加強課程建設提升教學質(zhì)量

@崔志強(20160302)加強課程建設提升教學質(zhì)量1、課程篇教研專業(yè)化專業(yè)成果化成果市場化政策改革、考試研究、學科引領課程規(guī)劃、課程內(nèi)容、系列產(chǎn)品講座會銷、營銷推廣、課程招生用產(chǎn)品思維去做課程開發(fā)課程開發(fā)教學課程（4031講）考試課程系列課標I、II

圈題課程期末考試課程包藝考課程同步課程系列春季課程暑假課程秋季課程寒假課程專題課程系列21天滿分作文零基礎作文中考數(shù)學壓軸題課程師訓課程(50講)語文數(shù)學英語物理化學課程類型概述學科學段講數(shù)高考圈題課程包（新課標I、II卷）外聘各學科專家遵循“診斷+治療”個性化輔導原則，總結近六年高考規(guī)律，精確定位高頻考點，精選題目進行“點對點”訓練。課程內(nèi)容包括診斷測評、雙向細目分析表、題組課程等內(nèi)容。系統(tǒng)版課程可線上使用或下載使用。語、數(shù)、英、物、化、史、地、政、生、心高三435期末考試課程包學大名師通過分析近五年高考規(guī)律，完成高頻考點精確定位，基于問題式的“治療+診斷”個性化輔導方法開發(fā)的系列課程。課程包括診斷測評、雙向細目分析表、題組課程等內(nèi)容。系統(tǒng)版課程可線上使用或下載使用。語、數(shù)、英、物、化初一、初二、初三、高一、高二、高三1500同步課程（人教版）同步課程以各學科《課程標準》和教育部《考試大綱》為依據(jù)，以人教版教材為主，兼顧其他版本教材，分章節(jié)編寫。供各分公司結合當?shù)亟虒W輔導實際選用。其中春季、秋季課程，與在校學習構成互補。暑假、寒假課程除可查漏補缺，復習鞏固外，還可對下學期即將學習的內(nèi)容進行預習。并且特別為新初一、新高一學員，編寫了銜接課程。語、數(shù)、英、物、化初一、初二、初三、高一、高二、高三1566藝考課程多年藝考生輔導經(jīng)驗的一線優(yōu)秀教師依據(jù)各個學科的《考試說明》、新課程標準編寫。既突出藝考生高考必備的主要知識點、核心考點、高考命題規(guī)律，又注重解題技巧和能力訓練。按照高考考試知識要點分布，以課本內(nèi)容復習和專項訓練的模式呈現(xiàn)，并依據(jù)學科特點，配有不同數(shù)量的專題測試卷和綜合測試卷。語、數(shù)、英、史、地、政高三384精品特色課程凝結了學大優(yōu)秀教師教育教學智慧，是以各學科重點、難點模塊為內(nèi)容，研發(fā)的高效輔導課程。本系列課程，結合一線輔導實戰(zhàn)經(jīng)驗，教法獨到。關注學生個性，激發(fā)學生興趣，指導學生學法。教學中，注重減輕學生過重的學習負擔，提高學生信心，有效突破難點，強化學生素養(yǎng)，高效提升學生學習水平。語、數(shù)、英初三、高三146師訓課程外聘專家，針對教師不同發(fā)展階段，從中高考模塊、教材分析、備考方向等角度，專為教師打造的培訓視頻課程語、數(shù)、英、物、化初三、高三50課程開發(fā)（4031講）學科新課標I課程新課標II課程數(shù)學理科25講28講數(shù)學文科24講26講語文30講30講英語20講20講物理23講19講化學20講24講歷史20講21講地理20講19講生物21講22講政治/23講高考圈題課程（

新課標I、II卷435講）類別內(nèi)容學科分布（5科）語文：9套；數(shù)學：14套；英語：15套；物理：10套；化學：11套分公司分布（20家）包頭：2套；北京：2套；成都：1套；大連：2套；廣州：1套；貴陽：4套；合肥：3套；呼和浩特：7套；濟南：4套；寧波：1套；上海：3套；深圳：1套；沈陽：1套；石家莊：5套；太原：1套；天津：2套；通錫蘇：4套；西安：3套；鄭州：10套；重慶：2套年級分布（初一至高三）初一：1套；初二：6套；初三：17套；高一：8套；高二：6套；高三：21套期末考試課程（1500講）序號課程講數(shù)1語文學科藝考生課程77講2數(shù)學學科藝考生課程77講3英語學科藝考生課程77講4歷史學科藝考生課程51講5地理學科藝考生課程51講6政治學科藝考生課程51講藝考課程（384講）學科年級類型講數(shù)語文初一至高三春季、暑期、秋季、寒假348講數(shù)學初一至高三春季、暑期、秋季、寒假348講英語初一至高三春季、暑期、秋季、寒假348講物理初二至高三春季、暑期、秋季、寒假290講化學初三至高三春季、暑期、秋季、寒假232講同步課程（1566講）學科年級講數(shù)語文《21天滿分作文》21講英語《零基礎作文》5講數(shù)學《中考數(shù)學壓軸題課程》120講精品特色課程推介（146講）含義：課程標準要求知識，但學生已會、考試不考內(nèi)容現(xiàn)象：方向不對，努力白費含義：課程標準要求知識，考試考查內(nèi)容、但學生已會現(xiàn)象：在學生會的內(nèi)容上反復重復，熟能生厭，熟能生錯含義：課程標準要求知識，學生不會、考試不考內(nèi)容現(xiàn)象：學生感覺有進步，但對考試成績沒有多大幫助含義：課程標準要求知識，考試要考、學生不會內(nèi)容現(xiàn)象：提升空間，對學生成績提升真正有幫助的區(qū)域?qū)W生不會內(nèi)容（知己）課程標準內(nèi)容提升空間

考試考查內(nèi)容（知彼）學大更懂學生

學大更懂考試穩(wěn)定：縱向研究創(chuàng)新：橫向研究學生不會內(nèi)容（知己）課程標準內(nèi)容提升空間

考試考查內(nèi)容（知彼）適用：期中、期末、中考、高考、軍考、藝考、自主招生考試等方法論考試考查內(nèi)容雙向細目表高頻考點統(tǒng)計表知識大圖系學生不會內(nèi)容分數(shù)線及難度分析五步法分解目標魚骨圖SK分析法提升空間增分空間錯誤類型統(tǒng)計成績體系圖題組教學法考試課程產(chǎn)品體系《考試課程理念手冊》考試分析篇《真題匯編》《考試分析》《分類匯編》考試課程篇《診斷測評手冊》《教師版課程》《學生版課程》會銷推廣篇《考前會銷》《考后會銷》成果推廣篇《考前圈題推廣》《考后圈中分析》《名師推介》《成功案例》《試卷分析》案例：考試課程介紹考試課程產(chǎn)品理念——學大更懂學生，學大更懂考試穩(wěn)定：縱向研究創(chuàng)新：橫向研究學生不會內(nèi)容（知己）課程標準內(nèi)容提升空間

考試考查內(nèi)容（知彼）類型產(chǎn)品手冊目錄考試分析篇產(chǎn)品1：《五年真題匯編》產(chǎn)品2：《五年真題考試分析》產(chǎn)品3：《五年真題分類匯編》考試課程篇產(chǎn)品4：《診斷測評分析》產(chǎn)品5：《考試題組課程（教師版）》產(chǎn)品6：《考試題組課程（學生版）》會銷推廣篇產(chǎn)品7：《考前會銷》產(chǎn)品8：《考后會銷》成果推廣篇產(chǎn)品9：《考前圈題推廣》產(chǎn)品10：《考后圈中分析》產(chǎn)品11：《名師推介》產(chǎn)品12：《成功案例》產(chǎn)品13：《試卷分析》類型產(chǎn)品手冊目錄考試分析篇產(chǎn)品1：《五年真題匯編》產(chǎn)品2：《五年真題考試分析》產(chǎn)品3：《五年真題分類匯編》考試課程篇產(chǎn)品4：《診斷測評分析》產(chǎn)品5：《考試題組課程（教師版）》產(chǎn)品6：《考試題組課程（學生版）》會銷推廣篇產(chǎn)品7：《考前會銷》產(chǎn)品8：《考后會銷》成果推廣篇產(chǎn)品9：《考前圈題推廣》產(chǎn)品10：《考后圈中分析》產(chǎn)品11：《名師推介》產(chǎn)品12：《成功案例》產(chǎn)品13：《試卷分析》類型產(chǎn)品手冊目錄考試分析篇產(chǎn)品1：《五年真題匯編》產(chǎn)品2：《五年真題考試分析》產(chǎn)品3：《五年真題分類匯編》考試課程篇產(chǎn)品4：《診斷測評分析》產(chǎn)品5：《考試題組課程（教師版）》產(chǎn)品6：《考試題組課程（學生版）》會銷推廣篇產(chǎn)品7：《考前會銷》產(chǎn)品8：《考后會銷》成果推廣篇產(chǎn)品9：《考前圈題推廣》產(chǎn)品10：《考后圈中分析》產(chǎn)品11：《名師推介》產(chǎn)品12：《成功案例》產(chǎn)品13：《試卷分析》類型產(chǎn)品手冊目錄考試分析篇產(chǎn)品1：《五年真題匯編》產(chǎn)品2：《五年真題考試分析》產(chǎn)品3：《五年真題分類匯編》考試課程篇產(chǎn)品4：《診斷測評分析》產(chǎn)品5：《考試題組課程（教師版）》產(chǎn)品6：《考試題組課程（學生版）》會銷推廣篇產(chǎn)品7：《考前會銷》產(chǎn)品8：《考后會銷》成果推廣篇產(chǎn)品9：《考前圈題推廣》產(chǎn)品10：《考后圈中分析》產(chǎn)品11：《名師推介》產(chǎn)品12：《成功案例》產(chǎn)品13：《試卷分析》考試課程應用統(tǒng)測診斷會銷活動考前圈題考后圈中名師宣傳咨詢市場理念支持道具支持課程支持案例支持學管擴科加課停課激活續(xù)費轉介紹教學教研活動系統(tǒng)培訓課程開發(fā)教學質(zhì)量

