高一2班家長會班主任發(fā)言稿

PAGEPAGE1家校攜手，共圓孩子成才夢在高一2班家長會上的講話高一2班班主任劉堅尊敬的各位家長：大家好！我是高一2班班主任劉堅老師。今天我代表高一2班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，并轉達學校領導對你們深深的謝意，感謝你們讓孩子選擇在龍池就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦的趕來參加今天的家長會，您的到來是對孩子的最大關心和最大的鼓舞。尤其是外地趕回的家長，你們辛苦了。各位家長，高中階段是人生的一個重要階段。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著在座各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能走進教育領地，了解當前教育改革的動向，成為學校教育的加油站。我們愿意借今天的家長會，就高一(2)班的教育教學工作、孩子學習情況以及孩子在學習和生活上碰到的一些問題，和大家一同探討，從而駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁，實現(xiàn)家校攜手，共圓孩子成才夢的宏偉目標。下面，我從如下幾個方面向各位家長匯報：一、我們的班級高一（2）班是本屆兩個特訓班班之一，是特訓班中的第二梯隊，由58名同學組成，其中男生31人，女生27人。經過半個學期的朝夕相處，我覺得，他們都很聰明，各有所長，我一直都非常認同一句話“只要我們重視，每一個孩子都能開成一朵鮮花”。每個孩子只要身心健康，都有學習的天分，都能成為對社會有用的人，關鍵是在于努力了沒有。從開學到現(xiàn)在，許多孩子都給我留下了深刻的印象。概括起來，有如下幾個方面的優(yōu)點。學習刻苦，進步巨大。開學以來，我非常重視班級學風的建立，涌現(xiàn)出了一大批學習刻苦、成績優(yōu)異的同學：李鵬、康寧、郭貝、伍靖、姚孫美、張思佳、鄒宇、毛樂、劉戈文、袁敏、袁興宇、李紫潤、史妍欣、雷貽慧、何銳、吳悠等等。特別令我印象深刻的是李鵬、康寧、郭貝、姚孫美、伍靖、鄒宇、袁敏、李紫潤、史妍欣、雷貽慧、童釗、羅雨婷、陳池、陳雅萍等同學，他們學習爭分搶秒、扎扎實實，異?？炭?，連跑操、大掃除甚至來回寢室的路上都拿著書本。通過本期兩次月考成績與中考成績比較，我發(fā)現(xiàn)如下同學進步巨大：陳池，中考成績640分，班級54名，第一次月考班級39名，年級194名，期中考試班級24名，年級120名；袁興宇中考636分，班級55名，第一次月考班級43名，年級210名，期中考試班級11名，年級82名；康寧，中考成績651分，班級48名，第一次月考班級14名，年級89名，期中考試班級2名，年級30名；史妍欣中考642分，班級53名，第一次月考班級21名，年級107名，期中考試班級名13名，年級92名；李紫潤中考649分，班級46名，第一次月考班級16名，年級95名；期中考試班級12名，年級83名；伍靖，中考成績666分，班級40名，第一次月考班級4名，年級59名，期中考試班級4名，年級46名；等等。這些同學是逆襲而上的佼佼者。具體就本次期中考試來看，有如下同學成績在年級有較大進步：袁興宇進步128名，王萍進步124名；祝嘉豪進步95名；袁敏進步95名；劉戈文進步80名；王安琪進步79名；陳池進步74名；王譯加進步72名；楊美琪進步62名；袁標進步61名；康寧進步50名；高湘婷進步48名；馬戰(zhàn)進步41名；李鵬進步38名；李萌進步38名；胡浩瀚進步32名；童釗進步24名；曾琴進步21名；曾甜甜進步20名；張思佳進步20名；史妍欣進步15名；鄒宇進步13名；伍靖進步13名；李紫潤進步12名；毛樂進步10名；高嘉彤進步9名；丁博涵進步9名；毫不夸張地說，他們是我們班學習上的領軍人！正是由于這一大群刻苦努力同學的引領，我班成績一直在不斷進步。在高一分班時中考成績最好名次為年級第63名的情況下，本次期中考試，年級前50名我班占5人；前100名我班占18人；前150名我班占31人；前230名（年級總人數的50%）我班占44人。