NO5-4高效率的初始狀態(tài)化指令I(lǐng)ST在設(shè)備控制中的應(yīng)用電子教案 中職 可編程控制器應(yīng)用技術(shù)電子教案FX3U

課題及任務(wù)名稱：高效率的初始狀態(tài)化指令I(lǐng)ST在設(shè)備控制中的應(yīng)用課題所屬模塊名稱PLC在機(jī)電一體化設(shè)備中的應(yīng)用目標(biāo)描述知識(shí)目標(biāo)：1、熟悉初始狀態(tài)指令I(lǐng)ST的功能、用法，熟悉IST功能指令下實(shí)現(xiàn)手動(dòng)、單步、單循環(huán)及連續(xù)工作方式的實(shí)現(xiàn)方法。2、通過IST指令的運(yùn)用，加深對(duì)特殊輔助繼電器M8040~M8047功能與用法的認(rèn)識(shí)與理解，掌握IST用于氣動(dòng)機(jī)械手控制的編程方法。3、了解程序控制中的掉電保護(hù)功能含義、實(shí)現(xiàn)方法，了解三菱FX3U系列PLC的掉電保護(hù)性軟元件，使用注意事項(xiàng)。行動(dòng)時(shí)間4行動(dòng)場(chǎng)所PLC實(shí)訓(xùn)室能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)IST指令的用法2、學(xué)會(huì)IST指令在氣動(dòng)機(jī)械控制的應(yīng)用方法。策略技巧教學(xué)方法任務(wù)引領(lǐng)及引導(dǎo)文教學(xué)法。情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)PLC功能指令學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生求知欲望；2、通過體驗(yàn)專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力融通的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法小組合作：討論法、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：初始狀態(tài)指令I(lǐng)ST的功能、用法難點(diǎn)：IST指令中特殊輔助繼電器M8040~M8047功能與用法分組模式大、小組模式：6人/大組、2人/小組學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)：提供YL235A機(jī)電一體化設(shè)備及省技能大賽圖片、視頻等資源，采用IST指令應(yīng)用實(shí)例、操作流程、方法。材料準(zhǔn)備型號(hào)FX3U-48MR可編程控制器、IST指令控制實(shí)例控制板、清華同方M4300電腦、FX-232AW/AWC編程通訊電纜、常用低壓電器及電工工具等。耗材0.5平方BVR導(dǎo)線、冷軋端子、號(hào)碼管等。行動(dòng)規(guī)劃學(xué)生行動(dòng)教師行動(dòng)方法-媒介運(yùn)用/目的信息搜集課前資訊（含百度知道、文庫(kù)關(guān)鍵詞查詢和課本、資料的閱讀）：查閱FX3U系列PLC的功能指令表，熟悉功能指令的分類及所感興趣的功能指令。查閱資料明確單步運(yùn)行、單周期運(yùn)行及自動(dòng)運(yùn)行方式含義，試結(jié)合氣動(dòng)機(jī)械手的控制說明。。試說明設(shè)備復(fù)位含義、試結(jié)合機(jī)械手說明設(shè)備復(fù)位方法及復(fù)位狀態(tài)的檢測(cè)與判斷方法。情境創(chuàng)設(shè)1：IST指令控制面板組成與功能分析。2、狀態(tài)繼電器的分類與相關(guān)功能分析。要求學(xué)生規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語。適時(shí)PPT投影講解培養(yǎng)學(xué)生自主查閱、信息搜集、甄別的能力。強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用的感性認(rèn)知，理論聯(lián)系實(shí)際。