2024高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)方案專題一古代中國的政治制度專題整合備考提能教學(xué)案+練習(xí)人民版

PAGE專題一古代中國的政治制度專題學(xué)問整合一、全面理解中國古代專制主義中心集權(quán)制度1．概念專制主義中心集權(quán)制度，包含專制主義和中心集權(quán)兩個概念。專制主義，是就中心的決策方式而言的，詳細(xì)來講就是皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策至行使立法、行政、司法等權(quán)力都具有獨斷性和隨意性；中心集權(quán)是針對中心和地方的關(guān)系而言的，與地方分權(quán)相對，其特點是地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化上沒有獨立性，必需嚴(yán)格聽從中心政府的吩咐。專制主義中心集權(quán)制度是我國封建社會基本的政治制度。2．基本內(nèi)容：皇帝制；中心行政制度；地方行政制度。3．主要措施(1)調(diào)整中心機構(gòu)：秦朝的三公九卿制；隋唐的三省六部制；明朝廢丞相，由六部分理全國政務(wù)，設(shè)立內(nèi)閣；清朝時設(shè)軍機處。中心機構(gòu)的設(shè)立及其職權(quán)完全聽從于專制須要。(2)加強對地方的限制：秦漢時期的郡縣制；西漢王國問題的解決；北宋減弱地方權(quán)力；元朝實行行省制；明朝廢行中書省，設(shè)立三司。(3)留意對官吏的監(jiān)察：秦朝設(shè)置御史大夫兼理國家監(jiān)察事務(wù)；漢代設(shè)置刺史，代表中心監(jiān)察諸侯和地方高官；北宋設(shè)置通判監(jiān)督知州；明朝設(shè)置按察司分管地方監(jiān)察事務(wù)。(4)留意官吏的選拔：秦漢時期官吏由皇帝干脆任免；三國兩晉南北朝時期由士族壟斷；隋唐時期實行科舉制；明清時期實行八股取士。(5)加強思想限制：秦始皇“焚書坑儒”；漢武帝“獨尊儒術(shù)”；明清八股取士；清朝文字獄。從限制對象的范圍看，是由鎮(zhèn)壓反對派儒生，到限制官吏選拔，再到限制和鎮(zhèn)壓全體人民。4．基本特征(1)皇權(quán)至高無上，帝位終身制和世襲制相統(tǒng)一。(2)中心和地方官員由皇帝干脆任免，皇帝從決策到行使權(quán)力具有獨斷性和隨意性。(3)君權(quán)和相權(quán)、中心和地方的沖突伴隨專制主義中心集權(quán)制度發(fā)展的始終?；蕶?quán)不斷加強，相權(quán)不斷減弱直至廢除；中心集權(quán)不斷加強，地方權(quán)力不斷減弱。(4)借助神權(quán)和思想限制來鞏固君主專制，加強中心集權(quán)。5．歷史影響有雙重性。一般而言，在封建社會早期和中期，其主動作用是主要方面；封建社會的后期，專制主義中心集權(quán)制度的消極作用漸漸增大。詳細(xì)表現(xiàn)在：主動作用消極作用政治有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一，創(chuàng)建相對穩(wěn)定的社會環(huán)境；抵擋外來侵略，防止分裂割據(jù)專制統(tǒng)治極易形成暴政；人民毫無政治權(quán)利和地位，民主政治無從發(fā)展，長期的人治傳統(tǒng)，極易出現(xiàn)政治腐敗局面經(jīng)濟(jì)有利于有效地組織人力、物力從事大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)活動，興建大型工程，奠定了中華文明長期領(lǐng)先世界的基礎(chǔ)封建社會后期，嚴(yán)峻束縛了社會生產(chǎn)力，阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，壓制了新的生產(chǎn)關(guān)系的成長思想文化有利于各地區(qū)、各民族間經(jīng)濟(jì)文化的溝通，推動了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和文化在較廣袤的范圍內(nèi)傳播專制主義制度必定導(dǎo)致對思想文化限制的加強，嚴(yán)峻阻礙了科學(xué)的發(fā)展，反封建的民主思想被肯定禁止和封殺二、古代地方行政制度演化的特點及影響1．特點(1)演化過程中，中心始終在強化對地方的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、制約，地方則要求獨立的自主權(quán)，中心與地方的沖突始終存在。(2)中心通過多層次管理，在分權(quán)基礎(chǔ)上加強對官吏的任免、考核，地方權(quán)力漸漸被分割、減弱，集權(quán)于中心。(3)地方行政制度經(jīng)驗了不斷發(fā)展完善的過程。2．