我班也如愿分別取得了期中考試總分平均分和優(yōu)等生總分平均分第二名的好成績。我把本次考試成績折合成總分750分的高考分數，以2017年高考湖南理科二本錄取分數線424分，文科二本線485分為參照，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：本次理科折合分最高分為張思佳同學626分，58人參考，有55人上理科二本線；文科折合分最高分為康寧同學，599分，48人上文科二本線。照此成績，對照龍池以往高考升學率以及本屆學生的生源質量，我們樂觀的估計，三年后的高考，我班二本升學率將達94%以上，有望沖擊100%。家長們，我們應該為這群孩子感到驕傲！工作扎實，能力突出。我懂得，孩子們現(xiàn)在的學習是為了將來更好的工作。為此，我非常重視孩子們工作能力的培養(yǎng)，我為班級制定一套學生自管的管理制度，建立了由班干部、團支部、寢室長、課代表組成的自管機構，涌現(xiàn)出了一批工作扎實、能力突出的好干部：班長張思佳、團支書梁王藝臻共同主持班級全面工作，雖然他們個人表現(xiàn)還存在某些不足，但他們工作主動、積極、肯干、講方法，工作能力強。副班長朱詩航同學主管班上紀律工作，工作大膽、主動、有魄力，是未來優(yōu)秀的管理人才。衛(wèi)生委員童釗同學衛(wèi)生安排積極主動，并堅持每次勞動衛(wèi)生親自參與，帶領同學每周拖洗教室，打掃清潔區(qū)，使得我班的衛(wèi)生狀況獲得學校領導老師的一致好評。生活委員朱駿同學負責安排同學就餐座位、管理就餐秩序、安排抬發(fā)牛奶，工作緊緊有條，極少出現(xiàn)差錯。學習委員諶倫昊同學負責學習的工作，主動聯(lián)系各科任課教師及課代表，并及時安排值日生工作，班級學風日漸濃厚，他功不可沒。治安委員雷貽慧每天負責關窗關門關電，總是最后一個離開教室，正是她的扎實工作，我班的教室里從未出過偷盜現(xiàn)象。體育委員彭暢同學負責“三操”的管理和運動會的組織，工作成果顯著。宿管委員匡臻濤同學和鐘宜君同學積極聯(lián)系各位寢室長，及時與生活老師和班主任溝通寢室情況。在他們的工作下，我班寢室紀律和衛(wèi)生情況正在步步好轉。此外，還有王藝臻、楊美琪、吳悠、高嘉彤、鐘宜君、帥威、姚孫美、周勇、李紫潤、袁培浩等一批優(yōu)秀的課代表，可以說，沒有他們的出色工作就沒有我們班出色的文化成績！家長們，你們的孩子真的很優(yōu)秀!遵規(guī)守紀，德行第一。作為班主任，我的教育理念是:德行第一、成績第二，文化成績可以有高低，但德行素質不能有高低。因此，在日常的教學和班級管理中，我注重給孩子們灌輸尊規(guī)守紀、敬老孝親、團結友愛、與人為善的思想。半期以來，我發(fā)現(xiàn)了一大批遵規(guī)守紀、德行優(yōu)異的好同學，如：李樂、陳柯江、李鵬、康寧、郭貝、伍靖、姚孫美、鄒宇、毛樂、史妍欣、高嘉彤、童釗、陳池、馬戰(zhàn)、曾甜甜、曾琴、陳雅萍、袁敏、雷貽慧、羅雨婷、諶倫昊、王萍、黎劍軒、周勇、鐘鑫等等，他們中或許有人成績不令您滿意，但他（她）一定是一個在為人處世上讓您驕傲的孩子！吃苦耐勞，勞動積極。家長們，大家都知道，我們這群生活這個時代的孩子，都是父母手心里的寶，平常在家有你們甚至爺爺奶奶、外公外婆的細心呵護，基本上是“四體不勤，五谷不分”，但到了學校后他們都是吃苦耐勞，勤勞肯干的好孩子。每天早上，就有人掃地、灑水、拖地、倒垃圾，教室內打掃拭檫得干干凈凈。每周星期五的大掃除，教室寢室都拖洗得錚亮錚亮。表現(xiàn)得特別優(yōu)秀的同學有：童釗、周雨娟、高嘉彤、陳池、馬戰(zhàn)、袁興宇、朱駿、袁培皓、鐘宜君、邱文慧、周煦、陳佳、朱詩航、毛樂、姚孫美、劉戈文、諶倫昊、袁敏、何銳、雷貽慧、郭貝等等。四、孩子在學習和生活上存在的問題：（1）部分學生從初中到高中的轉型期過長，還停留在初中時的學習習慣和學習態(tài)度上。比如說上課講小話、做小動作、看課外書、打瞌睡、吃零食等等，他們認為自己初中就是這樣學過來的，還不是每次都能考八、九十分？