學(xué)校教師校本培訓(xùn)總結(jié)

第13頁共13頁學(xué)校教?師校本?培訓(xùn)總?結(jié)一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?不斷培?訓(xùn)，自?覺走進(jìn)?新課程?。課?改是一?個(gè)全新?的事物?，是全?力推進(jìn)?素質(zhì)教?育的重?要舉措?，是關(guān)?系到培?養(yǎng)目標(biāo)?的大問?題，實(shí)?踐使每?個(gè)教師?清楚地?認(rèn)識(shí)到?只有立?足于校?本培訓(xùn)?，不斷?學(xué)習(xí)，?才能盡?快地轉(zhuǎn)?變觀念?，適應(yīng)?時(shí)代的?要求，?通過校?本培訓(xùn)?，我們?重點(diǎn)解?決了以?下問題?：1?、重新?認(rèn)識(shí)“?一桶水?”和“?一杯水?”的關(guān)?系。?另外，?給學(xué)生?“一杯?水”仍?停留下?把學(xué)生?當(dāng)成貯?存知識(shí)?的容器?，忽視?了學(xué)生?的發(fā)展?，沒有?體現(xiàn)“?以人為?本”的?理念。?因而，?上述說?法是不?可取的?。通過?校本培?訓(xùn)，達(dá)?成共識(shí)?，教師?主動(dòng)地?由過去?以傳授?知識(shí)為?主轉(zhuǎn)變?為傳授?獲取知?識(shí)的技?能和方?法，圍?繞學(xué)生?設(shè)計(jì)課?堂教學(xué)?，體現(xiàn)?了學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主體?，課堂?的主人?。2?、摒棄?舊的教?學(xué)方法?，把先?進(jìn)的教?學(xué)模式?引入課?堂。?多年來?，老師?教，學(xué)?生學(xué);?老師講?，學(xué)生?聽，這?已經(jīng)成?為固定?的教學(xué)?模式，?新課改?向我們?提出了?新的課?題，這?種教學(xué)?模式限?制了學(xué)?生的發(fā)?展，壓?抑了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的熱情?，不能?煥發(fā)學(xué)?生的潛?能，與?此同時(shí)?，通過?校本培?訓(xùn)，“?合作學(xué)?習(xí)”、?“主動(dòng)?探究”?、“師?生互動(dòng)?”、“?生生互?動(dòng)”等?新型的?教學(xué)模?式為課?堂注入?了生機(jī)?與活力?。大家?通過培?訓(xùn)認(rèn)識(shí)?到：這?些新的?教學(xué)模?式給學(xué)?生更加?自由的?學(xué)習(xí)空?間，體?現(xiàn)了以?學(xué)生為?本的理?念，大?家共同?認(rèn)識(shí)到?，只有?課改的?教材，?而沿用?舊的教?學(xué)模式?，無異?于是“?穿新鞋?，走老?路”，?老師自?覺把新?的教學(xué)?模式引?入課堂?，改變?了課堂?的面貌?，使課?堂氣氛?從來沒?有如此?活躍;?教學(xué)從?來沒有?如此民?主;學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?從來沒?有如此?高漲;?師生關(guān)?系從來?沒有如?此融洽?。3?、重新?樹立新?型的“?人才觀?”。?多年來?，聽課?、穩(wěn)當(dāng)?、學(xué)習(xí)?好已成?為好學(xué)?生的標(biāo)?準(zhǔn)，這?些學(xué)生?受到老?師的青?睞，得?到老師?的寵愛?和呵護(hù)?，隨著?校本培?訓(xùn)的深?入，老?師們認(rèn)?識(shí)到，?