2021高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)單元考四優(yōu)化重組單元測(cè)評(píng)卷D含解析新人教版20200801187

單元考(四)優(yōu)化重組單元測(cè)評(píng)卷(D)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：目前，中國(guó)世界遺產(chǎn)總數(shù)不僅躍居世界第一，在世界遺產(chǎn)類(lèi)型上也有了新的突破。2014年，第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)同意將中國(guó)大運(yùn)河列入《世界遺產(chǎn)名錄》。在此次申報(bào)中，大運(yùn)河分別選取了各個(gè)河段的典型河道段落和重要遺產(chǎn)點(diǎn)，包括大運(yùn)河河道遺產(chǎn)共27段，運(yùn)河相關(guān)遺產(chǎn)共計(jì)58處，河道總長(zhǎng)度1011千米。它的申遺成功，標(biāo)志著中國(guó)大型系列遺產(chǎn)申報(bào)策略的成功。2014年，在第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上聯(lián)合申報(bào)的“絲綢之路：長(zhǎng)安—天山廊道的路網(wǎng)”成功申遺，更標(biāo)志著中國(guó)申遺工作走向世界，中國(guó)取得了跨國(guó)合作申遺工作的成功。在取得輝煌成績(jī)的同時(shí)，中國(guó)應(yīng)該怎樣繼續(xù)將世界遺產(chǎn)事業(yè)推向深入？在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，國(guó)家文物局副局長(zhǎng)宋新潮認(rèn)為，中國(guó)整個(gè)申遺工作，應(yīng)該向著有利于向世界展示中華文明所取得的成就，特別是展示中華文明內(nèi)在的精神追求的方向發(fā)展。他說(shuō)：“實(shí)際上，我們一直將向世界展示古代中國(guó)和現(xiàn)代中國(guó)這個(gè)方針作為我們申遺工作的指南和方向?！绷硪环矫?，他也指出，申遺成功并不意味著工作就此結(jié)束，更重要的是通過(guò)申報(bào)，我國(guó)要提高對(duì)文化遺產(chǎn)的管理水平，“要把申遺作為抓手，以此提高全國(guó)對(duì)文物作用和意義的認(rèn)識(shí)”。中國(guó)已成為活躍的世界遺產(chǎn)大國(guó)，也是世界遺產(chǎn)保護(hù)理念和實(shí)踐創(chuàng)新的積極參與者。今天，中國(guó)世界文化遺產(chǎn)事業(yè)正處于前所未有的歷史高度，中國(guó)也必將會(huì)走出一條符合國(guó)情的世界文化遺產(chǎn)保護(hù)之路，履行守護(hù)全人類(lèi)精神文明的神圣使命。(摘編自李思達(dá)《守護(hù)全人類(lèi)精神文明走向繁榮的中國(guó)世界遺產(chǎn)事業(yè)》)材料二：文物古跡是中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的主要對(duì)象，保護(hù)的目的是真實(shí)、全面地保存并延續(xù)其歷史信息及全部?jī)r(jià)值。保護(hù)的任務(wù)是通過(guò)技術(shù)的和管理的措施，修繕自然力和人為造成的損傷，制止新的破壞，所有保護(hù)措施都必須遵守不改變文物原狀的原則，即原真性。不改變文物原狀可以包括保存現(xiàn)狀和恢復(fù)原狀兩方面的內(nèi)容。必須保存現(xiàn)狀的對(duì)象有：古遺址，特別是尚留有較多人類(lèi)活動(dòng)遺跡的地面遺存，經(jīng)過(guò)重大自然災(zāi)害后遺留下有研究?jī)r(jià)值的殘損狀態(tài)或在重大歷史事件中被損壞后有紀(jì)念價(jià)值的殘損狀態(tài)等。對(duì)恢復(fù)原狀的對(duì)象也做出了限定，包括文物古跡坍塌、掩埋、污損、荒蕪以前的狀態(tài)，有實(shí)物遺存足以證明為原狀的少量的缺失部分；雖無(wú)實(shí)物遺存，但經(jīng)過(guò)科學(xué)考證和同期同類(lèi)實(shí)物比較，可以確認(rèn)為原狀的少量缺失的和改變過(guò)的構(gòu)件等。盡管原真性的概念在國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)中總在不斷發(fā)展，但是我們追求原真性的意義在于我們對(duì)遺產(chǎn)本身價(jià)值和意義的理解。今天，我們把遺產(chǎn)看作人類(lèi)共同的財(cái)產(chǎn)，我們認(rèn)為我們的子孫后代應(yīng)該有權(quán)力享受文化和自然環(huán)境中的各種遺產(chǎn)。因此，我們這一代人的責(zé)任是客觀地、歷史地看待和認(rèn)識(shí)遺產(chǎn)，把我們祖先留給我們的所有的歷史信息原原本本地傳給我們的后代。(摘編自阮儀三、林林《文化遺產(chǎn)保護(hù)的原真性原則》)材料三：戈壁風(fēng)沙是莫高窟文物保護(hù)面臨的最強(qiáng)大的敵人。直至1984年敦煌研究院成立初期，在莫高窟參觀的游客都需要戴著大檐帽或撐傘，遮擋從窟頂?shù)袈涞纳匙印！