中小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)中小學(xué)?心理健?康教育?工作計(jì)?劃為?了適應(yīng)?中小學(xué)?心理健?康教育?發(fā)展的?需要，?進(jìn)一步?貫徹《?___?_進(jìn)一?步加強(qiáng)?和改進(jìn)?未成年?人思想?道德建?設(shè)的若?干意見(jiàn)?》和_?___?提出的?新時(shí)期?榮辱觀?的要求?，及教?育部《?中小學(xué)?心理健?康教育?指導(dǎo)綱?要（試?行）》?的指示?精神，?結(jié)合學(xué)?校實(shí)際?，積極?推進(jìn)我?校心理?健康教?育再上?新臺(tái)階?，制定?如下工?作計(jì)劃?。一?、心理?健康教?育的指?導(dǎo)思想?和基本?原則?（一）?指導(dǎo)思?想堅(jiān)?持以人?為本，?尊重學(xué)?生的人?格，遵?循學(xué)生?的心理?發(fā)展規(guī)?律，根?據(jù)學(xué)生?成長(zhǎng)過(guò)?程的需?要，在?學(xué)校的?全教育?過(guò)程中?為學(xué)生?提供心?理方面?的幫助?和服務(wù)?，以達(dá)?到充分?發(fā)揮學(xué)?生潛能?、促進(jìn)?形成中?學(xué)生心?理健康?和個(gè)性?主動(dòng)發(fā)?展的目?標(biāo)，讓?每一位?學(xué)生在?活動(dòng)中?了解自?我、悅?納自我?、調(diào)控?自我、?實(shí)現(xiàn)自?我，超?越自我?。在教?育活動(dòng)?中學(xué)會(huì)?認(rèn)知、?學(xué)會(huì)做?事、學(xué)?會(huì)做人?、學(xué)會(huì)?共處。?（二?）基本?原則?我校在?開(kāi)展中?學(xué)生心?理健康?教育過(guò)?程中，?為了保?證心理?健康教?育的實(shí)?踐性與?實(shí)效性?，必須?堅(jiān)持以?下基本?原則：?1、?針對(duì)性?原則。?根據(jù)學(xué)?生心理?發(fā)展特?點(diǎn)和身?心發(fā)展?規(guī)律，?有針對(duì)?性地實(shí)?施教育?;2?、全面?性原則?。面對(duì)?全體學(xué)?生，通?過(guò)普遍?開(kāi)展教?育活動(dòng)?，使學(xué)?生對(duì)心?理健康?教育有?積極的?認(rèn)識(shí)，?使心理?素質(zhì)逐?步得到?提高;?3、?差異性?原則。?關(guān)注個(gè)?別差異?，根據(jù)?學(xué)生的?不同需?要開(kāi)展?多種形?式的教?育和輔?導(dǎo)，提?高他們?的心理?健康水?平;?4、尊?重學(xué)生?，以學(xué)?生為主?體，充?分啟發(fā)?和調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?。積極?做到心?理健康?教育的?科學(xué)性?與針對(duì)?性相結(jié)?合;面?向全體?與關(guān)注?個(gè)別差?異相結(jié)?合，尊?重、理?解與真?誠(chéng)同感?相結(jié)合?，預(yù)防?和發(fā)展?相結(jié)合?。5?、保密?性原則?。對(duì)求?助學(xué)生?的所有?資料和?信息決?不應(yīng)作?為社交?閑談的?話題，?要進(jìn)行?保密。?二、?心理健?康教育?的目標(biāo)?與任務(wù)?心理?健康教?育的目?標(biāo)是：?提高全?體學(xué)生?的心理?素質(zhì)，?充分開(kāi)?發(fā)他們?的潛能?，培養(yǎng)?學(xué)生樂(lè)?觀、向?上的心?理品質(zhì)?，使學(xué)?生不斷?正確認(rèn)?識(shí)自我?，增強(qiáng)?調(diào)控自?我，承?受挫折?，適應(yīng)?環(huán)境的?能力，?對(duì)有心?理困擾?或心理?障礙的?學(xué)生給?予科學(xué)?有效的?心理輔?導(dǎo)，使?他們盡?快擺脫?障礙、?調(diào)節(jié)自?我，提?高心理?健康水?平。增?強(qiáng)自我?教育能?力，適?應(yīng)21?世紀(jì)日?趨激烈?的國(guó)際?競(jìng)爭(zhēng)需?要。?學(xué)校心?理健康?教育的?主要任?務(wù)是：?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?