美麗的蝴蝶說(shuō)課稿

第頁(yè)美麗的蝴蝶說(shuō)課稿漂亮的蝴蝶說(shuō)課稿

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，時(shí)常會(huì)須要打算好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)實(shí)力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是我為大家整理的漂亮的蝴蝶說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動(dòng)教材

記得一天午后我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诨▓@旁漫步時(shí)，突然發(fā)覺(jué)了一只漂亮的蝴蝶，孩子們立即就被這只蝴蝶吸引住了，有的驚羨蝴蝶的漂亮，有的仿照蝴蝶在翩翩起舞，孩子們的那份驚喜觸動(dòng)了我，是呀蝴蝶是美的使者，我何不讓孩子再多了解一些對(duì)蝴蝶的相識(shí)，感受蝴蝶給我們帶來(lái)的更多的享受呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了調(diào)查，雖然蘇教版中班教材里涉及了一節(jié)科學(xué)課〈〈毛毛蟲(chóng)和蝴蝶〉〉，由于當(dāng)時(shí)幼兒年齡小，對(duì)于蝴蝶大多數(shù)小摯友還只是停留在對(duì)其漂亮外表的寵愛(ài)，個(gè)別孩子雖知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的，但對(duì)蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的四個(gè)階段駕馭的還并不是很清晰，依據(jù)這些我確定來(lái)設(shè)計(jì)《漂亮的蝴蝶》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)的制定

（1）活動(dòng)目標(biāo)：依據(jù)教材的內(nèi)容以及大班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，我從實(shí)力、認(rèn)知、情感方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)。

1）利用現(xiàn)代信息技術(shù)、信息環(huán)境在嬉戲中引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶、體驗(yàn)視察的樂(lè)趣。

2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合嬉戲活動(dòng)了解蝴蝶的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程的四個(gè)階段（卵→毛毛蟲(chóng)→蛹→蝴蝶）。

3）用粘、貼、畫(huà)不同的形式表現(xiàn)對(duì)稱美的創(chuàng)建性裝飾，感受蝴蝶給人類(lèi)帶來(lái)的漂亮與色調(diào)。

其中活動(dòng)的重點(diǎn)是相識(shí)了解蝴蝶的外形特征。引導(dǎo)幼兒知道蝴蝶是昆蟲(chóng)：有兩對(duì)對(duì)稱的翅膀，一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼，一個(gè)可以伸縮自如的口器（嘴巴），一個(gè)瘦長(zhǎng)的身體，以及胸部有三對(duì)足。

此外活動(dòng)的難點(diǎn)是結(jié)合嬉戲?qū)W習(xí)了解蝴蝶生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。蝴蝶的成長(zhǎng)是非常好玩的，有必要讓幼兒更清晰的相識(shí)了解蝴蝶，感受大自然的奇妙之處。

三、幼兒心理認(rèn)知實(shí)力分析

大班的幼兒新奇、好問(wèn)，思維活躍、求知欲強(qiáng)，他們視察的目的性有所提高，能主動(dòng)視察四周感愛(ài)好的事物，所以我為他們供應(yīng)了蝴蝶的標(biāo)本資源，讓他們學(xué)習(xí)視察，體驗(yàn)視察的樂(lè)趣。同時(shí)大班幼兒動(dòng)手操作實(shí)力較強(qiáng)，已經(jīng)起先有了肯定的審美實(shí)力。那么又為幼兒供應(yīng)了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物資源，供應(yīng)創(chuàng)建性自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們大膽創(chuàng)新表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂(lè)，感受到蝴蝶的漂亮。

四、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1、打算階段

學(xué)問(wèn)打算

首先引導(dǎo)小摯友在家長(zhǎng)和老師的幫助下搜集有關(guān)蝴蝶的兒歌、迷語(yǔ)、圖片、裝飾物等相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。讓他們從搜集的材料中初步了解蝴蝶的一些特征及習(xí)性，如蝴蝶有一對(duì)觸角，蝴蝶愛(ài)吃花蜜等等。其次，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)對(duì)稱的學(xué)問(wèn)。

資源環(huán)境打算

創(chuàng)設(shè)標(biāo)本資源，以便引導(dǎo)小摯友發(fā)覺(jué)蝴蝶的形態(tài)、色調(diào)、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)等外部特征，此外還供應(yīng)了大量的裝飾蝴蝶的各種材料，讓他們大膽創(chuàng)新，為共同參與參與化妝舞會(huì)做好打算。

