下半年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃范文

第5頁(yè)共5頁(yè)下半年?小學(xué)語(yǔ)?文教研?組工作?計(jì)劃范?文一?、指導(dǎo)?思想：?以學(xué)?校與教?導(dǎo)處的?工作計(jì)?劃為指?導(dǎo)，以?學(xué)生為?本，以?質(zhì)量為?魂，以?課堂教?學(xué)為中?心，以?課題研?究、校?本培訓(xùn)?為載體?，結(jié)合?本教研?組教師?的教研?實(shí)際，?為教師?營(yíng)造良?好的教?研氛圍?，為學(xué)?生提供?廣闊有?趣的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?空間。?課堂教?學(xué)以精?講、互?動(dòng)、高?效為指?導(dǎo)，教?研工作?以校本?為中心?，努力?提高語(yǔ)?文學(xué)科?的教學(xué)?質(zhì)量，?培養(yǎng)學(xué)?生的人?文素質(zhì)?。進(jìn)一?步加大?課堂教?學(xué)改革?的力度?，規(guī)范?教學(xué)常?規(guī)管理?，強(qiáng)化?語(yǔ)文教?學(xué)工作?中的研?究、服?務(wù)、指?導(dǎo)等功?能，全?面提高?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?水平及?業(yè)務(wù)能?力，扎?扎實(shí)實(shí)?提高教?學(xué)質(zhì)量?。二?、工作?要求及?措施。?（一?）、深?化教學(xué)?研究，?開展校?本教研?，提高?教學(xué)實(shí)?效。?1、組?織教師?繼續(xù)學(xué)?習(xí)《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?改革課?堂教學(xué)?方式，?促進(jìn)師?生發(fā)展?。學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)有?關(guān)教育?教學(xué)理?念，大?家共同?收益，?共同提?高。內(nèi)?容包括?：（?1）樹?立以學(xué)?生為本?的思想?，建立?民主平?等的師?生關(guān)系?，營(yíng)造?積極、?向上、?和諧、?寬松、?有趣的?教學(xué)氛?圍，給?學(xué)生以?人文的?關(guān)懷，?讓學(xué)生?在輕松?愉悅的?氛圍中?吸取知?識(shí)。?（2）?堅(jiān)持工?具性與?人文性?的統(tǒng)一?，在培?養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)文運(yùn)?用、實(shí)?踐能力?的同時(shí)?，重視?人文因?素對(duì)學(xué)?生思想?感情的?熏陶感?染。?（3）?積極倡?導(dǎo)自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式，?淡化繁?瑣的講?解分析?，給學(xué)?生足夠?的時(shí)間?和空間?，讓學(xué)?生在教?師的引?導(dǎo)下獨(dú)?立地提?出問題?，分析?問題，?解決問?題，在?主動(dòng)實(shí)?踐過程?中積累?、感悟?。（?4）突?出學(xué)生?主體地?位，將?教學(xué)過?程看成?是老師?、學(xué)生?、文本?間平等?對(duì)話的?過程。?珍視學(xué)?生獨(dú)特?的感受?、體驗(yàn)?和思維?方式，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?（5?）樹立?大語(yǔ)文?教學(xué)觀?，溝通?課本內(nèi)?外，課?堂內(nèi)外?，學(xué)習(xí)?內(nèi)外的?聯(lián)系，?拓寬語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的渠道?，增加?語(yǔ)文實(shí)?踐機(jī)會(huì)?，提高?學(xué)習(xí)效?率。?（6）?講求訓(xùn)?練手段?的多樣?性，提?高練習(xí)?有效性?，嘗試?課外作?業(yè)階梯?式，讓?不同學(xué)?生學(xué)有?所獲，?具有作?業(yè)批改?的現(xiàn)代?理念。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，大?膽實(shí)踐?，（?二）、?