會(huì)計(jì)教師個(gè)人工作總結(jié)

2018年會(huì)計(jì)教師個(gè)人工作總結(jié)范文“2018年會(huì)計(jì)教師個(gè)人工作總結(jié)范文”,望給大伙兒帶來關(guān)懷!更多2018年個(gè)人工作總結(jié),個(gè)人工作總結(jié)范文,個(gè)人總結(jié)范文,年度個(gè)人工作總結(jié),年關(guān)個(gè)人工作總結(jié),年度查核個(gè)人總結(jié),年關(guān)查核個(gè)人總結(jié)等范文,請關(guān)注個(gè)人工作總結(jié)欄目!會(huì)計(jì)專業(yè)教課工作擔(dān)負(fù)著為國家、社會(huì)培育輸送會(huì)計(jì)專業(yè)人材的重?fù)?dān),為了培養(yǎng)出更多合適社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需要的會(huì)計(jì)人材,在會(huì)計(jì)專業(yè)教課中不單要將會(huì)計(jì)知識教授給學(xué)生,還要更多地去培育學(xué)生們對會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣和熱愛,提升學(xué)生職業(yè)道德涵養(yǎng),使之能真實(shí)成為服務(wù)社會(huì)的專業(yè)會(huì)計(jì)人材。一、著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從指引學(xué)生入門開始對于選擇會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講,進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)是他們從事會(huì)計(jì)工作的一個(gè)啟發(fā),在那個(gè)時(shí)期要更多地著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)懷學(xué)生成立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo),由于有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),培育出學(xué)習(xí)興趣。作為會(huì)計(jì)教師,在那個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)是要率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)領(lǐng)域,領(lǐng)悟會(huì)計(jì)工作的重要。教師在向?qū)W生們教授專業(yè)知識時(shí)不是簡單的灌注,而是更多地著重培育他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,指引學(xué)生建立為會(huì)計(jì)專業(yè)奉獻(xiàn)平生的人一輩子理想。為了培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,專業(yè)教師需要做多方面的預(yù)備工作,比方在解說“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”時(shí),針對學(xué)生剛步入校門,缺少對會(huì)計(jì)主體和會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識,所以在開課以前,第一要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí),將認(rèn)識實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程的導(dǎo)入課程。第一,率領(lǐng)學(xué)生到不一樣的公司去觀光,觀光的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)公司等不一樣種類的公司,認(rèn)識公司的生產(chǎn)流程和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置狀況,關(guān)懷學(xué)生成立會(huì)計(jì)主體的觀點(diǎn)。其次,增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識,邀請有豐富經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員解說會(huì)計(jì)在公司中的作用和怎樣做好會(huì)計(jì)工作等內(nèi)容。認(rèn)識實(shí)習(xí)可以列入會(huì)計(jì)專業(yè)教課打算,但實(shí)習(xí)時(shí)刻一般不要太長,重要去幾個(gè)有代表性的單位即可。二、仔細(xì)選擇與講課對象想適應(yīng)的教材,合理采用不一樣的教課方法當(dāng)前對于會(huì)計(jì)學(xué)課程的教材比許多,這些教材大多表現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的需要,為指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)質(zhì)工作起了重要的作用。但就內(nèi)容來講,有的重理論、輕實(shí)踐,有的則比較著重實(shí)踐內(nèi)容的介紹。針對這些狀況,教師在選擇教材時(shí)一定要謹(jǐn)慎,要聯(lián)合專業(yè)的培育目標(biāo)和學(xué)生的水平,選擇與講課對象相適應(yīng)的教材。跟著信息技術(shù)的進(jìn)展,會(huì)計(jì)學(xué)的講課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,采用現(xiàn)代化的教課方法。在教課中,教師除了采用傳統(tǒng)的解說方法以外,還可以采用多媒體,制作會(huì)計(jì)課件作為會(huì)計(jì)教課的協(xié)助工具。自然不是全部的教課內(nèi)容都合適采用課件教課的,比方公司的生產(chǎn)流程、會(huì)計(jì)均衡公式、會(huì)計(jì)的循環(huán)組織程序、財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容可以采用課件教課,由于在這些章節(jié)中有大批的圖表和程序圖,借助多媒體設(shè)施可以將復(fù)雜信息進(jìn)行轉(zhuǎn)變和分解,達(dá)到較好的教課成效。在利用現(xiàn)代教課手段的同時(shí),教師還要用實(shí)物教課法讓學(xué)生接觸大批的憑據(jù)、賬簿、報(bào)表等,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知,除去書籍和現(xiàn)實(shí)之間的斷層,收到優(yōu)秀的成效。三、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課,使講堂理論教課與實(shí)踐有機(jī)地聯(lián)合會(huì)計(jì)是一門理論性,實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科。做好會(huì)計(jì)工作不單需要扎實(shí)的理論知識,還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和著手操作能力。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教課比較著重理論知識的培育,忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力。為了使學(xué)生畢業(yè)后趕快地進(jìn)入工作角色,適應(yīng)工作崗位,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步地增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課的工作,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力要從幾個(gè)方面同時(shí)下手,第一,在理論教課中,作為理論課程教師在解說理論課程時(shí)就要著重理論和實(shí)踐的聯(lián)合,同時(shí)要重申實(shí)踐課程的重要性,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的最后目的是為此后學(xué)習(xí)實(shí)踐操作作預(yù)備,做好浸透工作,達(dá)到實(shí)踐培育的目的。其次,增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的教課,豐富會(huì)計(jì)實(shí)踐課的教課內(nèi)容,比方,在進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教課中,針對學(xué)生剛接觸會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)質(zhì)狀況,可以設(shè)計(jì)簡單的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料;在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教課中,可以設(shè)計(jì)復(fù)雜的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料,也可以分崗位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教課,還可以設(shè)置公司一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),對公司一個(gè)會(huì)計(jì)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的辦理,在那個(gè)過程中培育學(xué)生的綜合能力。再次,還可以成立校企合作關(guān)系,率領(lǐng)學(xué)生到公司去觀光認(rèn)識公司生產(chǎn)流程,到企業(yè)財(cái)務(wù)部去實(shí)習(xí),感覺公司財(cái)務(wù)部門的工作氣氛和工作組織方式以及業(yè)務(wù)辦理狀況。最后,給學(xué)生部署寒暑期作業(yè)時(shí)此中一項(xiàng)為哪一項(xiàng)要修業(yè)生利用寒暑期時(shí)刻展開社會(huì)實(shí)踐修業(yè)生每一個(gè)假期到公司財(cái)務(wù)部去熟習(xí)一個(gè)會(huì)計(jì)崗位,最后由公司給學(xué)生作出實(shí)習(xí)時(shí)期的實(shí)習(xí)判定,這樣使學(xué)生盡早地接觸會(huì)計(jì)實(shí)踐。