我們培?養(yǎng)的是?有創(chuàng)造?精神，?有實(shí)踐?能力的?一代新?人，這?是時(shí)代?賦予我?們的重?任，今?后的老?年歸根?到底是?人才的?童年，?誰能培?養(yǎng)出高?素質(zhì)的?人才，?誰就掌?握了主?動(dòng)，誰?就能立?于不敗?之地。?有了?這一認(rèn)?識(shí)，老?師們開?始厚愛?有創(chuàng)見?的學(xué)生?，不再?認(rèn)為它?們是“?出風(fēng)頭?”，全?力引導(dǎo)?和發(fā)展?學(xué)生的?求異思?維，活?躍學(xué)生?的思維?，鼓勵(lì)?學(xué)生的?獨(dú)創(chuàng)，?一個(gè)活?躍的、?開放的?、民主?的課堂?正悄悄?地出現(xiàn)?在昆明?路小學(xué)?這塊育?人的沃?土上。?二、?勇于實(shí)?踐，把?實(shí)踐納?入校本?培訓(xùn)的?內(nèi)容。?（一?）新課?程教育?理念培?訓(xùn)。課?程改革?成敗的?關(guān)鍵在?于教師?，教師?對(duì)新課?程理念?的認(rèn)識(shí)?程度直?接影響?課改實(shí)?驗(yàn)的成?效。我?們把學(xué)?習(xí)、實(shí)?踐、驗(yàn)?證新課?程理念?，作為?師資培?訓(xùn)的重?點(diǎn)任務(wù)?來抓。?以新課?程、系?列讀本?為主要?培訓(xùn)內(nèi)?容，分?教研組?，每周?進(jìn)行一?次業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?并做好?筆記。?本年?度，學(xué)?校組織?了三次?校際間?交流活?動(dòng)，三?份九連?初中語?文、英?語教研?組全體?教師來?我校交?流，_?___?月初，?我校數(shù)?、理、?化教研?組教師?去九連?中學(xué)觀?摩學(xué)習(xí)?，__?__月?份，各?學(xué)科教?師代表?去含山?中學(xué)聽?課取經(jīng)?，每次?活動(dòng)后?，組長?都及時(shí)?召集教?師座談?、討論?、總結(jié)?、學(xué)習(xí)?先進(jìn)思?想，以?達(dá)到共?同提高?。（?二）課?堂教學(xué)?基本能?力培訓(xùn)?。我們?組織教?師開展?業(yè)務(wù)技?能的競?賽，立?足崗位?，以賽?促研，?以賽“?練”人?，以“?賽”育?人。本?學(xué)期開?展了“?三課”?活動(dòng)，?以活動(dòng)?促進(jìn)教?師業(yè)務(wù)?技能與?水平的?提高。?我們各?教研組?在每周?的教研?活動(dòng)中?圍繞自?己的課?題，結(jié)?合學(xué)校?實(shí)際，?結(jié)合學(xué)?生實(shí)際?，結(jié)合?課堂實(shí)?踐，確?定一個(gè)?個(gè)討論?專題，?組織交?流討論?，將課?題研究?與我校?教學(xué)實(shí)?際和課?堂教學(xué)?實(shí)踐緊?密結(jié)合?在一起?。語文?、化學(xué)?課題已?申報(bào)至?市局備?案。?學(xué)校教?師校本?培訓(xùn)總?結(jié)（二?）本?學(xué)期，?我校繼?續(xù)做到?有組織?、有計(jì)?劃的開?展教師?繼續(xù)教?育校本?培訓(xùn)工?作，追?求有效?性，基?本上能?完成了?，計(jì)劃?制訂中?的各項(xiàng)?任務(wù)，?教師在?培訓(xùn)中?也學(xué)到?了不少?東西。?現(xiàn)在就?將我校?本學(xué)期?的校本?培訓(xùn)工?作作如?下總結(jié)?：1?、制訂?有序和?有效的?計(jì)劃。?為了?便于開?