【校區(qū)/分公司】：三師培訓、增值服務、會銷體系、文化建設、質(zhì)量控制2月19日考試課程培訓微課1《如何開發(fā)考試課程》考試課程培訓微課2《如何做會銷推廣》考試課程培訓微課3《如何做考前圈題》會銷課件提交（1份）課程內(nèi)容提交（4份）考試課程項目啟動全國網(wǎng)絡會項目成員名單上報圈題內(nèi)容提交（1份）考試課程培訓微課4《如何做圈中分析&成功案例》2月25日2月29日3月31日3月24日3月31日4月7日4月28日-5月20日5月19日總部分公司考試課程項目時間節(jié)點（2016年高考數(shù)學）考試課程項目小結全國網(wǎng)絡會7月15日6月8日圈中分析提交（1份）成功案例提交（1份）7月1日2、質(zhì)量篇質(zhì)量管理體系1質(zhì)量管理-宏觀管理宏觀管理角度內(nèi)容策略抓方向考試方向組織學習中高考政策教學方向?qū)W習考試評價，參加省、市中高考質(zhì)量分析會提升方向?qū)W生個性化診斷分析，查漏補缺抓協(xié)調(diào)各種關系協(xié)調(diào)抓好三會教學進度協(xié)調(diào)學校進度、個人進度協(xié)調(diào)各科關系課時安排、作業(yè)關系、重點科目抓落實落實教研工作組織中高考主題教研落實各種會議會議類型、會議組織落實檢查考試根據(jù)節(jié)點進行教學檢查，合理安排考試抓信息途徑網(wǎng)絡、報刊、學校、教研室內(nèi)容中高考信息、經(jīng)驗收集目的提高復習質(zhì)量，提升備考效率抓士氣教師士氣分公司動員、校區(qū)激勵表揚、學科骨干帶動，及時激勵學生士氣初期動員、階段表彰、百日沖刺、考前動員，激勵口號標語等家長士氣召開家長會、家長講座抓創(chuàng)新最優(yōu)化創(chuàng)新高效增分有序化創(chuàng)新科學備考科學化創(chuàng)新節(jié)點跟進人性化創(chuàng)新以人為本1.宏觀管理2.教育管理3.教學管理4.信息管理8.過程管理7.家長管理6.教師管理5.學生管理2質(zhì)量管理-教育管理1.宏觀管理2.教育管理3.教學管理4.信息管理8.過程管理7.家長管理6.教師管理5.學生管理教育管理角度策略理想教育運用會議、個人交流等形式；利用往屆學生案例，狀元案例等引導學生樹立遠大理想、增強競爭意識與拼搏意識。常規(guī)教育進行各種行為制度規(guī)范、如：上課時間、自習管理、作業(yè)管理、考試管理等，提高備考效率。心理教育及時了解學生心理狀況，加強與學生溝通，通過日常滲透、主題講座等形式預防、解決各種心理問題，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。家庭教育家校溝通、及時反饋；

相互配合，互相支持；

專業(yè)指導，科學輔助。3質(zhì)量管理-教學管理1.宏觀管理2.教育管理3.教學管理4.信息管理8.過程管理7.家長管理6.教師管理5.學生管理教學管理角度策略教研管理長計劃、短安排、動態(tài)管理

