2023年P(guān)EP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)反思

PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)+反思

Unit1OurSchool

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重要單詞：

2、聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按規(guī)定做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Gotothegarden.WatertheFlower.

教學(xué)重點(diǎn):本課時(shí)的五個(gè)有關(guān)學(xué)校功能室和設(shè)立的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：Let，sdo中有關(guān)動(dòng)作單詞的發(fā)音和含義。

教學(xué)方法：1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，特別是通過(guò)實(shí)物或圖片,讓學(xué)生感知顏色與衣物名稱(chēng)連用的

六個(gè)詞組時(shí)，切忌一一呈現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)錄音學(xué)習(xí)過(guò)一兩個(gè)之后，自己體會(huì)并領(lǐng)悟到顏

色與學(xué)校功能室名稱(chēng)連用的方法，自己說(shuō)出其它幾個(gè)詞組，或者在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、發(fā)揮，

運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的顏色和學(xué)校功能室名稱(chēng)自行搭配,掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

2、運(yùn)用書(shū)中提供的情景讓學(xué)生編對(duì)話、表演，也可認(rèn)為學(xué)生提供一些其它的情景練習(xí)、表

演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)立情景、編對(duì)話、進(jìn)行操練和表演,既為學(xué)生提供了更多的練習(xí)

機(jī)會(huì)，又檢查了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

課前準(zhǔn)備:本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶

教學(xué)環(huán)節(jié)

1、熱身

教師播放第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第五頁(yè)的歌謠“Workandplay”，讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說(shuō)唱。

2、預(yù)習(xí)

通過(guò)和學(xué)生一起回顧第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元句型：“What，sintheclassroom?Ab

oard,two1ights,manydesksandchairs.”自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱(chēng)。

3、新課呈現(xiàn)

Let's1earn

(1)教師指著教室問(wèn)學(xué)生:Thisisournewclassroom.Doyou1ikeourclassroo

m?What'sinthec1assroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn):Howmanyc1

assroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschoo1?WhateIsecany

ouseeintheschoo1?Look!Thisisamapofourschoo1.接下來(lái)教師借助校園分布

圖專(zhuān)家生詞。教師在教學(xué)過(guò)程中引入句型“I六onthefirstf1oor."，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)

習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。

(2)通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的對(duì)的讀音。在練習(xí)library的發(fā)

音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。

(3)游戲

A、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如graden,.組內(nèi)學(xué)牛依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其他單詞.

如:flowers,red,colour,trees等，這樣tUnit1Ourschool

打下了基礎(chǔ)。Let'slearn

B、教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出多playgroundgardencanteen

Let'sdolihrarvteacher\office

規(guī)定學(xué)生聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。可以采用組與組競(jìng)賽的方式。

4、Extension

設(shè)計(jì)自己的學(xué)校，并談?wù)勛约旱膶W(xué)校。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

教學(xué)后記:學(xué)生可以純熟掌握所學(xué)單詞，并能聽(tīng)、說(shuō)、做Lefsdo0但是還要加強(qiáng)動(dòng)詞water、

read、eat、handin、play的讀音。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)："Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom并能在實(shí)際

情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能跟唱歌曲“Ourschool”。

3、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

教訓(xùn)難點(diǎn):認(rèn)讀對(duì)話及歌曲Ourscho。1中英語(yǔ)句子的讀音和含義。

教學(xué)方法：1、本課時(shí)的兩部分內(nèi)容都是通過(guò)情景對(duì)話來(lái)完畢的，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生

參與對(duì)話，為學(xué)生發(fā)明更多的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

2、在學(xué)生積極參與表演對(duì)話時(shí)，不規(guī)定學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實(shí)際情況或?qū)?/p>

礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們用學(xué)過(guò)的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換，如:兩個(gè)男孩表演第一個(gè)對(duì)話時(shí)，學(xué)生就可

以將對(duì)話中的Teacher5soffice替換成canteen,1ibrary等，這樣更符合學(xué)生的實(shí)際，

學(xué)生更容易進(jìn)行真實(shí)的交流。

3、為了便于學(xué)生更加熟悉兩個(gè)句型的使用，在課文的基礎(chǔ)上有目的地多設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng)，如:A

skandanswer等，為學(xué)生提供更廣闊的交際空間。

1、教學(xué)過(guò)程：

2、1、熱身

（1）教師播放本課時(shí)A部分Let'sdo的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。

（2）教師慢慢出示canteen等詞的圖卡,讓學(xué)生猜出該單詞。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

