教育類實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯編4篇

第第頁(yè)教育類實(shí)習(xí)報(bào)告模板匯編4篇教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，靜下心回想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實(shí)踐中。

和指導(dǎo)老師關(guān)心下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。20xx年月4日至6月10日，本人在永昌縣新城子中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)老師職業(yè)有了很多熟悉，提高了自身素養(yǎng)，把握了一些教學(xué)技能，并展現(xiàn)了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這花開(kāi)的季節(jié)里，取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的閱歷，由于閱歷缺乏，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：我于月4日到永昌縣新城子中學(xué)報(bào)到，正式開(kāi)頭了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)班級(jí)為七班級(jí)和八班級(jí)。在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心，主動(dòng)的看法投入到堂教學(xué)中。教學(xué)方面，先聽(tīng)了兩周的，第四周開(kāi)頭正式上，在聽(tīng)過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等。正式上期間，每節(jié)都能聽(tīng)從任老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)，編寫好教案，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。

班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開(kāi)頭，我就從原班主任那里，認(rèn)真了解班級(jí)狀況，并常常深化到同學(xué)中，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，關(guān)心同學(xué)解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成為同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。漸漸取得同學(xué)的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里，有幾個(gè)比較淘氣的同學(xué)，經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越越可愛(ài)。班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。為了增添同學(xué)們的主任翁意識(shí)，我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng)，取得了良好的教育效果，使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的改變；為了增添班級(jí)的分散力，培育同學(xué)喜愛(ài)班集體的意識(shí)，我組織同學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育同學(xué)的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的熟悉，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)老師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境我還把握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí)，增添了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感老師承當(dāng)著"教書育人"和培育祖國(guó)未人才的重任，每當(dāng)上時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)的前提，左邊是收獲，右邊是缺乏，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)覺(jué)了一些缺乏，在上室內(nèi)時(shí)，面對(duì)同學(xué)時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)同學(xué)"打破沙鍋問(wèn)究竟"卻無(wú)法沉著應(yīng)付，這些讓我看到了自己的缺乏，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

三個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理，思想，力量及學(xué)問(wèn)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，力量結(jié)構(gòu)以及關(guān)心我們?cè)鎏韺?duì)社會(huì)、國(guó)情、學(xué)校教育的了解具有特別的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論學(xué)問(wèn)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，盼望將能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

近年來(lái)國(guó)家加大了對(duì)教育師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教育實(shí)習(xí)，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭(zhēng)的事實(shí)，教育實(shí)習(xí)已成為高師院校的一個(gè)重要的討論課題，如何做好教育實(shí)習(xí)，如何做好與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)討論的課題。

教育實(shí)習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)打算的重要組成部分，是對(duì)同學(xué)三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)全面檢驗(yàn)和考察。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了師范生理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓同學(xué)擺脫只會(huì)紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對(duì)老師職業(yè)的熟悉和理解，有利于關(guān)心同學(xué)走向老師崗位，教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量好壞更是將來(lái)教育能否進(jìn)展的很快很好的前提條件。

教育實(shí)習(xí)工作牽涉面很廣，會(huì)涉及兩所學(xué)校即高師院校和實(shí)習(xí)學(xué)校，而在教育實(shí)習(xí)的整個(gè)操作過(guò)程中，實(shí)習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)于教育實(shí)習(xí)的看法和建議，顯得非常必要。

通過(guò)對(duì)調(diào)查內(nèi)容的分析整理，本文主要從師范生素養(yǎng)、組織模式及三對(duì)關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。

教育實(shí)習(xí)是高師各專業(yè)同學(xué)經(jīng)過(guò)肯定階段的高校課堂學(xué)習(xí)之后，為承當(dāng)中學(xué)老師職責(zé)而預(yù)備的最終階段。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生將在中學(xué)老師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能等方面受到全面檢驗(yàn)和熬煉。在教育實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生能把在高校課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實(shí)踐中去，使學(xué)問(wèn)勝利轉(zhuǎn)化為力量，形成中學(xué)老師的獨(dú)特品質(zhì)，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實(shí)際實(shí)踐中暴露出來(lái)的問(wèn)題同樣值得我們思索。通過(guò)此次調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)實(shí)習(xí)校方對(duì)實(shí)習(xí)生素養(yǎng)要求較高，并針對(duì)實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中暴露出來(lái)的問(wèn)題的提出了珍貴的看法與建議，其中包括對(duì)實(shí)習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。