現(xiàn)代信息打算

信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種新異刺激，可以集中幼兒的留意力，更加激發(fā)他們參與活動(dòng)的愛(ài)好。我設(shè)計(jì)了相識(shí)蝴蝶、蝴蝶的一生、蝴蝶的成長(zhǎng)、蝴蝶的觀賞及制作蝴蝶和參與蝴蝶化妝舞會(huì)、課外延長(zhǎng)這些版塊促使小摯友思維活躍，使之從接受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)、理解學(xué)問(wèn)、駕馭學(xué)問(wèn)的主動(dòng)地位。

嬉戲打算

為小摯友供應(yīng)形象各異的樹(shù)葉，創(chuàng)設(shè)仿照蝴蝶生存的環(huán)境。并且收集具有各種蝴蝶形象的裝飾物打算作為禮物送給他們，供應(yīng)豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件，讓他們體驗(yàn)到蝴蝶的多樣美。

2、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

活動(dòng)中我共設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)。

（1）、導(dǎo)入引趣，參觀蝴蝶展覽。

課前我布置了蝴蝶展覽會(huì)，創(chuàng)設(shè)蝴蝶的信息環(huán)境為小摯友供應(yīng)了各種蝴蝶標(biāo)本展板及關(guān)于介紹蝴蝶的圖書(shū)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)視察，孩子們很自然興奮的就融入了對(duì)蝴蝶的視察學(xué)習(xí)中，圍繞“你們發(fā)覺(jué)了什么？蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子？”引導(dǎo)視察，每個(gè)孩子視察蝴蝶的角度是不一樣的，讓幼兒自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，在探究中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（2）、學(xué)習(xí)溝通，探討蝴蝶的隱私。

幼兒集體活動(dòng)，溝通蝴蝶。

參觀完蝴蝶展覽會(huì)，我請(qǐng)每個(gè)孩子自己選擇最喜愛(ài)的在一個(gè)蝴蝶標(biāo)本，共同探討剛才的發(fā)覺(jué)。他們的發(fā)言主動(dòng)踴躍，特別迫切的向大家展示自己的發(fā)覺(jué)。接下來(lái)，我又指導(dǎo)進(jìn)行擴(kuò)散性思維“你還知道關(guān)于蝴蝶其它的隱私嗎？”小摯友又馬上向大家介紹自己課前搜集到的蝴蝶的學(xué)問(wèn)，有的猜迷語(yǔ)，有的念兒歌、還有的邊唱邊跳，氣氛特別熱情，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。

進(jìn)入蝴蝶王園，相識(shí)漂亮的蝴蝶。

我利用信息技術(shù)，讓小摯友全面相識(shí)蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和一些生活習(xí)性。我請(qǐng)小摯友自己先來(lái)視察屏幕上的蝴蝶，每當(dāng)他們說(shuō)到蝴蝶的.某一身體部位時(shí)，我剛好點(diǎn)擊，讓他們可以清晰地相識(shí)蝴蝶。同時(shí)我還請(qǐng)小摯友向大家全面介紹蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)，激勵(lì)他們大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)潔的事物和過(guò)程的實(shí)力。體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的探究性。對(duì)于蝴蝶的一些生活習(xí)性，作為老師我再加以充溢，如蝴蝶的嘴巴叫做口器，觸角能辯別空氣中的氣味，找尋花粉與同伴溝通等。

利用FLASH的故事及錄象資源來(lái)講解并描述蝴蝶的一生。

由于小摯友在生活中不簡(jiǎn)單完整視察到蝴蝶的演化過(guò)程，所以我利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了這一問(wèn)題。首先，請(qǐng)小摯友集體觀賞動(dòng)畫(huà)故事，在孩子們愛(ài)好十足的狀況下，再請(qǐng)他們來(lái)講解并描述蝴蝶的演化過(guò)程，孩子們大膽講解并描述，熬煉發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。同時(shí)我又利用錄像資源帶領(lǐng)幼兒玩起了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的嬉戲，引導(dǎo)幼兒駕馭蝴蝶的演化過(guò)程，及卵→毛毛蟲(chóng)→蛹→蝴蝶。請(qǐng)他們依據(jù)音樂(lè)的不同改變，用身體動(dòng)作演繹蝴蝶的一生，小摯友在嬉戲中輕松駕馭了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

（3）蝴蝶的觀賞，了解蝴蝶給人類(lèi)帶來(lái)的美的感受。

利用視頻資料向小摯友展示大自然中蝴蝶的真實(shí)美，引導(dǎo)他們?nèi)娓惺芎c大自然和諧共生的美妙情境。在共同共享蝴蝶送禮物的嬉戲中，小摯友非常寵愛(ài)用蝴蝶形象裝飾的各種裝飾物，并通過(guò)溝通訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

（4）化妝舞會(huì)

