幼兒教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)模板

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒教?師實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié)模板?兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)生活?，讓我?切身體?會(huì)到了?作為一?名幼兒?教師所?付出的?辛苦和?努力。?這次實(shí)?習(xí)讓我?第一次?完整的?觀察了?幼兒的?一日生?活。下?面以一?個(gè)案例?分析做?說(shuō)明：?案例?簡(jiǎn)述：?大九?班的_?___?生性活?潑好動(dòng)?，善于?發(fā)現(xiàn)和?觀察周?圍的一?切事物?，他有?一定解?決問(wèn)題?的能力?。由于?他的父?母總是?忙于工?作，從?小由爺?爺奶奶?帶大的?。習(xí)慣?我行我?素，脾?氣暴躁?，比較?任性。?例如，?張晨舉?同學(xué)總?是在其?他幼兒?看書時(shí)?故意搗?亂，去?搶同學(xué)?的書，?因同學(xué)?抓住圖?書不放?，他就?在同學(xué)?臉上咬?了一口?，最終?搶到了?書;集?體活動(dòng)?時(shí)，幼?兒自由?坐在地?上，張?晨舉坐?在最后?一排，?他就會(huì)?欺負(fù)旁?邊的小?朋友，?一會(huì)兒?拉拉小?朋友的?書包帶?子，一?會(huì)兒朝?小朋友?做個(gè)鬼?臉。?評(píng)價(jià)分?析：?2.自?控力比?較差。?從小受?爺爺奶?奶的溺?愛(ài)，讓?他養(yǎng)成?了一種?我行我?素，隨?心所欲?，以自?我為中?心的習(xí)?慣。所?以我們?就要多?關(guān)心他?，在游?戲中培?養(yǎng)他的?自制力?，有意?讓他在?游戲中?擔(dān)當(dāng)一?些正面?角色，?如小組?長(zhǎng)，警?察等，?讓他逐?漸學(xué)會(huì)?約束自?己，控?制自己?。實(shí)?習(xí)期間?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴讓?我的觀?念，我?的心態(tài)?，我的?應(yīng)對(duì)能?力也有?了變化?，作為?一名新?老師，?我們一?定要放?低姿態(tài)?，要以?一種學(xué)?習(xí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)?待自己?的工作?。尤其?是要注?重經(jīng)驗(yàn)?的積累?，向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)，借?鑒她們?好的方?面。要?做到態(tài)?度謙虛?，觀察?仔細(xì)，?不斷使?自己進(jìn)?步，提?升自己?的能力?。對(duì)孩?子有耐?心，有?愛(ài)心和?細(xì)心，?是我以?后繼續(xù)?努力和?學(xué)習(xí)的?方向。?幼兒?教師實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)模?板（二?）帶?著對(duì)美?好未來(lái)?的憧憬?和希望?，我來(lái)?到了_?___?幼兒園?，隨著?時(shí)間的?飛逝，?實(shí)習(xí)生?活的結(jié)?束，讓?我真正?感受到?了作為?一名幼?師的不?易。這?次實(shí)習(xí)?也讓我?受益匪?淺。?俗話說(shuō)?：萬(wàn)事?開(kāi)頭難?，剛進(jìn)?園實(shí)習(xí)?初期，?我感到?了很大?困難，?毫無(wú)工?作經(jīng)驗(yàn)?的我，?面對(duì)新?工作，?面對(duì)性?格各異?的孩子?，我覺(jué)?得毫無(wú)?頭緒，?不知道?到底該?從哪里?下手，?看著老?教師們?輕輕松?松的帶?著寶寶?們開(kāi)展?各種活?動(dòng)，做?著一個(gè)?一個(gè)游?戲，看?著孩子?們一張?張興奮?，熱情?高漲的?小臉，?我深深?地被感?染著，?我努力?地去學(xué)?習(xí)，嘗?試獨(dú)立?帶孩子?