〔一〕對(duì)老師師范技能的要求

柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校承當(dāng)著為基礎(chǔ)教育培育合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)和威逼，各中學(xué)對(duì)老師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過(guò)硬的師范技能、具有嫻熟信息技術(shù)的高素養(yǎng)綜合型的老師。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的同學(xué)，師范意識(shí)不強(qiáng)，師范生往往注意的是學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，而忽視培育師范技能。值得欣慰的是，校方確定了此次實(shí)習(xí)同學(xué)良好的自身素養(yǎng)，不過(guò)也同樣指出了其中的一些問(wèn)題。就實(shí)習(xí)中消失這些問(wèn)題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、同學(xué)等多方面看法得出的如下結(jié)論。

1.一般話和口語(yǔ)表達(dá)

作為中文專業(yè)的同學(xué)，國(guó)家規(guī)定一般話等級(jí)要到達(dá)二甲。但即便符合等級(jí)要求，如何把水平發(fā)揮出來(lái)，看的就是在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)力量。我們的實(shí)習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種力量，因此消失了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語(yǔ)速過(guò)快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，語(yǔ)言又是講課的最基本的手段，所以，講課語(yǔ)言的基本任務(wù)是給同學(xué)“傳授學(xué)問(wèn)，提高思想，培育力量”。因此在平常就應(yīng)當(dāng)有效地進(jìn)行講課語(yǔ)言訓(xùn)練，這是探究師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個(gè)重要方面。

同學(xué)對(duì)老師講課語(yǔ)言提出的看法：

〔1〕我首先盼望能聽(tīng)得清晰。聲音動(dòng)聽(tīng)好聽(tīng)當(dāng)然更好，但首先是要聽(tīng)清晰。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來(lái)不及思索；太慢了，聽(tīng)不上勁，心里發(fā)慌.

〔2〕我不喜愛(ài)老師不停息地講，不斷地重復(fù)，而且重復(fù)的說(shuō)法前后又不全都。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。

〔3〕我盼望老師講課能引起我的愛(ài)好，親切和氣，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜愛(ài)常常訓(xùn)斤人的老師，帶著壓抑的心情聽(tīng)課，別說(shuō)思索，就連講的是什么也不知道了.

〔4〕我盼望聽(tīng)老師講課時(shí)，能弄清條理能邊聽(tīng)邊思索，這樣心里才踏實(shí)。我不盼望老師把什么都講，更不喜愛(ài)講得亂糟糟一團(tuán)，理不出頭緒。

依據(jù)以上這些看法，指導(dǎo)老師對(duì)我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語(yǔ)表達(dá)力量：

〔1〕制造條件開(kāi)設(shè)國(guó)家教委要求開(kāi)設(shè)的“老師口語(yǔ)”課程。

〔2〕上語(yǔ)文課時(shí)，老師注意對(duì)語(yǔ)言的精練、精確、規(guī)范方面的培育，使同學(xué)把握規(guī)范的語(yǔ)文表達(dá)方式。

⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動(dòng)，加強(qiáng)師范生的語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能

能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過(guò)硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和老師的威信。通過(guò)此次調(diào)查，指導(dǎo)老師和同學(xué)指出我們實(shí)習(xí)生的板書書寫力量有待加強(qiáng)。因此對(duì)師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練?？刹杉{以下措施：

〔1〕校內(nèi)、系內(nèi)要制造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氣氛，老師要以身作則，各科齊抓共管，如各科同學(xué)作業(yè)、論文、實(shí)習(xí)教案中的錯(cuò)別字和不規(guī)范字都要賜予訂正。

〔2〕從大一開(kāi)頭，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練，其中重點(diǎn)是鋼筆字、粉筆字。

〔3〕定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動(dòng)，如觀摩、展覽、競(jìng)賽等等，鼓舞同學(xué)把字寫好。