秾O子兵法》云：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，要徹底消滅這千年強(qiáng)敵，就得掌握其活動(dòng)規(guī)律。為此，敦煌研究院在莫高窟頂部建設(shè)了當(dāng)時(shí)最為先進(jìn)的全自動(dòng)氣象站，完整地捕捉到了風(fēng)沙活動(dòng)軌跡，然后采取措施將風(fēng)沙危害降到最低。目前，人為因素對(duì)敦煌壁畫(huà)帶來(lái)的持續(xù)性影響主要是數(shù)量眾多的游客。游客的參觀會(huì)造成石窟內(nèi)溫度、濕度和二氧化碳濃度大幅上升，由二氧化碳和水產(chǎn)生的酸性氣體會(huì)引起壁畫(huà)顏料的變色，為緩解游客參觀對(duì)敦煌壁畫(huà)的破壞，敦煌研究院在石窟內(nèi)安裝了二氧化碳和濕度監(jiān)測(cè)、控制設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)控相關(guān)數(shù)據(jù)，一旦某個(gè)石窟內(nèi)的環(huán)境超標(biāo)，監(jiān)測(cè)中心的報(bào)警裝置就會(huì)發(fā)出警報(bào)。敦煌研究院還提出了“數(shù)字敦煌”的新理念，該理念使游客在數(shù)字影院中就可以身臨其境地欣賞石窟的全部?jī)?nèi)容，有力地緩解了石窟的壓力。相對(duì)于石窟的整體保護(hù)而言，科學(xué)技術(shù)更是敦煌壁畫(huà)保護(hù)與修復(fù)的制勝法寶。在進(jìn)行壁畫(huà)保護(hù)與修復(fù)時(shí)，要利用各種先進(jìn)的儀器設(shè)備，對(duì)壁畫(huà)進(jìn)行無(wú)損檢測(cè)，全方位了解石窟中那些肉眼看不見(jiàn)的信息。比如通過(guò)儀器的檢測(cè)和實(shí)驗(yàn)室分析，我們了解到各種壁畫(huà)疾病的主要病因是可溶鹽，根本性的解決辦法是將這些可溶鹽“搬運(yùn)”出來(lái)。文物保護(hù)工作者根據(jù)病害情況，先是在沒(méi)有圖像的位置鉆一個(gè)小孔，然后將灌漿灌入所需位置，由于灌漿是水性的，在灌注進(jìn)去后水分會(huì)溶解鹽分，在干燥的過(guò)程中，會(huì)被壁畫(huà)層表面的脫鹽板吸引、吸收，鹽分就這樣從地仗層中“搬運(yùn)”出來(lái)，然后用棉紙去除壁畫(huà)表面鹽分，地仗層的空隙也被灌漿完全填補(bǔ)，這就是在壁畫(huà)修復(fù)中被廣泛應(yīng)用的空鼓灌漿脫鹽技術(shù)。經(jīng)過(guò)70年的發(fā)展，敦煌壁畫(huà)保護(hù)技術(shù)突飛猛進(jìn)，取得了令世界矚目的成就，成為世界壁畫(huà)文物保護(hù)的佼佼者。憑借文物保護(hù)技術(shù)的發(fā)展，莫高窟再次從敦煌走向世界。(摘編自王新春《中國(guó)文物保護(hù)和研究的典范莫高窟：憑借科技再次走向世界》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．除了世界遺產(chǎn)總數(shù)居世界第一外，中國(guó)世界遺產(chǎn)類(lèi)型也處于世界前列，中國(guó)不但有大型系列遺產(chǎn)，還有跨國(guó)合作遺產(chǎn)。B．原真性指的是文物古跡的原狀，堅(jiān)持原真性原則不松懈不動(dòng)搖，對(duì)中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論和實(shí)踐都有重要意義。C．材料三引用《孫子兵法》中的“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，是為了說(shuō)明在保護(hù)莫高窟文物過(guò)程中防風(fēng)防沙的必要性。D．“數(shù)字敦煌”能使游客在數(shù)字影院中欣賞石窟，從而在一定程度上緩解游客多、酸性氣體多對(duì)壁畫(huà)產(chǎn)生的破壞。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．中國(guó)大運(yùn)河申遺成功、“絲綢之路：長(zhǎng)安—天山廊道的路網(wǎng)”申遺成功是中國(guó)世界遺產(chǎn)事業(yè)取得輝煌成績(jī)的有力證明。B．中國(guó)申遺工作的推進(jìn)可以向世界展示中華文明內(nèi)在的精神追求的方向發(fā)展，也可以提高我國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)的管理水平。C．敦煌研究院通過(guò)全自動(dòng)氣象站，掌握了敦煌莫高窟一帶風(fēng)沙的活動(dòng)規(guī)律，解決了莫高窟文物的最大威脅風(fēng)沙問(wèn)題。D．空鼓灌漿脫鹽技術(shù)能夠從根本上解決可溶鹽對(duì)敦煌壁畫(huà)的損害，且對(duì)壁畫(huà)傷害小，因此被廣泛應(yīng)用于壁畫(huà)修復(fù)中。3．根據(jù)材料二，下列做法符合文物古跡保護(hù)的原真性原則的一項(xiàng)是(3分)()A．相關(guān)部門(mén)把出土的周代青銅器擦亮，最大限度地恢復(fù)到最亮的狀態(tài)。B．晉侯鳥(niǎo)尊出土?xí)r尾巴有缺失，修復(fù)師做的補(bǔ)配品保留了修復(fù)痕跡。C．山東曲阜孔廟重建早已不復(fù)存在的城墻，以保護(hù)古跡、重現(xiàn)歷史。D．某地修復(fù)古城遺址，用砂漿抹平殘缺的城墻，用水泥硬化殘損的路面。4．材料三的語(yǔ)言生動(dòng)、具體、形象，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．我國(guó)的世界遺產(chǎn)在申報(bào)、保護(hù)方面有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～9題。母親的燈劉向東那燈是泥的那燈是在怎樣深遠(yuǎn)的風(fēng)中微微的光芒豆兒一樣除了我誰(shuí)能望見(jiàn)那燈我見(jiàn)它端坐于母親的手掌一盤(pán)大炕幾張小臉兒任目光和燈光反復(fù)端詳夜啊夜啊多么富裕寰宇只剩了一盞油燈于是吹燈也成了樂(lè)趣而吹燈的樂(lè)趣必須分享“好孩子，別搶吹了媽再點(diǎn)上”……點(diǎn)上吹了吹了點(diǎn)上……當(dāng)我寫(xiě)下這些詩(shī)行我看見(jiàn)母親粗糙的手小心地護(hù)著她的燈苗兒像是怕有誰(shuí)再吹一口她要為她寫(xiě)詩(shī)的兒子照亮兒哦母親的燈豆兒一樣在我模糊的淚眼中蔓延生長(zhǎng)我看見(jiàn)茫茫大野全是豆兒了金黃金黃金黃金黃的涌動(dòng)的乳汁啊我今生今世用不完的口糧一九九三年秋6．下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第一節(jié)詩(shī)描述的“燈”是泥的，燈光是微弱的，對(duì)“燈”形象的勾勒使一個(gè)貧窮的家庭呼之欲出。B．“任目光和燈光反復(fù)端詳”一句描寫(xiě)得十分傳神，將母親的目光與燈光融合在了一起，畫(huà)面溫馨。C．“夜啊夜啊多么富裕/寰宇只剩了一盞油燈”具有一定的反諷意味，反映了那個(gè)時(shí)代物質(zhì)的貧瘠。D．詩(shī)歌的第五節(jié)轉(zhuǎn)換了時(shí)空，寫(xiě)母親為“我”寫(xiě)詩(shī)而小心翼翼地護(hù)著燈苗兒，體現(xiàn)了母親深深的愛(ài)。7．下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．詩(shī)人借助“母親的燈”切入，展開(kāi)對(duì)往事的追憶和復(fù)述，其中的細(xì)節(jié)雖經(jīng)過(guò)提煉，但處理得非常自然。B．“微微的光芒/豆兒一樣”使用比喻手法，形象地寫(xiě)出了燈光的渺小微弱，呼應(yīng)后面“母親的燈/豆兒一樣”。C．“幾張小臉兒”使用了借代手法，與下面吹燈的樂(lè)趣以及“好孩子，別搶/吹了媽再點(diǎn)上”等內(nèi)容相照應(yīng)。D．全詩(shī)圍繞“燈”展開(kāi)敘述和抒情，“燈”在詩(shī)中既象征母愛(ài)，也象征“我”——需要母親愛(ài)護(hù)的孩子。8．詩(shī)人為什么由“燈”聯(lián)想到“茫茫大野全是豆兒”？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．詩(shī)歌以“母親的燈”為標(biāo)題有何好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。史寧字永和，建康表氏人也。少以軍功，拜別將。遷直閣將軍、都督，宿衛(wèi)禁中。尋加持節(jié)、征東將軍、金紫光祿大夫。賀拔勝為荊州刺史寧以本官為勝軍司率步騎一千隨勝之部值荊蠻騷動(dòng)寧先驅(qū)平之因撫慰蠻左翕然降附遂稅得馬一千五百匹供軍。屬魏孝武西遷，東魏遣侯景率眾寇荊州，寧隨勝奔梁。梁武帝引寧至香磴前，謂之曰：“觀卿風(fēng)表，終至富貴，我當(dāng)使卿衣錦還鄉(xiāng)?！睂幋鹪唬骸俺际篮晌憾鳎粸榱袑?，天長(zhǎng)喪亂，本朝傾覆，不能北面逆賊，幸得息肩有道。儻如明詔，欣幸實(shí)多?！币蛱槠鼨M流，梁武為之動(dòng)容。大統(tǒng)二年，寧自梁歸闕。十二年，轉(zhuǎn)涼州刺史。寧未至而前刺史宇文仲和據(jù)州作亂。詔遣獨(dú)孤信率兵與寧討之，寧先至涼州，為陳禍福，城中吏民皆相率降附。仲和仍據(jù)城不下，尋亦克之。魏廢帝元年，復(fù)除涼甘瓜三州諸軍事、涼州刺史。初茹茹與魏和親，后更離叛。尋為突厥所破，殺其主阿那瑰。部落逃逸者，仍奉瑰之子孫，抄掠河右。寧率兵邀擊，獲瑰子孫二人，并其種落酋長(zhǎng)。二年，吐谷渾通使于齊，寧擊獲之，就拜大將軍。寧后遣使詣太祖請(qǐng)事，太祖即以所服冠履衣被及弓箭甲矟等賜寧。謂其使人曰：“為我謝涼州，孤解衣以衣公，推心以委公，公其善始令終，無(wú)損功名也?！睂幱凶R(shí)畫(huà)，諳兵權(quán)，臨敵指揮，皆如其策，甚得當(dāng)時(shí)之譽(yù)。及在荊州，頗自奢縱貪濁，不修法度。嘗出，有人訴州佐曲法，寧還付被訟者治之。自是有事者不復(fù)敢言，聲名大損于西州。保定三年，卒于州。謚曰烈。(節(jié)選自《周書(shū)·史寧傳》)10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．賀拔勝為荊州刺史/寧以本官為勝軍司率步騎/一千隨勝之部/值荊蠻騷動(dòng)/寧先驅(qū)平之/因撫慰蠻左/翕然降附/B．