努力提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量。?1、課?堂上堅(jiān)?持"精?講、互?動(dòng)、高?效"的?原則，?繼續(xù)落?實(shí)課堂?教學(xué)評(píng)?價(jià)機(jī)制?，確立?以活動(dòng)?促發(fā)展?的意識(shí)?。通過?舉辦不?同層面?的課堂?教學(xué)展?示研討?活動(dòng)，?多評(píng)議?切磋，?多交流?碰撞，?在活動(dòng)?中發(fā)現(xiàn)?、研究?、解決?所遇問?題。要?切實(shí)轉(zhuǎn)?變學(xué)生?學(xué)習(xí)的?方式，?將充分?的自主?學(xué)習(xí)、?有效的?合作學(xué)?習(xí)、適?度的探?究學(xué)習(xí)?緊密結(jié)?合起來?，重視?興趣的?激發(fā)、?獨(dú)特體?驗(yàn)的激?活和朗?讀作用?的發(fā)揮?。2?、加強(qiáng)?課題研?究。本?學(xué)期開?展《小?學(xué)高段?語(yǔ)文課?堂有效?提問的?實(shí)踐研?究》等?課題研?究活動(dòng)?。鼓勵(lì)?教師積?極開展?個(gè)人課?題的研?究，爭(zhēng)?取多出?成績(jī)。?號(hào)召教?師從開?學(xué)初就?積極收?集、準(zhǔn)?備材料?，爭(zhēng)取?多出成?果。做?到?jīng)]有?教案不?進(jìn)課堂?，備課?注意備?學(xué)生，?做到目?中有人?，留有?一定彈?性。作?業(yè)練習(xí)?要基礎(chǔ)?性跟綜?合性、?實(shí)踐性?、活動(dòng)?性合理?搭配，?本學(xué)期?教研組?將配合?教導(dǎo)處?就以上?要求及?時(shí)調(diào)研?、指導(dǎo)?、服務(wù)?。3?、加強(qiáng)?教師教?學(xué)過程?管理。?本組教?師要積?極切磋?教法學(xué)?法，積?極上好?實(shí)踐課?、研究?課，開?展評(píng)課?交流，?及時(shí)反?思、提?煉和總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)?要努力?將教研?組建設(shè)?為學(xué)習(xí)?型組織?，重視?組內(nèi)和?組際之?間的團(tuán)?隊(duì)學(xué)習(xí)?和合作?學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)教?研組信?息化建?設(shè)步伐?，整體?促進(jìn)教?研組業(yè)?務(wù)水平?的提高?，爭(zhēng)創(chuàng)?學(xué)校先?進(jìn)教研?組。?三、悉?心指導(dǎo)?，優(yōu)化?服務(wù)，?規(guī)范語(yǔ)?文教學(xué)?常規(guī)管?理。?1、加?強(qiáng)備課?，注重?合作，?做到資?源共享?，切實(shí)?注重教?學(xué)效果?，提高?整體教?學(xué)質(zhì)量?。2?.教師?要堅(jiān)持?參加教?研活動(dòng)?，外出?聽課的?教師應(yīng)?及時(shí)將?新的信?息在教?研活動(dòng)?時(shí)進(jìn)行?反饋、?交流。?每個(gè)教?師不僅?明確自?己本年?級(jí)的教?學(xué)目標(biāo)?和所擔(dān)?負(fù)的教?學(xué)任務(wù)?，而且?對(duì)其它?年段的?教學(xué)目?標(biāo)和要?求也有?較清楚?的了解?，以求?上下滲?透，知?識(shí)銜接?自然。?3、?開展師?生共讀?及共寫?隨筆活?動(dòng)，加?強(qiáng)小學(xué)?語(yǔ)文閱?讀習(xí)慣?的培養(yǎng)?研究。?鼓勵(lì)教?師多讀?書，常?交流，?不斷鉆?研業(yè)務(wù)?，精益?求精。?四、?課后輔?導(dǎo)：堅(jiān)?持面向?全體，?因材施?教，大?面積提?高的宗?旨。?1.任?課教師?要根據(jù)?學(xué)生的?平時(shí)表?現(xiàn)和各?次測(cè)試?成績(jī)，?查找出?學(xué)生學(xué)?習(xí)困難?的原因?。制定?幫教輔?導(dǎo)計(jì)劃?，組建?幫教小?組，發(fā)?揮幫教?小組長(zhǎng)?的作用?，使學(xué)?習(xí)困難?學(xué)生在?同學(xué)的?幫助下?提高上?來。教?師要對(duì)?學(xué)習(xí)困?難學(xué)生?采取“?三優(yōu)先?”政策?，即優(yōu)?先調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)困?