五年級數(shù)學(xué)總結(jié)3篇

優(yōu)選五年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)3篇五年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇1本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)小學(xué)五（1）、（3）班的數(shù)學(xué)教課工作。一學(xué)期來，我從頭至尾以認(rèn)真、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教課工作。從整體上看，我能認(rèn)真履行學(xué)校教課計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和講堂教課的新思路、新假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教課，收到很好的成效。為使此后的教課工作更上一層樓，現(xiàn)把本學(xué)期的教課工作總結(jié)以下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不只備學(xué)生，并且備教材，備教法。依據(jù)教課內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，既突出本節(jié)課的重點(diǎn)，也要打破難點(diǎn)，每節(jié)課做到有備而來，沒堂課在課前都做好準(zhǔn)備。二、講堂教課，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我聯(lián)合遠(yuǎn)程研修學(xué)到的知識(shí)融入到是講堂教課中，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把講堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。三、常抓講堂管理、創(chuàng)建和睦的講堂氛圍。沒有一個(gè)優(yōu)異的講堂氛圍，要提升講堂教課質(zhì)量，如水中望月，可望不行及。優(yōu)異的講堂氛圍是提升課教課質(zhì)量的前提條件。此外，講堂教課中注意創(chuàng)建民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差別大，大多數(shù)學(xué)生都渴求他人的理解與尊敬。作為教師，我一定尊敬學(xué)生的人品，保護(hù)學(xué)生的自尊，同等地與學(xué)生溝通，蹲下來跟學(xué)生說話，聆聽學(xué)生的心聲，教課生之所需，拋磚引玉，為在知識(shí)大海里前行的學(xué)生指明方向。四、創(chuàng)新評論，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評論作為全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相聯(lián)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評論結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕作，一份收獲。教課工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。五年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇2短短的一學(xué)期教課工作又結(jié)束了，在這繁忙而充分的一學(xué)期中，我感想許多，現(xiàn)將本期自己在教課中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反省。本期我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教課任務(wù)較沉重，此中知識(shí)點(diǎn)包含圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。此中長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)教課內(nèi)容。教課從前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的重點(diǎn)，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，因?yàn)榻映景嗾J(rèn)識(shí)到學(xué)生的整體成績較差，并且不均衡，所以，我把基礎(chǔ)知識(shí)的教授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)異的學(xué)生作好“能量”的貯備。教課之中，我運(yùn)用多種教課手段去吸引學(xué)生，用多種教課方法去感染學(xué)生，促進(jìn)他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比方，長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教課中，我利用多媒體教課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行軸對稱教課中，我讓學(xué)生著手折，畫等方法，提升學(xué)生的參加意識(shí)。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們堅(jiān)固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐漸培育他們的思想能力、表達(dá)能力等；特別是對待差生學(xué)習(xí)踴躍性不較高，我更為的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅，培育他們學(xué)習(xí)的信心。教課以后，我基本做到每課后立刻反省，每單元反省，實(shí)時(shí)總結(jié)自己在教課工作中的得失，以便在后邊的教課中發(fā)揮長處，戰(zhàn)勝不足，同時(shí)，踴躍學(xué)習(xí)其余有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)，聽他們的課，有什么教課中的疑惑去討教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提升，基本會(huì)踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺少，在教課工作中仍會(huì)有很多不足，感覺時(shí)間“少”、任務(wù)重，對待差生的指導(dǎo)仍有待加深，講堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待增強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，教課沒有合理面向全體，個(gè)別差生缺少與他人的合作的意識(shí)等。在下期的教課工作中，我必定戰(zhàn)勝我的不足，關(guān)懷每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中踴躍參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺成功的愉悅。本冊共有八個(gè)單元，主要包含圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。此中長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊教材的重點(diǎn)教課內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的加法和減法我在教課中花的時(shí)間最多。在教課中著重教課目的基礎(chǔ)性與發(fā)展性。在教課方案上立足于學(xué)生的發(fā)展，依據(jù)新課標(biāo)的要求，提出了兩個(gè)層次的目標(biāo)——基礎(chǔ)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)?；A(chǔ)目標(biāo)是對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)掌握程度的要求；發(fā)展目標(biāo)是針對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、能力的提升而設(shè)計(jì)的。教課過程中這兩個(gè)層次的目標(biāo)表現(xiàn)較好。講堂教課以學(xué)生活動(dòng)為中心，活動(dòng)內(nèi)容吻合學(xué)生需要。比如，在教課長方體、正方體的表面積時(shí)，我以小組為單位，讓學(xué)生著手操作、探訪長方體表面積的計(jì)算方法。活動(dòng)過程擁有自主性、創(chuàng)建性、實(shí)踐性、開放性，進(jìn)而最大限度地尊敬和保證了學(xué)生活動(dòng)的主體性、差別性，使學(xué)生參加課程生成擁有更大的創(chuàng)建性和主動(dòng)性，這樣做實(shí)時(shí)擴(kuò)展了教課內(nèi)容，賜予了學(xué)生創(chuàng)建、展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。此外，創(chuàng)建了學(xué)生主體參加的民主氛圍，和睦、民主的師生關(guān)系是主體性得以實(shí)現(xiàn)的基本保證，所以，我在講堂中經(jīng)常與學(xué)生成立民主、和睦的氛圍，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，踴躍性很強(qiáng)?？傊?jīng)過一學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生對這八個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)得較好。但計(jì)算還不仔細(xì)，缺少認(rèn)真，理解能力不夠強(qiáng)。所以，在此后的教課中，還應(yīng)著重以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：第一、培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在興趣培育及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。