賀拔勝為荊州刺史/寧以本官為勝軍司率步騎/一千隨勝之部/值荊蠻騷動(dòng)/寧先驅(qū)平之/因撫慰/蠻左翕然降附/C．賀拔勝為荊州刺史/寧以本官為勝軍司/率步騎一千/隨勝之部/值荊蠻騷動(dòng)/寧先驅(qū)平之/因撫慰/蠻左翕然降附/D．賀拔勝為荊州刺史/寧以本官為勝軍司/率步騎一千/隨勝之部/值荊蠻騷動(dòng)/寧先驅(qū)平之/因撫慰蠻左/翕然降附/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“拜”指授予官職；“遷”既指晉升官職，也指貶謫；“加”指被授予某種爵位；“除”指免除官職。B．“蠻”原為南方少數(shù)民族的泛稱，古代華夏族以外的民族，包括蠻夷戎狄，統(tǒng)稱蠻夷。C．“孤”是古代王侯的自稱，也用于一方之長(zhǎng)的稱謂，如劉備說(shuō)“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也”。D．“公”既指古代的一種爵位，也可用于對(duì)男子的敬稱，文中是對(duì)男子的敬稱。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．史寧作戰(zhàn)有方。前刺史宇文仲和作亂，史寧先到?jīng)鲋荩稣f(shuō)利害，不費(fèi)一兵一卒，攻克涼州；茹茹部落侵犯河西，史寧率兵截?fù)?，大獲全勝。B．史寧頗受器重。史寧派使者謁見(jiàn)太祖請(qǐng)示事情，太祖把自己所用的帽子、鞋子、衣服、兵器等賜給史寧，并托使者向史寧表達(dá)感激。C．史寧仕途順暢。史寧年少時(shí)憑借軍功，官拜別將，后來(lái)又任征東將軍、金紫光祿大夫；從梁回來(lái)后做了涼州刺史，后來(lái)因軍功拜大將軍。D．史寧晚節(jié)不保。晚年在荊州，史寧奢靡放縱、不修法度，曾經(jīng)把案子交付給被人狀告歪曲法律的州佐去處治，他的名聲因此受到不良影響。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)屬魏孝武西遷，東魏遣侯景率眾寇荊州，寧隨勝奔梁。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)寧有識(shí)畫(huà)，諳兵權(quán)，臨敵指揮，皆如其策，甚得當(dāng)時(shí)之譽(yù)。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．史寧是怎樣向梁武帝陳情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。哀郢二首①(其二)陸游荊州十月早梅春，徂歲真同下阪輪②。天地何心窮壯士？江湖自古著羈臣。淋漓痛飲長(zhǎng)亭暮，慷慨悲歌白發(fā)新。欲吊章華③無(wú)處問(wèn)，廢城霜露濕荊榛?！咀ⅰ竣佟鞍й北臼乔毒耪隆分械钠?，陸游借以為題。郢，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城，在今湖北江陵附近。②“徂歲”言歲月流逝。“下阪輪”指下坡的車(chē)輪。③章華：指章華臺(tái)，楚國(guó)離宮。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)先說(shuō)荊州十月已是早梅初開(kāi)的小陽(yáng)春氣候了，接著運(yùn)用比喻的修辭手法，將時(shí)光的流逝比作下坡的車(chē)輪。B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，由歲月輪轉(zhuǎn)聯(lián)想到人事代謝，感嘆有很多像屈原一樣被放逐的人，但也認(rèn)為天地不會(huì)困住有壯志的人。C．頸聯(lián)意境蒼涼而悲壯，抒發(fā)了詩(shī)人心中那無(wú)法排解的報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)、怨憤、惆悵、苦悶，深化了頷聯(lián)的悲情。D．這首詩(shī)首聯(lián)和尾聯(lián)皆寫(xiě)景，遙相呼應(yīng)，思路縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；中間兩聯(lián)直抒胸臆，感情濃郁，情因景而發(fā)，主旨鮮明。16．詩(shī)的尾聯(lián)勾畫(huà)了一幅怎樣的圖畫(huà)？具有怎樣的深刻意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)《荀子·勸學(xué)》中曾形象地說(shuō)：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！表n愈則在《師說(shuō)》中將這種認(rèn)識(shí)直接表述為“______________，______________”。(2)屈原在《離騷》中用香草作比喻，說(shuō)“______________，______________”，形象地說(shuō)明自己遭貶黜是因?yàn)榈滦懈呱小?3)李賀的《雁門(mén)太守行》中，“______________”一句描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的煙塵鋪天蓋地的情景，“______________”一句描寫(xiě)了戰(zhàn)場(chǎng)上的血跡在寒夜中的顏色。