初中歷史-【課堂實錄】第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》課標要求簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實。知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰。教材分析

魯教版初二教材的《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》一課，是第一單元《侵略與反抗》的課時，它上承第一次鴉片戰(zhàn)爭，中國半殖民地半封建社會開始，下接半殖民地半封建程度的加深乃至完全淪為半封建半殖民地的過程。這節(jié)課的內(nèi)容主要有三個方面：其一，第二次鴉片戰(zhàn)爭；其二，列強的侵華罪行；其三，是太平天國運動。根據(jù)本單元的主題，我認為要抓住侵略與抗?fàn)庍@兩個關(guān)鍵，其中重點放在對侵華罪行這一內(nèi)容的演繹與情感態(tài)度的升華。學(xué)情分析通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解鴉片戰(zhàn)爭的起因及當(dāng)時清政府的狀況，這有利于學(xué)生對本課歷史的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標

知識與能力

第二次鴉片戰(zhàn)爭；英法聯(lián)軍火燒圓明園；俄國侵占我國大片領(lǐng)土；太平軍抗擊洋槍隊。通過對列強侵華罪行的揭露培養(yǎng)學(xué)生分析歷史想象的能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過學(xué)生思考和發(fā)言，培養(yǎng)其口頭表達能力和歸納、概括能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生讀表格和識圖的能力。

過程與方法

1．通過運用歷史地圖、音像及文字資料創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,掌握時空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,從而突出重點,突破難點,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度與價值觀1．認識反抗侵略和壓迫，永遠是一個民族發(fā)展的強大力量。2、認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為民族的振興、國家的強大而發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力奮斗，進而確立積極進取的人生態(tài)度。3、通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和愛國主義的傳統(tǒng)教育。教學(xué)重點第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強侵華罪行。教學(xué)難點第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關(guān)系，是本課的難點。運用大量的史料、圖片、文獻資料等，輔之以老師精煉、通俗易懂的語言幫助學(xué)生分析清楚。教學(xué)策略（1）通過熟讀課本中的插圖，在圖上找出教材所涉及的內(nèi)容，學(xué)會利用地圖掌握歷史知識的方法。通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭時期列強的侵華罪行的學(xué)習(xí)，了解帝國主義國家的侵略本質(zhì)和清政府的腐敗無能，認識到“國家只有強大才是立足世界的根本”的道理，樹立為國家強大而發(fā)奮圖強的思想意識。（2）利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，擴大知識視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認識和心靈體驗。（3）通過分小組討論，加強同學(xué)之間互相協(xié)作、溝通的意識。（4）設(shè)計多種類型的問題，充分調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評價歷史，并找出解決問題的辦法。（5）與相關(guān)的地理知識相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。