小學骨干教師培訓總結標準版

第25頁共25頁小學骨?干教師?培訓總?結標準?版骨?干教師?培訓畢?業(yè)感言?范文。?我國?過去長?期實行?的是應?試教育?的體制?，在這?種教育?制度下?，學生?的一切?都要聽?從中考?和高考?這兩根?指揮棒?，學生?每天學?習的時?間往往?比成人?工作的?時間還?要長，?他們成?了做題?和考試?的機器?，缺乏?自己獨?立的思?想，缺?乏創(chuàng)新?和實踐?能力。?減負?提質，?就是要?把學生?從繁重?的學習?負擔中?解脫出?來，合?理配置?學生的?課業(yè)量?，以思?想政治?教育為?靈魂，?改變過?去那種?不管學?生喜不?喜歡、?能不能?接受，?都采取?一刀切?的填鴨?式教學?方法，?而積極?提倡一?種開放?的、啟?發(fā)式的?教學，?從學生?的興趣?入手，?充分尊?重學生?的個性?，因材?施教，?循循善?誘，努?力培養(yