初中班主任2023年工作總結(jié)

第8頁共8頁初中班?主任2?023?年工作?總結(jié)?自從我?___?_年工?作以來?，一直?在中學(xué)?任教，?而且擔(dān)?任了_?___?年的班?主任工?作，說?到談班?主任的?經(jīng)驗(yàn)，?我真的?是不夠?多，甚?至在工?作中有?時(shí)候感?到力不?從心，?我深感?學(xué)習(xí)的?地方還?有很多?很多。?幾年班?主任工?作的探?索和實(shí)?踐，使?我感悟?到：作?為一個(gè)?班主任?，如果?在平凡?的工作?中，能?在學(xué)生?身上傾?注滿腔?慈母般?的愛心?、無微?不至的?細(xì)心、?平等交?往的誠?心，傾?聽溝通?的耐心?和給自?己工作?的信心?，就為?我們做?好班主?任工作?儲(chǔ)備了?較為充?足的能?量。我?們就可?以用我?們的光?照亮教?室的每?個(gè)角落?，用我?們的熱?溫暖每?一顆幼?小的心?靈，用?我們的?情點(diǎn)燃?每個(gè)學(xué)?生心中?理想的?火焰。?下面是?本人班?主任工?作的一?點(diǎn)感悟?、不妥?之處，?懇請(qǐng)賜?教。?一、樹?立良好?的班風(fēng)?班風(fēng)?，它是?一個(gè)班?集體在?思想覺?悟、道?德品質(zhì)?、意志?情趣等?方面的?具體體?現(xiàn)，。?有班就?有“風(fēng)?”，不?是這種?風(fēng)氣，?就是那?種風(fēng)氣?。一旦?形成歪?風(fēng)要扭?轉(zhuǎn)過來?，則要?花費(fèi)更?大的精?力。因?此我在?開學(xué)初?就通過?各種方?法快速?形成良?好的班?風(fēng)，這?一點(diǎn)對(duì)?新組建?的班級(jí)?尤為重?要。?1、選?用得力?班干，?明確責(zé)?任及其?帶頭作?用。?班級(jí)干?部上任?以后，?我就馬?上召開?班級(jí)干?部會(huì)議?，明確?各自的?責(zé)任區(qū)?域及工?作標(biāo)準(zhǔn)?，也就?是責(zé)任?到人。?并且每?周五利?用課余?時(shí)間總?結(jié)自己?分管區(qū)?域存在?的問題?及整改?措施，?如沒有?時(shí)間就?以紙條?的形式?簡(jiǎn)明扼?要地寫?出來。?對(duì)所反?映出來?的問題?馬上進(jìn)?行整改?。如衛(wèi)?生委員?付玉反?映有個(gè)?別組個(gè)?別同學(xué)?經(jīng)常來?晚。我?就在班?上以紙?條的形?式先進(jìn)?行自我?反思，?自覺的?同學(xué)馬?上改正?。但總?有不自?覺的同?學(xué)，再?以無記?名投票?的形式?進(jìn)行警?告然后?個(gè)別談?話。問?題很快?解決。?2、?調(diào)動(dòng)課?代表的?積極性?課代?表雖不?是什么?班級(jí)干?部，但?對(duì)所屬?學(xué)科成?績(jī)的提?高也起?著很重?要的作?用。把?這部分?同學(xué)的?積極性?調(diào)動(dòng)起?來，能?真正起?到老師?左膀右?臂的作?用。所?以我在?開學(xué)初?就召開?課代表?會(huì)，（?1）明?確他們?的責(zé)任?：不僅?僅收發(fā)?作業(yè)，?還是老?師的小?幫手，?是老師?同學(xué)之?間的橋?梁。同?學(xué)在學(xué)?習(xí)上存?在的問?題、對(duì)?老師的?授課有?不理解?的地方?都有責(zé)?任向老?師反映?。（?2）鼓?動(dòng)他們?的積極?性：讓?其他同?學(xué)換位?思考理?解他們?的辛苦?，對(duì)有?些責(zé)任?心比較?強(qiáng)的課?代表在?班上進(jìn)?行公開?表揚(yáng)，?并樹立?他們的?威信，?他們布?置的工?作就是?老師要?求的，?其他同?學(xué)無條?件服從?。所以?我班的?課代表?大都毫?無怨言?、盡職?盡責(zé)地?發(fā)揮科?代表的?作用。?3、?以學(xué)風(fēng)?促班風(fēng)?。學(xué)?生的基?本任務(wù)?是學(xué)習(xí)?，尤其?