校園生活剪影800(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校園生活剪影800(五篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來(lái)指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

校園生活剪影作文800篇一

我的大學(xué)，我的人生;我的顏色，我的夢(mèng)。

明德廣場(chǎng)邊，在樹(shù)陰下，，在石子路上，一雙雙專注的眼睛;寶貴園中，草坪旁邊，涼亭里面，一張張認(rèn)真的面孔;圖書館里，一排排書架間，一把把椅子上，埋頭苦讀的身影。此刻的我，消去了暴躁，散去了空虛，剩下的只有充實(shí)和寧?kù)o。清早那朗朗的讀書聲，讓我知道了什么是堅(jiān)持;黃昏廣播中那流利的英語(yǔ)，讓我了解了什么是毅力;夜晚自習(xí)室那敞亮的燈光，讓我讀懂了什么是信念。這就是師院的學(xué)習(xí)氣氛，這就是我的大學(xué)。

我的大學(xué)，我的人生;我的顏色，我的夢(mèng)。

高高的松柏樹(shù)，綠茵茵的草坪，特色特性的石子路，愜意的燈光……多么有意境的休閑地帶。我們?cè)谶@里思考、回味、遐想。微微的清風(fēng)，波光粼粼的湖面，體育館前平坦的廣場(chǎng)，多么舒心的消遣場(chǎng)所。我們依湖而坐，伴山而歌，縱情起舞，給多彩的生活又添了一筆。輪滑社的朋友滑出了漂亮的弧線;音樂(lè)協(xié)會(huì)的朋友唱出了悠揚(yáng)的歌聲;街舞協(xié)會(huì)的朋友炫出了酷酷的舞姿。五彩斑斕的生活，豐富的休閑消遣，這就是我的大學(xué)，這就是我的顏色。

融入了師院，進(jìn)入了這樣一個(gè)世界，貌似與曾經(jīng)年華記憶中的時(shí)空不謀而合。于是閉上眼睛沉到這個(gè)世界里去，像是夏日午后突然襲來(lái)的睡意，輕易地把人抓住。帶著寧?kù)o與平和進(jìn)入這個(gè)世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界吹起了微風(fēng)，變幻了顏色，夢(mèng)想在逐漸地起飛。

校園生活剪影作文800篇二

一天下課十分，只見(jiàn)我們班上的“搞笑王〞遮掩著臉走進(jìn)教室，大家都好奇啊：這位大俠畢竟怎么啦?“大家注意了!〞只見(jiàn)“小靈通〞在講臺(tái)上公布重大事件，他繼續(xù)說(shuō)：“咱們班的搞笑大蝦(俠)，方才大模大樣地走進(jìn)了一年(9)班，你猜怎么著?他竟然坐在了座位上，不一會(huì)兒，周邊坐滿了人，目光全部集中到他身上啊!唉呦，丟臉啊!他還古怪呢!以為是別人走錯(cuò)了。定睛一看，班牌上寫著：一年(9)班。第一個(gè)念頭：跑啊!抱頭鼠竄……〞

語(yǔ)文課上，老師讓自由背誦《桃花源記》一課，一位同學(xué)不知道怎么會(huì)有這樣的習(xí)慣，總是趴在桌子上背，還要喊出很大的聲音。大家背得真認(rèn)真!老師大喝一聲：“停!〞全班肅然。只有一人，那位趴在桌子上的同學(xué)，還在大聲喊著：“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)……〞只見(jiàn)老師調(diào)整一下眼睛，聚焦在這位女同學(xué)身上，目不轉(zhuǎn)睛，看啊，看啊……她竟然還不停，捏一把汗。旁邊的人拍了她一下，她才抬頭，全班的人都在看她。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“×××，你挨罰了!罰你沒(méi)商榷!〞唉，世上最痛楚的事情莫過(guò)于此吧!〞一會(huì)兒，又有一位女同學(xué)睡著了。語(yǔ)文老師把她叫醒，但看不出生氣，卻覺(jué)得很懾人?！翱揲L(zhǎng)城的是孟姜女，你是夢(mèng)中女!〞

記得上學(xué)時(shí)，我和同桌一直辯論著誰(shuí)更聰明，便從長(zhǎng)計(jì)議，追溯到古代世界，說(shuō)著自己的祖先(即和自己一樣姓氏的人)誰(shuí)更厲害。同桌姓“李〞，而本人姓“王〞。他一邊說(shuō)一邊用筆記錄著：“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠(chéng)(現(xiàn)代)、李清照……(共7個(gè))〞我不能示弱，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國(guó)，好了，和你的一樣多了。〞

其實(shí)校園的搞笑事情好多的，只要看你能不能發(fā)現(xiàn)。校園剪影abc我的開(kāi)心之源!