3、新課呈現(xiàn)

Let'staIk

教師一方面和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)

樸的句子作出回答，即使只能說(shuō)只語(yǔ)片言，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題，教師說(shuō):Yes,our

schoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingto

seeourschool.ChenJieisshowingourschool.Lefswatch.有此導(dǎo)入新

課。

（1）看與聽(tīng)

學(xué)生看Let'stalk部分的插圖，教師提一些問(wèn)題，如：HowmanyAmericanfriendsare

there?Whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各

個(gè)擊破。

(2)模仿分說(shuō)，注意指導(dǎo)“this”和“that”中“th”的發(fā)音。

(3)和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如:也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如:

然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)掛圖，對(duì)的理解和運(yùn)用短語(yǔ)。

(4)分角色朗讀與表演

分組表演先示范-一一大眾化表演

4、Extension

和同學(xué)一起表演課文對(duì)話。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit1Ourschool

ALet'stalk

Thisistheteacher5soffice.

Thatismyclassroom.

口，ctiirlAnfcerathora

教學(xué)后記:學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Lefstalk,并能再實(shí)際情景中進(jìn)行對(duì)話。但還要加強(qiáng)對(duì)Howmany

studentsarethereinyourc1assroom?的讀音，這是發(fā)音難點(diǎn)。

第三課時(shí)

教學(xué)目的

1、可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：board,light,fan,computer.

2、可以理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。

3、了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英語(yǔ)怎么說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：“四會(huì)”掌握所學(xué)四個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子。

教學(xué)方法：1、既然是閱讀部分，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己朗讀,借助圖畫(huà)幫助理解。教師應(yīng)當(dāng)先給學(xué)

生足夠的時(shí)間充足的朗讀，使學(xué)生先掃除朗讀中的障礙，再進(jìn)行閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的

能力，堅(jiān)持下去,學(xué)生定會(huì)在閱讀理解文章方面有所收獲。

2、讀是寫(xiě)的前提，寫(xiě)在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生邊讀

邊寫(xiě)，教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)的方法，如:在書(shū)寫(xiě)單詞fan時(shí)，應(yīng)當(dāng)口中念著F-A-N,fan

書(shū)寫(xiě)，而不應(yīng)當(dāng)念一個(gè)字母書(shū)寫(xiě)一個(gè)字母，這樣有助于學(xué)生記憶單詞。

3、鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并記憶單詞的同時(shí),一定注意強(qiáng)調(diào)將中文意思一同記憶,否則記住英文拼寫(xiě)，

而不知其意，同樣達(dá)不到學(xué)以致用的目的。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、熱身

(1)學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。

(2)請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let，stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型

2、預(yù)習(xí)

(1)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分的lefslearn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生

用該部分的句型:What'sinthec1assroom?Aboard.......來(lái)介紹自己的教室。

(2)播放第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分Let'sdo的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做。

3、新課呈現(xiàn)

Let'schant

播放B部分的歌謠,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,

draw,eat,play相應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。

Readandwrite

(1)在跟唱Let'schant之后，教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn):Wheredoyouplaycomp

uter?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：Inthecomputerroom。這時(shí)教師可出示掛圖說(shuō)：Thisisa

computerroom.

(2)師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)樸的交際性回答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)樸的

問(wèn)題檢查學(xué)生的理解限度。

(3)教師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

1、句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；

2、句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。

3、句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。

(4)角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let,stalk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。

(5)游戲:聽(tīng)音判斷。學(xué)生合上書(shū)本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如:Ther

earethreecomputersintheroom.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤。

4、Extension背誦Readandwrite并譽(yù)錄“四會(huì)”單詞和句子。

【板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1AReadandwrite

computerboardfanlight

Thisismycomputer.

教學(xué)后記：學(xué)生能純熟掌握Readandwrite。但還要加強(qiáng)英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)，掌握書(shū)寫(xiě)句子

的三個(gè)要點(diǎn)以及英譯漢要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第四課時(shí)

教學(xué)目的

1、可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重要單詞：gym,TVroom,artroom,computerroom,w

ashioom,musicroom.