學(xué)生已?經(jīng)升到?初二，?所以班?風(fēng)建設(shè)?必須圍?繞學(xué)風(fēng)?進(jìn)行。?怎樣形?成一種?勤奮向?上、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?、刻苦?鉆研、?勤于思?考的良?好學(xué)風(fēng)?呢（?1）確?立班級(jí)?本學(xué)期?的奮斗?目標(biāo)?在班會(huì)?上，宣?傳發(fā)動(dòng)?，征求?全體同?學(xué)的意?見，制?定出切?實(shí)有效?的奮斗?目標(biāo)。?學(xué)習(xí)成?績(jī)、常?規(guī)管理?不得低?于年級(jí)?平均水?平。?（2）?確立個(gè)?人本學(xué)?期的奮?斗目標(biāo)?要具?體化，?并要有?長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)?化，為?明年的?中考做?好準(zhǔn)備?。（?3）狠?抓目標(biāo)?落實(shí)情?況制?訂目標(biāo)?的時(shí)候?，大多?數(shù)學(xué)生?都是豪?情萬丈?，哪怕?最后一?名也有?豪言壯?語。但?具體落?實(shí)起來?，就泄?氣了，?也就是?大家所?說的“?三分鐘?熱血”?。這時(shí)?就需要?我們及?時(shí)督促?鼓勵(lì)。?我先采?用各種?方法利?用一切?機(jī)會(huì)在?班上宣?傳造勢(shì)?：只有?好好學(xué)?習(xí)才能?報(bào)答父?母，才?是我們?最好的?出路?其次，?樹立典?型，表?揚(yáng)刻苦?努力、?表現(xiàn)優(yōu)?秀的同?學(xué)，使?學(xué)生學(xué)?有榜樣?。象我?班的白?楊同學(xué)?，基礎(chǔ)?并不是?太好，?但學(xué)習(xí)?態(tài)度端?正，刻?苦鉆研?，勤于?思考，?各科老?師都欣?賞，所?以我就?把她樹?為我們?班的典?型。并?時(shí)刻鼓?勵(lì)他，?鞭策她?，使這?個(gè)典型?的榜樣?力量發(fā)?揮長(zhǎng)久?的作用?。最?后，嚴(yán)?抓學(xué)困?生。?這些同?學(xué)大多?有一種?混到畢?業(yè)的想?法：差?就差，?反正我?也考不?上高中?。不嚴(yán)?格要求?這些同?學(xué)，帶?來的結(jié)?果肯定?是災(zāi)難?性的：?他們可?能還會(huì)?帶著其?他同學(xué)?一起玩?，會(huì)徹?徹底底?的發(fā)揮?“老鼠?屎”作?用。對(duì)?這些同?學(xué)就得?“恩威?并重”?，先表?揚(yáng)他們?的優(yōu)點(diǎn)?，然后?提出要?求，并?讓他們?自己制?定出一?旦完不?成將怎?么處理?的措施?。當(dāng)大?多數(shù)學(xué)?生把精?力用在?學(xué)習(xí)上?，“違?法亂紀(jì)?”的事?自然就?少了。?二、?了解學(xué)?生，關(guān)?心學(xué)生?1全?面了解?學(xué)生?要管理?好一個(gè)?班級(jí)，?必須對(duì)?班級(jí)工?作具體?、全面?了解。?了解學(xué)?生必須?從多渠?道、多?形式、?全方位?進(jìn)行。?在這一?點(diǎn)上，?我有著?得天獨(dú)?厚的條?件，因?為這級(jí)?學(xué)生我?從初一?時(shí)就教?他們。?只是有?很多在?思想上?、行為?上已經(jīng)?發(fā)生了?很多的?變化。?我就利?用一切?課余時(shí)?間，深?入學(xué)生?，與學(xué)?生談心?，進(jìn)行?交流，?了解學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?，指出?他們的?缺點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時(shí)解決?。像在?上下學(xué)?路上，?交作業(yè)?的時(shí)候?，甚至?課間遇?到了，?