校園生活剪影作文800篇三

我們的學(xué)校生活豐富多彩，一篇篇樂(lè)章構(gòu)成的交響曲，使僵硬而蕭瑟的校園變得活力而有活力，其中早、中、晚各有各的風(fēng)格和特色，共同譜寫了先苦后甜的篇章。

苦澀的清早

每天幾乎在月光的照射下完成洗漱工作，幾分鐘就得“完工〞。一切準(zhǔn)備就序之后，大家都不約而同的來(lái)到籃球架下站成方陣，排成兩列。由于人數(shù)多，那氣勢(shì)就像戰(zhàn)場(chǎng)上那些士兵的隊(duì)伍一樣，浩浩蕩蕩。我們做好準(zhǔn)備工作就出發(fā)長(zhǎng)跑。一路上我們必需經(jīng)過(guò)兩個(gè)斜坡，一上一下，一下一上，來(lái)回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡，上氣不接下氣了，回到教室我們已是滿臉發(fā)白疲憊不堪了。

辛酸的中午

每到午飯時(shí)間，同學(xué)們都是愁云滿面，更有“奇光異景〞。

不知什么原因，我們女生宿舍實(shí)行封閉式管理，不到睡覺(jué)時(shí)間是絕對(duì)不開(kāi)門的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個(gè)小院子里?？晌覀儗W(xué)生有上百人，所以這就構(gòu)成了一幅奇景。吃飯時(shí)間，大家都各自找個(gè)“棲身之所〞，全校園就形成了人山人海的壯觀，這比市井上還要喧嚷，比都市還要嚴(yán)峻。要是遇上大熱天，在太陽(yáng)的照射下，當(dāng)然就揮汗如雨了，真讓人感到辛酸。

恬淡的入夜

經(jīng)過(guò)了一天的繁忙與折騰，有總得有少許的樂(lè)趣啊。

入夜時(shí)分，太陽(yáng)灑下了余輝，它雖然沒(méi)有早晨陽(yáng)光的溫暖，但也沒(méi)有中午火熱的溫度，有的只是一種幽靜，安閑的心情。

由于晚飯后的時(shí)間最長(zhǎng)，所以是大家心悅的時(shí)間，所以大家都像進(jìn)行比賽似的，做什么都恨不得以光速完成，也好出去放松放松。

有的人喜歡待在店里看電視，因此學(xué)校商店里的生意特別紅火；有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當(dāng)然九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊，大家都待在教室里。就這樣經(jīng)過(guò)了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。

校園生活剪影作文800篇四

有些情緒，只能發(fā)生在我們最透明的少年，那時(shí)頭頂?shù)乃{(lán)天永遠(yuǎn)是一張孤單的臉……

很久沒(méi)有寫這樣的文字了，蕩滌的心緒逐漸失去了對(duì)文字的那種心潮澎湃的感覺(jué)，這些有風(fēng)的日子，風(fēng)吹干了所有關(guān)于文字的碎片和情緒的波動(dòng)。

沒(méi)有人可以拯救你心靈的孤單，只是自己不愿向別人敞開(kāi)心扉而已，所以……

我逐漸地找回了文字帶給我的那種無(wú)法割舍的感覺(jué)，想起了我們揮霍的日子，曼延在我們的青春之中……我們?cè)谛@里盡情徜徉，一點(diǎn)點(diǎn)記起那些平凡卻又深刻的感覺(jué)。

我相信我寫的這段文字永遠(yuǎn)有著最單純的色調(diào)，沒(méi)有火辣的熱度，沒(méi)有冷冷的感覺(jué)，有的只是純潔的內(nèi)心世界。文字，真實(shí)的文字，真實(shí)的情感，真實(shí)的心境……不是寫你，不是寫他。只是單純寫我們，我們的韶光年華，我們的天空，我們的剪影。