,要四、成立齊備的會(huì)計(jì)學(xué)科查核方法會(huì)計(jì)理論知識的查核可以依據(jù)每個(gè)單元的內(nèi)容確立檢測試題,檢測試題要求有必定的覆蓋面,突出要點(diǎn),盡可能訓(xùn)練學(xué)生剖析與解決咨詢題的能力;檢測結(jié)束,給出檢測結(jié)果,同時(shí)歸納出存在的咨詢題,最后將各單元檢測的成績歸入期末總成績[1]。也可以采用知識比賽的方式,這類方式下可以在班級內(nèi)部分紅若干個(gè)比賽小組進(jìn)行比賽,也可以以班級為比賽主體在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)中展開比賽。小組比賽方式是全員參加覆蓋面廣,取勝的學(xué)習(xí)小組可以用合適的獎(jiǎng)品予以激勵(lì),在教課中要調(diào)換學(xué)生們的踴躍性,教師可以將比賽成績記錄記入平時(shí)成績最后匯總在期末成績中。班級比賽方式是在班級中選擇學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者參加,這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生們出于集體觀點(diǎn),都想在比賽中間為班級爭獲得好成績,在那個(gè)過程中就達(dá)到了進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的,這些方法在實(shí)質(zhì)教課工作中成效特意好。會(huì)計(jì)實(shí)踐操作的查核可以依據(jù)教課進(jìn)度進(jìn)行,達(dá)成一個(gè)時(shí)期的教課內(nèi)容就立刻進(jìn)行測試,比方,解說了錢幣資本的核算內(nèi)容,就測試現(xiàn)金日志賬、銀行存款日志賬的登記;解說了原材料按實(shí)質(zhì)成本計(jì)價(jià)的狀況下發(fā)出資料的核算,就測試原資料明細(xì)賬的登記等等。這類方式既能將理論和實(shí)踐密切聯(lián)合,也能穩(wěn)固所學(xué)的理論知識。此外,也可以采用分崗位測試的方法,在學(xué)生學(xué)習(xí)完全部的理論知識后,按會(huì)計(jì)崗位來上實(shí)踐操作課程,而后按會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行測試,比方出納員崗位、記賬崗位、會(huì)計(jì)崗位等所應(yīng)掌握的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容,教師給出系列習(xí)題,過關(guān)的同學(xué)發(fā)放相應(yīng)的技術(shù)證書,證明學(xué)生在校時(shí)期對不一樣會(huì)計(jì)崗位的掌握程度,這類方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。五、以德立才,著重增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培育一個(gè)公司的會(huì)計(jì)人員肩負(fù)著反應(yīng)和監(jiān)察經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要責(zé)任,其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力都斬釘截鐵波及企事業(yè)單位及其余社會(huì)有關(guān)部門的利益。所以,要求會(huì)計(jì)人員有高度的責(zé)任心和崇高的職業(yè)道德,面對各樣利益誘-惑能堅(jiān)持原則、不為所動(dòng),這就需要在校時(shí)期提早地對學(xué)生展開職業(yè)道德教育,關(guān)懷學(xué)生建立正確的人一輩子觀和價(jià)值觀,提升個(gè)人修養(yǎng)

,為學(xué)生此后成功的會(huì)計(jì)人一輩子確立優(yōu)秀的思想基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育可以從以下幾方面下手,第一,開設(shè)“會(huì)計(jì)職業(yè)道德涵養(yǎng)”專業(yè)課程,將敬業(yè)愛崗、依法理財(cái)、清廉奉公、無私奉獻(xiàn)等會(huì)計(jì)職業(yè)道德的差不多要求融入講堂