殊不知，相對于初中，高中的課程多（九科）、內容深、難度大，知識連貫性強，特別是理科課程，一節(jié)課沒聽懂，如果下課后不問懂，就可能產生連鎖反應，越來越聽不懂，甚至到最后完全放棄。為此，我經常提醒學生，但依然有個別學生還沒有進入高中的學習狀態(tài)。（2）部分學生雖意識到學習的重要性，但思想和行動不能統(tǒng)一，學習不夠踏實，存在著浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會，自己做就不會。同時，部分同學，甚至包括一些成績較好的同學舍不得吃苦，節(jié)假日布置作業(yè)，或者有時作業(yè)多一點，就不能獨立、及時的完成。（3）部分學生學習上缺乏獨立自主的意識，很少獨立思考問題，習慣于被動灌輸。（4）學習方法不上路，學習效率不高。比如做數學作業(yè)，遇到難點兒的題目，有的同學就不愛自己動腦筋，而是拿著著別人做好的答案去看，然后再做。更有甚者，干脆照抄；做英語閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進行閱讀理解，畏懼學習中的困難。做語文作業(yè)時，遇到主觀題，不先深入思考，而是隨便寫兩句話，不管與題目有不有關，向老師表示“到此一游”，“我曾經做過”。（5）男生的問題主要是勁頭不足，缺乏持之以恒精神；女生大部分學習還認真，但個別信心不足，總認為自己不行。（6）個別同學過于注重穿著吃喝打扮。吃的方面：本來已交生活費，卻不到食堂就餐，買外賣、吃方便面零食等，既不利于身體健康又增加了家長的經濟負擔。穿的方面：崇尚穿名牌、穿奇裝異服，比如穿破洞褲（美其名曰“乞丐裝”）、低腰褲、露臍裝、戴配飾、涂口紅等。（7）個別同學在男女生交往上顯得不夠冷靜理智，有男女交往過密現(xiàn)象。（8）部分學生在尊師重教、尊敬長輩，孝敬父母、遵規(guī)守紀等方面的道德品行修養(yǎng)還應加強。前半期我班就發(fā)生過幾起頂撞甚至謾罵老師的行為，并且都還發(fā)生在女生身上，這是我從教23年來未曾遇到過的。當然，我要感謝這些學生的家長，由于你們的密切配合，事情都得到圓滿解決，起到了教育學生的作用，這些學生現(xiàn)在都表現(xiàn)得很優(yōu)秀。針對您孩子存在的某個問題，我懇請家長們對癥下藥，幫助孩子糾正缺點?；蛘呒皶r和我溝通，我們共同努力。只要發(fā)現(xiàn)問題，作為班主任，我一定會及時通報家長，我們共同引導孩子走上正軌。因為我也相信：每一朵鮮花都有盛開的理由！五、對家長們提的10點建議：（一）、不以成績論英雄。您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高；您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。（二）、科學的分析子女的成績。首先，不單純的與初中的分數作比較，前面說過，高中與初中在知識難度和深度上沒有可比性，也許您的孩子在初中每科從來沒有低于80分的，但在高中每科上80分，高考總分就超過了600分，就可以上中南大學、湖南大學這些綜合排名全國前十位的大學了。今年湖南理科二本分數線為424分，高考總分750分，只要56.5%就可以考上。其次，不與其他同學作比較，而是著眼于對孩子本人的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。再次，比較各科之間的成績，看哪科是弱項，督促多花些時間補上。（三）、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績稍差，我們是該適當的批評，但是如果孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。我們該做的是多關心他的學習感受，多和孩子交流學習上存在的問題，跟他一起想辦法，也多和老師交流，聽取老師的建議，努力幫助孩子把成績趕上去。（四）、要學會欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優(yōu)秀，他內心對成功的欲望被激發(fā)了時，能學不好嗎？