2、可以完畢Let'splay部分中的游戲。

3、可以理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以上六個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Storytime中的故事大意。

教學(xué)方法：1.教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)當(dāng)以舊代新，在復(fù)習(xí)A部分學(xué)過(guò)的衣物單詞的時(shí)候，引

入他們的復(fù)數(shù)形式，讓孩子對(duì)復(fù)數(shù)形式有初步的結(jié)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)Let's1earn部分時(shí)，應(yīng)讓孩子通過(guò)看課件或是看掛圖等直觀形式整體感知。

通過(guò)師生的對(duì)話自然的引出：“Whereistheartroom?”的句子。然后在教師和交流中引出

本課新詞的復(fù)數(shù)形式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主線目的是讓孩子做事情。讓孩子具有運(yùn)用語(yǔ)言與實(shí)際交際中的能力。

因此，在擴(kuò)展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和表演，真正讓語(yǔ)言

的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

4.Let'schant部分教師不要過(guò)多的講解，應(yīng)當(dāng)讓孩子反復(fù)聽(tīng)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)在說(shuō)的過(guò)

程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓孩子初步結(jié)識(shí)到這一規(guī)律。

教學(xué)環(huán)節(jié)1、熱身

師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。

2、預(yù)習(xí)

教師說(shuō)一個(gè)句子，如:Icanseemanyf1owersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是

什么單詞，然后做出對(duì)的的回答。

3、新課呈現(xiàn)

Let's1earn

(1)學(xué)生表演A部分Let，sd。的“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)，表演之后教師提問(wèn):Whered。wewater

thef1owers?學(xué)生問(wèn)答：Inthegarden.教師再問(wèn):Wheredowereadstory-books?學(xué)

生回答:Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問(wèn):Wheredowehavecomputerclasse

s?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Inthecomputerroom.

(2)出示本單元的掛圖，專(zhuān)家其余五個(gè)生詞。

(3)聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。

Let'splay

(1)教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前配合。教師說(shuō):Thewashroom

isonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在對(duì)的

的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問(wèn):Where，sthelibrary?學(xué)生快速搶答:It，sonthe

first/secondfloor.

(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞

向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthewashroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：Isthis/tha

tthe.......?

4>Extension

用英語(yǔ)介紹學(xué)校的部分場(chǎng)合。

【板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1BLet'slearn

Artroomcomputerroomwashroom

musicroomgymTVroom

教學(xué)后記：學(xué)生能“三會(huì)”掌握所學(xué)詞組。但還要加強(qiáng)對(duì)Whereistheartroom?Ifs

onthesecondfloor.的讀音訓(xùn)練。

第五課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)重要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroo

m?

2、可以辨認(rèn)句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并在真實(shí)情景中對(duì)的使用。

3、可以較好地完畢Letscheck部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

4、可以發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)情景中對(duì)的使用以上句型并能對(duì)的回答。

教學(xué)方法：1在接觸Let'stalk部分的對(duì)話前，應(yīng)當(dāng)讓孩子先對(duì)句型有初步的理解。教師

可以通過(guò)展示真實(shí)的情景引入新句型的學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)新知。這樣既有趣，又有助于孩子更好的掌握

新句型。

2在教學(xué)Let'stalk部分時(shí),應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行整體呈現(xiàn)。讓孩子像觀看故事同樣愛(ài)好盎然的感

受語(yǔ)言。在跟讀、分角色練習(xí)等操練后，一定讓孩子模擬情景表演一下對(duì)話的內(nèi)容。A在孩

子對(duì)重要句型有所理解后,教師應(yīng)當(dāng)給孩子提供一些真實(shí)的情景去運(yùn)用語(yǔ)言。如:讓孩子仿照課

文內(nèi)容，按照學(xué)校的功能室設(shè)立表演對(duì)話?；蚴牵ㄟ^(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜的活動(dòng)，讓孩子真實(shí)的運(yùn)

用語(yǔ)言。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、熱身

(1)學(xué)生表演A部分Let,sdo的內(nèi)容。

(2)學(xué)生吟唱B部分Let,schant中的歌謠。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論:What，sinourscho。1?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Whoishe?Yes,hei

sourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisa

headmaster.Hehasanewschi1o.Doyouwanttohavea1ook?從此

導(dǎo)入新課。

(1)學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD,然后回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解

與操練句型:Isthisthe...?/Isthat...?

(2)將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范指著某張圖

卡猜問(wèn)：Isthis...?/Isthat...?讓學(xué)生翻過(guò)來(lái),Unit1BLet'stalk

回答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。Isthisthelibrary?Yes,itis.

(3)學(xué)生聽(tīng)錄音、模仿跟讀對(duì)話。Isthattheartroom?No,itisn't.