影響(1)古代地方行政制度的發(fā)展和完善，在征發(fā)徭役、兵役，征收田賦和租稅，以及管理地方的治安秩序方面發(fā)揮了良好的作用。(2)地方行政制度的改革和完善，保證了多民族封建國家的統(tǒng)一和封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(3)中心集權(quán)過度強化，造成了地方官員對中心和君主的肯定依靠；地方?jīng)]有相應(yīng)自主權(quán)，難以發(fā)揮管理的實效。三、春秋戰(zhàn)國時期諸侯國與古希臘城邦的差異春秋戰(zhàn)國時期諸侯國古希臘城邦政治結(jié)構(gòu)漸漸走向統(tǒng)一的帝國始終以獨立的政治單位分立于希臘世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展大多以農(nóng)為本，重農(nóng)抑商商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，農(nóng)、工、商并重政治制度各諸侯國權(quán)力日益強大，最終發(fā)展為君主專制制度出現(xiàn)共和政體，王權(quán)衰微，個別城邦建立較發(fā)達(dá)的民主政治文化特征依托大河和農(nóng)耕創(chuàng)建輝煌的文明，文化具備多元化特征，但不能變更封閉和保守的特點依托海洋孕育絢麗的文明，具有開放性、創(chuàng)新性和多元性特點學(xué)科素養(yǎng)培優(yōu)對應(yīng)學(xué)生用書P015史料實證——歷史學(xué)習(xí)核心方法，是歷史學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)史料實證是指對獲得的史料進(jìn)行辨析，并運用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實的看法與方法。歷史過程是不行逆的，相識歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對歷史的正確、客觀的相識，必需重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真，這是歷史學(xué)的重要方法。史料實證要讓學(xué)生懂得論從史出，懂得歷史須要用證據(jù)說話，懂得鑒別史料的真?zhèn)魏筒煌瑏碓醇皟r值，并適當(dāng)規(guī)范地引用、運用史料，使其服務(wù)于對問題的說明并表達(dá)自己對問題的獨立見解，培育證據(jù)意識，從而探尋接近歷史的真相。一般包括以下幾方面：(1)考查依據(jù)史料結(jié)合所學(xué)，說明問題，形成歷史結(jié)論，理解歷史概念。(2)考查選取文獻(xiàn)史料、圖片、遺址、文學(xué)作品，區(qū)分史料的不同來源及性質(zhì)，相識史料對說明歷史的價值(例如第一手史料與其次手史料，學(xué)術(shù)書籍和文學(xué)藝術(shù)作品等)。(3)考查運用適當(dāng)?shù)氖妨虾托畔?，論述歷史問題，表達(dá)自己的見解。(4)考查從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的牢靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史相識；能夠以實證精神對待歷史與現(xiàn)實問題。(5)考查以不同的方式獲得有效信息，形成新的問題視野，構(gòu)建屬于自己的歷史敘述，從而培育學(xué)生“史由證來，論從史出”的證據(jù)意識。[典例](2024·全國卷Ⅲ)關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗(時為晉王)的活動，北宋時期有不同記載?！独m(xù)湘山野錄》記載，宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；《涑水記聞》則稱，那晚宋太宗并未進(jìn)宮。這反映出()A．歷史事實都是通過歷史敘述呈現(xiàn)B．同一歷史事實會有不同歷史記載C．歷史敘述不能客觀精確再現(xiàn)歷史事實D．綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實[答案]B[解析]依據(jù)材料可知，關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗的活動，北宋時期不同的文獻(xiàn)有不同的記載，說明對同一歷史事實會有不同的歷史記載，故B項正確。歷史事實可以通過出土文物、史書記載、影像資料等多種形式呈現(xiàn)，故A項錯誤；歷史敘述有主觀和客觀之分，有的歷史敘述可以客觀精確地再現(xiàn)歷史事實，故C項錯誤；綜合多種歷史敘述是確認(rèn)歷史事實的可能條件，故D項錯誤。(1)挖掘教材資源，重視史料實證。留意“論從史出”“史論互證”，相識史料的牢靠性，得出正確的歷史結(jié)論；留意“以圖證史”“精確取舍”，相識論據(jù)的充分