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～20題。走進(jìn)花港公園，才真正看到了秋天的本色。不是凄涼和蕭瑟，不是委頓和枯黃，而是火的色彩，是壯麗和輝煌。楓葉正紅。那一瓣瓣紅五星般的葉片，在微風(fēng)中抖動(dòng)著，像一簇簇小火苗，組合成一蓬蓬巨大的紅色篝火，在青色和黃色之中熊熊地燃燒著。所有的一切，山石草木，池塘樓閣，仿佛全被燃著。我不禁想起了不久前在北京香山看到的紅葉，那是滿山遍野的火焰，把秋天燃燒得一片通紅。我曾經(jīng)驚喜得失聲叫起來(lái)。此刻，面對(duì)著西子湖畔的如火紅楓，①____________________，卻也身心為之一振。香山紅葉是一種黃櫨的樹(shù)葉，遠(yuǎn)看紅得轟轟烈烈，近看也不免有一種枯萎的感覺(jué)。紅楓就不一樣了，遠(yuǎn)眺近看，②____________________。紅楓，是我心目中最美的植物之一，在秋天的西子湖畔，它們用自己鮮艷的色彩，向世界透露著生命的亮色，在秋風(fēng)里吟誦著一首美麗的抒情詩(shī)……依然有綠。不僅是蒼松翠柏，更多的是許多貌不出眾的常青樹(shù)木：樟、桂、黃楊、冬青……在落葉遍地的湖畔沉著地吐著綠，這是蒼勁的深綠，是墨綠。最遠(yuǎn)處是一片水杉樹(shù)，肅立在青沉沉的山腳下，像古人筆下的水墨畫(huà)。倘若，西子湖畔春天的綠，給人清新嫵媚的感覺(jué)，那么，此時(shí)的綠，應(yīng)該說(shuō)是莊重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那種穩(wěn)重和成熟……然而它們還是緊緊依偎著枝干，在湖畔展現(xiàn)出另一番更為激勵(lì)人心的景象，誰(shuí)能說(shuō)這是衰亡和委頓呢？(趙麗宏《西湖秋意》)18．文中使用了哪些修辭手法(3分)()A．比擬、比喻、排比B．比擬、比喻、反問(wèn)C．對(duì)偶、借代、通感D．對(duì)偶、借代、夸張19．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“假如，西子湖畔春天的綠，給人清新嫵媚的感覺(jué)，那么莊重、深厚應(yīng)該說(shuō)是此時(shí)的綠給人的感覺(jué)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①雖然中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度首屈一指，但在引導(dǎo)孩子參與體育、愛(ài)好體育這件事情上，大概還需要喚起更多共識(shí)。②用體育陪伴孩子的成長(zhǎng)，養(yǎng)成可以相伴終生的鍛煉，這不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。③但是，在青少年積極參加課外體育活動(dòng)問(wèn)題上，家長(zhǎng)顯然還存在缺位的現(xiàn)象。④根據(jù)調(diào)研表明，我國(guó)目前參加課外體育活動(dòng)的初中生比例遠(yuǎn)低于一些發(fā)達(dá)國(guó)家。⑤不能過(guò)嚴(yán)地苛求家長(zhǎng)都把孩子培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，畢竟職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是金字塔形的結(jié)構(gòu)。⑥但應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到的是，引導(dǎo)孩子參與體育運(yùn)動(dòng)，也是家庭教育的一部分——這不僅是給孩子一個(gè)健康體格，更是培養(yǎng)孩子擁有健全人格。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．閱讀下面的文字，篩選出我國(guó)區(qū)塊鏈發(fā)展的三個(gè)優(yōu)勢(shì)，每個(gè)優(yōu)勢(shì)均不超過(guò)12個(gè)字。(5分)2017年、2018年我國(guó)公開(kāi)的區(qū)塊鏈專(zhuān)利數(shù)量連續(xù)兩年蟬聯(lián)全球第一。2019年上半年，我國(guó)公開(kāi)的區(qū)塊鏈專(zhuān)利數(shù)量為3547項(xiàng)，已超2018年公開(kāi)的全年專(zhuān)利總量2435項(xiàng)。在我國(guó)，截至2019年上半年，區(qū)塊鏈初創(chuàng)期項(xiàng)目融資輪次占比仍高達(dá)88.06%。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)正在顯現(xiàn)出理性。從2015年開(kāi)始，中國(guó)區(qū)塊鏈領(lǐng)域的戰(zhàn)略投資的占比逐漸增加，從低于10%增長(zhǎng)到2018年的24.38%。隨著區(qū)塊鏈政策的不斷落地，行業(yè)發(fā)展的愈加成熟及教育資源的持續(xù)增加，我國(guó)區(qū)塊鏈人才培養(yǎng)體系將會(huì)日趨完善，逐漸緩解供需失衡的情況。