第二、在生動(dòng)、詳細(xì)的教課情境中感悟數(shù)學(xué)。、環(huán)繞生活實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。第三、解讀教材，在有機(jī)整合和知識(shí)重組中表現(xiàn)數(shù)學(xué)。五年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇3往常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也的確領(lǐng)會(huì)到人民教師是神圣的是榮耀的。時(shí)間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。我努力適應(yīng)新時(shí)期教課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，能踴躍向同行老師討教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開。立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步確立了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，我信心弘揚(yáng)長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，為獲得更好的教課成績努力工作。學(xué)期將過去，能夠說緊張繁忙而收獲多多。整體看，我能認(rèn)真履行學(xué)校教課工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂教課的新思路、新假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，改革教課，收到很好的成效。為了戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使此后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出以下總結(jié)：一、著重課前教材的認(rèn)真研讀著重課前教材的認(rèn)真研讀著重課前教材的認(rèn)真研讀著重課前教材的認(rèn)真研讀，做到認(rèn)識(shí)全面做到認(rèn)識(shí)全面做到認(rèn)識(shí)全面做到認(rèn)識(shí)全面剖析透辟剖析透辟剖析透辟剖析透辟。認(rèn)真?zhèn)湔n，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫好教課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教課后記，并認(rèn)真按收集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。學(xué)期前我對整冊書做了全面的認(rèn)識(shí)和剖析，著重知識(shí)的前后聯(lián)系，注意聯(lián)合我所教的年級同學(xué)的年紀(jì)特色和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定了詳盡的教課工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教課目的和教課重難點(diǎn)，著重和數(shù)學(xué)師就教課難點(diǎn)問題做詳盡的剖析，做到充分駕御講堂。留神從教課指導(dǎo)資猜中取經(jīng)，汲取好的教育教課方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教課反省。力爭一節(jié)課比另一節(jié)課出色，力爭將新課標(biāo)理念浸透到講堂中來，力爭讓學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最正確得益者。二、注意激發(fā)興趣注意激發(fā)興趣注意激發(fā)興趣注意激發(fā)興趣，指引學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指引學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指引學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指引學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，怎樣指引學(xué)生有興趣的參加到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來極為重要。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)建情境，提出問題。利用實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中指引學(xué)生自己著手制作察看物體所需的模型，著重讓更多的學(xué)生參加到察看物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生供給生活場景，讓學(xué)生感覺到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)根源于生活，并且利用數(shù)學(xué)解決生活問題等等。為學(xué)生供給了主動(dòng)參加合作溝通的平臺(tái)。調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性指引更多的學(xué)生全方向全過程的參加到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，以逐漸形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精華。增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。此刻學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛上數(shù)學(xué)課，就連從前極厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、著重反應(yīng)著重反應(yīng)著重反應(yīng)著重反應(yīng)，增強(qiáng)課后的練習(xí)與穩(wěn)固增強(qiáng)課后的練習(xí)與穩(wěn)固增強(qiáng)課后的練習(xí)與穩(wěn)固增強(qiáng)課后的練習(xí)與穩(wěn)固。所學(xué)知識(shí)要想堅(jiān)固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與穩(wěn)固才能查驗(yàn)出來。我在練習(xí)穩(wěn)固時(shí)著重個(gè)別指導(dǎo)，找尋特定集體的單薄環(huán)節(jié)，有針對性的展開練習(xí)。部署的作業(yè)不求多、雜，而力爭精、細(xì)，要修業(yè)生能按質(zhì)按量的達(dá)成，關(guān)于沒有很好掌握的同學(xué)實(shí)時(shí)指導(dǎo)，找出不足與疏忽，實(shí)時(shí)挽救。注意部署分層作業(yè)，針對不一樣的學(xué)生部署難易不一樣的作業(yè)。著重調(diào)換多方資源，展開家長和老師助學(xué)生、勤學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與穩(wěn)固得以有效的實(shí)行。虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科帶頭老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其余老師來和學(xué)科帶頭人來聽課，征采他們的建議，完美自己的數(shù)學(xué)教課方法。四、做好課后指導(dǎo)工作做好課后指導(dǎo)工作做好課后指導(dǎo)工作做好課后指導(dǎo)工作，，注意分層教課注意分層教課注意分層教課注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)。而是充滿樂趣的，進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并實(shí)時(shí)的追蹤其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)時(shí)的走上學(xué)習(xí)的正確道路上來。五、著重個(gè)別指導(dǎo)著重個(gè)別指導(dǎo)著重個(gè)別指導(dǎo)著重個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)困生實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)困生實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)困生實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)困生。在平常的教育教課中，教師應(yīng)堅(jiān)持以夸獎(jiǎng)鼓舞為主的正面教育，關(guān)于學(xué)困生做到多關(guān)懷、不鄙視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根根源因，堅(jiān)持因材施教。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，展開學(xué)生間、小組間的互幫互學(xué)活動(dòng)，逐漸讓一部分學(xué)困生跟著年紀(jì)的增加、理解力的增強(qiáng)漸漸進(jìn)步。充散發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生不時(shí)刻刻不變遷的小老師，全力為孩子們創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。六、成立必定的獎(jiǎng)賞體制成立必定的獎(jiǎng)賞體制成立必定的獎(jiǎng)賞體制成立必定的獎(jiǎng)賞體制，促進(jìn)學(xué)生踴躍向上促進(jìn)學(xué)生