(4)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演。

Let'scheck

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音,第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢

查。

4>Extension

和同學(xué)一起表演BLefstalko

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

教學(xué)后記:學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'stalk。但還要加強(qiáng)對(duì)Isthis/Isthat…？的問(wèn)答訓(xùn)練。

第六課時(shí)

教學(xué)目的：

1、可以理解并朗讀Readandwrite和Tasktime中的對(duì)話。

2、可以在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

3、可以對(duì)的朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

4、可以以小組合作的方式完畢Tasktime中的任務(wù)。

5、可以學(xué)會(huì)本單元的歌曲、歌謠。

6、能聽(tīng)懂故事。

教學(xué)重點(diǎn):理解并朗讀Readandwrite,“四會(huì)”掌握所學(xué)四個(gè)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：Istheateacher，sdesk?及其回答以及發(fā)音練習(xí)。

教學(xué)方法：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)單詞和句子是本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子在多種

的活動(dòng)中，大量的認(rèn)讀、拼讀練習(xí)中掌握單詞的拼讀,然后進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

2、句子的單詞和句子的譽(yù)錄、書(shū)寫(xiě)容易比較枯燥，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如：Pass

themessage等活動(dòng)。

3、課文提供了很好的對(duì)話場(chǎng)景，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子運(yùn)用故事情景，展開(kāi)對(duì)話、表演，充足

的操練學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。通過(guò)幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)掌握了大量的句子和詞匯，教師應(yīng)當(dāng)讓孩子先

看掛圖，自己先創(chuàng)編對(duì)話，然后展示，最后在接觸課文內(nèi)容。給孩子學(xué)習(xí)的積極積極性。

4、除了書(shū)中的情景,教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些模擬交際活動(dòng),給孩子提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、熱身

(1)師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。

(2)請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

猜謎語(yǔ)。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)，教師慢慢地說(shuō)一些簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說(shuō)的英語(yǔ)

句子，來(lái)猜房間的名稱(chēng)。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)請(qǐng)學(xué)生觀測(cè)Readandwrite部分的情景兔，預(yù)先空出來(lái)需要書(shū)寫(xiě)的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立

思考，填充對(duì)話。

(2)強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture,可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

(3)練習(xí)書(shū)寫(xiě)句型：

教師在黑板上畫(huà)好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看(看清書(shū)寫(xiě)規(guī)定)

2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書(shū)寫(xiě)。

3、師生一起糾錯(cuò)。

(4)聽(tīng)錄音跟讀。

(5)游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開(kāi)展游戲:字母拼湊單詞。背單詞接力賽。

Pronunciation

一起聽(tīng)錄音，找出發(fā)音規(guī)律。

4、Extension

將下列肯定句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句并作肯定和否認(rèn)回答。

(l)ThisisaTVroom.?

(2)Thatismyfriend.

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit1BReadandwrite

teacher'sdeskpicture

floorwall

教學(xué)后記:學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)所學(xué)單詞和句子。但對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)picture,teachersdes

k書(shū)寫(xiě)記憶感到困難，還要加強(qiáng)記憶。

UNIT2WhatTimeIs11?

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1、可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重要單詞和詞組：musicclass,P.E.class,Eng1ishclas

s,breakfast,lunch,dinner.

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：Is...It?stimefor...

3、可以聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按規(guī)定做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Timeforbreakfast.Drinksomemi1k.

教學(xué)重點(diǎn)

1、本課時(shí)的重要單詞和詞組：musicc1ass,P.E.class,Englishclass,breakfast,

lunch,dinner。

教學(xué)難點(diǎn)

1、Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答:It's...Ifstimefor...

2,聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按規(guī)定做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、直接法、全身反映法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

1、熱身

教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的故事。

2、預(yù)習(xí)

教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn):WhereisZoom?學(xué)生回答:Heisinthecant

een.教師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問(wèn)：Whyinhehun

gry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：I六timeforlunch.接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生

說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如:thesun.themoon,thetree.等等,學(xué)生假如不能

用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。

一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,have1unch,haved

inner

課程名稱(chēng)的專(zhuān)家可借助于chant.

mathc1ass,mathclass,1and1,1and1

chinesec1ass,chineseclass,readandwrite,readandwrite

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artc1ass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Eng1ishclass,readandchant,readandchant.