學(xué)校，是我們的全部，那里沉淀的情感和繁雜的情緒。學(xué)習(xí)和生活承載著我們綻放的日子，溢滿了最最真實(shí)情緒……只有這種情緒，夾雜在我們滾動(dòng)的青春縫隙之中……我們的笑，我們的淚，我們的回憶與遺忘，伴隨著真實(shí)的日子一直曼延到我們憧憬的未來(lái)。我們的對(duì)岸天空，我們的剪影。

我們的此岸是徘徊，對(duì)岸是回望。在現(xiàn)在的徘徊與未來(lái)的回望之間，大約寄托的是執(zhí)著的情緒和奔跑的勇氣。

時(shí)間是最宏偉的治愈師，再多的傷口，都會(huì)消逝在皮膚上。溶進(jìn)心臟，成為心室壁上最美好的花紋。

流淚，微笑。我們的流年，我們的過(guò)往，只是明日一道多彩的彩虹，是明天綺麗的見(jiàn)證，是讓心靈悸動(dòng)的感覺(jué)。

我們的年華有叛逆作祟，就像記憶中一段永恒的文字。“有那么多我當(dāng)時(shí)不曾意識(shí)到的事情，以及其自然的神態(tài)，綻放在我們的年華里，造成的結(jié)果卻是要等待歲月淡化后才能品味的。〞

時(shí)間像細(xì)碎的金沙，散在氤氳的流水里飄逝開(kāi)來(lái)……吞噬過(guò)去的回憶，漂泊流浪的信念。游蕩出不朽的年華……

我們?cè)谛@里走過(guò)的痕跡，永遠(yuǎn)是永恒的定義，天空襯托的笑靨。

我們的天空。

我們的剪影。

校園生活剪影作文800篇五

我從湘師附小轉(zhuǎn)學(xué)到德意試驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)近3年了。這3年中經(jīng)歷過(guò)大量大事小事，假如用顏色來(lái)形容是五彩繽紛的，假如用味道來(lái)形容是酸甜苦辣的。就讓我挑三、四件講給你聽(tīng)吧！

風(fēng)波

三年級(jí)的時(shí)候，同學(xué)王易睡在我上鋪。有一天午睡，我正低著頭看書，王易爬上去的時(shí)候，腳剛好踩到了我的鼻子，我酸疼得快流眼淚了。這里，我聽(tīng)見(jiàn)高卓挺用蔑視的語(yǔ)氣說(shuō)：“長(zhǎng)得這么高，還這么沒(méi)用！〞我氣得火冒金星，一個(gè)箭步?jīng)_到高卓挺面前，一拳打過(guò)去，高卓挺的鼻子開(kāi)了花，流出了鮮紅的鼻血。，高卓挺也來(lái)了氣，一拳打回來(lái)，打在我的鼻子上。這時(shí)，吳老師過(guò)來(lái)了，見(jiàn)到這一幕，嚴(yán)肅地批評(píng)了我倆。雖然當(dāng)時(shí)我們怒目對(duì)視，第一天都沒(méi)理睬對(duì)方，不過(guò)其次天就和好如初了。這是我最難忘的記憶！

辯論

“我方認(rèn)為知識(shí)比能力更重要，〞“不對(duì)！我方認(rèn)為能力包括知識(shí)〞一陣陣辯論聲，從五零一班傳出來(lái)，這是我在德意小學(xué)其次次加入辯論賽了。每次同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。在辯論賽上，同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，教室里迷漫著“硝煙〞。同學(xué)們盡情地展示著自己，我也不例外。在第一屆辯論賽中，我擔(dān)當(dāng)正方四辯，在總結(jié)成詞的時(shí)候，我超水平發(fā)揮，在反方取勝的狀況下，韓老師頒給了我們正反雙方各一張獎(jiǎng)狀。但在這一屆辯論賽中，我們較大劣勢(shì)輸給了反方。我真不服氣。

捐助

上一學(xué)期，韓老師給我們過(guò)了集體生日，還給了我們每人分發(fā)了一件精致的小禮物。韓老師利用這個(gè)機(jī)遇讓我們每人進(jìn)行愛(ài)心捐助。捐助過(guò)程中，我捐助了2本《西游記》和一塊錢。我想雖然我捐得不多，