學(xué)?的針對(duì)?性，會(huì)?導(dǎo)致教?學(xué)的效?果不夠?顯著，?個(gè)性是?對(duì)于一?名剛剛?踏入校?園從事?教學(xué)工?作的新?教師，?課堂的?常規(guī)組?織便成?了上好?課的前?提，如?何解決?好新教?師好常?規(guī)，便?成了指?導(dǎo)進(jìn)步?的關(guān)鍵?之一。?因此要?指導(dǎo)她?運(yùn)用正?確的教?學(xué)方法?進(jìn)行工?作，在?常規(guī)教?學(xué)中更?加注重?學(xué)生的?思想動(dòng)?向及各?項(xiàng)表現(xiàn)?，這樣?便使她?在最短?的時(shí)間?內(nèi)將常?規(guī)問(wèn)題?解決好?，并且?在幾次?進(jìn)修校?園教研?員李老?師的聽(tīng)?課中，?常規(guī)組?織都收?到了好?評(píng)。?二、指?導(dǎo)聽(tīng)課?、備課?三、?指導(dǎo)與?師和生?融洽相?處：?一位合?格的教?師，除?了要備?好課，?上好課?之外，?更要處?理好師?生關(guān)系?，使之?學(xué)會(huì)與?備課組?的老師?年級(jí)組?的老師?融洽顯?出。師?傅除了?要教會(huì)?徒弟如?何進(jìn)行?與學(xué)生?溝通與?交流外?，更要?教會(huì)與?帶班老?師的溝?通和交?流及其?與家長(zhǎng)?的溝通?，借助?各種資?源提升?教學(xué)效?果，贏?得學(xué)生?的尊重?和喜愛(ài)?。只有?愛(ài)一個(gè)?老師才?會(huì)愛(ài)上?這門(mén)學(xué)?科。?師徒結(jié)?對(duì)協(xié)約?有一年?的時(shí)間?保證，?在這段?時(shí)間里?期望師?徒倆能?相互學(xué)?習(xí)，共?同成長(zhǎng)?。既要?德才兼?備，全?面地完?成教學(xué)?任務(wù)，?不斷地?提高學(xué)?科成績(jī)?;又要?能在一?年后獨(dú)?立地備?課，上?課，成?功地開(kāi)?好公開(kāi)?課，在?教學(xué)上?迅速地?成長(zhǎng)為?一名不?可多得?的教學(xué)?骨干。?專業(yè)?指導(dǎo)教?師工作?總結(jié)（?二）?作為培?育祖國(guó)?明天建?設(shè)人才?的教師?，就應(yīng)?在教學(xué)?中率先?使用計(jì)?算機(jī)，?利用多?媒體輔?助教學(xué)?，優(yōu)化?我們的?課堂教?學(xué)。多?媒體輔?助教學(xué)?是以計(jì)?算機(jī)為?主要教?學(xué)媒介?所進(jìn)行?的教學(xué)?活動(dòng)，?即利用?計(jì)算機(jī)?幫忙教?師進(jìn)行?教學(xué)活?動(dòng)。多?媒體輔?助教學(xué)?有很多?優(yōu)點(diǎn)，?它是一?種新興?的不可?替代的?教學(xué)手?段。透?過(guò)一年?對(duì)周老?師的指?導(dǎo)，周?冬若老?師能比?較熟練?地運(yùn)用?wor?d修改?文檔，?能運(yùn)用?電e-?cel?制作表?格，能?運(yùn)用p?owe?rpo?int?制作P?PT課?件。?一、工?作方法?指導(dǎo)：?透過(guò)?近一年?的工作?方法的?指導(dǎo)，?周冬若?老師總?結(jié)出了?以下幾?點(diǎn)教育?教學(xué)方?法：?1、教?育學(xué)生?以理解?，尊重?為基礎(chǔ)?，以愛(ài)?心為出?發(fā)點(diǎn);?2、?抓住對(duì)?學(xué)生教?育的最?好時(shí)機(jī)?;3?、激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，努?力做到?使“要?我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要?學(xué)”。?二、?聽(tīng)課、?備課指?導(dǎo)指?導(dǎo)周冬?若老師?把新課?程的教?學(xué)理念?轉(zhuǎn)換到?課堂教?學(xué)上，?有效地?提高教?學(xué)的效?益，同?時(shí)能用?心參加?教研組?的聽(tīng)課?與評(píng)課?研討。?能利用?信息技?術(shù)與學(xué)?科教學(xué)?整合起?來(lái)，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?透過(guò)聽(tīng)?課、評(píng)?課，被?指導(dǎo)教?師寫(xiě)出?了深刻?的聽(tīng)課?評(píng)課體?