3.教學(xué)工作技能

教學(xué)工作技能是指：老師備課、上課、批改作業(yè)和評(píng)定成果等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能，教學(xué)工作技能是高師同學(xué)的老師職業(yè)技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素養(yǎng)的必修內(nèi)容。實(shí)習(xí)階段，對(duì)聽(tīng)課、備課、講課和評(píng)課我們都實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化、章程化處理。

特殊表如今，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及編寫教案；嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

時(shí)間飛逝，日月如梭，我在母校——深圳市寶安中學(xué)為期七周〔20xx年9月16日至11月5日〕的教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了。這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了許多許多，學(xué)會(huì)了各種形式的教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了班主任工作的技巧，更學(xué)會(huì)了樂(lè)觀豁達(dá)的生活看法，學(xué)會(huì)了如何與人相處、與人合作。在這段一起奮斗的日子里，我和老師、隊(duì)友和同學(xué)結(jié)下了深厚的情意，這些都是我一輩子最珍貴的財(cái)寶！是的，實(shí)習(xí)期間的這份艱辛和感悟，對(duì)于我們每個(gè)曾經(jīng)經(jīng)受的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)珍貴的回憶！

在七周的教育實(shí)習(xí)中，我根據(jù)華南師范高校教育實(shí)習(xí)的要求，仔細(xì)做好教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)研這三方面的工作。實(shí)習(xí)期間，我關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，工作兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，深受同學(xué)們的寵愛(ài)，同時(shí)也受到老師們的好評(píng)。

一、教學(xué)工作

1.學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀

在學(xué)校新一輪課改中推行的“科學(xué)課”，是由以前學(xué)校階段的生物、地理、物理和化學(xué)的內(nèi)容整合而成的一門綜合性科學(xué)課程。此項(xiàng)改革旨在超越學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域的互相滲透與整合，關(guān)心同學(xué)從整體上熟悉自然和科學(xué)，建立開(kāi)放型的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的遷移、學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展和探究力量的培育。在科學(xué)課的教學(xué)過(guò)程中，鼓舞同學(xué)擅長(zhǎng)觀看，主動(dòng)參加過(guò)程體驗(yàn)，提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并且強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)精神、科學(xué)看法和科學(xué)素養(yǎng)。

深圳市關(guān)內(nèi)的學(xué)校從XX年起開(kāi)設(shè)學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科，而關(guān)外的學(xué)校直至XX年起才開(kāi)設(shè)，使用的教材都是浙江教育出版社版的《科學(xué)》。在深圳市中考的總成果中，科學(xué)的分值等同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)?？傮w來(lái)說(shuō)，科學(xué)教材難度大，教學(xué)任務(wù)重。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校寶安中學(xué)支配每天一節(jié)科學(xué)課〔一節(jié)課45分鐘〕，以及周二和周四下午第4節(jié)為科學(xué)愛(ài)好班輔導(dǎo)時(shí)間。另外，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)科學(xué)老師教兩個(gè)班。

2.教學(xué)實(shí)習(xí)狀況與心得

在跨班級(jí)、跨專業(yè)的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我主動(dòng)參加初一、初二科學(xué)課的聽(tīng)課、備課、上課和批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)〔見(jiàn)表1〕。其中，聽(tīng)課內(nèi)容廣泛，有語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)以及歷史與社會(huì)共4門學(xué)科。聽(tīng)課時(shí)我仔細(xì)做好記錄，課后準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教教學(xué)方法，不斷積累閱歷。

我在初一和初二共上了16節(jié)科學(xué)課，上課的形式豐富，有理論課和試驗(yàn)課；內(nèi)容較廣泛，涉及生物和地理學(xué)問(wèn)〔見(jiàn)表2〕。另外，我還設(shè)計(jì)初二科學(xué)愛(ài)好班活動(dòng)的方案——玉米的無(wú)土栽培，并參加指導(dǎo)此項(xiàng)同學(xué)活動(dòng)，從而積累其次課堂教學(xué)閱歷，提高統(tǒng)籌規(guī)劃力量。

