2023高考作文復(fù)習(xí)備考：模擬高考作文題審題立意專項(xiàng)練習(xí)

2023高考作文復(fù)習(xí)備考：模擬高考作文題審題立意專項(xiàng)練習(xí)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1992年6月，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、著名華裔物理學(xué)家李政道教授應(yīng)邀在清華大學(xué)演講時(shí)告誠師生："沒有今日的基礎(chǔ)科學(xué)，就沒有明日的科技應(yīng)用。"中國"中興""華為"等科技公司受到制裁的事實(shí)讓國人更加清醒：僅僅擁有移動(dòng)支付、共享單車等科技應(yīng)用還不夠，科技發(fā)展需要更加重視基礎(chǔ)科學(xué)，需要掌握更多核心技術(shù)，不能急功近利。以上材料對(duì)當(dāng)代青年具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄裝；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：材料解讀和參考立意材料引用李政道的話，告誡我們要重視基礎(chǔ)科學(xué)；還指出中國"中興"受到制裁的事實(shí)讓國人更加清醒。材料引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)科學(xué)研究的重要性，在科技發(fā)展過程中不能急功近利，更加重視基礎(chǔ)科學(xué)，需要掌握更多核心技術(shù)，夯實(shí)科技發(fā)展基礎(chǔ)，廣大青年應(yīng)該擔(dān)負(fù)時(shí)代重任，積極投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，讓中國科技自立自強(qiáng)。參考立意：①為國擔(dān)當(dāng)，立志基礎(chǔ)科學(xué)研究；②重視基礎(chǔ)科學(xué)研究，夯實(shí)科技發(fā)展基礎(chǔ)；③忽視基礎(chǔ)科學(xué)會(huì)被人卡脖子；④科技發(fā)展不能急功近利；⑤重視基礎(chǔ)科學(xué)，讓科技自立自強(qiáng)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在2022年的新年賀詞中引用了《禮記?中庸》"致廣大而盡精微"這句話。它出自《禮記》，意思是既從廣大處著眼，又從精微處入手。這句古語對(duì)我們當(dāng)代青年在求學(xué)、做人、做事等方面都頗有啟示。請(qǐng)你結(jié)合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，材料類型是引語式材料。材料指出在新年賀詞中引用的《禮記》中的一句話，并對(duì)這句話進(jìn)行了解釋。提示語”這句古語對(duì)我們當(dāng)代青年在求學(xué)、做人、做事等方面都有啟示"，則為考生指明了思考和立意方向：如何在求學(xué)、做人、做事等方面踐行“致廣大而盡精微"。所以，寫作時(shí)要充分理解"致廣大而盡精微”這句話的含意，"致廣大"，可理解為要有遠(yuǎn)略.或要有大局觀，或有大格局："盡精微"，可理解為要注意細(xì)節(jié)，要從小事做起，要有格物致知的態(tài)度。二者看似矛盾，實(shí)則是辯證統(tǒng)一的，考生在寫作時(shí)要把握好二者關(guān)系。從“感悟"一詞來看，文體主要是議論文?？忌梢赃\(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)談什么是"致廣大而盡精微"，如何在求學(xué)、做人、做事等方面踐行"致廣大而盡精微"，這樣做的意義和價(jià)值是什么。也可以就其中一個(gè)方面運(yùn)用并列式來談?？忌⒁?，觀點(diǎn)要明確，脈絡(luò)要清晰?！緟⒖剂⒁狻?"致廣大而盡精微"，走好新時(shí)代“長(zhǎng)征路"。.胸懷大局，腳踏實(shí)地。.盡其"精微"，方能致人生"廣大"之境。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。曾經(jīng)擁有40億元新臺(tái)幣身家的臺(tái)灣旅游大亨郭正利，未料投資房產(chǎn)失利。不僅欠了15億元新臺(tái)幣債，旅行社倒了，妻子也離開他了，但他不向命運(yùn)低頭，曾西裝筆挺、出入名車，現(xiàn)在穿著廉價(jià)的運(yùn)動(dòng)服，在市場(chǎng)擺攤學(xué)起"叫賣哥"賣起麻油雞，對(duì)于還有2400萬元新臺(tái)幣的債務(wù)要還，他坦然面對(duì)說："人生起起落落，頭放低、腰放軟，我將再起。"讀了上述材料你有什么感受？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析】：這是一道材料作文題目。試題分析:解讀此則材料，應(yīng)抓住人物的言行，從中提取關(guān)鍵信息，分析其背后蘊(yùn)含的積極的社會(huì)、人生價(jià)值。由昔日充滿光環(huán)的億萬富翁，淪落為負(fù)債累累的“失敗者"，公司倒閉，妻子離開，郭正利不但沒被命運(yùn)擊倒，反而表現(xiàn)出了比常人更大的信心和坦然。"人生起起溶落，頭放低、腰放軟，我將再起！”這種面對(duì)生活拌折、命運(yùn)災(zāi)難發(fā)出的堅(jiān)定、樂觀的聲音背后反映的人格精神值得我們?nèi)ニ伎己蛯W(xué)習(xí)?？梢粤⒁猓孩偈〔豢膳?