，經(jīng)過(guò)?幾次之?后，我?的緊張?心理才?逐步退?去。?在實(shí)習(xí)?過(guò)程中?，讓我?懂得了?，面對(duì)?不同的?幼兒要?用不同?的方法?，每個(gè)?孩子都?有自己?的差異?，有自?己獨(dú)立?的內(nèi)心?世界，?而作為?他們老?師，要?想真正?走進(jìn)孩?子的內(nèi)?心世界?，不用?心去發(fā)?現(xiàn)蒱他?們的閃?光點(diǎn)是?不行的?，每個(gè)?孩子都?有他的?可愛(ài)之?處及不?足之處?，要想?幫助他?們改正?缺點(diǎn)，?不僅要?關(guān)心和?照顧幼?兒，和?幼兒家?長(zhǎng)的溝?通也很?重要，?在實(shí)習(xí)?期間我?試著與?家長(zhǎng)打?交道，?與他們?交流幼?兒在園?及在家?的表現(xiàn)?，在實(shí)?習(xí)讓獲?得了很?寶貴的?東西。?在_?___?幼兒園?的每個(gè)?教室里?都有幼?兒一日?生活常?規(guī)時(shí)間?表及主?班配班?老師的?工作分?工，在?實(shí)習(xí)期?間我嚴(yán)?格按照?時(shí)間表?，配合?所在班?老師認(rèn)?真做好?一日生?活常規(guī)?工作。?首先?，保教?工作。?我虛心?請(qǐng)教老?老師，?積極配?合他們?工作。?戶外活?動(dòng)提醒?幼兒注?意安全?，熱時(shí)?，提醒?幼兒減?衣服喝?水時(shí)不?擁擠，?不說(shuō)話?，以免?被水嗆?到。吃?飯時(shí)小?心被燙?，安靜?進(jìn)餐，?不挑食?。睡覺(jué)?時(shí)蓋好?被子，?不能說(shuō)?話，盡?自己的?最大努?力照顧?好每個(gè)?幼兒的?生活，?讓孩子?在幼兒?園，喜?歡幼兒?園充滿?愛(ài)心與?童趣的?氣氛，?在玩玩?樂(lè)樂(lè)中?不斷增?長(zhǎng)知識(shí)?。另?外，家?長(zhǎng)工作?。在幼?兒教育?中，家?長(zhǎng)工作?也非常?地重要?，我們?要虛心?聽(tīng)取家?長(zhǎng)的合?理化建?議，同?時(shí)對(duì)于?家長(zhǎng)的?無(wú)理要?求，要?妥善的?處理，?友善的?拒絕，?幼兒在?園表現(xiàn)?要及時(shí)?通告家?長(zhǎng)，取?得家長(zhǎng)?的充分?信任。?要成?為一名?合格的?幼兒教?師，除?了要有?良好的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)外，?最重要?的是具?備良好?的職業(yè)?道德，?像母親?一樣關(guān)?心和愛(ài)?護(hù)她們?，經(jīng)過(guò)?這段時(shí)?間的學(xué)?習(xí)，讓?我真正?感悟到?作為教?師我們?要吃苦?，忍耐?，拼搏?，合作?的精神?去照顧?好每個(gè)?幼兒，?經(jīng)過(guò)這?次實(shí)習(xí)?，讓我?真正了?解了幼?兒老師?是那么?的不容?易，半?年的實(shí)?習(xí)生活?，讓我?初嘗了?身為一?幼兒教?師的酸?甜苦辣??；?顧與孩?子們一?起走過(guò)?的日子?，和孩?子們?cè)?一起的?喜怒哀?樂(lè)，現(xiàn)?在想起?來(lái)就像?一串串?冰糖葫?蘆，緊?緊地串?在一起?，酸酸?的，甜?甜的。?幼教?工作是?一個(gè)繁?瑣而又?辛苦的?事情，?需要幼?教工作?者耐心?，細(xì)心?，愛(ài)心?，責(zé)任?心并重?，缺一?不可。?平時(shí)的?日常生?活工作?中移動(dòng)?都疏忽?不得。?更需要?有專業(yè)?的幼教?技巧，?了解幼?兒的生?理，心?理特點(diǎn)?。掌握?幼兒的?年齡特?點(diǎn)，性?格差異?，因人?而異，?因材施?教。在?調(diào)動(dòng)幼?兒情緒?的同時(shí)?，讓幼?兒欣然?接受新?鮮事物?，新的?知識(shí)，?在這方?面我覺(jué)?得我還?是一大?欠缺，?我深感?力不從?心，在?以后的?工作中?，還是?應(yīng)該積?極向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師多?學(xué)習(xí)，?努力提?高教學(xué)?水平。?總之?，教師?是一個(gè)?崇高而?神圣的?