抓制度、抓落實、力求創(chuàng)新

學考綱、學說明、把握方向

攻重點、化難點、有效復習

多研學、獲信息、科學迎考教學過程管理落實雙基、培養(yǎng)能力

抓好習慣、適度練習

講求實效、編好習題

因材施教、分類推進

及時反饋、彌補缺漏

抓好分析、制定對策處理好幾個關系處理好教與學的關系

處理好講與練的關系

處理好勞與逸的關系4質(zhì)量管理-信息管理1.宏觀管理2.教育管理3.教學管理4.信息管理8.過程管理7.家長管理6.教師管理5.學生管理信息管理角度策略中高考改革信息學習改革精神，參加/收集省、市中高考研討會信息，組織學習，科學指導復習方向。研讀報刊中高考信息研讀報刊專家指導文章和研究文章，對照學校，尤其是評價報告，認真研讀，悟出真諦。學習考綱變化關注考綱變化，認真分析、研究、比較掌握考綱要求和意圖。收集各地中高考信息建立本土試卷資源庫，組織分析，及時為老師輸送原料、以便加工。了解報考招生信息了解報考招生信息。

服務學生家長5質(zhì)量管理-學生管理1.宏觀管理2.教育管理3.教學管理4.信息管理8.過程管理7.家長管理6.教師管理5.學生管理學生管理角度策略備考誤區(qū)題?，F(xiàn)象、疲勞現(xiàn)象、盲從現(xiàn)象、對答案現(xiàn)象、科學迎考確定目標、把握自我

主動學習、善于總結

序化歸類、活化深化

合理安排、學會學習合作競爭學生之間的合作交流分享激勵機制信任的眼光、鼓勵式交談、紅榜表揚、作業(yè)批語等形式激發(fā)學生最終目的學生自我激勵6質(zhì)量管理-教師管理1.宏觀管理2.教育管理3.教學管理4.信息管理8.過程管理7.家長管理6.教師管理5.學生管理教師管理角度策略科學復習資料選擇合理化、基礎知識系統(tǒng)化、重點知識突出化、能力培養(yǎng)層次化、編選例題題組化、解題教學三多化、作業(yè)考試適度化、解題格式規(guī)范化、因材施教具體化、復習方式多樣化團隊精神敬業(yè)、團隊、創(chuàng)新，打造教師團隊精神激勵機制物質(zhì)激勵：滿足合理的物質(zhì)需求

精神精力：

顯性：正式的客觀的精神激勵行為、公開表揚、個別撫慰

隱性：良好校風、優(yōu)美的環(huán)境、融洽的人際關系、肩負的重任、學生家長認可等7質(zhì)量管理-家長管理1.宏觀管理2.教育管理3.教學管理4.信息管理8.過程管理7.家長管理6.教師管理5.學生管理家長管理角度策略家長現(xiàn)象干著急現(xiàn)象、專制現(xiàn)象

放任現(xiàn)象、干擾現(xiàn)象

嘮叨現(xiàn)象、憂慮現(xiàn)象方法指導家長講座、集中培訓、提高家教水平

召開家長會、對不同層次、個性問題溝通

收集家教成功經(jīng)驗：及時提供家長科學配合四了解：了解中高考信息、了解高三全程安排、

了解學管、教師、了解孩子學習情況

四幫助：幫助營造適宜的家庭環(huán)境、幫助孩子學會做人、

幫助孩子準確定位、幫助孩子調(diào)整心態(tài)

四配合：配合學校、配合學管、配合教師、配合孩子8質(zhì)量管理-過程管理1.宏觀管理2.教育管理3.教學管理4.信息管理8.過程管理7.家長管理6.教師管理5.學生管理

類別第一輪復習第二輪復習第三輪復習考前沖刺時間-高考9月-2月底3月-4月中4月中-5月中5月下-高考時間-中考1月-3月中3月中-5月初5月初-6月初6月初-中考目標建立中高考知識網(wǎng)絡建立強化型中高考網(wǎng)絡建立考試型知識網(wǎng)絡保持知識體系活躍度針對考試內(nèi)容考試形式考試形式考試形式參照物知識點要求題型試卷結構心理思考角度存儲提取快速提取及時提取復習引導教材題型解題方法+規(guī)范中高考考點考試說明復習內(nèi)容全面+理解+細節(jié)重點+要點考點+細節(jié)+應用保持眼熟和手感特點體現(xiàn)全，強調(diào)存體現(xiàn)專，強調(diào)取體現(xiàn)細，強調(diào)考