在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的探究與實(shí)踐后，我感受良多：不僅親身體驗(yàn)到課堂教學(xué)氣氛的改變，感受到新課程改革帶來(lái)的同學(xué)熱忱的高漲；同時(shí)也深刻地感受到來(lái)自不同專業(yè)的老師們?cè)诳茖W(xué)課備課與教學(xué)過(guò)程中面臨的困難，包括學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的改變、思維方式的改變、教學(xué)資源的缺乏和評(píng)價(jià)方式的不確定等。下面，談?wù)勎业目茖W(xué)教學(xué)心得：

〔1〕仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案

在學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)運(yùn)用中，老師應(yīng)著力于從設(shè)計(jì)同學(xué)的活動(dòng)動(dòng)身，結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際和學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，變老師的“獨(dú)角戲”為師生互動(dòng)的課堂學(xué)問(wèn)的探究和發(fā)覺(jué)活動(dòng)，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中獲得勝利和歡樂(lè)。

備課時(shí)，不單要備教材、備教法，還要備同學(xué)。仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考書和課程標(biāo)準(zhǔn)，多做課外習(xí)題和中考題以把握每節(jié)課的重難點(diǎn)和考點(diǎn)，并虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師看法，最終結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況來(lái)設(shè)計(jì)教案以及制作課件和相應(yīng)教具。力求每節(jié)課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都能在原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上有所提升。

〔2〕精選教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程，只有把老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我注意師生之間、同學(xué)之間的互動(dòng)。一方面，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)方法，充當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色；另一方面，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。真正讓課堂“活”起來(lái)，讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，變?cè)佻F(xiàn)型教學(xué)為探究型教學(xué)。

另外，依據(jù)教學(xué)模式的不同，我敏捷運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如課堂教學(xué)中注意直觀性、啟發(fā)性、性、互動(dòng)性，習(xí)題教學(xué)中注意客觀性和生活性，以及試驗(yàn)教學(xué)中注意實(shí)踐性和探究性。

〔3〕課后不斷反思和歸納，提高教學(xué)水平

課后虛心聽(tīng)取同學(xué)、實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)友和老師的看法，準(zhǔn)時(shí)寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)和疏漏之處，以及同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，不斷地反思和歸納，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，從而不斷提高教學(xué)水平。

〔4〕布置作業(yè)，支配測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)反饋教學(xué)效果

每天有針對(duì)性、有層次性地布置作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，仔細(xì)分析和記錄同學(xué)的錯(cuò)題，在下一節(jié)課中透切地講評(píng)同學(xué)錯(cuò)誤最多的題目。另外，每周支配一至三次小測(cè)〔每次10分鐘〕，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。最終針對(duì)作業(yè)和小測(cè)的狀況，準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

〔5〕注意其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)

課外教學(xué)活動(dòng)是主體性教學(xué)的必要補(bǔ)充和延長(zhǎng)，是主體性教學(xué)的寬闊天地?？茖W(xué)可結(jié)合同學(xué)主體性進(jìn)展的需要，組織科普學(xué)問(wèn)講座、試驗(yàn)操作技能競(jìng)賽、科技小創(chuàng)造小制作活動(dòng)及相關(guān)勞動(dòng)技能、課外實(shí)踐等活動(dòng)，讓同學(xué)親近自然、觀看自然、探究自然。在課外教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，為同學(xué)在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，用所學(xué)科學(xué)學(xué)問(wèn)去進(jìn)一步觀看、分析乃至解決社會(huì)生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，展現(xiàn)其主體力量、制造力量供應(yīng)機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。通過(guò)這些課外活動(dòng)來(lái)培育同學(xué)的動(dòng)手力量、交際力量、想象力、制造力，培育同學(xué)自信、進(jìn)取、合作、創(chuàng)新的獨(dú)特品質(zhì)。

二、班主任工作

布滿艱辛、布滿歡樂(lè)的初二(1)班班主任實(shí)習(xí)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過(guò)的路程，我心中感慨萬(wàn)千。我深刻地感受到班主任是一個(gè)班集體的靈魂，班主任工作是艱難而又榮耀的。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾方面的工作：