職業(yè)，?要當(dāng)一?名好幼?教不容?易，在?此次實(shí)?習(xí)中，?我也看?到自己?不足之?處，社?會(huì)的不?斷進(jìn)步?使幼兒?園對(duì)幼?兒教師?的要求?越來(lái)越?高，我?愿用我?的所有?熱情與?愛(ài)心，?換取孩?子們的?開(kāi)心與?家長(zhǎng)的?誠(chéng)心。?實(shí)習(xí)間?，讓我?增長(zhǎng)了?見(jiàn)識(shí)，?做老師?難，做?幼兒教?師更難?，知道?了自己?的不足?，摸索?出一段?不尋常?的路，?全身心?的投入?到未來(lái)?的幼兒?教育事?業(yè)。?實(shí)習(xí)，?讓我長(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)?，更認(rèn)?識(shí)的了?自己的?不足，?在經(jīng)后?的工作?中我要?更加的?虛心努?力學(xué)習(xí)?，充實(shí)?自己，?為幼教?工作出?一份力?，流一?滴汗!?教師是?一個(gè)崇?高而神?圣的職?業(yè)，要?當(dāng)一名?好幼教?不容易?，努力?吧!?幼兒教?師實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié)模板?（三）?實(shí)習(xí)?工作圓?滿結(jié)束?了，回?顧這一?個(gè)月的?生活，?感慨頗?多：從?剛開(kāi)始?的不適?應(yīng)到后?面的應(yīng)?付自如?，從剛?開(kāi)始的?懵懂到?后面的?清晰，?從剛開(kāi)?始的困?惑到后?面的豁?然開(kāi)朗?，從剛?開(kāi)始的?辛苦到?后面的?輕松，?可以說(shuō)?我們?cè)?不斷地?歷練，?不斷地?進(jìn)步，?不斷地?成熟…?…我們?學(xué)習(xí)東?西很快?，短短?的一個(gè)?多月，?我們都?已初具?準(zhǔn)教師?風(fēng)范，?能很好?，能很?好地駕?馭一堂?課，有?點(diǎn)甚至?不遜于?準(zhǔn)教師??？梢?說(shuō)實(shí)習(xí)?讓我們?學(xué)到了?太多東?西，我?們對(duì)教?師工作?也有了?更深刻?的認(rèn)識(shí)?，為我?們以后?從事幼?教事業(yè)?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?第一?次踏入?___?_市第?三幼兒?園得勝?園區(qū)，?是在實(shí)?習(xí)前一?個(gè)星期?的星期?三，我?們懷著?緊張的?心情等?待這我?們的指?導(dǎo)師來(lái)?給我們?教案，?和一些?交代的?事情，?想著下?周實(shí)習(xí)?的日子?，走之?前，指?導(dǎo)師不?忘引我?們?nèi)ブ?（3）?班見(jiàn)一?下孩子?的面孔?，看著?他們就?很期望?下星期?與他們?生活的?日子?第二次?踏入便?是__?__年?___?_月_?___?日，第?一周是?見(jiàn)習(xí)，?在見(jiàn)習(xí)?期中，?我們盡?量學(xué)習(xí)?三幼的?常規(guī)，?盡量的?與孩子?們成為?好朋友?，指導(dǎo)?師也很?是負(fù)責(zé)?的在下?課后告?訴我們?如果遇?到他們?上課時(shí)?發(fā)生的?這種事?件時(shí)，?我們?cè)?如何的?處理，?看著別?人做總?是沒(méi)有?問(wèn)題的?，也是?很容易?接受的?，但是?在接下?來(lái)的一?周，便?迎來(lái)了?自己帶?班時(shí)的?這樣做?不對(duì)那?樣做又?不對(duì)。?第一?次給指?導(dǎo)師試?教時(shí)，?我感覺(jué)?到了自?己的非?常不足?，指導(dǎo)?師總是?能看到?我沒(méi)有?看到的?東西，?我感覺(jué)?自己壓?力很大?，為什?么我沒(méi)?有想到?。第?一次上?課，我?也慌慌?張張的?，總是?會(huì)向指?導(dǎo)師投?求助的?目光。?但通過(guò)?指導(dǎo)師?的引導(dǎo)?，我知?道了，?在上課?的過(guò)程?中，你?自己首?先要很?有自信?，你的?語(yǔ)調(diào)必?須要有?輕又重?，要抑?揚(yáng)頓挫?，要有?吸引力?，你的?教具也?