課時安排一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：觀看《揭秘獸首流落何處》的視頻一、一次戰(zhàn)爭二、兩個罪行罪行之一：火燒圓明園罪行之二：沙俄侵占中國大片領(lǐng)土三、一場反抗知識梳理挑戰(zhàn)自我能力提升課外延伸結(jié)束語板書設(shè)計剛才我們觀看了《揭秘獸首流落何處》的視頻，仿佛看見那鼠兒在流淚，那兔兒也在流淚，它們像待宰的羔羊一樣在流淚，我們不能不感到心痛，不能不感到憤怒,140多年前野蠻的強盜搶走了我們的寶貝，讓它們流浪，今天我們就來回顧這段屈辱的歷史。出示課題：第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行課程設(shè)計：探究一：一次戰(zhàn)爭探究二：兩個罪行探究三：一場反抗1、戰(zhàn)爭根源出示材料材料一：當(dāng)《南京條約》等一系列不平等條約簽訂后，面對如此龐大的市場，西方商人簡直是欣喜若狂，英國商人夢想：只要中國人每人每年需要一個棉織睡帽，不必更多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了。材料二：1853年中國和洪都拉斯英國棉紡織品的消費量國名人口棉紡織品消費量比例中國3．6億人均0.75便士1洪都拉斯14600人人均934.5便士1246讓學(xué)生閱讀材料后討論回答下列問題：①此統(tǒng)計表反映了鴉片戰(zhàn)爭后英國對華貿(mào)易狀況如何？②你認為造成上述狀況的原因是什么？③英國則認為造成這種狀況的原因是什么？為此提出了什么要求？其要求的實質(zhì)是什么？這一要求的實質(zhì)與第一次鴉片戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生分析出：鴉片戰(zhàn)爭后，外國商品仍難在中國市場傾銷，因為中國社會自然經(jīng)濟依然占主導(dǎo)地位，西方列強卻認為“中國開放的口岸太少，他們享受的權(quán)益太少”，所以提出“修約”要求，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益，于是第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大。2、戰(zhàn)爭爆發(fā)播放視頻《第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)》思考：(1)這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因？（2）這場戰(zhàn)爭的起止時間以及侵略國家？(3)第二次鴉片戰(zhàn)爭給中華民族帶來什么危害？過渡：細心的同學(xué)剛才在看視頻時，會注意到一個問題：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍犯下了一個滔天罪行，什么罪行？先出示問題：圓明園是一座怎樣的園林？帶著問題看一組《圓明園》圖片，探究問題：圓明園是一座怎樣的園林？總結(jié)：圓明園不僅是一座大型皇家園林，中國封建時代建筑藝術(shù)的結(jié)晶，而且是世界罕見的博物館和藝術(shù)館。法國著名作家維克多雨果都這樣盛贊圓明園：“在地球的另一個角落，有一個人間奇跡，它叫夏宮……人民的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎是神化性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿之中。就是這樣一座“萬園之園”，有一天，兩個強盜闖入了夏宮（圓明園），一個動手搶劫，一個把它付之一炬。原來勝利就是進行一場掠奪……在將來交付審判的時候，一個強盜就會被人們叫做法蘭西，另一個叫做英吉利。（法國著名作家雨果這樣描述）出示今天圓明園斷瓦殘垣的圖片以及文物流失海外的圖片，啟發(fā)學(xué)生，你想對侵略者說些什么？老師概括：同學(xué)們都發(fā)出了義正詞嚴的吶喊和對英法聯(lián)軍強烈的譴責(zé)，那么英法聯(lián)軍為什么要火燒圓明園？出示三則材料材料一：“任何人——哪怕地位再高——犯下欺詐和暴行以后，都不能逃脫責(zé)任和懲罰；圓明園將于（1860年10月）18日被燒毀，作為對中國皇帝背信棄義的懲罰”——英國全權(quán)公使額爾金材料二：“毀滅圓明園是一次殘酷的行動，但也是一次必不可少的行動，最終締結(jié)和約，就應(yīng)該歸功于這次行動?！薄▏排松闲＃ㄈ嗣窬W(wǎng)《文史參考》）材料三：“焚掠圓明園,對中國至為殘酷，而英法兩國殖民軍則極其可恥?！薄▏翱偨y(tǒng)德斯坦總結(jié)：英法聯(lián)軍之所以火燒圓明園，就是使清政府“惕然震驚”，保證“修約”的順利進行，以便進一步擴大侵略權(quán)益，其他的說法，像“懲罰清政府”之類的，都是借口。過渡：英法聯(lián)軍把皇家園林都給燒了，那么清統(tǒng)治者咸豐帝怎樣對待呢？據(jù)《清史稿文宗本紀》記載：