Lefsdo先聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。

4、Extension

自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2ALet'slearn

BreakfaskEnglisclasslunch

musicclassP.E.classdinner

教學(xué)后記學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)單詞。但還要加強(qiáng)問(wèn)答時(shí)間的訓(xùn)練。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Whattimeisit?Ifstimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用“JustaminuteLefsrun!”和“gohome”三個(gè)短語(yǔ)的句子。

3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)作息。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Whattimeisit?It,stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解并運(yùn)用“Justaminute"",Let'srun!"和"gohomev三個(gè)短語(yǔ)的句子。

教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、交際法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

1、熱身

(1)學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFourFive二

(2)師生一起表演本單元A部分Let，sdo的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：I「stimeforbreakfast./It'st

imeforEnglishelass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。

3、新課呈現(xiàn)

(1)教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令:Schoolisover.假如學(xué)生不理解可聯(lián)系Clas

sisover.來(lái)幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn):Schoo1isov

er.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說(shuō):ButWuYifanandJohndon'tg

ohome.Whataretheydoing?Let5swatchTV.由此導(dǎo)入新課。

(2)看與聽(tīng)

學(xué)生看Let'stalk部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫

助學(xué)生理解難點(diǎn)，可規(guī)定學(xué)生用句型It，stimefor……造句。

(3)模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(4)分角色朗讀與表演。

4、Extension

1)熟讀并背誦Let'stalk

2)同學(xué)之間互相表演對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2ALet'stalk

Whattimeisit?

It's6:00.It'stimefordinner.

教學(xué)后記

學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話并能表演對(duì)話。但Justaminute.和Let，srun.是發(fā)音難點(diǎn)，還

要繼續(xù)教讀。

第三課時(shí)

教學(xué)目的

1、四會(huì)掌握數(shù)詞1—10以及句型Whattimeisit?Ifstwoo'clock.

2、可以看懂并閱讀對(duì)話。

3、了解處在不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)詞1—10以及句型Whattimeisit?It'stwoo'clock..的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、數(shù)詞1—10以及句型Whattimeisit?Ifstwoo'clock..的書(shū)寫(xiě)。

2、不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別的了解。

教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、直接法、功能法(交際法)、全身反映法、綜合法等。

教學(xué)環(huán)節(jié)

1、熱身

(1)師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)的歌曲TenLittieCand1esDance

(2)學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分Let,staik的對(duì)話。

2、預(yù)習(xí)

游戲：

教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生

猜哪一張卡片不見(jiàn)了。

3、新課呈現(xiàn)

(1)拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最

準(zhǔn)。

(2)讀文書(shū)寫(xiě)。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)樸的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話

并拼讀、書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完畢之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫(xiě)的最

規(guī)范。本課時(shí)需要書(shū)寫(xiě)的單詞量較大，可在學(xué)生間展開(kāi)游戲:Whosememoryisthebest?看

誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)對(duì)的拼寫(xiě)出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(1)教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：11isSunday.SarahandChenjiearegoingtosee

amovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhe

1Pthem?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出答案并講明理由。

(2)教師給學(xué)生出幾道類(lèi)似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。

4、Extension

1)背誦Readandwrite。

2)完畢《活動(dòng)手冊(cè)》AReadandread部分的練習(xí)

3)用譽(yù)錄部譽(yù)錄四線格上的單詞和句子。1x2行。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2AReadandwrite

Onetwothreefourfive

sixseveneightnineten

教學(xué)后記

大多數(shù)學(xué)生能“四會(huì)”掌握本課時(shí)所學(xué)單詞和句子。少數(shù)學(xué)生把。ne寫(xiě)成One。尚有的把。5cloc

k寫(xiě)錯(cuò)。

第四課時(shí)

教學(xué)目的

1、可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

2、可以理解并在情景中對(duì)的使用句型：Ifstimeto……

3、可以跟隨錄音吟唱Let,schant中的歌謠。

4、可以基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

2、在情景中對(duì)的使用句型imeto...

教學(xué)難點(diǎn)

1、吟唱Lefschant中的歌謠。

3、理解Storytime中的故事內(nèi)容。

4、教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反映法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

1、熱身

數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用

手指頭表達(dá)答案。

2、預(yù)習(xí)

播放Let'schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

3、新課呈現(xiàn)

(1)玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn):Whattimeisit?學(xué)生快速回答If

s...o'clock.Ifstimefbr.......

(2)教師做出4:35的手形，問(wèn)：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：434:35.schooliso

ver.教師接著問(wèn):Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教

師由此導(dǎo)入句型It，stimetogohorne.