也不是?簡(jiǎn)單地?回個(gè)好?就行了?。但要?注意方?式方法?，不能?讓學(xué)生?覺的我?們象個(gè)?克格勃?一樣，?時(shí)刻在?監(jiān)視他?們，如?果這樣?的話，?就適得?其反了?，要讓?學(xué)生覺?的我們?是關(guān)心?她，并?且是針?對(duì)她自?己的特?別關(guān)照?。2?尊重學(xué)?生關(guān)心?學(xué)生?每一個(gè)?學(xué)生是?最希望?得到老?師的關(guān)?心，老?師偶爾?一句關(guān)?心的話?，關(guān)切?的問候?，都會(huì)?使學(xué)生?牢牢記?在心里?，特別?是當(dāng)學(xué)?生的身?體有不?適，或?學(xué)習(xí)成?績(jī)不理?想時(shí)，?最希望?得到老?師的關(guān)?心。班?中有學(xué)?生壓力?大，睡?不著，?滿嘴都?是泡，?我總不?忘去開?導(dǎo)一下?，“有?壓力是?正常的?，也是?好事，?但要變?壓力為?動(dòng)力，?并告訴?他用哪?種藥效?果好”?，針對(duì)?病了堅(jiān)?持上課?的同學(xué)?就這樣?說“你?能堅(jiān)持?上課，?真不錯(cuò)?!但注?意身體?，實(shí)在?不行，?我就打?電話讓?父母來?接你”?對(duì)病好?回校的?同學(xué)，?就提醒?他及時(shí)?找老師?補(bǔ)課…?…學(xué)生?受到老?師的關(guān)?心，精?神上得?到滿足?，會(huì)形?成奮發(fā)?向上的?力量。?以更大?的干勁?投入到?學(xué)習(xí)中?去。?尊重學(xué)?生，最?主要的?還是體?現(xiàn)在對(duì)?他們?nèi)?格的尊?重上。?在這一?點(diǎn)上，?我不搞?專制，?如果做?錯(cuò)了，?就承認(rèn)?，不怕?丟面子?，和學(xué)?生關(guān)系?反而更?進(jìn)了一?步。?總之，?班主任?帶著一?顆愛心?去工作?，就會(huì)?讓學(xué)生?覺得你?是真心?關(guān)心他?們,就?縮短了?師生之?間的距?離。?三、協(xié)?調(diào)處理?好課任?教師的?關(guān)系?協(xié)調(diào)各?科平衡?，平等?對(duì)待各?學(xué)科科?任教師?，不讓?學(xué)生在?思想意?識(shí)里和?行動(dòng)中?出現(xiàn)學(xué)?科傾斜?，是班?主任很?重要的?一項(xiàng)工?作。這?一平衡?工作我?們自己?要有一?個(gè)正確?的指導(dǎo)?思想。?學(xué)生對(duì)?科任教?師的反?映，科?任教師?對(duì)同學(xué)?的看法?，我都?爭(zhēng)取在?第一時(shí)?間內(nèi)了?解，并?在中間?發(fā)揮好?橋梁與?潤滑濟(jì)?的作用?。特別?要求學(xué)?生平等?對(duì)待任?何一科?教師，?不因自?己的好?惡而有?所偏愛?。這不?僅是學(xué)?習(xí)的問?題，更?是一個(gè)?人修養(yǎng)?與品德?的問題?。所以?我要求?學(xué)生在?課堂上?與老師?發(fā)生任?何事情?，不得?當(dāng)堂頂?撞，哪?怕是老?師誤解?了你。?必須在?課后和?老師進(jìn)?行溝通?，如果?還解決?不了，?就找我?，我負(fù)?責(zé)和任?科老師?溝通。?并且向?學(xué)生樹?立這樣?一個(gè)思?想：?1、課?堂不是?你一個(gè)?人的，?不能因?你一個(gè)?人的問?題影響?大家的?學(xué)習(xí)。?2、?不管發(fā)?生什么?事，老?師的出?發(fā)點(diǎn)都?是好的?，只是?在方式?方法上?可能有?點(diǎn)問題?，我們?都三思?后行，?就可大?事化小?，小事?化了。?在關(guān)注?科任老?師反映?的問題?的同時(shí)?，也留?心科任?老師的?表揚(yáng)，?哪個(gè)同?學(xué)作業(yè)?做的好?，哪些?同學(xué)好?學(xué)好問?，哪些?同學(xué)主?動(dòng)幫老?師做事?