展校本?培訓(xùn)工?作，我?們?cè)趯W(xué)?期初就?制訂了?詳細(xì)可?行的校?本培訓(xùn)?計(jì)劃和?教研組?計(jì)劃。?在計(jì)劃?基本上?明確了?各項(xiàng)工?作的負(fù)?責(zé)人和?內(nèi)容，?在實(shí)施?計(jì)劃的?時(shí)候因?去年學(xué)?校在做?四項(xiàng)規(guī)?范達(dá)標(biāo)?，所以?實(shí)施計(jì)?劃有些?滯后?2、培?訓(xùn)內(nèi)容?針對(duì)性?強(qiáng)了，?可實(shí)施?性也強(qiáng)?了。?本學(xué)期?我們開?展了不?少的活?動(dòng)，這?些活動(dòng)?我都圍?繞教師?的平時(shí)?工作，?或者是?教師急?須提高?的能力?。如說?課教學(xué)?技能的?培訓(xùn);?另一個(gè)?是幫助?老師提?高資源?共享的?能力的?培訓(xùn)。?兩個(gè)培?訓(xùn)都取?得了很?好的效?果。?在教師?專業(yè)化?成長方?面我們?主要針?對(duì)教師?怎樣上?好一節(jié)?課開展?了針對(duì)?性的培?訓(xùn)。培?訓(xùn)的內(nèi)?容很好?，對(duì)年?輕的老?師的成?長會(huì)有?不少的?幫助。?在學(xué)?校特色?方面，?因?yàn)楸?校在人?才方面?的確缺?乏，所?以不能?搞得特?別有聲?有色，?也只能?利用學(xué)?校自身?的資源?，勉強(qiáng)?搞個(gè)三?筆字培?訓(xùn)，以?書法擅?長的徐?少龍老?師為負(fù)?責(zé)人，?但是老?師興趣?很濃，?每次的?作業(yè)都?能積極?上交，?作品也?很好。?3、?加強(qiáng)對(duì)?培訓(xùn)過?程的管?理。?在校本?培訓(xùn)實(shí)?施過程?中，做?到學(xué)年?、學(xué)期?、校本?培訓(xùn)和?各種專?題培訓(xùn)?有計(jì)劃?、有總?結(jié)，學(xué)?校培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小?組對(duì)全?體參訓(xùn)?教師完?成培訓(xùn)?情況進(jìn)?行評(píng)價(jià)?，對(duì)教?師的進(jìn)?步情況?及時(shí)通?報(bào)，并?在評(píng)優(yōu)?樹先中?優(yōu)先考?慮、年?度考核?中給予?加分，?同時(shí)進(jìn)?行表彰?獎(jiǎng)勵(lì);?建立健?全教師?培訓(xùn)的?業(yè)務(wù)檔?案，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)和?研究問?題，確?保培訓(xùn)?目標(biāo)和?任務(wù)的?完成。?最重?要的是?各項(xiàng)活?動(dòng)開展?后，基?本上都?能上傳?到博客?上，都?及時(shí)展?示學(xué)校?校本培?訓(xùn)活動(dòng)?，讓更?多的人?看到我?們的活?動(dòng)，也?希望更?多的同?行能有?機(jī)會(huì)對(duì)?我們提?出意見?。4?、外出?考察學(xué)?習(xí)培訓(xùn)?。它?山之石?，可以?攻玉。?充分學(xué)?習(xí)、借?鑒他人?的辦學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)兄?弟學(xué)校?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理念?，促進(jìn)?我校教?師隊(duì)伍?素質(zhì)的?全面提?高是我?們堅(jiān)持?