(3)教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)專(zhuān)家其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如:教師發(fā)指令:It，stimetogetu

P.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)It，stimetogotoschoo1。請(qǐng)學(xué)生做背

書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型:It，stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句

型做鋪墊。

(4)聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(5)教師可采用A部分Lefsdo的形式操練新的句型。

(6)畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中

交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō):It，s6o5clock.Ifstimetoget

up.

(1)看錄像，聽(tīng)故事。

(2)進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)度的玩笑愚

弄?jiǎng)e人。

(3)模仿跟讀和分角色朗讀。

4、Extension

1)熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。

2)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語(yǔ)描述。

3)給家人和朋友復(fù)述Storytime的內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2BLet'slearn

6:30getup

7:05gotoschool

教學(xué)后記學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。但還要加強(qiáng)時(shí)間的表達(dá)方法。

第五課時(shí)

教學(xué)目的

1、可以聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)重要句型:It，s…o'clock.It'stimefor.../Ifstimeto...；

能理解Hurry!OopsI，mready.等單詞和短句。

3、可以在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。

4、可以較好地完畢Let'scheck中的評(píng)價(jià)。

5、可以比較純熟地吟唱本單元的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)

1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)重要句型：I六…o5clock.It'stimefor…/It'stimeto...;

3、完畢Lefscheck中的評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、It'stimefor…和It'stimeto...的用法區(qū)別。

2、Breakfastisready!和I'mready!的發(fā)音。

教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、功能法(交際法)、全身反映法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

1、熱身

師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty也可

讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如:T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。

3、新課呈現(xiàn)

教師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生也許會(huì)給出

各種答案，讓他們從錄像中找出對(duì)的答案。

(1)看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和。。ps的

意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型:It，stmefor../DIt，stime

to…加以比較。

(2)聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。

(3)分角色朗讀和分角色表演。

(4)調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。

鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It，stimeto....來(lái)表述。

連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Whattimeisit?It's8:30.

(2)I'mhungry,Mom.Oh,it'stwelveo'clock.It'stimeforlunch.

(3)Hurryup!It's7:05.Ifstimetoj

Unit2BLet'stalk

(4)It9s9:40.Ifstimetogotobe

Whattimeisit?

4、Extension

It's8:00/6:30.

1)熟讀并背誦BLefstaiko

It5stimeto+動(dòng)詞（或動(dòng)詞短語(yǔ)）.

2)與父母親一起進(jìn)行對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)后記學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'stalk。但還要加強(qiáng)重點(diǎn)句型的念說(shuō)。

第六課時(shí)

教學(xué)目的

1、可以四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。

2、可以在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。

3、可以較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

4、能完畢Tasktime中的任務(wù)。

5、可以學(xué)生本單元的歌曲、歌謠。

6、能聽(tīng)懂故事。

教學(xué)重點(diǎn)

四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。

教學(xué)難點(diǎn)

1、朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。

3、完畢Tasktime中的任務(wù)。

教學(xué)方法

情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反映法、沉浸法、綜合法。

教學(xué)環(huán)節(jié)

1熱身

(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。

(2)聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說(shuō)：Tick,tock,ti

ck,tock,saysthec1ock.It's7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如:It5stimetogoto

school.以次導(dǎo)入課文。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解限度。

(2)學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。

(3)運(yùn)用課程表玩游戲。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.I

fs12o'clock.學(xué)生B：It5stimefor1unch.

(4)教師知道學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。

Pronunciation

建議教師先示范分析一個(gè)例子,再讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音后分組討論。各組派代表向全班報(bào)告討論的

結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。

Tasktime

這部分重要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,建議讓學(xué)生獨(dú)立完畢，學(xué)生可充足發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)

計(jì)新奇獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。

4、Extension

1)熟讀并背誦BReadandwrite。

2)完畢《活動(dòng)手冊(cè)》本部分練習(xí)。

3）譽(yù)錄四線格上的單詞和句子1x2行。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit2BReadandwrite

musicmath

ChineseEnglishP.E.

nAC

教學(xué)后記：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)所學(xué)單詞和句子,并能進(jìn)行辨音練習(xí)。

Unit3ISTHISYOURSKIRT?教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第一課時(shí)

【課題】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱(chēng)，可以會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表達(dá)顏色的形容詞連用。