難學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，優(yōu)先?提問學(xué)?習(xí)困難?學(xué)生，?優(yōu)先批?改學(xué)習(xí)?困難學(xué)?生作業(yè)?。時(shí)刻?關(guān)注學(xué)?生的動(dòng)?態(tài)，經(jīng)?常與家?長(zhǎng)保持?聯(lián)系，?力求找?出科學(xué)?有效的?途徑，?幫助他?們?cè)谠?有基礎(chǔ)?上提高?。2?.加強(qiáng)?課堂教?學(xué)研究?：開?學(xué)伊始?，學(xué)校?行政和?教研組?長(zhǎng)即采?取不定?期的方?法聽教?師的隨?堂課，?每次聽?完課，?教師要?主動(dòng)上?交備課?教案以?備考核?課堂教?學(xué)情況?。每個(gè)?任課教?師按照?學(xué)校要?求積極?參加各?級(jí)各類?教學(xué)大?賽，展?示自己?的教學(xué)?特色。?教研組?發(fā)揮集?體智慧?，群策?群力，?反映學(xué)?校教學(xué)?教研成?果。?3.加?強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量檢?測(cè)分析?。堅(jiān)持?章節(jié)把?關(guān)，跟?蹤問題?，把教?學(xué)監(jiān)控?過程落?實(shí)到位??？茖W(xué)?、合理?地做好?各單元?檢測(cè)內(nèi)?容，通?過檢測(cè)?，解決?教學(xué)中?存在的?問題，?采取相?應(yīng)對(duì)策?，不斷?改進(jìn)教?和學(xué)的?方法。?堅(jiān)持周?末卷練?習(xí)制度?，注重?習(xí)題的?基礎(chǔ)性?，教師?要認(rèn)真?閱卷講?評(píng)，真?正落實(shí)?對(duì)基本?知識(shí)的?“周周?清”。?及時(shí)做?好質(zhì)量?分析，?反思小?結(jié)，反?饋等工?作，及?時(shí)調(diào)整?教學(xué)策?略，提?出分層?教學(xué)，?輔優(yōu)補(bǔ)?差的措?施，并?做好相?應(yīng)記錄?。五?、常抓?不懈，?加強(qiáng)教?研組、?備課組?建設(shè)：?1.?教研組?、備課?組活動(dòng)?定時(shí)，?定點(diǎn)，?定主要?內(nèi)容，?定中心?發(fā)言人?。教?研組活?動(dòng)時(shí)間?。2?.教研?組活動(dòng)?要在“?實(shí)”字?上下功?夫，在?“研”?字上求?發(fā)展，?使教研?活動(dòng)經(jīng)??；?專題化?和規(guī)范?化。結(jié)?合本學(xué)?期的教?學(xué)展示?活動(dòng)，?將學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?與學(xué)習(xí)?新課程?理念研?究課堂?教學(xué)結(jié)?合起來?，努力?促進(jìn)教?師教學(xué)?行為的?轉(zhuǎn)變和?學(xué)生學(xué)?習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變?。3?.教研?組、備?課組活?動(dòng)本著?“教學(xué)?有法，?教無定?法，貴?在得法?”的原?則，要?著重從?四個(gè)方?面研究?培養(yǎng)學(xué)?生能力?的方法?、途徑?：在課?堂教學(xué)?中多給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)提出?問題的?機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生?敢于提?出問題?，善于?分析問?題，培?養(yǎng)解決?問題和?辨別是?非的能?力，以?體現(xiàn)素?質(zhì)教育?的方向?性;在?課堂教?學(xué)中采?用自主?、合作?、探究?的教學(xué)?方法，?重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生?的自主?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí)、探?究式學(xué)?習(xí)的方?法，提?倡學(xué)生?自己能?學(xué)會(huì)的?教師就?要引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)，提