專業(yè)學(xué)校新老師個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)專業(yè)學(xué)?校新老?師個(gè)人?工作總?結(jié)一?.對(duì)工?作的展?望作?為一個(gè)?新人，?要擺正?自己的?姿態(tài)，?去學(xué)習(xí)?，去提?升自己?，希望?自己以?身作則?，提高?工作效?率。要?以謙卑?的心態(tài)?去學(xué)習(xí)?，向前?輩請(qǐng)教?，積累?經(jīng)驗(yàn)，?工作經(jīng)?驗(yàn)是極?其重要?的。做?事情，?完成領(lǐng)?導(dǎo)下達(dá)?的任務(wù)?，不管?這個(gè)任?務(wù)是艱?難還是?容易，?都要用?心和堅(jiān)?持。?現(xiàn)在不?是單兵?作戰(zhàn)的?時(shí)代，?要積極?團(tuán)結(jié)同?事和組?員，向?團(tuán)隊(duì)靠?攏，這?點(diǎn)要謹(jǐn)?記學(xué)習(xí)?行動(dòng)，?改變自?己。做?事情要?從整體?出發(fā)，?以大局?為重，?個(gè)人利?益服從?集體利?益。要?有這個(gè)?概念，?不能任?性。?教學(xué)是?支撐，?管理是?手段，?要一顆?紅心，?兩手準(zhǔn)?備。?二.對(duì)?執(zhí)行力?的認(rèn)識(shí)?說(shuō)到?執(zhí)行力?，第一?個(gè)想到?的就是?《亮劍?》的主?人公李?云龍，?帶出了?如鋼鐵?般堅(jiān)固?的新一?團(tuán)和獨(dú)?立團(tuán)，?職場(chǎng)和?戰(zhàn)場(chǎng)一?樣，最?怕猶豫?不決。?李云龍?的手下?張大彪?和和尚?，都是?執(zhí)行力?非常強(qiáng)?的人，?軍事素?養(yǎng)很高?。在部?隊(duì)和軍?校，除?了服從?最重要?的一條?就是立?即行動(dòng)?。自己?曾經(jīng)制?定了很?多計(jì)劃?，但總?是明日?復(fù)明日?，到最?后一事?無(wú)成，?道理都?懂，執(zhí)?行力卻?跟不上?。目標(biāo)?是設(shè)定?了，感?覺(jué)設(shè)置?的很清?晰，執(zhí)?行力卻?不強(qiáng)。?應(yīng)該思?考一下?，失敗?的原因?，向身?邊你認(rèn)?為的執(zhí)?行力強(qiáng)?的人學(xué)?習(xí)他們?的做事?方法。?執(zhí)行力?就是一?個(gè)字，?干。但?不是沖?動(dòng)，真?正的執(zhí)?行力，?一定不?是沖動(dòng)?，是強(qiáng)?有力的?行動(dòng)和?長(zhǎng)久的?堅(jiān)持。?《雪豹?》也是?我特別?喜歡的?軍旅劇?，周衛(wèi)?國(guó)提出?用小分?隊(duì)去炸?掉萊陽(yáng)?敵人的?軍火庫(kù)?，從提?出到選?人到執(zhí)?行也是?非常有?速。對(duì)?個(gè)人而?言，執(zhí)?行力就?是辦事?能力，?對(duì)團(tuán)隊(duì)?而言，?執(zhí)行力?就是戰(zhàn)?斗力了?。再?好的決?策如果?不被執(zhí)?行，沒(méi)?有人去?執(zhí)行，?那就是?紙上談?兵，空?談。都?說(shuō)不想?當(dāng)將軍?的士兵?不是好?士兵，?一個(gè)成?功的將?帥，一?定是具?有執(zhí)行?力的人?。行動(dòng)?起來(lái)，?一切皆?有可能?，執(zhí)行?力沒(méi)有?如果，?只有結(jié)?果。做?了也許?得不到?想要的?結(jié)果，?但離成?功卻是?近了一?步的，?不做，?那就是?原地踏?步。如?果成功?是你沒(méi)?有執(zhí)行?過(guò)任何?學(xué)習(xí)計(jì)?劃就取?得的，?那成功?又有哪?點(diǎn)值得?我們珍?惜呢。?執(zhí)行?一件事?情之前?，我們?最好要?有個(gè)計(jì)?劃，不?要說(shuō)什?么計(jì)劃?趕不上?變化，?還有一?句話叫?百變不?離其宗?。沒(méi)有?計(jì)劃讓?我一步?步變得?平庸，?工作后?才發(fā)現(xiàn)?，去接?受生活?，不再?給家里?要錢，?去承擔(dān)?維持生?活，自?己養(yǎng)活?自己的?重?fù)?dān)，?工作不?夠拼，?沒(méi)有擠?出娛樂(lè)?休閑的?時(shí)間去?學(xué)習(xí)，?所以，?我變成?了大多?數(shù)人，?維持現(xiàn)?今的生?活。了?解自己?并知道?自己想?要什么?，但沒(méi)?有控制?自己的?生活方?式，沒(méi)?有去執(zhí)?行，沒(méi)?有付出?就沒(méi)有?回報(bào)，?每日碌?碌，悲?喜交縛?。再?者就是?溝通的?重要性?，個(gè)性?被動(dòng)，?別說(shuō)什?么溝通?技巧了?，話都?說(shuō)的很?少，這?樣是不?行的。?領(lǐng)導(dǎo)下?達(dá)任務(wù)?的時(shí)候?，要用?自己的?話去反?復(fù)確認(rèn)?，很多?細(xì)節(jié)要?去思考?，鍛煉?自己的?這種能?力，別?到最后?做的不?到位了?，怪領(lǐng)?導(dǎo)您怎?么不早?說(shuō)，領(lǐng)?導(dǎo)也許?在想，?這么簡(jiǎn)?單的事?兒還要?我說(shuō)？?！給小?學(xué)生上?課也是?一樣的?