七年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 Language in use》教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)外研版-七年級(jí)英語(yǔ)教案

課文標(biāo)題Module12Westernmusic單元名稱(chēng)Unit1ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic教材版本外研社授課年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)授課教師一、教學(xué)內(nèi)容分析：本模塊以音樂(lè)為話題，主要介紹西方古典音樂(lè)及其音樂(lè)家，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生更多地了解中國(guó)音樂(lè)和音樂(lè)家。本節(jié)課是一節(jié)閱讀與寫(xiě)作課型的新授課。本單元的課文是以“Thecityofmusic”為題，介紹了音樂(lè)之都維也納及奧地利作家斯特勞斯父子和莫扎特，語(yǔ)言精練，并且自然優(yōu)美。課文中介紹莫扎特的段落，寥寥數(shù)十詞概括了莫扎特的一生，語(yǔ)言精練，結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯性強(qiáng)，可是看作是介紹人物的一個(gè)示范。通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)知識(shí)及同學(xué)的音樂(lè)喜好有了初步的了解，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了本單元后，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言仿寫(xiě)一位中國(guó)的音樂(lè)家—冼星海，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入生活實(shí)踐，培養(yǎng)用語(yǔ)言做事的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生了解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解西方文化，并且也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二、教學(xué)目標(biāo)：1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)詞匯：center，another，poor，perfect(2)理解詞匯：classical,musician,composer,waltz,successful(3)學(xué)會(huì)詞組及句型：inthecentreof,takesb.aroundsp.，intheeighteenthcentury…,Heplayednotonly…butalso…2．技能目標(biāo)(1)能夠讀懂介紹音樂(lè)之都維也納及奧地利作曲家施特勞斯父子和莫扎特的文章。(2)能用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)一篇介紹中國(guó)音樂(lè)家冼星海的小文章。3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）通過(guò)閱讀，感知、領(lǐng)悟語(yǔ)言。（2）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。4．情感與態(tài)度目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)維也納和著名音樂(lè)大師的介紹，讓學(xué)生更多地了解音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，并且引導(dǎo)學(xué)生們更多地了解中國(guó)音樂(lè)和音樂(lè)家，培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)主義情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)介紹音樂(lè)之城節(jié)及其代表人物的詞匯和核心句型；把握文章主旨大意和細(xì)節(jié)信息，能夠復(fù)述文章主要內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用本課關(guān)鍵句式Intheeighteenthcentury…\...,called...\Heplayednotonly…butalso…等對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并且掌握人物介紹的寫(xiě)作方法。3.突破途徑：幫助學(xué)生分析課文中有關(guān)莫扎特的介紹，掌握以時(shí)間為順序描寫(xiě)人物的寫(xiě)作方法。4.教學(xué)策略：通過(guò)讀前預(yù)測(cè)，掃讀，細(xì)讀等閱讀策略達(dá)到理解文章，并運(yùn)用關(guān)鍵詞正確回答問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程：I.Warming-up1.師生問(wèn)好，通過(guò)對(duì)音樂(lè)會(huì)圖片的描述導(dǎo)入本課的主題。Hereisapicture,whatisitabout?Whatdoyouseeinit?Whoareinthispicture?Whatinstrumentsaretheyplaying?Didyoucometoaconcertbefore?【設(shè)計(jì)意圖】這是一個(gè)熱身活動(dòng)，目的是激活學(xué)生與已有的音樂(lè)常識(shí)，提高學(xué)習(xí)本單元的熱情，同時(shí)為后面的閱讀做詞匯上的鋪墊。II.While-reading1.Scanthepassageandanswerthequestion.教師提出問(wèn)題：〔思考性問(wèn)題〕What’sthemainideaofthispassage?Wheredoyoufindtheanswer?教師在問(wèn)答中幫助學(xué)生從文中獲取文章主旨大意，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注文章題目，抓住關(guān)鍵信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在閱讀時(shí)能夠做到有重點(diǎn)的去看文章，帶有一定的目的性和方向性去閱讀，注意文章題目在文中的重要性。Skimthepassage.Trytodividethewholepassageintodifferentpartsandconcludethemainideaofeachpart.讓學(xué)生跳讀文章，掌握文章關(guān)鍵信息，并迅速將文章劃分層次，概括出各部分的介紹的主要內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)劃分文章層次的練習(xí)，幫助學(xué)生理清文章各段落的結(jié)構(gòu)及整體的編排布局。概括各部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力，并加深對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。III.CarefulreadingReadthepassagecarefullytolookforsomedetailinformationandanswerquestions.Startfrompart1,thefirstparagraph.Movetopart2.Continuetoreadandanswerquestionsaboutthethreefamouscomposers.Thatcanhelpstudentsknowmoreaboutthecontentofthepassage.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)細(xì)讀文章回答問(wèn)題，讓學(xué)生有針對(duì)性地了解每一段的細(xì)節(jié)內(nèi)容。IV.RetellthepassageAskthestudentstoretellthepassageaccordingtotheinformationontheblackboard.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)述課文，讓學(xué)生再次對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行深入的了解，病檢查學(xué)社對(duì)本課一些句型的掌握，以及練習(xí)如何介紹人物。V.SummaryMakeasummaryofwhatwehavelearnedtoday.Andconcludesomereadingandwritingskills.【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)?；貧w課文，讓學(xué)生總結(jié)閱讀和寫(xiě)作時(shí)需要注意的問(wèn)題。提醒學(xué)生題目是文章的主旨所在，在寫(xiě)作時(shí)也需要注意扣題。本課介紹了三位著名的作曲家，介紹莫扎特的時(shí)采用了按照時(shí)間順序的方式，簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在介紹人物時(shí)，將諸多事件編排到一起，也為下一步的寫(xiě)作練習(xí)提前做鋪墊。VI.WritingPractisewritingapassageaboutXianXinghai.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，模仿課文中的文章結(jié)構(gòu)并運(yùn)用寫(xiě)作手法來(lái)了解并介紹我國(guó)著名音樂(lè)家冼星海。4.課后作業(yè)必做：Youmustdo:ReviewandrecitethevocabularyandexpressionsofUnit2.選作：Youcanchoose:WriteapassageabouttheChinesemusicianXianX