3、可以簡(jiǎn)樸描述自己愛(ài)慕的衣物的性質(zhì)，如:顏色。

【教學(xué)重點(diǎn)】與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。

【教學(xué)難點(diǎn)】表達(dá)顏色的形容詞與表達(dá)衣物的名詞連用。

教學(xué)方法

1、在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，特別是通過(guò)實(shí)物或圖片，讓學(xué)生感知顏色與衣物名稱(chēng)連用的六個(gè)詞

組時(shí)，切忌一一呈現(xiàn)，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)錄音學(xué)習(xí)過(guò)一兩個(gè)之后，自己體會(huì)并領(lǐng)悟到顏色與衣

物名稱(chēng)連用的方法，自己說(shuō)出其它幾個(gè)詞組，或者在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、發(fā)揮,運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的

顏色和衣物名稱(chēng)自行搭配,掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

2、教師可運(yùn)用書(shū)中提供的情景讓學(xué)生編對(duì)話、表演，也可認(rèn)為學(xué)生提供一些其它的情景練

習(xí)、表演，或者讓有能力的同學(xué)自己設(shè)立情景、編對(duì)話、進(jìn)行操練和表演,既為學(xué)生提供了更多

的練習(xí)機(jī)會(huì)，又檢查了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）

2.衣物及顏色的單詞卡片

3.錄音機(jī)和磁帶

4.畫(huà)有各種顏色衣物的圖畫(huà)

【教學(xué)過(guò)程】

（一）Warm-up:

1、教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《ColorSong》，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名

稱(chēng)

教師出示顏色卡片,學(xué)生認(rèn)讀單詞.

2、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。

（二）Presentation:

Let'slearn

1、教師呈現(xiàn)圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生:Whatcolorcanyousee?學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。

教師順便引出新課：What'sthis?It'saT-shirt.AyellowT—shirt.

教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱(chēng)。

2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱(chēng)。

教師指圖問(wèn)：Whatcolorisit?Whafsthis?學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生

說(shuō)出：ye11owT-shirt并出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組。

3、看書(shū)中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with

的用法所表達(dá)的意思。

4、找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放課件，學(xué)生

配音）

（三）Practice：

Let'sdo

1、教師播放錄音或錄像,帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。

3、小組比賽，每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行,看那個(gè)小組動(dòng)作做得對(duì)的。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。

（四）Extension：

讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱(chēng),或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

教學(xué)后記：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀所學(xué)單詞，并能根據(jù)指令做動(dòng)作。但是Ilikethewhites

weaterwiththegreenskirt.是發(fā)音難點(diǎn)，還要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第二課時(shí)

【課題】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?

教學(xué)目的

1、復(fù)習(xí)鞏固衣物名稱(chēng)和有關(guān)衣物的動(dòng)作。

2、能根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)有關(guān)衣服的問(wèn)題并能做出相應(yīng)的回答。

3、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

教學(xué)方法

1、本課時(shí)的兩部分內(nèi)容都是通過(guò)情景對(duì)話來(lái)完畢的，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與對(duì)話,

為學(xué)生發(fā)明更多的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

2、在學(xué)生積極參與表演對(duì)話時(shí)，不規(guī)定學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實(shí)際情況或?qū)?/p>

基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們用學(xué)過(guò)的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換，如：兩個(gè)男孩表演第一個(gè)對(duì)話時(shí)，學(xué)生

就可以將對(duì)話中的skirt替換成shirt,T-shirt等，這樣更符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生更容易進(jìn)

行真實(shí)的交流。

3、為了便于學(xué)生更加熟悉兩個(gè)句型的使用，教師應(yīng)當(dāng)在課文的基礎(chǔ)上有目的得多設(shè)計(jì)一些交

際活動(dòng)，如:Askandanswer等，為學(xué)生提供更廣闊的交際空間。

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT-

shirt?No,it'snot.

【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生對(duì)的使用名詞所有格。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.衣物及顏色的單詞卡片

2.各種衣物（學(xué)生）

3.對(duì)話中人物的頭飾

4.錄音機(jī)、磁帶、VCD

5.畫(huà)筆和紙

【教學(xué)過(guò)程】

（一）Warm-up：

1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張,讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后

面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）Presentation：

Lei'staIk:

1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問(wèn)：Isthisyourshirt?引出新

課。

2、教師為學(xué)生播放VCD,學(xué)生邊看邊理解,觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講,檢查學(xué)生是否理解。

3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助

理解和加深印象，如:Whereismyskirt?教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動(dòng)作，I

sthisyourskirt?可以做拿一件衣服詢(xún)問(wèn)的動(dòng)作。

4、操練句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it'snot.進(jìn)行替換

練習(xí)。

5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。

Let'splay：

學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取

幾張并問(wèn)：Isthisyour…?，學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。

（三）Practice:

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。

2、Askandanswer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)

勵(lì)優(yōu)勝。

（四）Extension：

教師設(shè)立存衣處的情景,鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。

板書(shū)設(shè)件

Isthisyourshirt?Yes,itis.