命恭親王奕?為欽差大臣，辦理撫局。己巳，上幸木蘭，自圓明園起鑾。丁丑，上駐蹕避暑山莊。也就是說，清統(tǒng)治者咸豐帝在大敵入侵之時，不盡職守，不守國門，不盡責(zé)任，而是自己帶著妃嬪、軍機大臣、王公貴族等，逃到承德避暑山莊了，命恭親王奕?為欽差大臣，負責(zé)收拾爛攤子。咸豐帝逃到避暑山莊做了些什么？是設(shè)法挽救民族危亡？還是關(guān)懷黎民涂炭？都不是！他在避暑山莊貪女色、貪絲竹、貪美酒、貪鴉片！沒有國君的使命感，也沒有歷史的責(zé)任感！當(dāng)反思這段歷史，給我們以什么啟示？首先要敢于擔(dān)當(dāng)，做一個負責(zé)任的人！再者，也是重要的，不管什么時期，落后就要挨打，清朝官兵雖然奮勇殺敵，但武器卻過于落后，種種的落后是有于落后的封建制度導(dǎo)致，所以落后就要思變，思強！過渡：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法侵略者除了焚毀圓明園外，在其他地方的表現(xiàn)也暴露了他們的海盜本性。更為可惡的是沙俄竟趁英法聯(lián)軍進犯我國之際，趁火打劫，在戰(zhàn)爭期間割走了我國東北一百多萬平方公里的領(lǐng)土，再加上后來陸續(xù)割讓的，竟達一百五十萬平方公里，差不多有今天的新疆那么大。那么，這些領(lǐng)土是怎樣被割出去的？通過哪些條約割出去的？出示《沙俄割占中國領(lǐng)土示意圖》不平等條約割占領(lǐng)土范圍割占領(lǐng)土面積中俄《璦琿條約》中俄《北京條約》中俄《北京條約》和中俄《勘分西北界約記》中俄《改訂條約》以及以后五個勘界議定書》“俄國不費一槍一彈，從中國奪取了一塊大小等于法德兩國面積的領(lǐng)土和一條同多瑙河一樣長的河流”——《馬克思恩格斯全集》過渡：家亡了，國破了，面對劫難，中國人民什么反應(yīng)？中國人民紛紛起義，掀起了轟轟烈烈的反封建反侵略的反抗運動播放《天國風(fēng)云》錄像，注意提取有效歷史信息：1、太平天國運動的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？2、太平天國運動的起義時間？地點？定都？過渡：洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動是近代史上一場農(nóng)民運動，它擔(dān)負著反對清朝統(tǒng)治和反對外來侵略的雙重任務(wù)。它沉重地打擊了中外反動勢力，在中國近代史上中國人民反對外來侵略過程中添上了濃墨重彩的一筆。全盛時，太平天國已擁有中國的半壁江山。但是，轟轟烈烈的太平天國運動由于種種原因失敗了，關(guān)于太平天國運動失敗的原因請大家來當(dāng)法官，請看一段材料：材料一：1860年，美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)的洋槍隊配合清軍進犯青浦的太平軍。1862年，在慈溪的戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃華爾，嚴懲了洋槍隊。材料二：1、誤因東王、北王兩家相殺，此是大誤。2、誤翼王與主不和。君臣而忌，翼起猜心，將合朝好文武將兵帶去，此誤至大。3、誤王不問正事……———《李秀成自述原稿注》總結(jié)：太平天國運動由于中外反動勢力的聯(lián)合破壞和洪秀全等農(nóng)民階級的局限性失敗了，但是仍然是中國近代史上一次波瀾壯闊的反抗外來侵略的運動。本節(jié)課我們主要探究了三個問題:一次戰(zhàn)爭（第二次鴉片戰(zhàn)爭）兩個罪行（火燒圓明園和沙俄侵占中國大片領(lǐng)土）一場反抗（太平天國運動）１．有些歷史遺址總是激起我們心中陣陣的傷痛，看見下圖就會聯(lián)想到是哪次列強侵華的見證（）Ａ．鴉片戰(zhàn)爭Ｂ．第二次鴉片戰(zhàn)爭Ｃ．八國聯(lián)軍侵華Ｄ．甲午中日戰(zhàn)爭２．“圓明園，我為你哭泣！”同學(xué)們學(xué)習(xí)了“火燒圓明園”這段歷史后，內(nèi)心充滿了悲憤和痛惜。第二次鴉片戰(zhàn)爭中，搶劫、燒毀了這座世界著名皇家園林的殖民強盜是（）A．英德聯(lián)軍B．德法聯(lián)軍C．英法聯(lián)軍D．美俄聯(lián)軍3.把烏蘇里江以東，包括庫頁島在內(nèi)地區(qū)割給沙俄的不平等條約是（）A.中俄《璦琿條約》B.中俄《勘分西北界約記》C.中俄《改訂條約》D.中俄《北京條約》材料一:鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強的經(jīng)濟侵略，摧毀了中國自身孕育的資本主義萌芽，瓦解了中國傳統(tǒng)的封建經(jīng)濟，把中國卷入世界資本主義市場，中國面臨“千古未有的變局”材料二:英國攻打中國沿海各地，占領(lǐng)北京城，將皇帝逐出皇宮，并得到物質(zhì)上的保證——《中國近代史資料選編》1、依據(jù)材料一，說明中國傳統(tǒng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)開始解體的原因，分析西方列強侵略的根本原因是什么？2、材料二說的是哪次侵華戰(zhàn)爭？在這次戰(zhàn)爭期間，外國列強犯下了哪些滔天罪行？中國人民進行了什么反抗運動？