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有一種叫蒼鷺的鳥(niǎo)，它的捕食方法很奇特，每當(dāng)它肚子餓的時(shí)候，就會(huì)先捉一些小蟲(chóng)投放到水里，引來(lái)一些魚(yú)，但它并不急于捕捉，而是等魚(yú)兒扎成堆之后，只吃一些游過(guò)它身邊的魚(yú)，吃飽后便會(huì)靜悄悄地飛走，不留一點(diǎn)痕跡，因?yàn)樯n鷺不想讓魚(yú)兒留意到自己，以便于以后更好地捉魚(yú)?？茖W(xué)家們也曾做過(guò)蒼鷺的實(shí)驗(yàn)：把一只喂飽了的蒼鷺?lè)旁谝粋€(gè)水池里，并放許多小魚(yú)在里面，蒼鷺會(huì)想方設(shè)法地離開(kāi)。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。單元考(四)優(yōu)化重組單元測(cè)評(píng)卷(D)1．D本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，“中國(guó)世界遺產(chǎn)類(lèi)型也處于世界前列”于文無(wú)據(jù)，原文說(shuō)的是“在世界遺產(chǎn)類(lèi)型上也有了新的突破”。B項(xiàng)，從原文中的“盡管原真性的概念在國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)中總在不斷發(fā)展”可知，原真性的概念是不斷發(fā)展的，所以對(duì)原真性原則的堅(jiān)持并非不可動(dòng)搖。C項(xiàng)，“是為了說(shuō)明在保護(hù)莫高窟文物過(guò)程中防風(fēng)防沙的必要性”錯(cuò)，引用《孫子兵法》中的句子是為了說(shuō)明“要徹底消滅這千年強(qiáng)敵，就得掌握其活動(dòng)規(guī)律”。2．C本題考查篩選并整合文中信息的能力?！敖鉀Q了莫高窟文物的最大威脅風(fēng)沙問(wèn)題”錯(cuò)，原文說(shuō)的是“然后采取措施將風(fēng)沙危害降到最低”。3．B本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A項(xiàng)中的做法抹殺了時(shí)間痕跡，一味求新，嚴(yán)重?fù)p害文物的歷史、藝術(shù)價(jià)值。C項(xiàng)中的“重建”可說(shuō)明城墻不是少量缺失。D項(xiàng)屬于典型的破壞性修復(fù)。4．答案：①將戈壁風(fēng)沙比喻成敵人，生動(dòng)地點(diǎn)出了風(fēng)沙對(duì)敦煌文物的危害，“要徹底消滅這千年強(qiáng)敵”，又表明了治理風(fēng)沙的態(tài)度和決心。②把科學(xué)技術(shù)比喻成“敦煌壁畫(huà)保護(hù)與修復(fù)的制勝法寶”，形象地表明了科技在敦煌壁畫(huà)保護(hù)與修復(fù)中的作用。③“將這些可溶鹽‘搬運(yùn)’出來(lái)”，用“搬運(yùn)”一詞來(lái)解釋復(fù)雜的空鼓灌漿脫鹽技術(shù)，表達(dá)更形象，便于讀者理解。(每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)得滿分，若有其他答案，言之有理，亦可酌情給分)解析：本題考查分析語(yǔ)言特色的能力。題干要求結(jié)合具體內(nèi)容分析材料三語(yǔ)言生動(dòng)、具體、形象的特點(diǎn)，作答時(shí)要先找出材料三中體現(xiàn)這些語(yǔ)言特點(diǎn)的內(nèi)容，然后進(jìn)行具體分析。通讀語(yǔ)段，這些特點(diǎn)在第一段和第三段的一些句子中表現(xiàn)明顯，比如“戈壁風(fēng)沙是莫高窟文物保護(hù)面臨的最強(qiáng)大的敵人”“要徹底消滅這千年強(qiáng)敵”“科學(xué)技術(shù)更是敦煌壁畫(huà)保護(hù)與修復(fù)的制勝法寶”等句使用了比喻、擬人的修辭手法，“將這些可溶鹽‘搬運(yùn)’出來(lái)”等句用簡(jiǎn)明易懂的詞語(yǔ)解釋復(fù)雜的科學(xué)技術(shù)。根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，即可得出答案。5．答案：①政府重視世界遺產(chǎn)申報(bào)，中國(guó)申遺工作非常積極，并取得了輝煌的成績(jī)；②保護(hù)世界文化遺產(chǎn)時(shí)與國(guó)際接軌，在修繕過(guò)程中追求國(guó)際文化遺產(chǎn)保護(hù)的原真性原則；③保護(hù)修復(fù)世界遺產(chǎn)的手段在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，注重結(jié)合高新科技，發(fā)展文物保護(hù)技術(shù)。(每點(diǎn)2分)6．B本題考查理解作品內(nèi)容的能力。聯(lián)系上文可知，這里的“目光”應(yīng)是孩子們的，不是母親的。7．C本題考查分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力?！皫讖埿∧槂骸睕](méi)有使用借代手法。8．答案：油燈燈光和豆兒金黃的顏色相似；豆汁與乳汁相似，以豆汁象征偉大的母愛(ài)。(每點(diǎn)2分)解析：本題考查分析作品形象的能力。