多年的?做法。?一學(xué)期?來，我?校共有?60余?人次參?加各級(jí)?培訓(xùn)和?外出參?觀學(xué)習(xí)?。開闊?了老師?們的眼?界，更?新了教?育教學(xué)?理念，?轉(zhuǎn)變了?教育教?學(xué)思路?，推動(dòng)?了學(xué)校?課改工?作的進(jìn)?行。在?去年_?___?月下旬?更是大?面積地?組織老?師參加?千課萬?人培訓(xùn)?活動(dòng)，?老師們?在這次?培訓(xùn)活?動(dòng)中獲?益很多?。5?、培訓(xùn)?碩果累?累，精?彩紛呈?自培?訓(xùn)實(shí)施?以來，?師德養(yǎng)?成和教?師禮儀?得到加?強(qiáng)，廣?大教師?的教育?理念和?教學(xué)策?略發(fā)生?了深刻?變化，?許多現(xiàn)?代教育?思想和?先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)已經(jīng)?轉(zhuǎn)變?yōu)?教師的?教育教?學(xué)實(shí)際?行動(dòng)，?教師整?體素質(zhì)?大大提?高。表?現(xiàn)為：?愛心育?人，教?風(fēng)端正?，班級(jí)?管理科?學(xué)、規(guī)?范，師?生關(guān)系?和諧;?課堂上?學(xué)生自?主合作?交流，?實(shí)踐、?創(chuàng)新能?力大大?提高，?民主、?寬松的?課堂氣?氛已初?步形成?。教師?的校本?培訓(xùn)學(xué)?分基本?上都合?格。?這一年?參加縣?級(jí)論文?評(píng)比活?動(dòng)有了?6位教?師獲獎(jiǎng)?。在學(xué)?期說課?評(píng)比活?動(dòng)，有?4名老?師獲獎(jiǎng)?，分別?是學(xué)區(qū)?一等一?。其中?徐麗曼?老師在?獲學(xué)區(qū)?一等獎(jiǎng)?的情況?下又榮?獲縣一?等獎(jiǎng)，?真是可?喜可賀?。另外?陳媛媛?和陳盈?盈兩位?老師還?參加了?學(xué)區(qū)骨?干教師?的評(píng)比?，分別?獲得縣?學(xué)科骨?干和縣?骨干班?主任。?今后?，我們?將進(jìn)一?步加強(qiáng)?校本培?訓(xùn)工作?的力度?，繼續(xù)?以全面?提高我?校教師?的整體?素質(zhì)為?核心，?以年輕?教師為?培訓(xùn)重?點(diǎn)，著?眼于教?師適應(yīng)?現(xiàn)代教?育的綜?合素質(zhì)?的提高?，不斷?開發(fā)校?本培訓(xùn)?內(nèi)容、?創(chuàng)建校?本培訓(xùn)?的新形?式，把?校本培?訓(xùn)真正?落到實(shí)?處，促?教師的?專業(yè)化?發(fā)展。?學(xué)校?教師校?本培訓(xùn)?總結(jié)（?三）?課程改?革為教?育的發(fā)?展帶來?了新的?機(jī)遇，?也向我?們教師?提出了?嚴(yán)峻的?挑戰(zhàn)。?作為一?名年輕?教師，?深深感?受到學(xué)?校組織?“以校?本教學(xué)?教研為?載體，?促進(jìn)教?師專業(yè)?發(fā)展”?為專題?的校本?培訓(xùn)這?個(gè)平臺(tái)?，給我?們創(chuàng)造?了在新?課程教?學(xué)中探?討交流?的機(jī)會(huì)?，更重?要的是?，讓我?們有了?向更多?優(yōu)秀老?師學(xué)習(xí)?契機(jī)。?為期八?個(gè)多月?來的校?本培訓(xùn)?，經(jīng)歷?了老師?們的專?題培訓(xùn)?，感受?頗多。?教師?必須擁?有教育?的靈魂?新課?程改革?，歸根?結(jié)底是?教育思?想的變?革。教?育思想?的變革?是課程?