計(jì)劃（大組活動(dòng)）大組活動(dòng)，結(jié)合初步接觸控制設(shè)備及應(yīng)用認(rèn)知規(guī)律討論學(xué)習(xí)方案：IST指令格式、用法的認(rèn)知狀態(tài)初始化IST指令與軟元件的規(guī)定狀態(tài)初始化IST指令聽特殊輔助繼電器的功能認(rèn)知IST指令的控制功能實(shí)現(xiàn)初始化指令I(lǐng)ST的氣動(dòng)機(jī)械手的控制應(yīng)用I/O端口與IST指令程序梯形圖設(shè)計(jì)設(shè)備安裝工藝設(shè)備調(diào)試方法教師結(jié)合認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生分組確定學(xué)習(xí)計(jì)劃。引導(dǎo)組員展示、陳述學(xué)習(xí)計(jì)劃，并評(píng)述培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃制定的能力，組員間溝通及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、溝通能力。決定（大組活動(dòng)）圍繞上述計(jì)劃、任務(wù)學(xué)習(xí)工作頁及教師設(shè)置的問題，分組展開自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論并完成：狀態(tài)初始化指令I(lǐng)ST軟元件的定義、使用方法。狀態(tài)初始化指令I(lǐng)ST的特殊輔助繼電器功能認(rèn)知及功能。狀態(tài)初始化指令I(lǐng)ST的控制原理梯形圖的認(rèn)知。IST指令控制面板認(rèn)知及機(jī)械手PLC控制電氣連接圖。教師設(shè)置問題，并適時(shí)隨機(jī)抽檢問題完成情況。解釋專業(yè)術(shù)語：手動(dòng)方式、回原點(diǎn)方式、單步方式、單循環(huán)方式、自動(dòng)連續(xù)方式等。板書:常用PLC控制術(shù)語簡(jiǎn)單解釋：狀態(tài)初始化采用力爭(zhēng)使每個(gè)得到均衡發(fā)展提高機(jī)會(huì)。強(qiáng)化專業(yè)術(shù)語，形成專業(yè)素養(yǎng)及規(guī)范。實(shí)施（小組活動(dòng)I/O端口分配與PLC控制連接圖繪制狀態(tài)初始化指令I(lǐng)ST的機(jī)械手控制梯形圖的繪制程序編輯、檢查與仿真調(diào)試設(shè)備安裝與連接設(shè)備調(diào)試與性能改進(jìn)活動(dòng)總結(jié)與方案優(yōu)化檢查(小組活動(dòng))IST控制程序中控制軟元件定義、特殊輔助繼電器功能IST指令程序的組成與各部分功能的認(rèn)知檢查安全規(guī)范檢查、設(shè)備安裝質(zhì)量檢查程序檢查、功能實(shí)現(xiàn)檢查設(shè)備安裝工藝、故障檢修的檢查教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉工藝規(guī)范，展開自查、互查。設(shè)計(jì)引導(dǎo)：設(shè)置故障，靜態(tài)輪換排查。通過練習(xí)培養(yǎng)設(shè)備分析、設(shè)備安裝及操作能力，強(qiáng)化安裝工藝規(guī)范的感性認(rèn)知評(píng)價(jià)反饋本任務(wù)的控制面板連接的注意事項(xiàng)；本任務(wù)的調(diào)試方案注意事項(xiàng)；本任務(wù)的設(shè)備故障檢查、檢測(cè)方法設(shè)備安裝工藝的規(guī)范性認(rèn)知6、結(jié)合任務(wù)學(xué)習(xí)工作頁完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教師設(shè)置若干簡(jiǎn)單問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。要求能結(jié)合指令用法明確軟元件、特殊輔助繼電器及控制器件功能及要求。學(xué)生表述時(shí)力求使語言描述采用專業(yè)術(shù)語，積累專業(yè)詞匯，形成精準(zhǔn)的專業(yè)表達(dá)能力。作業(yè)布置完成：任務(wù)學(xué)習(xí)工作頁P(yáng)197思考與訓(xùn)練閱讀“程序設(shè)計(jì)中的掉電狀態(tài)保持”鞏固認(rèn)知與效果檢查拓展專業(yè)認(rèn)知教學(xué)反思教學(xué)效果：本任務(wù)總體屬P