________TzycurT—shirdNo,itiSn，t.

教學(xué)后記:學(xué)生能對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，并能表演對(duì)話。

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【課題】UNITTHREEISTHISYOURSKIRT?

教學(xué)目的

1、在前面兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，可以理解并朗讀本課時(shí)的閱讀材料。

2、通過(guò)練習(xí)，可以聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)red,b1ue,yellow,green,white

五個(gè)單詞和IsthisyourT-shirt?No,it'snot.兩個(gè)句子。

3、復(fù)習(xí)鞏固A部分前兩課時(shí)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解對(duì)話及書(shū)寫(xiě)的單詞和句子的意思。

教學(xué)方法

1、既然是閱讀部分，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己朗讀，借助圖畫(huà)幫助理解。教師應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生足夠

的時(shí)間充足的朗讀，使學(xué)生先掃除朗讀中的障礙，再進(jìn)行閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力,

堅(jiān)持下去,學(xué)生定會(huì)在閱讀理解文章方面有所收獲。

2、讀是寫(xiě)的前提，寫(xiě)在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生邊讀

邊寫(xiě)，教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)的方法,如:在書(shū)寫(xiě)單詞red時(shí),應(yīng)當(dāng)口中念著r-e-d-red

書(shū)寫(xiě)，而不應(yīng)當(dāng)念一個(gè)字母書(shū)寫(xiě)一個(gè)字母,這樣有助于學(xué)生記憶單詞。

3、鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并記憶單詞的同時(shí)，一定注意強(qiáng)調(diào)將中文意思一同記憶，否則記住英文拼

寫(xiě)，而不知其意，同樣達(dá)不到學(xué)以致用的目的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.衣物及顏色的單詞卡片

2.錄音機(jī)和磁帶，配套錄像

3.配套掛圖

4.動(dòng)物頭飾

【教學(xué)過(guò)程】

(_*)Warm-up:

1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)來(lái)引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練，Isthisyourski

rt?

Yes,itis.IsthatyourT-shirt?No,it'snot.

2、學(xué)生以小組接力賽的形式,復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫(xiě)。

(二)Presentation:

Readandwrite:

1、教師播放《ColorSong》,學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出聽(tīng)到了那些顏色，教師出示表達(dá)顏色的單

詞，

學(xué)生互相交流。

2、教師出示配套掛圖，并提醒：Therearesomanyclothesinthetre

e.Theyareverybeautifu1.Doyouknowwhoseclothesitis?弓|導(dǎo)

學(xué)生自己閱讀，根據(jù)圖畫(huà)理解文意。

學(xué)生通過(guò)閱讀，試回答教師提出的問(wèn)題,然后聽(tīng)錄音，用模仿書(shū)中的句子的方式檢查回答教師

提出的問(wèn)題是否對(duì)的。

可采用A、B兩組比賽的方式。

3、學(xué)生看錄像或聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4、為錄像配音。

5、學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。

6、教師讓學(xué)生不看書(shū)回憶書(shū)中規(guī)定書(shū)寫(xiě)的單詞和句子，學(xué)生說(shuō)一個(gè),教師帶領(lǐng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，

注意講解。

（三）Practice:

1、Guessinggame:

教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張,讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一

分。記錄各組得分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。

2、各組分別派代表二人參與書(shū)寫(xiě)比賽，每組同時(shí)進(jìn)行接力書(shū)寫(xiě)顏色單詞，書(shū)寫(xiě)最快且標(biāo)準(zhǔn)的

為優(yōu)勝組。

（四）Extension:

學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《Colors》）。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

教學(xué)后記:學(xué)生能“四會(huì)”掌握所學(xué)顏色單詞,但是還要加強(qiáng)句子的書(shū)寫(xiě)。

第四課時(shí)

【課題】Unit3Isthisyourskirt?

教學(xué)目的

1、可以聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課重要單詞的復(fù)數(shù)形式：pantssocksjeansshoesshorts

2、能跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠,理解歌謠當(dāng)中的復(fù)數(shù)名詞和a