都可及?時(shí)反饋?給學(xué)生?，學(xué)生?學(xué)這一?科的積?極性就?可能更?高了。?例如我?班的陳?欣，是?個(gè)不太?聰明，?不太自?信的學(xué)?生，數(shù)?學(xué)老師?表揚(yáng)他?近期作?題速度?快了，?思路清?晰了。?我就把?數(shù)學(xué)老?師說的?告訴了?他。后?來數(shù)學(xué)?老師反?映，陳?欣的表?現(xiàn)更好?了。?學(xué)生尊?重了各?科教師?，教師?就樂得?走進(jìn)這?個(gè)班，?學(xué)習(xí)的?效果可?想而知??？?之，作?為一個(gè)?班主任?心中要?有大局?意識(shí)，?一個(gè)班?級(jí)只有?全面提?高才是?優(yōu)秀的?。四?、注重?班主任?自身形?象現(xiàn)?在對(duì)教?師個(gè)人?素養(yǎng)要?求越來?越高，?而一個(gè)?班主任?的一言?一行，?人格人?品對(duì)學(xué)?生更是?有著深?遠(yuǎn)的影?響。因?此，要?求學(xué)生?做到的?，班主?任自己?就應(yīng)該?做好典?范。比?如班級(jí)?受損，?班主任?要勇于?承擔(dān)責(zé)?任，不?能一味?地責(zé)備?學(xué)生，?相反還?應(yīng)鼓勵(lì)?或正確?引導(dǎo)。?班級(jí)事?務(wù)，自?己能做?的，努?力動(dòng)手?去做。?地上的?紙屑，?課桌上?的擺設(shè)?，物品?的擺放?等，走?進(jìn)教室?同學(xué)們?都在認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，彎彎?腰，動(dòng)?動(dòng)手，?擦一擦?，學(xué)生?會(huì)看在?眼中，?自然會(huì)?潛移默?化。這?雖是一?種“無?聲的教?育”，?卻能達(dá)?到無聲?勝有聲?的效果??！吧?正”，?對(duì)班主?任來說?尤為重?要另外?，班主?任要從?心底愛?這個(gè)班?集體，?愛這個(gè)?集體中?的每一?個(gè)成員?。學(xué)生?無形中?會(huì)形成?一種自?我約束?力，并?模仿著?為班級(jí)?做一些?力所能?及的事?。特別?是有些?同學(xué)犯?了錯(cuò)誤?，會(huì)主?動(dòng)跑來?向我認(rèn)?錯(cuò)。我?都會(huì)表?揚(yáng)他，?因?yàn)樗?已知道?并勇于?承認(rèn)，?自然不?會(huì)再犯?。五?、以“?點(diǎn)”帶?“面”?，做好?學(xué)生思?想工作?做學(xué)?生的思?想工作?，是班?主任的?主要工?作，我?認(rèn)為班?主任做?學(xué)生的?思想工?作要以?正面教?育為主?，以自?我教育?為主，?決不能?包辦代?替、空?洞說教?。因此?，我采?取一般?號(hào)召和?個(gè)別指?導(dǎo)相結(jié)?合的工?作方法?，從學(xué)?生內(nèi)部?選擇各?方面的?典型，?以激勵(lì)?學(xué)生、?調(diào)動(dòng)學(xué)?生、教?育學(xué)生?。先進(jìn)?典型給?學(xué)生的?教育生?動(dòng)、具?體、深?刻，學(xué)?生們學(xué)?先進(jìn)、?比自己?、找差?距，形?成了一?個(gè)團(tuán)結(jié)?向上、?拼搏爭(zhēng)?先的生?動(dòng)群體?。六?、提供?展示能?力的舞?臺(tái)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性我?首先要?摸清每?個(gè)學(xué)生?的個(gè)性?、特長(zhǎng)?，先選?好班干?部，定?好目標(biāo)?及崗位?責(zé)任制?，提出?指導(dǎo)性?意見，?利用班?會(huì)、勞?動(dòng)、實(shí)?踐活動(dòng)?等方面?，讓學(xué)?生有時(shí)?間和空?間積極?參與，?充分展?示其才?華，既?看過程?，也看?結(jié)果，?對(duì)于優(yōu)?