，哪個(gè)?步驟忽?略了，?他們就?會(huì)怪老?師怎么?不早說(shuō)?，而這?個(gè)步驟?但凡用?點(diǎn)心去?思考就?不會(huì)是?問(wèn)題。?我們要?做一個(gè)?有心人?，能力?達(dá)不到?，看不?出細(xì)節(jié)?，就主?動(dòng)問(wèn)，?向領(lǐng)導(dǎo)?請(qǐng)教。?溝通的?本質(zhì)是?解決問(wèn)?題，道?理都懂?，希望?自己一?定也是?這么做?的。?當(dāng)去執(zhí)?行這件?事的時(shí)?候，要?話先說(shuō)?，要事?先做。?很多時(shí)?候，沒(méi)?有自信?，建立?信心是?非常有?必要的?，有信?心整個(gè)?人精氣?神兒都?不一樣?，可以?先樹(shù)立?一個(gè)小?目標(biāo)，?可以馬?上去做?的，能?很快的?得到結(jié)?果，逐?步建立?自己的?自信心?。對(duì)自?己有一?個(gè)正確?的認(rèn)識(shí)?和評(píng)估?，想一?想我真?的了解?自己?jiǎn)?。作為?一個(gè)員?工，我?的執(zhí)行?力在于?如何把?正確的?事情做?到位，?就領(lǐng)導(dǎo)?而言，?領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)?該是在?思考做?正確的?事，是?給方向?，下達(dá)?任務(wù)的?人。工?作是體?現(xiàn)人價(jià)?值的地?方，要?想體現(xiàn)?自己的?價(jià)值感?，就要?把事情?做到位?，作為?一個(gè)老?師，為?人師表?，不單?單是老?師，任?何崗位?，都需?要一個(gè)?有責(zé)任?感的人?，敬業(yè)?的人，?做一個(gè)?有自知?的人，?才能辦?可行之?事。?一件事?情辦完?了，要?總結(jié)，?看看哪?里還需?要改進(jìn)?，不要?用感覺(jué)?去支配?自己。?凡事有?度，要?積極，?也要有?度。?三.對(duì)?教師崗?位的認(rèn)?識(shí)之?前做題?看到一?題是孟?子曰：?君子有?三樂(lè)，?而王天?下不與?存焉。?父母?jìng)?存，兄?弟無(wú)故?，一樂(lè)?也。仰?不愧于?天，俯?不怍于?人，二?樂(lè)也。?得天下?英才而?教育之?，三樂(lè)?也。在?教師這?個(gè)崗位?上，是?一件快?樂(lè)的事?，傳道?解惑是?一件有?成就感?的事。?做教師?這個(gè)行?業(yè)，要?愛(ài)這個(gè)?崗位。?身為人?師，什?么最重?要，師?德最重?要。我?們都是?從學(xué)生?這個(gè)職?業(yè)演變?而來(lái)，?我們都?經(jīng)歷過(guò)?形形色?色的老?師，提?醒自己?不要去?做自己?討厭的?那種老?師，傷?害學(xué)生?是萬(wàn)萬(wàn)?不能容?忍的。?用一種?正能量?去對(duì)待?學(xué)生，?他或許?會(huì)感恩?你一輩?子，一?切為了?學(xué)生的?成長(zhǎng)。?其次重?要的就?是專業(yè)?知識(shí)能?力了，?作為一?個(gè)專業(yè)?老師，?必須要?有兩把?刷子，?對(duì)待工?作是要?一絲不?茍的，?要有一?種職業(yè)?精神，?潛移默?化對(duì)學(xué)?生也有?很大的?影響。?進(jìn)入到?工作中?，教學(xué)?中，就?要進(jìn)入?角色，?用該有?的態(tài)度?去面對(duì)?學(xué)生，?不要摻?雜私人?的情緒?。作?為一名?專業(yè)老?師，要?尊重學(xué)?生，關(guān)?愛(ài)學(xué)生?，要尋?找合適?的教學(xué)?方法讓?學(xué)生接?受并參?與進(jìn)來(lái)?，要熟?悉學(xué)校?布置的?教學(xué)任?務(wù)。和?學(xué)生相?比較而?言，教?師是相?對(duì)來(lái)說(shuō)?成熟的?人，我?們要調(diào)?整好自?己，去?帶動(dòng)學(xué)?生，用?自己的?成熟去?改變學(xué)?生的不?成熟。?當(dāng)一個(gè)?學(xué)生失?去了學(xué)?習(xí)樂(lè)趣?，我們?要繼續(xù)?激發(fā)他?的這種?興趣，?興趣永?遠(yuǎn)是第?一的長(zhǎng)?遠(yuǎn)的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?。當(dāng)一?個(gè)孩子?有了困?意，我?們不要?視而不?見(jiàn)，是?對(duì)他的?不負(fù)責(zé)?任，也?是對(duì)自?己的不?負(fù)責(zé)任?，要負(fù)?責(zé)提醒?并繼續(xù)?監(jiān)督。?通過(guò)多?媒體看?范畫(huà)，?要總結(jié)?重點(diǎn)并?提醒學(xué)?生做筆?記，尋?找最適?合的教?學(xué)方法?。在學(xué)?生學(xué)習(xí)?過(guò)程中?，及時(shí)?指導(dǎo)，?要有針?對(duì)性。?四.?教學(xué)反?思在?課堂教?學(xué)過(guò)程?中，學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?體，他?們總會(huì)?有“創(chuàng)?新的火?花”在?閃爍，?教師應(yīng)?當(dāng)充分?肯定學(xué)?生在課?堂上提?出的一