【讀寫策略】學(xué)習(xí)即席講話的技巧

學(xué)習(xí)即席講話讀寫策略情境引入中方代表顧維鈞：1919年1月28日"巴黎和會"西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認(rèn)他是圣人。山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國人的圣地，不容侵犯。維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)日方代表：要求繼承德國在我國山東的利益中國的"青年外交家"即席講話情境引入在特定場合，臨時受到邀請，由他人提議或自己認(rèn)為有必要而作的簡短講話。即席講話即興發(fā)言掌握即席發(fā)言的技巧內(nèi)容解析注意發(fā)言場合為什么講話對誰講話在哪里講話話不對題話不投機(jī)弄巧成拙令人生厭目的對象場合內(nèi)容解析注意發(fā)言場合祝賀他人成功時卻大談自己取得的成就成功的即席講話，一定要“知己知彼”在別人婚禮上懷念故去的親人不得體不合適內(nèi)容解析在內(nèi)容選擇上的技巧引起聽眾共鳴的話題從聽眾的興趣出發(fā)成才的討論會名人成功的經(jīng)驗內(nèi)容解析講話內(nèi)容短而悍，觀點(diǎn)明確，針對性強(qiáng)1936年10月22日，魯迅先生的靈柩在上海萬國公墓安葬，出版界代表鄒韜奮即席講話，他說：“今天天色不早，我愿用一句話來紀(jì)念魯迅先生：有人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈。”諷刺了投降派、軟骨頭贊頌了魯迅先生勇敢戰(zhàn)斗、決不屈服的可貴品格切合主題內(nèi)容解析要講究表達(dá)的思路理清思路再說話所有內(nèi)容一股腦倒出來思維混亂，詞不達(dá)意是什么——為什么——怎樣辦思路明晰內(nèi)容解析運(yùn)用一些技巧就地取材從現(xiàn)場尋找大家共同關(guān)心的話題從前面發(fā)言者的講話內(nèi)容生發(fā)開去吸引聽眾注意內(nèi)容解析1.引入有技巧背景或起因引出話題拉近與聽眾的距離1929年1月，應(yīng)教育家陶行知之邀，劇作家田漢率“南國社”來到位于南京郊區(qū)的曉莊師范，為師生和附近的農(nóng)民表演話劇。在歡迎儀式上，陶行知即席致辭：“今天我是以‘田漢’的資格歡迎田漢。曉莊是為農(nóng)民而辦的學(xué)校，農(nóng)民是曉莊師生的好朋友。我們的教育是為種田漢而辦的教育……所以，我是以一個‘種田漢’代表的資格在這兒歡迎田漢?！眱?nèi)容解析1.引入有技巧田漢致辭：“陶先生說，他是以‘田漢’的資格歡迎田漢，實不敢當(dāng)！我是一個‘假田漢’，陶先生是個‘真田漢’，我這個‘假田漢’能夠受到陶先生這個‘真田漢’以及在座的許多‘真田漢’的歡迎，實在感到榮幸。我們一定要向‘真田漢’學(xué)習(xí)！”對名字的發(fā)言借“名”發(fā)揮趣味盎然表達(dá)了陶行知的平民教育思想田漢“到民間去”的藝術(shù)主張內(nèi)容解析2.語言有特色機(jī)智敏捷，幽默詼諧，簡潔明快，優(yōu)美動人，情真意切

浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系教授蔡天新在對學(xué)生的一次講話中說：“數(shù)學(xué)是最浪漫的，它比世上任何語言都要深情。9對3說：我除了你，還是你；4對2說：我除了2，還是2；1對0說：我除了你，一切都變得毫無意義；0對1說：我除了你，就只有孤獨(dú)的自己?！闭Z言形式講話場景吸引聽眾，贏得共鳴“數(shù)學(xué)是最浪漫的”內(nèi)容解析2.語言有特色語言風(fēng)格講話者的個性特征一般的發(fā)言即席講話技巧內(nèi)容語言形式由著個性成熟的發(fā)言考慮場景和對象形式內(nèi)容