1.充分了解班級(jí)狀況

先和原班主任交談，充分了解班級(jí)狀況：本班為藝術(shù)班，共49人，其中女生36人，男生13人；全班同學(xué)分為合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)和體育隊(duì)，周一至周五下午第4節(jié)課都要訓(xùn)練；同學(xué)都很活潑，上課氣氛活躍，文科較好，但是理科和體育較弱。班規(guī)為“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，主動(dòng)上進(jìn)，潔凈清靜，樂(lè)學(xué)善學(xué)”。我在熟識(shí)班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上，制定班主任工作打算，該打算得到原班主任的認(rèn)可。

2.深化了解每位同學(xué)

常常到班，在一周之內(nèi)熟悉每一位同學(xué)，能叫出他們的名字。整理同學(xué)資料，完成同學(xué)信息錄入表，深化了解每位同學(xué)。充分利用課余時(shí)間與同學(xué)談心，了解同學(xué)的困難與需求，從心底里關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)為他們〔尤其是后進(jìn)生〕排憂解難。實(shí)習(xí)期間與同學(xué)關(guān)系特別融洽，保持著亦師亦友的關(guān)系，深受同學(xué)歡迎。

3參加班級(jí)日常管理工作

在原班主任黃楚瓊老師的指導(dǎo)下，我主動(dòng)參加班級(jí)日常管理工作和家訪，參加同學(xué)活動(dòng)，并勝利地開(kāi)展主題班會(huì)，大大提高班主任工作力量。

〔1〕培育班干部，召開(kāi)班委會(huì)議

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。因此，我有意識(shí)地加強(qiáng)培育和教育班干部：常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則；鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，并留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂打算及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。經(jīng)過(guò)不斷的培育和努力，同學(xué)干部的工作力量有所提高，他們分工管理，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

〔2〕和科任老師協(xié)調(diào)協(xié)作，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并且同科任老師親密協(xié)作，隨時(shí)和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)向科任老師反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)同學(xué)負(fù)擔(dān)太重而影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的典范人物對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

〔3〕開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)

二十一世紀(jì)要求的同學(xué)不再是高分低能的同學(xué)，主見(jiàn)綜合素養(yǎng)高的人才。實(shí)習(xí)期間，我協(xié)作學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的校運(yùn)會(huì)、讀書月等活動(dòng)，讓同學(xué)各方面都得到熬煉和提高，并增添班級(jí)分散力。

另外，我還依據(jù)我們藝術(shù)班的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并勝利開(kāi)展《奧運(yùn)精神在我心中》的主題班會(huì)。這次班會(huì)融入了許多表演的元素，充分發(fā)揮了藝術(shù)班同學(xué)的表演天賦，更重要的是在活動(dòng)當(dāng)中讓同學(xué)學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，并熟悉到要將奧運(yùn)精神帶到日常學(xué)習(xí)和生活中。這次班會(huì)很勝利，收到了很好的教育效果。

〔4〕重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步和集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。因此要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，雙向管好孩子。在原班主任的指導(dǎo)下，我參加家長(zhǎng)會(huì)和家訪工作，更加全面地了解同學(xué)狀況，為他們排憂解難。

4.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。我首先把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生，做到思想上不卑視、感情上不厭倦、看法上不粗暴，并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。

針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。本班有幾個(gè)同學(xué)不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦、成果也較差，所以我利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)打算，并催促他們完成打算。

三、教育調(diào)研工作

我們實(shí)習(xí)隊(duì)從寶安中學(xué)學(xué)校部的現(xiàn)狀動(dòng)身，進(jìn)行了關(guān)于“寶安中學(xué)學(xué)校部班主任工作所表達(dá)的人文性”的調(diào)研活動(dòng)。和隊(duì)友一起確定老師問(wèn)卷、同學(xué)問(wèn)卷和老師采訪問(wèn)題后，對(duì)初一、初二和初三共381名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)各班級(jí)的各個(gè)年齡層的班主任進(jìn)行采訪。最終，在數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，以實(shí)事求是的科研看法，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)和分析，完成教育調(diào)研論文，提高了統(tǒng)籌規(guī)劃和調(diào)研力量。