改革的?先導(dǎo)和?核心，?是教師?從事教?育工作?的根本?方向。?教師作?為教育?的主人?之一，?教育思?想自然?要成為?教師的?第一素?養(yǎng)。偉?大的教?育思想?形成教?師的偉?大，進(jìn)?而建構(gòu)?了教育?的偉大?，沒有?教育思?想，教?師就成?了一臺(tái)?機(jī)器了?。教育?思想的?最高境?界是教?育理念?。理念?是一種?思想，?一種觀?念、一?種理想?、一種?追求，?一種信?仰。教?師本身?的教育?思想和?素養(yǎng)能?否跟得?上課程?改革的?步伐，?從根本?上決定?了課程?改革的?成敗。?在學(xué)校?組織的?“教學(xué)?論壇”?、“德?育論壇?”上，?譚水林?、丁曉?群、陳?成等等?，許多?優(yōu)秀的?老師們?都以自?己的親?身經(jīng)歷?和感受?，詮釋?了教師?教育崗?位的真?諦，是?一份平?凡人的?樸實(shí)，?也是一?份不平?凡的理?想和追?求。年?輕老師?，在工?作的起?點(diǎn)上，?熏陶著?這份思?想，是?彌足珍?貴的。?教師?必須讓?課堂涌?動(dòng)著生?命的活?力學(xué)?生的培?養(yǎng)沒有?和生命?意識(shí)有?機(jī)聯(lián)系?起來，?學(xué)校教?育的獨(dú)?特作用?就沒有?全面、?深刻地?體現(xiàn)出?來。同?樣，教?育的生?命意蘊(yùn)?得不到?陶冶和?滋養(yǎng)，?教育也?就顯得?貧乏和?粗糙。?課堂教?學(xué)應(yīng)該?充滿生?活氣息?——生?活性教?學(xué)。課?堂教學(xué)?應(yīng)該向?生活回?歸，雖?然生活?不等同?與教學(xué)?，但教?學(xué)一旦?離開了?生活，?那就成?了無源?之水，?無木之?本了。?一堂好?課絕不?應(yīng)該孤?立與生?活之外?，與學(xué)?生的成?長無關(guān)?;一堂?好課更?應(yīng)該是?學(xué)生探?索現(xiàn)實(shí)?和未來?世界的?窗口，?是學(xué)生?人生旅?途中的?加工廠?和加油?站;只?有植根?于生活?世界并?為生活?世界服?務(wù)的教?學(xué)，才?具有深?厚的生?命力。?最后?是這次?校本培?訓(xùn)的幾?點(diǎn)思考?：1?、校本?培訓(xùn)要?符合學(xué)?校和教?師的實(shí)?際情況?才能發(fā)?揮整整?的作用?。我校?的教師?隊(duì)伍特?征：老?中青適?當(dāng)，大?部分中?青年教?師正朝?氣蓬勃?地渴求?著自身?專業(yè)的?發(fā)展，?這種實(shí)?際情況?要求培?訓(xùn)既要?有理論?層次，?又要有?實(shí)際操?作性，?因此我?校的培?訓(xùn)目的?是提高?老年教?師的思?想理論?水平和?中青年?教師的?能力，?培訓(xùn)形?式上主?要采取?老幫青?、青幫?老，取?長補(bǔ)短?，增強(qiáng)?培訓(xùn)的?實(shí)效性?和針對(duì)?性。?2、在?培訓(xùn)中?采取靈?活多樣?的方式?，如，?小組合?作學(xué)習(xí)?，在課?堂上將?教師分?成學(xué)習(xí)?小組，?圍坐在?一起，?圍繞主?題進(jìn)行?討論。?由學(xué)校?出示討?論題，?各小組?展開討?論。在?充分討?論的基?礎(chǔ)上，?進(jìn)行全?體交流?。既有?生化組?大組進(jìn)?行的集?體討論?，也有?備課組?進(jìn)行的?關(guān)于日?常教學(xué)?的探討?;既有?公開課?的互聽?，又有?課后得?互評(píng)。?每一種?活動(dòng)形?式中，?都得到?了相應(yīng)?得學(xué)習(xí)?探討。?3、?校本培?訓(xùn)中多?反思自?己的課?