由“燈”聯(lián)想到“茫茫大野全是豆兒”，首先就要分析“燈”與“豆兒”二者的相似處，再根據(jù)原文“金黃金黃金黃金黃的/涌動(dòng)的乳汁啊/我今生今世用不完的口糧”，結(jié)合詩(shī)歌的主題，便不難得出答案。9．答案：統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，全詩(shī)圍繞著“母親的燈”展開(kāi)，以此為標(biāo)題點(diǎn)明了詩(shī)歌的主要內(nèi)容和抒情對(duì)象；將“燈”這一意象與“母親”結(jié)合在一起，寫(xiě)母親如“燈”一樣照亮、守護(hù)自己的人生，有利于表達(dá)詩(shī)歌歌頌?zāi)笎?ài)的主旨。(每點(diǎn)3分)解析：本題考查分析作品標(biāo)題作用的能力。解答本題，可從內(nèi)容、主旨等角度分析詩(shī)歌標(biāo)題的作用。詩(shī)歌全篇都在寫(xiě)“母親的燈”，因此“母親的燈”直接點(diǎn)明了詩(shī)歌的主要內(nèi)容和抒情對(duì)象，起到了統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的作用。另外，“燈”的作用是照明，詩(shī)歌將“母親”與“燈”結(jié)合在一起，意在說(shuō)明“母親”對(duì)于自己的人生如“燈”一般，起到了溫暖、守護(hù)的作用，因此以“母親的燈”為標(biāo)題有利于表達(dá)主旨。10．D本題考查理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和句式的能力。解答此題要注意事件的層次性和句意聯(lián)系的緊密性?！盀閯佘娝尽薄奥什津T一千”“隨勝之部”都是“寧”發(fā)出的動(dòng)作，所以“率”“隨”前應(yīng)斷開(kāi)，故排除A、B兩項(xiàng)?！皳嵛俊钡膶?duì)象是“蠻左”，中間不應(yīng)斷開(kāi)，故排除C項(xiàng)。11．A本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力?！俺笔鞘谟韫俾毜囊馑?。12．A本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答本題，可采用題文對(duì)照的方式，將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容相對(duì)照，從而發(fā)現(xiàn)不對(duì)應(yīng)的地方。A項(xiàng)，“不費(fèi)一兵一卒”錯(cuò)，原文中說(shuō)的是“城中吏民皆相率降附”，而“仲和仍據(jù)城不下，尋亦克之”。13．答案：(1)適逢魏孝武帝向西遷移，東魏派侯景率軍入侵荊州，史寧跟隨賀拔勝逃奔至梁。(2)史寧有見(jiàn)識(shí)謀略，熟悉用兵的權(quán)謀，臨敵指揮，都像他策劃的那樣，很得當(dāng)時(shí)人的稱譽(yù)。解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)關(guān)鍵詞“屬”(適逢)、“寇”(入侵)、“奔”(逃奔)各1分，句子大意1分；(2)關(guān)鍵詞“識(shí)畫(huà)”(見(jiàn)識(shí)謀略)、“諳”(熟悉)、“兵權(quán)”(用兵的權(quán)謀)各1分，句子大意1分。14．答案：表明自己受魏朝的恩典；闡述魏朝遭遇的不幸；表達(dá)對(duì)梁武帝提供棲身之地的感激。(每點(diǎn)1分)解析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。以“梁武帝”為關(guān)鍵詞回到原文尋找對(duì)應(yīng)信息，可以發(fā)現(xiàn)史寧在梁武帝表示要使他衣錦還鄉(xiāng)時(shí)說(shuō)了一段話，“臣世荷魏恩……欣幸實(shí)多”，使梁武帝為之動(dòng)容，理解這段話，即可歸納出答案。參考譯文：史寧字永和，是建康表氏人。史寧年少時(shí)憑借軍功，官拜別將。升任直閣將軍、都督，值宿守衛(wèi)宮廷。不久被加授持節(jié)、征東將軍、金紫光祿大夫。賀拔勝做荊州刺史時(shí)，史寧以本官職銜任賀拔勝軍司，率領(lǐng)步軍騎兵一千人，跟隨賀拔勝到達(dá)衙署。碰上荊蠻騷亂，史寧作為先鋒平定騷亂。于是撫慰蠻人，蠻人全部投降歸附，結(jié)果征得一千五百匹馬以供軍用。適逢魏孝武帝向西遷移，東魏派侯景率軍入侵荊州，史寧跟隨賀拔勝逃奔至梁。梁武帝引著史寧到香磴前，對(duì)他說(shuō)：“觀看你的風(fēng)度儀表，最終會(huì)獲得富貴，我當(dāng)使你衣錦還鄉(xiāng)。”史寧回答道：“臣世代蒙受魏的恩典，在位擔(dān)任列將，老天滋長(zhǎng)喪亂，本朝遭到顛覆，我不能向北面迎擊賊人，幸而能有地方棲身。倘如您所說(shuō)，我感到欣喜慶幸的實(shí)在太多?！庇谑橇鳒I哭泣，淚水橫流，梁武帝為之動(dòng)容。大統(tǒng)二年，史寧自梁歸朝。十二年，史寧改任涼州刺史。史寧未到而前刺史宇文仲和占據(jù)州城作亂。朝廷下詔派獨(dú)孤信率兵與史寧討伐仲和，史寧先到?jīng)鲋?，向官吏百姓陳說(shuō)禍福，城中官吏百姓都相繼投降歸附。仲和仍然據(jù)守城池不降，不久也被攻克。魏廢帝元年，復(fù)任涼甘瓜三州諸軍事、涼州刺史。起初茹茹與魏議和結(jié)為姻親，后來(lái)又離心背叛。