要理解他們，真正信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上孩子的要求，也只不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。（五）管控好孩子的零花開支和電子產品。我們要時刻提醒孩子和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。我建議每個月的給孩子的零花錢不超過300元，不要給孩子太多的零花錢，也不要不停地給孩子送零食，讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素的品質對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。如果給孩子過多的零花錢，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網、賣化妝品等，并且留心孩子有沒有向同學亂借錢，亂賒欠的現(xiàn)象。對于電子產品，我們學校有明確的規(guī)定，不允許學生攜帶手機、學習機以及平板電腦等電子產品進入學校，這一點我在開學時就對大家發(fā)出過倡議，感謝大家的支持與配合，本學期我們班基本沒發(fā)現(xiàn)學生帶手機進學校現(xiàn)象，絕大多數孩子都已養(yǎng)成了在上學期間不玩手機的現(xiàn)象，這是個了不起的成績！但也有極個別學生瞞著父母把手機帶出家門，寄存在校外店子里，或者寄存在別班同學身上。這就要提請諸位，一定要把孩子的手機鎖在您的柜里，管好鑰匙，特別是在點假、月假后孩子返校時要及時清查手機，防范于未然。（六）、教育孩子遵紀守法。國有國法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有很好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級學習氛圍，才能夠全面提高自己的各項能力。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能漫無目的地飄蕩，最后免不了掉到地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，最終一無所有。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。（七）、堵不如疏，寬嚴適度。當孩子在成長的過程中容易受外界影響而沾染一些不良氣息，這就需要我們及時對他們進行心理疏導，一味嚴厲地“圍堵”只能適得其反。當然，也切忌因溺愛而一味地忍讓放縱。（八）、切忌自由“放養(yǎng)”，一味放任，不管不問。有人說，我們身邊有些孩子的父母是老實的農民，文化層次較低，根本沒管過孩子學習，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，堅韌樸實的品質，在潛移默化的影響著孩子的成長，這正是孩子成功的關鍵。一味放任，不管不問，強調所謂的“個性發(fā)展”、“自由成才”，殊不知在太空遨游的宇宙飛船如果沒有地面航天專家的導引也會偏離軌道。（九）、關注孩子的心理問題。孩子在成長的過程中，由于受社會、集體、家庭等環(huán)境的影響，會產生各種心理問題。如：依賴心理、自負心理、自私狹隘心理、自卑心理、抑郁心理、孤僻心理、焦慮異常心理、恐懼心理、易怒心理、逆反心理、嫉妒心理、猜忌強迫心理、厭學心理等等。這就要求我們平時注意積累心理健康知識，或咨詢心理健康專家，科學地幫助孩子掃除心理陰霾，造就健康人生。（十）、關注孩子的社交圈子。古人云：近朱者赤，近墨者黑；俗語說：人以類聚，物以群分。蘇格拉底說：“告訴我誰是你的朋友，我就能說出你是什么樣的人?！泵夏笧榻套訐窳季佣w的故事，也進一步說明了環(huán)境對孩子成長的重要性

?！傲夹越煌睂⒆拥某砷L是非常有好處的。相反，如果“惡性交往”天長日久，會讓孩子受到“交叉感染”而形成不健康的世界觀、人生觀、價值觀。因此我們要特別關注孩子的交往圈子，尤其是要杜絕和“闖蕩江湖”的社會青年交往。六、一點說明。針對家長們關心的座位編排的問題，現(xiàn)在我借此機會