四、實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)工作

在實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)履行實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，主管各隊(duì)友的教學(xué)工作，組織各隊(duì)友參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，相互溝通，共同進(jìn)步。實(shí)習(xí)總結(jié)階段，我負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各隊(duì)友的聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)狀況，并整理各隊(duì)友上課的`教案和課件。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合力量的檢驗(yàn)。此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問(wèn)和力量的重要性。俗話說(shuō)：要給同學(xué)一碗水，自己必需要有一桶水。因此要成為一名合格的老師，擁有學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和才能是前提，成為一名合格的班主任，擁有愛(ài)心和才智是關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)習(xí)，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藨?yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，具備了當(dāng)一名老師的基本條件和閱歷。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以生為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去。實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開(kāi)頭！

教育類實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；緺顩r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；

2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)；

3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

經(jīng)受了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名老師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一〔10〕班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說(shuō)：“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了，這兩年和中始終在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一班級(jí)有20個(gè)班，其中又根據(jù)同學(xué)的入學(xué)成果將班級(jí)分為8個(gè)提高班和12個(gè)一般班，我們班是一般班，基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成果單的分析以及和同學(xué)的接觸，的確，這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一部分的學(xué)問(wèn)把握得很不好，許多同學(xué)連怎樣去推斷函數(shù)都不會(huì)，許多簡(jiǎn)潔函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無(wú)從下手，我覺(jué)得對(duì)于這一問(wèn)題的消失，是同學(xué)對(duì)函數(shù)的概念不理解，沒(méi)能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是許多同學(xué)告知我他們連學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都沒(méi)有學(xué)會(huì)，對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂(lè)觀；還有同學(xué)向我訴苦：“老師，我學(xué)校數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么仔細(xì)的學(xué)習(xí)，但是就是成果跟不上去，許多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂?duì)于這些同學(xué)，我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中學(xué)問(wèn)相對(duì)學(xué)校學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從學(xué)校轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過(guò)培育他們的數(shù)學(xué)思維力量和解題力量來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量。表達(dá)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于學(xué)校學(xué)問(wèn)與高中學(xué)問(wèn)脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng)；另外，還特別注意同學(xué)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，我發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信念，我會(huì)時(shí)常去鼓舞他們，鼓舞他們要自信。

為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都不是很高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都不怎么理睬或者是不怎么敢提出來(lái)。常常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)同學(xué)。從同學(xué)的問(wèn)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大一部分同學(xué)是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)記好沒(méi)有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無(wú)從下手或亂造公式。同學(xué)還像我埋怨說(shuō)，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開(kāi)讓他們太過(guò)依靠老師，培育他們思索的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向陳老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，指導(dǎo)老師給我支配的課還是很充分的，共28節(jié)，而且許多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必需充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友常常是一起商量教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后具體寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽(tīng)懂，以便更好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取讓課堂效率到達(dá)最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟識(shí)甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。

我的每節(jié)新課陳老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議。陳老師是個(gè)幽默有閱歷的老師，所以在課堂上，他也特別注意我的語(yǔ)言表達(dá)力量，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引同學(xué)的留意力，引起同學(xué)的愛(ài)好，確實(shí)，每次陳老師上課，同學(xué)們都會(huì)很愛(ài)好盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。

上課之余，我還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本班級(jí)數(shù)學(xué)老師開(kāi)的公開(kāi)課，本實(shí)習(xí)隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷；此外，對(duì)于數(shù)學(xué)公開(kāi)課，其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出缺乏之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必需細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給同學(xué)聽(tīng)。

二、班主任工作

〔1〕在工作預(yù)備方面

我擔(dān)當(dāng)高一〔10〕班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過(guò)班主任指導(dǎo)老師梁老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和班級(jí)的一些日常工作，高一班級(jí)的1至8班是提高班，而9至20班是一般班，一般班除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的，紀(jì)律也比較差。詳細(xì)一點(diǎn)的還有10班有62名同學(xué)，男生26人，女生36人；其中正取生46人，擇校生17人；住宿生50人，其中女生30人，男生20人；還有就是詳細(xì)到這些同學(xué)的宿舍樓以及房號(hào)。

