小班語言毛毛蟲有說課稿

小班語言：毛毛蟲活動目標：1、能理解故事的內(nèi)容，認識毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。2、學習量詞:個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了。。。。。?；顒訙蕚洌?、故事情境（音樂和場景）及相關(guān)的課件。2、人手一份蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉的圖片?；顒舆^程：一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。師：“毛毛蟲們，我們一起到草地上去玩好嗎？”（師、幼一起做“毛毛蟲熱身操”。）二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！保◣熞龑∨笥岩勒涨榫尺M行游戲，邊活動邊表達，提示小朋友正確使用量詞：個、根、顆、塊、片）。1、第一天，毛毛蟲們抵達蘋果園里，蘋果樹上結(jié)了很多“紅”蘋果，問：你們想吃嗎？那請你們也每人采“一個紅蘋果”吧。試著練說：我找到了一個紅蘋果，啊嗚啊嗚大口吃掉了。（小朋友隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔大口吃掉了?！保?、第二天，毛毛蟲們抵達了香蕉園，每條毛毛蟲吃二根黃香蕉。（小朋友隨老師一起爬到“香蕉園”，將二根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二根黃香蕉，啊唔啊唔大口吃掉了?！保?、第三天，毛毛蟲們一起抵達葡萄園里，每條毛毛蟲吃三顆紫葡萄。（小朋友隨老師一起爬到“葡萄園”，將三顆紫葡萄摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三顆紫葡萄，啊唔啊唔大口吃掉了?！保?、第四天，毛毛蟲們一起抵達巧克力加工廠里，每條毛毛蟲吃四塊黑巧克力。（小朋友隨老師一起爬到“巧克力加工廠”，將四塊黑巧克力摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了四塊黑巧克力，啊唔啊唔大口吃掉了?！保?、第五天，毛毛蟲們一起抵達小樹林里，每條毛毛蟲吃五片綠樹葉。（小朋友隨老師一起爬到“小樹林”，將五片綠樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了五片綠樹葉，啊唔啊唔大口吃掉了。三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，英勇表達故事。、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這五天你吃了些什么嗎？”（引導小朋友自由地進行交流。請個別小朋友在集體眼前進行表達。）、（出示課件）師：“老師編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲》，寶寶們想不想聽呀？”（引導小朋友完滿地聽故事，在故事的結(jié)尾部分從前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成何呀？）、師、幼一起完滿地表達故事。四、模擬毛毛蟲變蝴蝶，增添情味。、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（小朋友們閉上眼睛做睡覺狀，爾后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）小班《毛毛蟲》授課稿一、說設(shè)計妄圖《毛毛蟲》是個幽默的故事，它語言樸實、短小幽默，包括著奇異的科學知識。故事以清爽的語言，形象生動的排比句描述了毛毛蟲的演變過程，喚起了少兒喜愛昆蟲的感情。這幽默的昆蟲源于少兒生活，能豐富少兒的生活經(jīng)驗，故事《毛毛蟲》吻合小班語言授課目標中提出的“讓少兒初步理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感覺其語言美，培養(yǎng)少兒的想象力，口語表達能力”的要求，因此適合小班授課。二、說目標綱領(lǐng)中指出：引導少兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感覺語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助少兒加深對作品的體驗和理解。因此確立了以下認知，能力，感情三方面的目標：1．經(jīng)過幽默的游戲情境，理解故事內(nèi)容。2．以情況的方式學說短句：我找到了一個紅蘋果、我找到了兩根黃香蕉、我找到了三顆紫葡萄、我找到了四塊黑巧克力、我找到了五片綠樹葉。3．體驗參加活動的樂趣。三、說活動準備依照新《綱領(lǐng)》提出了“少兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)少兒共同創(chuàng)立適應(yīng)少兒年齡特色的，豐富多彩的，引導少兒在輕松快樂的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)立，促進少兒身心友善發(fā)展的一種教育活動”。因此，在整個活動中應(yīng)以少兒的自主參加為主，教師在活動中起到一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感覺作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準備。少兒經(jīng)驗準備：認識毛毛蟲的生活習慣。物質(zhì)準備：故事情境（音樂和場景）及相關(guān)的課件。四、說過程第一部分：發(fā)言直切主題，讓孩子有積極參加活動的欲望。第二部分：表演游戲，欣賞作品。小班少兒年齡小，注意力難以長時間集中等特色，經(jīng)過傳神的情境表演，初步對活動的重點——完滿句：我找到了一個紅蘋果、我找到了兩根黃香蕉、我找到了三顆紫葡萄、我找到了四塊黑巧克力、我找到了五片綠樹葉。并對第一部分的作品內(nèi)容有了初步的認識。第三部分：結(jié)合游戲經(jīng)驗，運用課件欣賞、教師表達、故事表演等多種欣賞手段和方法感覺故事情節(jié)，使少兒在積極主動的姿態(tài)參加活動。在這一環(huán)節(jié)中，亮點是在“毛毛蟲”睡覺的時候，老師幫她們添上美麗的翅膀，在音樂聲中感覺變成美麗蝴蝶的愉悅感，既激發(fā)了少兒積極參加的興趣，又能使少兒經(jīng)驗獲得有效提升，使少兒感覺到了活動給他們帶來的成功感和滿足感。五、說活動設(shè)計特色1．創(chuàng)立豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。少兒的智力是多元的，語言也是這樣。那么，為少兒創(chuàng)立語言環(huán)境也應(yīng)該供應(yīng)各種得以表現(xiàn)的機遇和條件。而少兒的語言發(fā)展更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了很多音樂元素，吻合故事授課自己的需要。2．環(huán)節(jié)設(shè)計向來表現(xiàn)了“興趣性”。依照新《綱領(lǐng)》的精神和語言領(lǐng)域的目標。本次活動的設(shè)計思想向來圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)，用傳神的場景，生動幽默的畫面吸引孩子們的眼球，經(jīng)過情境表演、畫面欣賞讓少兒獲得進一步的提升。3．活動形式突顯游戲性。新《綱領(lǐng)》的精神“游戲是少兒園的基本活動。”它指出了我們在睜開各種教育活動時，應(yīng)該以游戲為主要的授課手段。少兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班語言授課活動中，將適合的游戲與相應(yīng)的語言活動相結(jié)合，使少兒能輕松快樂地獲得語言經(jīng)驗，感覺語言活動的快樂，培養(yǎng)對文學活動的興趣。因此，為完成活動目標，我將活動以游戲貫穿向來。本次活