，關(guān)鍵是能勇敢的站起來；②自信、坦然地面對(duì)生活中的挫折；③擺正心態(tài)，腳踏實(shí)地做生活的強(qiáng)者；④人生最大的"敵人"就是自己，戰(zhàn)勝自己，重新再來。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。"立身行道，揚(yáng)名于后世"出自《孝經(jīng)》，是古代士人普遍恪守的價(jià)值觀。立身即安身立命，進(jìn)可做出可立于世間的事業(yè)，退能找到安頓靈魂的歸宿；行道即堅(jiān)守道義、正道直行，做于公有利的事情。揚(yáng)名，不過是立身、行道后自然的結(jié)果罷了；更強(qiáng)調(diào)揚(yáng)名于“后世"而非"當(dāng)世"，足以讓我們體會(huì)到立身和行道的分量。無數(shù)歷史名人正是深刻認(rèn)識(shí)和把握了立身、行道和揚(yáng)名的關(guān)系，并踐行一生，才被世代所記起；在當(dāng)今社會(huì)，很多人卻直接把名利當(dāng)作了目的。讀了以上材料，你有什么聯(lián)想和思考？請(qǐng)以"立身、行道和揚(yáng)名"為主題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫一篇文章。抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】：本次材料作文屬于三元關(guān)系材料作文，之前趙老師已經(jīng)交流過三元關(guān)系的審題技巧，現(xiàn)就本次材料來看下：首先解讀主體材料，兩個(gè)自然段，第一個(gè)段落里給了本次作文的三個(gè)核心概念——立身、行道、揚(yáng)名，然后對(duì)于三個(gè)核心概念的內(nèi)涵進(jìn)行了導(dǎo)向性解讀，"立身"有兩個(gè)方面的解讀進(jìn)和退，也就是考生在論述這一核心概念時(shí)要進(jìn)行辯證分析兩個(gè)方面如何立身，進(jìn)而聯(lián)系自身或者社會(huì)現(xiàn)實(shí)來進(jìn)行解決如何離身的問題。"行道"材料界定很明確即堅(jiān)守道義、正道直行，做于公有利的事情，這給我們找到榜樣諸如譚嗣同岳飛洪戰(zhàn)輝等堅(jiān)守道義的例子，堅(jiān)守道義的理解可以有對(duì)于他人朋友，也可以是家庭，也可以是國家，總之論證時(shí)要層次清晰事例豐富，才能增強(qiáng)說服力。"揚(yáng)名"這一核心概念的解讀是界定在"后世"而不是"當(dāng)世"，這給考生深刻辯證說理提供了空間，針對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)今社會(huì)，很多人卻直接把名利當(dāng)作了目的，那也是在追求揚(yáng)名于當(dāng)世，這是急功近利的做法，是不對(duì)的，也注定沒有好的結(jié)果，所以吾輩青年應(yīng)該怎么辦，也是這次作文寫作的一個(gè)重心，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)來論證才可以。限制性：1、準(zhǔn)確把握理解核心概念。"立身""行道""揚(yáng)名"立身是安身立命，行道是堅(jiān)守道義、正道直行。2立身又分為進(jìn)和退兩個(gè)方面，揚(yáng)名是揚(yáng)名于后世而不是當(dāng)世。3立身、行道和揚(yáng)名的關(guān)系把握限制。揚(yáng)名是立身、行道后的自然結(jié)果，那就是先立身行道，不要追求揚(yáng)名于當(dāng)世。4現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，本次作文必須針對(duì)現(xiàn)實(shí)"很多人直接把名利當(dāng)作了目的"來進(jìn)行批駁論證?！玖⒁鈪⒖肌壳伊⑸?，謹(jǐn)行道揚(yáng)名不必在我，立身行道為先立身行道于今朝，方可揚(yáng)名于后世閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)仁，不讓于師?！墩撜Z?衛(wèi)靈公》謙讓之智斯為大智；謙讓之勇斯為大勇。一一《弟子箴言?崇禮讓》作為新時(shí)代的青年，兩句話引起你怎樣的思考？綜合以上兩則材料的內(nèi)容及含意，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！疚念}解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。作文材料為兩句名言，明確了寫作的中心詞，即"讓"。第一句意思是尋求真理的時(shí)候，凡是不合乎仁的，必須據(jù)理力爭(zhēng)，就是有老師在面前，也決不能遷就退讓。第二句是指伴有謙讓美德的智勇方為大智大勇，主張要謙讓。兩則材料都來自于傳統(tǒng)典籍，觀點(diǎn)卻迥然不同。但兩句話中的"讓"的含義是有區(qū)別的。第一句話中，不能"讓"的是真理，此處的"讓"指的是閃避，是向權(quán)威之人或?qū)W識(shí)高于自己的人低頭。而"不讓于師"，這種"不讓"恰是不向權(quán)威低頭，是一種對(duì)真理的執(zhí)著追求，以及維護(hù)真理的勇氣與責(zé)任。第二句話中，"讓"是一種謙虛的美德，是一種敢于承認(rèn)自己的不足的勇氣，是能平和面對(duì)弱者的謙卑與尊重。寫作時(shí)，要結(jié)合作文引導(dǎo)語"作為新時(shí)代的青年，這引起你怎樣的思考"行文。引導(dǎo)語限制了寫作主體，即新時(shí)代的青年。因此，必須思考，"讓"的內(nèi)涵是什么？"新時(shí)代”