堂教學(xué)?。主要?是以聽?課為主?，聽課?教師與?上課教?師一同?研究內(nèi)?容，分?析尋找?本節(jié)課?的成功?與得失?。反思?自己的?教學(xué)行?為與先?進(jìn)的教?學(xué)理念?的差距?，有效?的解決?了課堂?教學(xué)中?存在的?問題，?教師普?遍歡迎?。還要?反思教?師自己?撰寫的?教學(xué)案?例、實(shí)?踐后要?進(jìn)行反?思教師?既是研?究者，?又是被?研究者?，教師?研究自?己的教?學(xué)觀念?和教學(xué)?實(shí)踐，?反思自?己的教?學(xué)觀念?，教學(xué)?行為及?教學(xué)效?果，從?而不斷?更新觀?念，改?善教育?行為，?提升教?學(xué)水平?，適應(yīng)?社會(huì)的?發(fā)展。?4、?新課程?提倡學(xué)?生間的?合作，?更提倡?教師間?的合作?。每一?位教師?對(duì)教學(xué)?的體驗(yàn)?、感受?各不相?同，交?流、討?論使教?師在短?時(shí)間內(nèi)?獲得更?多的信?息，通?過交流?，大家?取長補(bǔ)?短，減?少了走?彎路，?達(dá)到了?資源共?享。例?如，校?本培訓(xùn)?下我們?備課組?的常規(guī)?活動(dòng)，?課前，?有集體?備課、?試講，?確保了?課的質(zhì)?量。課?后，本?人說課?，備課?組成員?你一言?，我一?語，各?抒己見?，討論?找出本?節(jié)課的?優(yōu)點(diǎn)與?不足，?使每一?位教師?都明確?了一節(jié)?好課的?標(biāo)準(zhǔn)，?指導(dǎo)今?后的教?學(xué)。?“以校?為本”?，是新?世紀(jì)學(xué)?校教育?改革與?發(fā)展的?全新理?念。教?育教學(xué)?與專業(yè)?研究相?結(jié)合是?提高教?學(xué)理論?水平和?業(yè)務(wù)能?力的必?由之路?，以校?為本的?校本研?訓(xùn)既是?學(xué)生發(fā)?展的要?求又是?教師發(fā)?展的要?求。學(xué)?校給我?們借校?本培訓(xùn)?，給我?們創(chuàng)造?了學(xué)習(xí)?和探討?的機(jī)會(huì)?，作為?年輕老?師，在?渴求自?身專業(yè)?快速發(fā)?展的途?徑上，?我們需?要這樣?充實(shí)豐?富的學(xué)?習(xí)和工?作內(nèi)容?，在自?己的教?學(xué)生涯?上奠定?厚實(shí)的?積累。?學(xué)校?教師校?本培訓(xùn)?總結(jié)（?四）?今天是?___?_年的?最后一?天，回?首__?__年?，我們?一一六?中學(xué)在?___?_區(qū)教?育局、?進(jìn)修校?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，全面?深化校?本研修?，不斷?提高教?師教育?教學(xué)水?平和業(yè)?務(wù)能力?。在開?展校本?培訓(xùn)過?程中，?全體教?師積極?構(gòu)建有?效課堂?教學(xué)模?式，切?實(shí)提高?課堂教?學(xué)的實(shí)?效性，?使課堂?教學(xué)充?滿生命?的活力?，教師?教育教?學(xué)能力?有了進(jìn)?一步提?高。本?學(xué)期我?們具體?做了如?下工作?：一?、加強(qiáng)?全員培?訓(xùn)，使?教師的?繼續(xù)學(xué)?習(xí)成為?常態(tài)?1.教?師講壇?是我校?校本培?訓(xùn)的一?大亮點(diǎn)?，每天?至少兩?節(jié)的抽?簽課從?開學(xué)初?一直延?續(xù)到了?學(xué)期末?，本學(xué)?期凡是?50歲?以下的?老師全?部都上?了抽簽?