部編版語文四年級下冊22《古詩三首 芙蓉樓送辛漸》 課件 (共28張PPT)

古詩三首·芙蓉樓送辛漸小學四年級語文下冊學習目標1.認讀“芙、蓉、洛”3個字，會寫“芙、蓉、洛、壺”4個字。2.正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩，能默寫古詩。3.通過自學和小組合作的方法理解整首詩的意思，抓住“冰心”、“玉壺”等詞語理解詩句。4.從詩歌中體會詩人的品質。課堂導入離別這種情感自古有之，與友人分別時或是表達朋友間的深情厚誼，或是表白自己的心志，這種種的離情別緒都凝聚在這字字凝練的古詩中。同學們，你們都知道哪些送別詩？

解

題芙蓉樓送辛漸是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。詩人的一位朋友送別在芙蓉樓送別好友辛漸。作者簡介

王昌齡（698-756年）字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，漢族。盛唐著名邊塞詩人，擅長寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標，有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首。代表作：《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等寫作背景這首詩大約作于開元二十九年以后。王昌齡當時離京赴江寧（今南京市）丞任，辛漸是他的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。自主學習自讀提示自讀古詩，讀準確，讀流利我會讀芙蓉洛壺fúluòrónghú芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

讀一讀芙蓉樓送辛漸寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。唐·王昌齡注釋【寒雨】【連江】【吳】【平明】【楚山】【孤】【冰心】寒冷的雨。滿江。三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。天剛亮。

春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。獨自，孤單一人。像冰一樣晶瑩、純潔的心。詩歌翻譯小組合作，對照注釋，自主翻譯。成果展示昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。天剛亮，當我送別友人的時候，感到自己就像楚山一樣孤獨寂寞。洛陽的親朋好友如果向你問起我，請你轉告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。品讀詩歌寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。默讀前兩句，這兩句寫了哪幾種景物？寒雨連江楚山品讀詩歌寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。寫“寒雨”表現一種怎樣的氣氛？“連”“入”兩個動詞寫“寒雨”的綿綿不斷和無聲無息，渲染出離別時的暗淡氣氛。品讀詩歌寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。表達作者怎樣的情感？表達詩人離開朋友時的強烈的凄冷孤寂感。品讀詩歌窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內二人相對而坐，飲酒道別，這此情此景，給你一種什么感覺？凄涼憂愁品讀詩歌這種情感凝聚在詩中的哪個字中？孤帶著這種感覺，再讀前兩句。品讀詩歌王昌齡才華橫溢，官至縣蔚，后來因事被貶謫嶺南，在北返長安時在江寧縣任職，在江寧數年，又遭人詆毀，再次被貶為龍標縣蔚，龍標鎮(zhèn)非常偏僻，曾有許多的官員被貶于此地。他一生壯志未酬，與好友分別，心中怎能不孤單、苦悶呢？品讀詩歌洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。詩人還在寫自己的離愁別恨嗎？詩人筆鋒一轉，從凄冷孤寂中振作起來，表明自己的信念。品讀詩歌詩人沒有再過多地抒發(fā)離愁別緒，而是借辛漸向遠在洛陽的親友表明自己的信念。那么，詩人是想表明自己的什么呢？洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質，即高潔清廉。品讀詩歌洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。哪些字詞告訴了你詩人的信念？品讀詩歌洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。從字面可以解釋為什么？詩人想用它說明什么？玉壺是什么樣子的呢？里里外外晶瑩剔透，潔白無瑕歸納主題

《芙蓉樓送辛漸》通過對清晨

、

的描寫，烘托出送別友人的

之情。后兩句表明詩人

的人生信念。秋雨遠山依依不舍品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流表達手法芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。即景生情融情于景伴樂朗讀芙蓉樓送辛漸寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。唐·王昌齡前兩句讀出詩人的不舍。后兩句讀出詩人要做一個光明磊落人的決心?？靵戆橹魳纷x一讀吧！課堂拓展山中送別山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？推薦閱讀課堂練習一、選一選。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（） A.明天 B.清晨2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是：（） A.純潔的心 B.冰做的心二、《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，作者與友人送別的時間是（），地點是（），友人將要去