1、觀看電影《火燒圓明園》、央視大劇《太平天國》等2、推薦閱讀書目：《李秀成自述原稿注》（羅爾剛著）3、《1860：圓明園大劫難》（[法]伯納布立賽浙江古籍出版社）哪里有侵略，哪里就有反抗，中國人民反抗外來侵略的斗爭從來都沒有停止過。曾經(jīng)的災(zāi)難，讓我們深感恥辱，曾經(jīng)的奮斗，讓我們倍加振奮！記住昨天的歲月，不是為了憂傷，而是為了奮發(fā)圖強!祝愿我們的國家越來越強大！第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行第二次鴉片戰(zhàn)爭根本原因發(fā)動時間侵略國家侵華罪行英法聯(lián)軍火燒圓明園沙俄侵占中國大片領(lǐng)土太平軍抗擊洋槍隊觀看視頻《揭秘獸首流落何處》學(xué)生整體感知本課內(nèi)容學(xué)生回答問題學(xué)生會回答出是英法聯(lián)軍火燒圓明園學(xué)生能回答出圓明園是一座皇家園林、很大氣等等學(xué)生能回答出英法侵略者太野蠻了、太無恥了等這樣的抗議四人一組，合作交流，探究英法聯(lián)軍為什么要火燒圓明園？一學(xué)生起來朗讀《清史稿文宗本紀》在聽講中感悟：火燒圓明園是中國近代史上的一大恥辱，我們要正視歷史、不忘歷史，從現(xiàn)在起樹立民族憂患意識，為國家的強大貢獻自己的力量。根據(jù)《沙俄割占中國領(lǐng)土示意圖》，敘述沙俄侵占我國領(lǐng)土的情況，看誰敘述的清楚、完整。學(xué)生在學(xué)習(xí)中進一步認清侵略國家的丑惡嘴臉，樹立為國家強大而發(fā)奮讀書的理想。看錄像《天國風(fēng)云》，后思考回答問題在老師引導(dǎo)下，共同探究太平天國運動失敗的原因師生共同完成知識梳理學(xué)生用手指頭示意法來表示他的答案：A、用一個指頭表示B、用兩個指頭表示C、用三個表示D用四個指頭表示給學(xué)生強烈的視覺沖擊力和廣闊的想象空間，迅速地激發(fā)起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，為講授新課做好鋪墊本著“以史為鑒”的歷史人文學(xué)科的教育特點和功能，讓學(xué)生整體上把握本節(jié)課的知識框架，起到提綱挈領(lǐng)的作用。通過學(xué)生思考和發(fā)言，培養(yǎng)其口頭表達能力和歸納、概括能力第二次鴉片戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是本節(jié)課的難點，初二的學(xué)生不易理解，所以通過幾則材料的設(shè)計，幫助學(xué)生把較難的問題淺顯易懂的掌握。通過圓明園焚毀前后圖片強有力的對比和對圓明園輝煌的渲染，形成鮮明的前后對比，增強學(xué)生對帝國主義侵略本質(zhì)的認識培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力加強對學(xué)生的愛國主義教育是歷史教學(xué)的一個永恒的主題，勿忘國恥，以史為鑒，珍惜今天，增強主人翁責(zé)任感！通過合作探討，激發(fā)起學(xué)生強烈的愛國主義情感：大敵當(dāng)前，誓與國家共存亡！絕不做咸豐帝那樣的膽小茍全生命棄國家于不顧之人！了解帝國主義國家的侵略本質(zhì)是課標規(guī)定的重點內(nèi)容，所以要發(fā)揮大家的力量，集思廣益，采取各種手段，包括大量圖片、資料等，不惜濃墨重彩，突破重點、難點用“列表法”、“識圖法”使知識更加清晰明了，便于學(xué)生形成直觀印象，更好的掌握知識，同時同帝國主義國家的侵略本質(zhì)有了更深刻的認識。圖表結(jié)合，以圖帶表，以表證圖。從而培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力和培養(yǎng)學(xué)生建立起地理空間概念“落后就要挨打”是中國在第二次鴉片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。所以，要想改變落后挨打的命運，就必須推翻國內(nèi)的腐敗政府，堅決抗擊外來的野蠻侵略。中國人民自古以來就有抗擊外來侵略的光榮傳統(tǒng)，進行情感態(tài)度價值觀的教育是歷史教學(xué)的教學(xué)目標之一。幫助學(xué)生形成完整的知識體系，培養(yǎng)他們的概括歸納能力。激發(fā)學(xué)生的參與意識和好勝心，調(diào)動他們的積極性拓寬視野，增加歷史知識，增強人文主義素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才再一次升華本課的主題和情感，幫助學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的歷史使命感