其次，我通過(guò)與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像伴侶一樣和我談天、訴苦。后來(lái)我也發(fā)覺(jué)，10班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也不好，比較自我，也有許多同學(xué)向我埋怨這個(gè)班紀(jì)律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好；還有就是許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信念，認(rèn)為自己根本就不是讀書的料，來(lái)高中讀書也不是自己的意愿，是父母強(qiáng)迫的，對(duì)讀書也是一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有，所以他們常常上課睡覺(jué)說(shuō)話違背課堂紀(jì)律；還有好3個(gè)同學(xué)是心理上有比較嚴(yán)峻問(wèn)題的，有2個(gè)男生有自閉癥，一個(gè)根本是不與同學(xué)們溝通，另一個(gè)就是有同學(xué)反應(yīng)說(shuō)他說(shuō)話很傷人心，沒(méi)人情愿跟他溝通；還有一個(gè)女生就是每天睡覺(jué)，除了跟同桌的說(shuō)話，根本就不理其他人，后來(lái)了解到與父母關(guān)系也很緊急。

(2)在班級(jí)日常管理方面

在八周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

同學(xué)的紀(jì)律方面，10班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自修自習(xí)課常有商量問(wèn)題談天的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到清靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。經(jīng)過(guò)具體的觀看和同學(xué)們的反應(yīng)，我也大致了解到了常常違背課堂紀(jì)律的那幾個(gè)同學(xué)，我用了調(diào)換座位的方法，將這幾個(gè)同學(xué)隔離開(kāi)，調(diào)座位還有一個(gè)好處就是這些同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)的，許多都是彼此不熟悉的，調(diào)換座位讓他們能夠結(jié)識(shí)更多新同學(xué)。當(dāng)然只是調(diào)換座位是還不能解決部分同學(xué)違背課堂紀(jì)律的問(wèn)題的，所以對(duì)于個(gè)別同學(xué)，我還實(shí)行了個(gè)別教育的方法。

個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否熟悉到自己的缺點(diǎn)和缺乏。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與同學(xué)對(duì)話，給同學(xué)辯解的機(jī)會(huì)，避開(kāi)對(duì)同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，同學(xué)才能放下防范武器，真正從心里接受老師的教育，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改良。

對(duì)活躍的同學(xué)，課堂紀(jì)律難管理，遲到也是一個(gè)很大的問(wèn)題，這幾周，每天都有同學(xué)遲到，而且就是那幾個(gè)，一再批判教育都沒(méi)有效果，但班主任指導(dǎo)老師實(shí)行“扣分”的措施后，遲到現(xiàn)象就始終風(fēng)平浪靜到如今。到了第10周，10班還得到“流淌紅旗”獎(jiǎng)了，看來(lái)對(duì)于頑皮得同學(xué)還應(yīng)適當(dāng)實(shí)行些硬方法。

當(dāng)然對(duì)于心理上有問(wèn)題3個(gè)的同學(xué)，也要實(shí)行個(gè)別談話的方式，盡量去了解他們所想的；我也多次找機(jī)會(huì)接近他們；另外，對(duì)于一個(gè)比較嚴(yán)峻的男生，梁老師最終確定去家訪，所以，那次，英語(yǔ)老師黎老師和我也去了，家長(zhǎng)是特別歡迎的，在他家里，我們也了解到了更多關(guān)于他的狀況，原來(lái)他成果還是很好的，但是后來(lái)由于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，他沉迷了，每天都要玩嬉戲，還有就是晚上睡不著，白天能睡得很好，對(duì)此，他母親也說(shuō)了要帶他去看中醫(yī)，上網(wǎng)時(shí)間就漸漸掌握，盼望學(xué)校和家長(zhǎng)一起努力，將他引出來(lái)。后來(lái)他回來(lái)了，大家就一起鼓舞他，確定他，也委婉說(shuō)出他的一些問(wèn)題，這位男生也靜默了，好像在思索著什么。果真，接下里的日子，他的表現(xiàn)確實(shí)好許多，上課沒(méi)有睡覺(jué)了，而且對(duì)老師不再愛(ài)理不理的樣子了?？磥?lái)對(duì)于問(wèn)題同學(xué)，家訪還是很不錯(cuò)的一個(gè)方式。

此外，要管好整個(gè)班級(jí)，班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培育，