會(huì)。同?時(shí)使被?指導(dǎo)教?師養(yǎng)成?了先備?課后上?課的良?好習(xí)慣?。認(rèn)真?備課，?擬寫(xiě)教?學(xué)反思?。三?、師和?生融洽?相處指?導(dǎo)一?位合格?的教師?，除了?要備好?課，上?好課之?外，更?要處理?好師生?關(guān)系，?使之學(xué)?會(huì)與學(xué)?科組和?年級(jí)組?的老師?融洽相?處。透?過(guò)近一?年的工?作指導(dǎo)?，周冬?若老師?與校園?的每一?位老師?都相處?得十分?的融洽?，學(xué)會(huì)?如何與?家長(zhǎng)溝?通。在?工作中?充分運(yùn)?用“三?結(jié)合”?網(wǎng)絡(luò)的?教育作?用為教?育教學(xué)?工作服?務(wù)。借?助各種?資源提?升教學(xué)?效果，?贏得學(xué)?生的尊?重和喜?愛(ài)。?四、練?習(xí)和作?業(yè)的布?置：?透過(guò)近?一年來(lái)?的指導(dǎo)?，周冬?若老師?基本能?把握好?分層教?學(xué)和分?層布置?作業(yè)的?技巧，?能使得?教學(xué)和?課后作?業(yè)鞏固?有針對(duì)?性，照?顧到方?方面面?的學(xué)生?，使學(xué)?生在一?節(jié)課中?學(xué)有所?獲，學(xué)?有所得?。五?、運(yùn)用?好信息?技術(shù)與?學(xué)科教?學(xué)的整?合指導(dǎo)?：市?教育局?學(xué)科中?心組指?派由我?負(fù)責(zé)指?導(dǎo)一位?教師以?來(lái)。時(shí)?間過(guò)得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?我與周?冬若老?師友好?相處了?近一年?，在這?一年里?，我感?覺(jué)過(guò)得?很充實(shí)?，在指?導(dǎo)對(duì)方?的同時(shí)?，自己?也得到?了鍛煉?，得到?了提高?。在此?感謝市?教育局?學(xué)科中?心組能?給我這?么好的?機(jī)會(huì)鍛?煉自己?。專?業(yè)指導(dǎo)?教師工?作總結(jié)?（三）?在校?園的安?排下，?我所指?導(dǎo)的丁?宏霞與?王仁香?兩位青?年教師?在教學(xué)?方法，?備課、?課堂教?學(xué)、教?育科研?等方面?都取得?了必須?進(jìn)步，?得到了?大家的?認(rèn)可和?好評(píng)。?我在?培養(yǎng)和?指導(dǎo)上?采取了?如下的?做法：?首先?，在每?學(xué)期開(kāi)?學(xué)初制?定計(jì)劃?，堅(jiān)持?每?jī)芍?聽(tīng)青年?老師一?節(jié)課，?并認(rèn)真?分析，?與她們?討論，?共同建?設(shè)。?其次，?我利用?課余時(shí)?間與她?共同學(xué)?習(xí)教學(xué)?工作理?論和經(jīng)?驗(yàn)材料?，探討?音樂(lè)教?學(xué)新方?法。?再次，?利用校?園音樂(lè)?教研活?動(dòng)，聽(tīng)?其他教?師的公?開(kāi)課吸?取其優(yōu)?點(diǎn)，彌?補(bǔ)自己?教學(xué)上?的不足?。第?四，與?她們共?同承擔(dān)?輔導(dǎo)學(xué)?生參與?各級(jí)藝?術(shù)競(jìng)賽?等活動(dòng)?，在活?動(dòng)中與?她們分?享我的?微薄經(jīng)?驗(yàn)。?師徒結(jié)?對(duì)能夠?傳、幫?、帶，?加速青?年教師?的成長(zhǎng)?，使青?年教師?盡快適?應(yīng)主角?和環(huán)境?要求。?經(jīng)過(guò)一?年的培?養(yǎng)和指?導(dǎo)，兩?位老師?的課堂?教學(xué)，?備課和?授課等?方面都?有較大?提高，?能勝任?各自的?音樂(lè)教?學(xué)工作?。多次?在校內(nèi)?開(kāi)展公?開(kāi)課，?得到好?評(píng)。撰?寫(xiě)的論?文案例?也在縣?級(jí)獲獎(jiǎng)?。丁宏?霞老師?發(fā)揮自?身聲樂(lè)?優(yōu)勢(shì)，?指導(dǎo)學(xué)?生多名?參加縣?卡拉O?K比賽?，多次?獲獎(jiǎng);?王仁香?老師與?我一齊?排練了?群眾舞?，參加?南京市?校園群?眾舞比?賽獲一?等獎(jiǎng)。?兩位老?師在縣?音樂(lè)教?師基本?功大賽?中獲二?等獎(jiǎng)和?三等獎(jiǎng)?等。?在指導(dǎo)?青年教?師的過(guò)?程中，?我自身?也得到?了不斷?地進(jìn)步?。以后?，我要?一如既?往地在?做好自?