在參與化妝舞會(huì)的操作嬉戲中，我注意了對(duì)小摯友動(dòng)手實(shí)力的培育，同時(shí)又對(duì)蝴蝶的相識(shí)作了總結(jié)與創(chuàng)新，小摯友大膽的想象，創(chuàng)建各種漂亮的蝴蝶來(lái)裝扮自己，師生歡樂(lè)的參與舞會(huì)。在梁祝的背景動(dòng)畫(huà)中翩翩起舞，達(dá)到了活動(dòng)的高潮。

（5）課外活動(dòng)延長(zhǎng)（也是對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充）

假如活動(dòng)中涉及到了關(guān)于蛾子的問(wèn)題，我會(huì)剛好利用課件引導(dǎo)小摯友進(jìn)行比較、學(xué)習(xí)。假如沒(méi)有，會(huì)接著在課外引導(dǎo)他們從外形、習(xí)性來(lái)區(qū)分蝴蝶和蛾子。接著探討蝴蝶世界的隱私。培育幼兒自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)看法。

評(píng)價(jià)及反思

我從以下幾方面來(lái)反思這次活動(dòng)的開(kāi)展。

一、將信息技術(shù)和理融入到活動(dòng)嬉戲當(dāng)中。

在相識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，將抽象的概念制成詳細(xì)的畫(huà)面，化難為易，用好玩的動(dòng)畫(huà)故事把蝴蝶的演化過(guò)程完整、清楚地表現(xiàn)出來(lái)，利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)小摯友玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的仿照嬉戲，孩子們一會(huì)兒蜷曲著身體仿照卵，一會(huì)兒學(xué)毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上爬呀爬和找尋食物，一會(huì)兒又“吐絲結(jié)繭”作化蛹，最終變成了漂亮的蝴蝶，在花園里翩翩起舞。小摯友玩的快樂(lè)，在嬉戲中輕松駕馭了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)在嬉戲中合作，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高

二、利用多媒體為幼兒供應(yīng)了更廣泛的學(xué)問(wèn)和信息，滿意現(xiàn)代兒童實(shí)力的發(fā)展。

活動(dòng)中通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)及各種有效的的資源：標(biāo)本資源、動(dòng)畫(huà)資源、錄像資源、實(shí)物嬉戲資源，依據(jù)大班幼兒的直觀形象的思維特點(diǎn)和認(rèn)知水平，培育了小摯友的視察實(shí)力，思維活動(dòng)實(shí)力，合作溝通實(shí)力。如小摯友在老師的引導(dǎo)下很好的開(kāi)展了對(duì)蝴蝶的視察，體驗(yàn)到視察的愛(ài)好；同時(shí)在集體溝通中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力；在相識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程中我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)：觀賞故事、講解并描述演化過(guò)程、老師小結(jié)、音樂(lè)嬉戲構(gòu)建出學(xué)習(xí)、溝通、引深、探究的學(xué)習(xí)氛圍，培育了幼兒的溝通實(shí)力和簡(jiǎn)潔邏輯思維實(shí)力訓(xùn)練。此外在引導(dǎo)幼兒相識(shí)蝴蝶外形特時(shí)，又利用視頻資料向幼兒展示大自然中蝴蝶的真實(shí)美，強(qiáng)化了幼兒各種感官的參加，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，可愛(ài)的小蝴蝶為孩子們表演了一場(chǎng)奇妙的蝴蝶秀，開(kāi)闊了幼兒的眼界，滿意現(xiàn)代兒童的學(xué)問(wèn)發(fā)展的須要。

三、利用多媒體激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力。

在參與化妝舞會(huì)的環(huán)節(jié)中，我為幼兒供應(yīng)了大量裝飾蝴蝶的材料：顏色艷麗，形態(tài)各異的紙片、紙球，美麗的頭飾、胸飾、翅膀，讓小摯友自由選擇裝飾蝴蝶的材料，請(qǐng)幼兒創(chuàng)建想象通過(guò)對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶物品再來(lái)裝扮自己，猶如一只只漂亮的蝴蝶，同時(shí)創(chuàng)新各種舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的漂亮，和屏幕上的千萬(wàn)只蝴蝶相呼應(yīng)，時(shí)而采花蜜，時(shí)而跳著“空中芭蕾”，孩子們和我手拉手，頭碰頭，說(shuō)著，跳著，歡樂(lè)無(wú)比，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。在歡樂(lè)中結(jié)束了學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、探討探討

通過(guò)這次多媒體協(xié)助教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了多媒體技術(shù)的奇妙之處，這正符合幼兒對(duì)事情的新奇心與愛(ài)好。當(dāng)然在這次的教學(xué)實(shí)踐中還有一些須要接著探討的問(wèn)題，如活潑、好問(wèn)、好動(dòng)則是幼兒園孩子固有的天性，他們很簡(jiǎn)單因外界事物的吸引而轉(zhuǎn)移留意力，所以我在講解并描述蝴蝶的演