不久被突厥打敗，突厥殺掉了茹茹君主阿那瑰。茹茹部落逃散的人，仍然擁奉阿那瑰的子孫，掠奪河西。史寧率兵半路阻擊，抓獲了阿那瑰的子孫二人，連同他們種族部落的酋長(zhǎng)。二年，吐谷渾與齊互通使節(jié)，史寧攻擊抓獲了吐谷渾的使臣，便被封為大將軍。史寧后來(lái)派使者謁見(jiàn)太祖請(qǐng)示事情，太祖就把自己所用的帽子、鞋子、衣服、被褥及弓箭、甲胄、長(zhǎng)矛等賜給史寧。對(duì)史寧的使者說(shuō)：“替我感謝史公，我解下衣服來(lái)給他穿，真心地委托他，他可要善始善終，不要損壞功名。”史寧有見(jiàn)識(shí)謀略，熟悉用兵的權(quán)謀，臨敵指揮，都像他策劃的那樣，很得當(dāng)時(shí)人的稱譽(yù)。等到在荊州，史寧很是奢靡放縱、貪婪卑劣，不修法度。曾經(jīng)外出，有人狀告州佐歪曲法律，史寧還是把案子交付被告的州佐去處治。自此有事情的人不再敢說(shuō)話，史寧的名聲在西州大大受到損壞。保定三年，史寧在荊州去世。謚號(hào)烈。15．B本題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言、思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度及表達(dá)技巧的能力。“但也認(rèn)為天地不會(huì)困住有壯志的人”理解有誤，詩(shī)歌中的“天地何心窮壯士”是一個(gè)問(wèn)句，是在質(zhì)問(wèn)天地，為什么要讓壯士困厄。16．答案：尾聯(lián)勾畫(huà)出一幅荊榛滿地、霜露侵入的廢城的慘淡景象。(2分)意蘊(yùn)：尾聯(lián)上下兩句通過(guò)郢都古今盛衰的強(qiáng)烈對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)土淪喪的痛惜；(2分)尾聯(lián)借景抒情，眼前之景的慘淡透露出詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)與苦悶。(2分)解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌形象和思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這是一首借古詠懷詩(shī)。首尾兩聯(lián)寫(xiě)景，中間兩聯(lián)抒情，情因景而發(fā)。首聯(lián)由眼前季節(jié)、景物的轉(zhuǎn)換，生發(fā)出對(duì)時(shí)光流逝的感慨，這是一個(gè)胸懷大志、迫切要求報(bào)國(guó)效命的志士的感慨，詩(shī)人在對(duì)自然界客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)中包含著對(duì)人事代謝的思索。頷聯(lián)由對(duì)屈原的懷想而抒發(fā)對(duì)古往今來(lái)仁人志士壯志難酬的憤慨，這是傷古，又是悼今。這種憤慨非淋漓痛飲不能排遣，非慷慨悲歌無(wú)以發(fā)泄。頸聯(lián)正表達(dá)了這種感情。這種心情只有澤畔行吟的屈原可以與之相通。但眼前卻是“欲吊章華無(wú)處問(wèn)，廢城霜露濕荊榛”。尾聯(lián)勾畫(huà)出一種荊榛滿地、霜露侵入的慘淡景象，深深印在詩(shī)人心上，也引發(fā)讀者沉思。17．答案：(1)是故弟子不必不如師師不必賢于弟子(2)既替余以蕙纟襄兮又申之以攬茝(3)黑云壓城城欲摧塞上燕脂凝夜紫解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：(2)蕙，纟襄，茝；(3)燕，脂。18．B本題考查辨析修辭手法的能力?！澳且话臧昙t五星般的葉片”是比喻；“在秋風(fēng)里吟誦著一首美麗的抒情詩(shī)”是比擬；“誰(shuí)能說(shuō)這是衰亡和委頓呢？”是反問(wèn)。19．答案：使用“倘若”使文章更加文雅，而且與整篇文章語(yǔ)體風(fēng)格相符；(2分)把“莊重、深厚”分開(kāi)說(shuō)更能突出秋天綠色的特點(diǎn)，讀起來(lái)也更加流暢、活潑，節(jié)奏分明，鏗鏘有力。(2分)解析：本題考查賞析語(yǔ)句的能力。注意找出二者表達(dá)上的不同，然后從語(yǔ)體、內(nèi)容、語(yǔ)言形式等角度進(jìn)行分析，組織答案。20．答案：①雖沒(méi)有在香山時(shí)的那種驚喜②都一樣生機(jī)盎然解析：本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。第①空可根據(jù)“我不禁想起了不久前在……失聲叫起來(lái)”及“卻也身心為之一振”可以得出答案，第②空可根據(jù)上文對(duì)香山紅葉“遠(yuǎn)看”“近看”的描寫(xiě)及“紅楓就不一樣了”得出答案。21．答案：①把“雖然”放到“中國(guó)家長(zhǎng)”后面②在“鍛煉”后加上“習(xí)慣”④刪掉“根據(jù)”⑤刪掉“過(guò)嚴(yán)地”解析：本題考查修改病句的能力。句①主語(yǔ)前后一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)當(dāng)放在后面。句②缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“鍛煉”后加上“習(xí)慣”。句④