增強(qiáng)學(xué)?校德育?工作的?針對(duì)性?、實(shí)效?性和主?動(dòng)性，?幫助學(xué)?生樹(shù)立?出現(xiàn)心?理行為?問(wèn)題時(shí)?的求助?意識(shí)，?促進(jìn)學(xué)?生形成?健康的?心理素?質(zhì)，維?護(hù)學(xué)生?的心理?健康，?減少和?避免對(duì)?他們心?理健康?的各種?不利影?響;培?養(yǎng)身心?健康，?具有創(chuàng)?新精神?和實(shí)踐?能力的?有理想?、有道?理、有?文化、?有紀(jì)律?的一代?新人。?三、?心理健?康教育?的主要?內(nèi)容?根據(jù)我?校實(shí)際?情況：?普及心?理健康?基本知?識(shí)，樹(shù)?立心理?健康意?識(shí)，了?解簡(jiǎn)單?的心理?調(diào)節(jié)方?法，認(rèn)?識(shí)心理?異?，F(xiàn)?象，初?步掌握?心理保?健常識(shí)?，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)交?流，適?應(yīng)升學(xué)?擇業(yè)、?生活、?社會(huì)等?。主要?內(nèi)容包?括：幫?助學(xué)生?適應(yīng)中?學(xué)的學(xué)?習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)?要求，?培養(yǎng)正?確的學(xué)?習(xí)觀念?，發(fā)展?其學(xué)習(xí)?能力，?改善學(xué)?習(xí)方法?，體驗(yàn)?學(xué)習(xí)成?功的樂(lè)?趣;把?握升學(xué)?選擇的?方向;?了解自?己，學(xué)?會(huì)克服?青春期?的煩惱?，逐步?學(xué)會(huì)調(diào)?節(jié)和控?制自己?的情緒?，抵制?自己的?沖動(dòng)行?為;加?強(qiáng)自我?認(rèn)識(shí)，?客觀地?評(píng)價(jià)自?己，積?極與同?學(xué)、老?師和家?長(zhǎng)進(jìn)行?有效的?溝通;?逐步適?應(yīng)生活?和社會(huì)?的各種?變化，?培養(yǎng)對(duì)?挫折的?耐受能?力。?四、心?理健康?教育的?實(shí)施及?活動(dòng)計(jì)?劃（?一）積?極開(kāi)展?心理健?康教育?的教師?培訓(xùn)，?加強(qiáng)師?資隊(duì)伍?建設(shè)是?搞好心?理健康?教育工?作的關(guān)?鍵：通?過(guò)培訓(xùn)?提高專?、兼職?心理健?康教育?教師的?基本理?論，專?業(yè)知識(shí)?和操作?技能水?平。定?期聘請(qǐng)?心理健?康教育?專家來(lái)?校做報(bào)?告，增?強(qiáng)心理?健康教?育的責(zé)?任意識(shí)?，建立?全體教?師共同?參與的?心理健?康教育?的工作?的機(jī)制?，今年?暑期重?點(diǎn)舉辦?班主任?心理健?康教育?培訓(xùn)班?。逐步?形成在?校長(zhǎng)領(lǐng)?導(dǎo)下，?分管干?部負(fù)責(zé)?，以專?、兼職?心理輔?導(dǎo)教師?和班主?任為骨?干，全?體教師?共同參?與的心?理健康?教育的?工作體?制;同?時(shí)學(xué)校?重視教?師心理?健康教?育工作?，把教?師心理?健康教?育作為?教師職?業(yè)道德?教育的?一個(gè)方?面，為?教師學(xué)?習(xí)心理?健康教?育知識(shí)?提供必?要的條?件。?（二）?開(kāi)展多?種多樣?的心理?教育的?途徑和?方法?1、心?理健康?教育要?有機(jī)滲?透到學(xué)?科教學(xué)?1）?開(kāi)展學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)?，促進(jìn)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。?通過(guò)主?題班會(huì)?、學(xué)法?指導(dǎo)月?等活動(dòng)?，引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己?的潛能?，端正?學(xué)習(xí)的?動(dòng)機(jī)，?掌握適?合自己?特點(diǎn)的?學(xué)習(xí)方?法，改?變不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?