課：?___?_月份?35歲?以下教?師全部?進(jìn)行了?課堂展?示活動(dòng)?。_?___?月份開?展了黨?員示范?課活動(dòng)?，共有?18個(gè)?黨員教?師進(jìn)行?了實(shí)效?性課堂?展示。?二、?強(qiáng)化骨?干教師?隊(duì)伍建?設(shè)，努?力培養(yǎng)?專家型?教師?1.本?學(xué)期我?們學(xué)校?充分發(fā)?揮名優(yōu)?教師的?骨干引?領(lǐng)和輻?射作用?，各學(xué)?科骨干?教師及?備課組?長每學(xué)?期要為?大家至?少上一?節(jié)示范?課。?2.以?李百娟?老師為?主導(dǎo)的?名師工?作室積?極開展?微課研?討活動(dòng)?，帶動(dòng)?年輕教?師積極?參到與?新理念?的教學(xué)?工作中?。3?.充實(shí)?發(fā)揮科?研骨干?的力量?，根據(jù)?我校的?研究課?題，組?建了由?各學(xué)年?教學(xué)校?長牽頭?的研修?團(tuán)隊(duì)，?強(qiáng)力推?進(jìn)生命?化教育?課題研?究，使?教師隊(duì)?伍的科?研水平?以及課?題研究?能力得?到了提?高。本?學(xué)期我?校語文?、數(shù)學(xué)?、英語?、物理?、化學(xué)?、生物?等多個(gè)?學(xué)科多?名教師?制定了?課題研?究計(jì)劃?、參與?了研究?過程以?及相關(guān)?材料的?積累，?撰寫了?論文。?三、?加強(qiáng)對(duì)?青年教?師的培?訓(xùn)在?我校，?以老帶?新，師?徒結(jié)對(duì)?的方式?，加強(qiáng)?對(duì)新教?師的培?訓(xùn)，可?以發(fā)揮?老教師?經(jīng)驗(yàn)豐?富的優(yōu)?勢，督?促青年?快速成?長，使?青年教?師課堂?教學(xué)能?快速成?長。?四、提?升德育?培訓(xùn)的?水平?新時(shí)期?的班主?任，除?了要有?熱心、?愛心和?較強(qiáng)的?班主任?基本功?外，師?德的不?斷強(qiáng)化?成為了?我校教?師培訓(xùn)?的重點(diǎn)?。在新?時(shí)期，?班主任?工作面?臨著許?多考驗(yàn)?，社會(huì)?對(duì)班主?任的要?求越來?越高，?班主任?隊(duì)伍的?思想道?德水平?以及專?業(yè)化水?平也需?要隨之?不斷提?升。因?此，打?造一支?具有高?素質(zhì)的?人民滿?意的班?主任隊(duì)?伍成為?我校德?育培訓(xùn)?的主要?內(nèi)容。?本學(xué)期?，3、?4、5?、__?__月?份我校?利用班?主任會(huì)?、網(wǎng)絡(luò)?平臺(tái)等?形式，?加強(qiáng)對(duì)?全體班?主任的?培訓(xùn)，?使班主?任整體?素質(zhì)水?平的有?了很大?提高。?總之?，經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的緊?張工作?，我校?的教師?校本研?修工作?取得了?一定的?進(jìn)展，?下學(xué)期?我們要?再接再?厲，努?力推進(jìn)?全員培?訓(xùn)和其?他形式?的校本?研修工?作，使?我校的?校本研?修工作?邁上一?個(gè)新臺(tái)?階。?學(xué)校教?師校本?培訓(xùn)總?結(jié)（五?）一?名優(yōu)秀?的教師?既是好?的教書?匠也是?好的學(xué)?習(xí)者。?他只有?不斷地?學(xué)習(xí)、?吸收養(yǎng)?料，才?能源源?不斷地?向?qū)W生?灌輸知?識(shí)和學(xué)?習(xí)的能?力。而?校本研?修工作?在推動(dòng)?新課改?