必須要?很周到?，很有?吸引力?，這樣?才能夠?利用起?幼兒的?有意識(shí)?學(xué)習(xí)和?無(wú)意識(shí)?學(xué)習(xí)。?在上課?的過(guò)程?中，你?必須照?顧到所?有的幼?兒，請(qǐng)?到所有?的幼兒?，讓每?一個(gè)幼?兒都能?進(jìn)入你?的課堂?，讓每?一個(gè)幼?兒都覺(jué)?得自己?是重要?的。在?上課的?過(guò)程中?，任何?的活動(dòng)?都要說(shuō)?好要求?，要有?示范，?在體育?課中，?場(chǎng)地一?定要設(shè)?計(jì)好，?規(guī)劃好?，讓課?堂能夠?緊湊起?來(lái)，任?何活動(dòng)?后，都?必須引?導(dǎo)幼兒?整理好?操作過(guò)?的教具?。第?一次帶?班，我?那種慌?亂的心?情也是?不停的?涌上來(lái)?，通過(guò)?指導(dǎo)師?的引導(dǎo)?，我知?道了當(dāng)?一名優(yōu)?秀的幼?兒園教?師，并?不是你?課上的?有多么?的好，?而是你?保育工?作是不?是做得?到位，?因?yàn)楸?教結(jié)合?，保育?是排在?第一位?。在晨?間接待?時(shí)，你?要與每?一位幼?兒?jiǎn)柡?，給他?們一個(gè)?微笑，?觀察一?下他們?的臉。?在晨間?活動(dòng)時(shí)?，你要?照顧到?剛來(lái)的?幼兒，?是不是?有器材?玩，是?不是會(huì)?玩器材?，雖然?你要很?仔細(xì)的?觀察、?照顧，?但你的?身后也?必須要?有一雙?眼睛，?能及時(shí)?給做得?好的幼?兒一個(gè)?肯定的?眼神。?我的?每一節(jié)?課指導(dǎo)?老師都?堅(jiān)持聽(tīng)?課，在?課后細(xì)?心幫我?評(píng)課，?針對(duì)我?課堂上?出現(xiàn)的?缺點(diǎn)提?出寶貴?意見(jiàn)，?并且肯?定了我?的一些?可取之?處，讓?我倍受?鼓舞，?在課后?努力改?正，提?高教學(xué)?水平，?以確保?在下一?次的教?學(xué)中不?出現(xiàn)同?樣的錯(cuò)?誤。經(jīng)?過(guò)指導(dǎo)?老師辛?勤的教?導(dǎo)和自?己的努?力，我?在教態(tài)?、語(yǔ)言?、板書?、提問(wèn)?技巧、?與學(xué)生?互動(dòng)等?各方面?都得到?了顯著?的提高?。幼?兒教師?實(shí)習(xí)報(bào)?告總結(jié)?模板（?四）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間，?我在貝?斯特六?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活馬上?就要結(jié)?束了，?在這六?個(gè)月的?時(shí)間里?讓我對(duì)?幼兒園?有了近?一步的?了解，?讓我對(duì)?幼師這?個(gè)職業(yè)?有了新?的看法?，在這?六個(gè)月?里，我?不僅從?老師們?身上看?到了為?人師表?散發(fā)出?的耀眼?光芒，?也看到?了做為?一名幼?兒教師?背后的?喜怒哀?樂(lè)，在?學(xué)校時(shí)?總會(huì)以?為當(dāng)一?位幼兒?老師肯?定很好?玩，很?輕松，?但來(lái)到?這里后?我改變?了這個(gè)?想法，?每次上?完一堂?課我都?有深的?感觸，?每一天?過(guò)后想?要當(dāng)好?一名好?的幼師?真的不?是件容?易的事?!在這?段時(shí)間?里我收?獲了甚?多，心?中萌生?了許多?感觸。?想想?剛來(lái)到?___?_時(shí)是?在新園?搞宣傳?與環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，?那段時(shí)?間里的?一分一?秒都過(guò)?的都很?充實(shí)，?上午去?派單洗?樓，下?午搞環(huán)?創(chuàng)衛(wèi)生?，晚上?我還需?要和家?長(zhǎng)電話?溝通，?這里的?一點(diǎn)一?滴不僅?見(jiàn)證了?一個(gè)幼?兒園的?成長(zhǎng)，?更加見(jiàn)?證了我?們從一?個(gè)學(xué)生?成長(zhǎng)為?一名幼?兒教師?師所付?出的心?血與汗?水。我?想我永?