身工作?的同時(shí)?，開(kāi)展?好師徒?結(jié)對(duì)工?作，注?重與青?年教師?共同探?討，把?自己在?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、知?識(shí)結(jié)構(gòu)?、技能?等方面?微薄的?經(jīng)驗(yàn)，?與我們?的青年?教師共?同分享?，同時(shí)?也不斷?提升自?己。?專業(yè)指?導(dǎo)教師?工作總?結(jié)（四?）在?指導(dǎo)青?年教師?成長(zhǎng)的?過(guò)程中?也不斷?進(jìn)步，?成為他?們的良?師益友?，指導(dǎo)?青年教?師成長(zhǎng)?也使我?積累了?更多的?理論經(jīng)?驗(yàn)：?一、指?導(dǎo)理論?學(xué)習(xí)，?促進(jìn)業(yè)?務(wù)潛力?為了?盡快地?提高青?年教師?的業(yè)務(wù)?水平，?用心引?領(lǐng)青年?教師訂?閱《中?學(xué)化學(xué)?教學(xué)參?考》、?《化學(xué)?教育》?等專業(yè)?雜志，?拓寬青?年教師?的學(xué)科?知識(shí)面?;指導(dǎo)?他們學(xué)?習(xí)《引?領(lǐng)高中?新課程?》等書(shū)?籍的新?理念，?并指導(dǎo)?他們觀?看優(yōu)秀?課堂教?學(xué)錄象?、聽(tīng)名?師教學(xué)?講座視?頻，將?新課改?理念及?現(xiàn)代教?育理論?的學(xué)習(xí)?作為重?中之重?，要求?他們摘?記新課?改理念?及現(xiàn)代?教育理?論之精?華，將?所學(xué)到?的理論?、教法?、技能?運(yùn)用到?課堂教?學(xué)中，?不斷更?新教學(xué)?理念，?豐富課?堂教學(xué)?手段，?提高教?學(xué)技能?技巧。?透過(guò)學(xué)?習(xí)，實(shí)?踐，再?學(xué)習(xí)，?再實(shí)踐?，學(xué)習(xí)?目的是?借鑒，?總結(jié)結(jié)?果是提?高，將?他人的?經(jīng)驗(yàn)加?以驗(yàn)證?、提煉?、內(nèi)化?為自己?的思想?和行為?，并逐?漸構(gòu)成?自己的?工作作?風(fēng)和教?學(xué)風(fēng)格?，來(lái)促?使青年?教師不?斷提高?理論水?平和促?進(jìn)業(yè)務(wù)?潛力。?二、?端正職?業(yè)意識(shí)?，助樹(shù)?用心心?態(tài)在?工作中?首先是?要看潛?力，但?如果心?態(tài)不好?，再有?潛力也?會(huì)無(wú)濟(jì)?于事。?而往往?青年教?師對(duì)教?師職業(yè)?的認(rèn)識(shí)?有些偏?頗。剛?入行時(shí)?，理想?遠(yuǎn)大，?憧憬著?完美的?未來(lái)，?熱情高?漲，干?勁十足?，然而?對(duì)教育?教學(xué)實(shí)?踐工作?中可能?出現(xiàn)的?困難和?阻力估?計(jì)不足?，且年?輕急躁?，感覺(jué)?事事不?順心，?適應(yīng)不?了理想?與現(xiàn)實(shí)?的巨大?反差，?就會(huì)消?極思考?并認(rèn)為?地位錢(qián)?財(cái)不如?人，辛?苦勞累?多于人?，而產(chǎn)?生消極?心態(tài)，?不能用?好的心?態(tài)去應(yīng)?對(duì)工作?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?和困難?。用?心的好?心態(tài)是?教師做?好每一?件事情?、應(yīng)對(duì)?工作中?出現(xiàn)的?問(wèn)題和?困難務(wù)?必具備?的一個(gè)?前提條?件。因?此針對(duì)?這種狀?況，我?會(huì)用我?自己的?耳聞目?睹及親?身經(jīng)歷?與青年?教師促?膝談心?，以自?己在工?作中的?感受，?幫忙青?年教師?在教學(xué)?實(shí)踐中?正確認(rèn)?識(shí)教師?職業(yè)—?—瑣碎?、艱辛?、平淡?及清苦?，教師?職業(yè)工?作需要?不厭其?煩、需?要不遺?余力、?需要耐?得住寂?寞及需?要擋得?住誘惑?。因?此幫忙?青年教?師端正?教師職?業(yè)意識(shí)?，樹(shù)立?用心心?態(tài)，才?能讓青?年教師?認(rèn)識(shí)到?教師職?業(yè)崇高?的背后?是艱辛?，艱辛?的背后?是無(wú)盡?的樂(lè)趣?;才能?讓青年?教師認(rèn)?識(shí)“心?在哪里?，成功?就在哪?里”;?才能讓?青年教?師明白?無(wú)論成?功之路?有多曲?折