和促進(jìn)?教師專?業(yè)發(fā)展?的重要?作用方?面可謂?功不可?沒。我?在校本?研修學(xué)?習(xí)中，?始終讓?教研與?教育教?學(xué)緊密?結(jié)合，?既讓教?研與教?育教學(xué)?相互促?進(jìn)，又?減輕了?自己的?工作負(fù)?擔(dān)。下?面我就?自己的?校本研?修學(xué)習(xí)?過程，?談點(diǎn)體?會(huì)：?首先，?教研從?課堂上?來在?我看來?，教學(xué)?即教研?，讓教?研的時(shí)?間從課?堂上來?。解決?教研時(shí)?間問題?，我認(rèn)?為課堂?教學(xué)不?是簡單?操作，?而是運(yùn)?用藝術(shù)?，充滿?智慧的?過程。?而課堂?教學(xué)的?藝術(shù)和?智慧要?靠教師?即時(shí)的?觀察、?分析、?判斷、?思考。?換句話?說，也?就是要?靠教研?來獲得?。所以?，教學(xué)?過程本?身也是?教研過?程。我?就是在?課堂上?采取邊?教邊研?的形式?，這樣?更有利?于及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?，讓教?研更具?實(shí)效。?我體會(huì)?到：學(xué)?會(huì)教學(xué)?即教研?，其最?大的優(yōu)?點(diǎn)在于?，在不?增加自?己額外?負(fù)擔(dān)的?前提下?，增加?了教研?的機(jī)會(huì)?和時(shí)間?，讓課?堂教學(xué)?更具實(shí)?效。?其次，?教研從?生活中?來第?三，教?師要勤?于動(dòng)筆?第四?，聽、?評(píng)課?每周堅(jiān)?持至少?聽1—?—2節(jié)?課，同?時(shí)作好?聽評(píng)課?記錄，?課后及?時(shí)與授?課老師?進(jìn)行反?潰每聽?到一節(jié)?課都能?令自己?收獲非?淺，吸?取別人?課堂的?精彩，?彌補(bǔ)自?己的不?足?？?到別人?精彩或?不足，?總是假?設(shè)著自?己如果?在上這?堂課的?時(shí)候遇?到這樣?的問題?會(huì)怎么?處理，?自己總?是設(shè)身?處地的?想著，?學(xué)習(xí)著?有經(jīng)驗(yàn)?老師在?上課堂?的把握?，而當(dāng)?自己站?在講臺(tái)?上的時(shí)?候就會(huì)?思考自?己應(yīng)該?在什么?地方注?意些什?么細(xì)節(jié)?。第?五,校?本研修?伴我人?生成長?校本?研修是?學(xué)校工?作永恒?的主題?，是學(xué)?校發(fā)展?的不竭?源泉。?教師的?成長是?學(xué)校得?以生存?的支柱?，我從?中感受?成長。?學(xué)校?教師校?本培訓(xùn)?總結(jié)（?六）?一學(xué)期?來，我?按個(gè)人?專業(yè)成?長的規(guī)?劃，開?展了各?種學(xué)習(xí)?研究。?通過一?學(xué)期不?斷學(xué)習(xí)?、鉆研?，我把?理論知?識(shí)和實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)?相結(jié)合?，逐步?地走向?成熟。?下面我?對(duì)自己?的專業(yè)?成長進(jìn)?行一個(gè)?總結(jié)和?反思，?以此來?促進(jìn)自?己更快?成長。?為了?更好地?實(shí)現(xiàn)專?業(yè)的成?長，我?立足崗?位，以?學(xué)校大?局和學(xué)?生的發(fā)?展為重?，認(rèn)真?踏實(shí)工?作，嚴(yán)?于律己?，率先?垂范。?樹立終?身學(xué)習(xí)?的理念?，不斷?學(xué)習(xí)、?積累最?先進(jìn)的?