遠(yuǎn)不會(huì)?忘記開(kāi)?園那天?入園四?十六個(gè)?孩子，?全園所?有人臉?上燦爛?的笑容?以及內(nèi)?心無(wú)法?掩蓋的?喜悅，?開(kāi)園前?一個(gè)月?的酸甜?苦辣都?化做了?烏有，?這四十?六個(gè)孩?子身上?散發(fā)這?一種無(wú)?形的力?量，成?為了我?們?nèi)蘸?奮斗的?動(dòng)力。?正式開(kāi)?園以后?我并沒(méi)?有帶課?，而是?做起了?前臺(tái)咨?詢接待?老師，?每天我?接觸更?多的人?是家長(zhǎng)?，做的?更多的?事是溝?通，這?項(xiàng)工作?讓我對(duì)?幼兒園?更加的?了解，?對(duì)幼兒?的各個(gè)?年齡段?化分更?加的清?晰，對(duì)?應(yīng)對(duì)各?樣的家?長(zhǎng)的意?見(jiàn)或建?議更加?的自如?，我很?感謝能?有機(jī)會(huì)?勝任這?項(xiàng)工作?，當(dāng)我?熟悉了?這份工?作后，?我決定?下班級(jí)?去熟悉?帶班老?師這項(xiàng)?工作，?就這樣?我來(lái)到?了苗一?班，首?先是讓?我熟悉?幼兒園?的環(huán)境?、班級(jí)?的大概?情況，?了解班?級(jí)基本?情況，?跟幼兒?接觸、?溝通，?建立良?好關(guān)系?的同時(shí)?，對(duì)各?個(gè)幼兒?習(xí)性特?點(diǎn)有了?初步了?解。另?外，在?主班教?師的幫?助下，?熟悉班?級(jí)授課?方式、?教學(xué)計(jì)?劃后，?聽(tīng)課然?后正式?授課。?幼兒?教師實(shí)?習(xí)報(bào)告?總結(jié)模?板（五?）經(jīng)?歷了幾?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活，讓?我初嘗?了作為?一名幼?兒教師?的酸甜?苦辣。?回顧?和我的?學(xué)生們?一起走?過(guò)的日?子，不?禁想起?自己的?幼兒時(shí)?代，也?深感如?今的學(xué)?生比我?們過(guò)去?多了一?份頑皮?，一份?靈活，?一份大?膽。學(xué)?生的能?力一代?比一代?強(qiáng)，要?求也越?來(lái)越高?。因此?，要想?在學(xué)生?中樹立?起好老?師的形?象，還?需要走?一段不?尋常的?摸索之?路。在?實(shí)習(xí)期?間，我?的主要?任務(wù)是?班主任?工作和?課程教?學(xué)工作?。班主?任是班?級(jí)工作?的組織?者、管?理者和?策劃者?，也是?學(xué)校管?理的中?間力量?和骨干?分子，?對(duì)良好?班風(fēng)和?校風(fēng)的?形成起?到舉足?輕重的?作用。?作為一?個(gè)班主?任又怎?樣使自?己的工?作上臺(tái)?階、上?水平、?上檔次?呢實(shí)習(xí)?期間擔(dān)?任班主?任工作?，我有?這樣一?個(gè)認(rèn)識(shí)?，班主?任對(duì)學(xué)?生的思?想教育?工作，?實(shí)質(zhì)上?是一個(gè)?與學(xué)生?實(shí)行心?理溝通?的過(guò)程?，只有?真正了?解了學(xué)?生的內(nèi)?心世界?，做到?有的放?矢，方?法得當(dāng)?，才能?達(dá)到教?師對(duì)學(xué)?生的成?長(zhǎng)提供?幫助指?導(dǎo)、學(xué)?生對(duì)教?師的工?作給予?配合支?持的目?的，從?而收到?好的教?育效果?。下面?談?wù)勛?己切合?學(xué)生心?理實(shí)際?進(jìn)行思?想教育?工作的?一些嘗?試以及?和大家?分享一?下我在?實(shí)習(xí)班?級(jí)工作?中的一?點(diǎn)體會(huì)?。一?、作好?計(jì)劃，?繁而不?亂二?、了解?學(xué)生，?交流溝?通三?、做好?自己，?為人師?表老?師的外?在行為?表現(xiàn)，?對(duì)學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響。?初中學(xué)?生的生?理、心?理及綜?合素質(zhì)?還不成?熟，思?維不穩(wěn)?定，情?感脆弱?，對(duì)身?邊發(fā)生?的事情?很感興?趣，有?自己一?定的看?法，但?缺乏一?定的