三年級(jí)下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)指南針教科版

編寫者執(zhí)教時(shí)間版本冊(cè)數(shù)課題課時(shí)授課目的授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)授課準(zhǔn)備授課板塊

龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師授課方案王清鳳執(zhí)教者王清鳳科教版學(xué)科科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)單元第四單元指南針科學(xué)看法指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。過程與方法用指南針確定方向。感神態(tài)度價(jià)值觀1、感覺科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活親近相關(guān)。2、認(rèn)識(shí)指南針發(fā)展的歷史，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的感情。認(rèn)識(shí)指南針的用途，知道指南針的歷史，學(xué)會(huì)正確使用指南針，利用指南針確定方向。利用指南針確定方向，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個(gè)方向。為小組準(zhǔn)備:指南針。教師準(zhǔn)備:相關(guān)指南針歷史的影像資料（課件），不同樣樣式的指南針等教與學(xué)預(yù)設(shè)授課重構(gòu)（師生活動(dòng)）(更正建議)一、情況引入：一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的情況，突然天空變得昏暗起來(lái)眼看一場(chǎng)大雨要來(lái)臨，怎么辦？必定馬上回到港口才會(huì)比較安全?？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬兀啃∨笥褌兾覀冇檬裁捶椒▉?lái)幫助船長(zhǎng)確定方向啊？（指南針）二、認(rèn)識(shí)指南針的歷史、用途和構(gòu)造：1、大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答。2、大家知道的真很多，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識(shí)？3、小朋友們腦筋中有這么多問題，這需要我們自己來(lái)研究搜尋答案。下面依照自己課外采集的資料，以小組為單位，搜尋答案吧！4、學(xué)生閱讀談?wù)摗?、交流告告：下面就請(qǐng)小朋友們說說我們自己都解決了哪些問題？6、不錯(cuò)，我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，古老的中國(guó)擁有悠久的歷史，四大發(fā)明是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，其中指南針就是四大發(fā)明之一。現(xiàn)在就請(qǐng)跟著老師來(lái)認(rèn)識(shí)一下指南針的發(fā)展歷程。（放課件、課件的內(nèi)容是從最早古代人民利用太陽(yáng)和北極星來(lái)鑒識(shí)方向、司南、指南車、指南魚、各樣各樣的羅盤及現(xiàn)在發(fā)明的各樣各樣的指南針等方面的知識(shí)，也能夠介紹書本知識(shí)。）三、用指南針定方向：1、經(jīng)過剛剛的閱讀資料和觀看電影，我們對(duì)指南針有了更深的認(rèn)識(shí)。那么在生活中指南針終究為我們帶來(lái)了哪些方便呢？它又是怎樣使用的呢？學(xué)生回答。2、觀察授課用的指南針。（1）、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、注明方向的底盤、盒子組成。）（2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？（3）、方向盤上的方向是怎么表示的？板書設(shè)計(jì)教后隨記

3、用指南針定方向。四、總結(jié)延伸：1、今天我們一起認(rèn)識(shí)了指南針的歷史，此時(shí)現(xiàn)在大家最想說些什么？（希望學(xué)生能說出人類的偉大；應(yīng)為勞動(dòng)人民的創(chuàng)新精神所動(dòng)人；指南針給人類帶來(lái)了方便、我也想做一個(gè)指南針等。）2、我們用指南針還能夠做什么？五、課后思慮題：1、我手上有一個(gè)磁鐵，把它放進(jìn)一個(gè)口袋，誰(shuí)能用科學(xué)的方法知道磁鐵在哪個(gè)口袋？需要什么器材來(lái)幫助？2、一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測(cè)出來(lái)嗎？想一想怎么來(lái)判斷？怎樣差異判斷看到什么現(xiàn)象說明口袋里的是鐵還是磁鐵？經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小朋友們有什么想法？特別是對(duì)大家在使用指南針的時(shí)候有什么啟示？6、指南針1、指南針是我國(guó)四大發(fā)明之一2、指南針能指南北方向。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)指南針的用途，知道指南針的歷史，學(xué)會(huì)正確使用指南針，利用指南針確定