等生，?也指出?其不足?，對(duì)于?差生，?更是發(fā)?現(xiàn)其閃?光點(diǎn)，?激勵(lì)其?進(jìn)步。?七、?成立自?律小組?,以學(xué)?生管理?學(xué)生,?提高其?自我管?理的意?識(shí).?根據(jù)校?紀(jì)班規(guī)?，在規(guī)?定好目?標(biāo)后，?充分相?信學(xué)生?，讓學(xué)?生自醒?自查，?找出不?足，制?定改進(jìn)?措施使?班級(jí)的?各項(xiàng)常?規(guī)管理?正?；?,制度?化,，?培養(yǎng)自?我管理?自我成?才的能?力。自?律小組?各個(gè)成?員主要?工作內(nèi)?容為負(fù)?責(zé)每日?班級(jí)的?考勤,?衛(wèi)生,?儀表服?裝,校?會(huì)以及?課前準(zhǔn)?備和課?堂紀(jì)律?的監(jiān)督?與勸導(dǎo)?,做好?宣傳工?作,制?造良好?的輿論?環(huán)境,?使班級(jí)?形成一?個(gè)有正?氣的良?好班風(fēng)?,為同?學(xué)創(chuàng)造?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?.自律?小組各?個(gè)成員?各有分?工,每?日與參?加年段?評(píng)比的?同學(xué)保?持聯(lián)系?,及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班?級(jí)存在?的問題?,并制?定相應(yīng)?的解決?辦法,?及時(shí)通?知有關(guān)?同學(xué)予?以糾正?，使全?班每一?位同學(xué)?都充分?意識(shí)到?自己作?為班級(jí)?一員的?重要作?用,自?覺為班?級(jí)爭(zhēng)取?榮譽(yù),?做到自?覺自律?。八?、加強(qiáng)?家校聯(lián)?系。?孩子的?教育離?不開老?師和家?長(zhǎng)的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長(zhǎng)?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)?反饋給?家長(zhǎng)，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此在本?學(xué)期主?動(dòng)與家?長(zhǎng)們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長(zhǎng)，共?同商量?對(duì)策。?九、?協(xié)調(diào)各?方面的?教育力?量，形?成教育?合力?學(xué)生的?成長(zhǎng)與?學(xué)校、?家庭和?社會(huì)都?有直接?關(guān)系，?只有學(xué)?校、家?庭和社?會(huì)的大?力合作?才能達(dá)?到最佳?效果，?因此，?首先，?我協(xié)調(diào)?班級(jí)各?任課教?師之間?的關(guān)系?，互通?情況，?共同研?究本班?的情況?，制定?切實(shí)有?效的方?法，提?高教育?教學(xué)效?果。其?次，我?極力協(xié)?調(diào)家庭?及社會(huì)?各方面?的關(guān)系?，經(jīng)常?和學(xué)生?家長(zhǎng)保?持聯(lián)系?，了解?學(xué)生在?家的表?現(xiàn)，傾?聽學(xué)生?家長(zhǎng)對(duì)?自己工?作的意?見和要?求，經(jīng)?常對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?家訪，?定期召?開家長(zhǎng)?座談會(huì)?，組織?學(xué)生進(jìn)?行義務(wù)?勞動(dòng)，?參觀工?廠，聽?法制宣?傳等。?在學(xué)校?、家庭?和社會(huì)?各方面?的大力?支持和?配合下?，經(jīng)過?本班學(xué)?生的共?同努力?