學(xué)情分析通過上一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解鴉片戰(zhàn)爭的起因及當(dāng)時清政府的狀況，這有利于學(xué)生對本課歷史的學(xué)習(xí)。這是初二年級的第二學(xué)期，對上冊課本中的這課內(nèi)容上一學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，內(nèi)容比較熟悉，新授課就比較順利，學(xué)生對有些問題回答起來就比較得心應(yīng)手初二學(xué)生的理解能力還有待于進一步提高，所以在對一些稍有難度的問題進行設(shè)計時，就要在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上下一番腦筋。比如在分析太平天國運動失敗的原因時，在教法上想出更能調(diào)動其積極性的方法，讓他們當(dāng)法官，對當(dāng)時的歷史責(zé)任人進行歷史的審判，既提高了他們的積極性，又在有意無意中突破了難點。另外，有部分同學(xué)去過北京圓明園，對今天圓明園的斷瓦殘垣和滿目瘡痍應(yīng)有比較深刻的認識，有利于課堂內(nèi)容的順利進行。觀評記錄1、本節(jié)課學(xué)生在寬松、平等的教學(xué)環(huán)境中自由地發(fā)表各自的想法、觀點，使學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的也輕松。比如：本節(jié)課開始，教師采用了“數(shù)青蛙”的兒歌。給學(xué)生帶來了無盡的歡樂，學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，在玩中學(xué)，樂中悟，充分體驗用字母表示數(shù)的方法，再一次體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊的樂趣。2、本節(jié)課老師讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動進行自主探究、合作交流。比如本節(jié)課中，“搭個這樣的正方形需要多少小棒”這個問題教師給了學(xué)生足夠的時間，通過拼一拼，擺一擺，得出結(jié)論。這種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變被動為主動，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹、條理清楚、層層深入。從回憶兒歌、運算定律、公式中，感悟用字母表示數(shù)并不陌生，在探究活動中，發(fā)現(xiàn)字母表示數(shù)的優(yōu)越性，以及要注意的問題。4、本節(jié)課教材內(nèi)容的講解非常細膩，由淺入深。尤其是對書寫時注意問題的概括，朗朗上口、便于記憶，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)與形的結(jié)合，滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。在探究正方形的個數(shù)與小棒數(shù)量的問題時，由“形”到“數(shù)”，并且從數(shù)和形兩個角度研究問題。教材分析魯教版初二教材的《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》一課，是第一單元《侵略與反抗》的課時，它上承第一次鴉片戰(zhàn)爭，中國半殖民地半封建社會開始，下接半殖民地半封建程度的加深乃至完全淪為半封建半殖民地的過程。這節(jié)課的內(nèi)容主要有三個方面：其一，第二次鴉片戰(zhàn)爭；其二，列強的侵華罪行；其三，是太平天國運動。根據(jù)本單元的主題，我認為要抓住侵略與抗?fàn)庍@兩個關(guān)鍵，其中重點放在對侵華罪行這一內(nèi)容的演繹與情感態(tài)度的升華。本部分內(nèi)容的教學(xué)分為一個課時的新授課就行。評測練習(xí)挑戰(zhàn)自我：１．有些歷史遺址總是激起我們心中陣陣的傷痛，看見下圖就會聯(lián)想到是哪次列強侵華的見證（）Ａ．鴉片戰(zhàn)爭Ｂ．第二次鴉片戰(zhàn)爭Ｃ．八國聯(lián)軍侵華Ｄ．甲午中日戰(zhàn)爭２．“圓明園，我為你哭泣！”同學(xué)們學(xué)習(xí)了“火燒圓明園”這段歷史后，內(nèi)心充滿了悲憤和痛惜。第二次鴉片戰(zhàn)爭中，搶劫、燒毀了這座世界著名皇家園林的殖民強盜是（）A．英德聯(lián)軍B．德法聯(lián)軍C．英法聯(lián)軍D．美俄聯(lián)軍3.把烏蘇里江以東，包括庫頁島在內(nèi)地區(qū)割給沙俄的不平等條約是（）A.中俄《璦琿條約》B.中俄《勘分西北界約記》C.中俄《改訂條約》D.中俄《北京條約》能力提升：材料一:鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強的經(jīng)濟侵略，摧毀了中國自身孕育的資本主義萌芽，瓦解了中國傳統(tǒng)的封建經(jīng)濟，把中國卷入世界資本主義市場，中國面臨“千古未有的變局”材料二:英國攻打中國沿海各地，占領(lǐng)北京城，將皇帝逐出皇宮，并得到物質(zhì)上的保證