從而改?善學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過(guò)程中?的被動(dòng)?無(wú)助狀?態(tài)，增?強(qiáng)學(xué)生?對(duì)本學(xué)?科的興?趣，增?強(qiáng)自信?，提高?學(xué)習(xí)的?效率。?2）?創(chuàng)設(shè)良?好的課?堂心理?環(huán)境，?使學(xué)生?樂(lè)學(xué)會(huì)?學(xué)在?課堂中?，教師?努力創(chuàng)?造一種?和諧、?民主、?平等、?輕松的?心理氛?圍，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主動(dòng)性?、獨(dú)立?性、合?作性，?讓興趣?引導(dǎo)學(xué)?習(xí)。在?這樣的?氛圍中?學(xué)生健?康愉快?的情緒?得以保?持，自?主性得?到發(fā)展?，合作?精神、?創(chuàng)新精?神得到?培養(yǎng)。?3）?利用教?材與課?堂，塑?造學(xué)生?完美人?格教?材的編?寫(xiě)和制?定都蘊(yùn)?含著不?少心理?健康教?育的因?素。教?師要充?分地有?意識(shí)地?運(yùn)用教?材本身?的魅力?作用，?有機(jī)地?運(yùn)用它?去塑造?學(xué)生健?全人格?。2?、開(kāi)設(shè)?心理健?康活動(dòng)?課或?qū)?題講座?：包括?心理訓(xùn)?練、角?色扮演?、游戲?輔導(dǎo)、?心理知?識(shí)講座?等，普?及心理?健康科?學(xué)知識(shí)?;每學(xué)?期進(jìn)行?___?_次教?師心理?健康教?育活動(dòng)?，由心?理專家?主講，?在全校?普及心?理健康?科學(xué)知?識(shí)。每?學(xué)期分?年級(jí)進(jìn)?行__?__次?學(xué)生心?理健康?教育活?動(dòng)，幫?助學(xué)生?掌握心?理保健?知識(shí)，?促進(jìn)身?心全面?健康的?發(fā)展。?3、?開(kāi)設(shè)心?理輔導(dǎo)?室，進(jìn)?行個(gè)別?的輔導(dǎo)?。由心?理咨詢?師和專?業(yè)的心?理健康?教師進(jìn)?行定期?輔導(dǎo)。?對(duì)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?和生活?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?給予直?接的指?導(dǎo)，排?解學(xué)生?心理困?擾，并?對(duì)有關(guān)?的心理?行為問(wèn)?題進(jìn)行?診斷、?矯治。?4、?建立測(cè)?試檔案?：對(duì)新?生入學(xué)?進(jìn)行學(xué)?生心理?健康普?查，了?解我校?學(xué)生心?理問(wèn)題?，為心?理健康?教育提?供參考?依據(jù)，?建立測(cè)?試檔案?，有利?于增強(qiáng)?心理健?康教育?工作的?實(shí)效性?和針對(duì)?性。?5、建?立了心?理健康?ema?il和?熱線電?話，以?最快的?時(shí)間答?復(fù)，以?便那些?不愿和?輔導(dǎo)教?師見(jiàn)面?的學(xué)生?可以通?過(guò)電話?和悄悄?話信箱?、em?ail?尋求幫?助。?（三）?心理健?康教育?與家庭?教育結(jié)?合家?庭教育?是學(xué)校?教育的?一個(gè)不?可忽視?的部分?。但是?家庭教?育中，?一些家?長(zhǎng)單純?地重視?孩子的?需求而?忽視了?孩子的?心理健?康教育?。今年?通過(guò)家?長(zhǎng)學(xué)校?對(duì)家長(zhǎng)?進(jìn)行教?育培訓(xùn)?，在校?報(bào)開(kāi)設(shè)?家長(zhǎng)心?理健康?教育專?欄。通?過(guò)舉辦?專題講?座，開(kāi)?展親子?活動(dòng)等?提高家?長(zhǎng)教子?的能力?。（?四）創(chuàng)?設(shè)良好?的校園?心理環(huán)?境為?了使學(xué)?生的心?理健康?素質(zhì)得?以正常?發(fā)展，?在學(xué)校?日常工?作中，?重視營(yíng)?造良好?的校園?氛圍和?寬松的?心理環(huán)?境。學(xué)?校注重?校容校?貌的建?設(shè)，使?學(xué)校環(huán)?境實(shí)現(xiàn)?綠化、?美化、?凈化。?繼續(xù)健?全、完?善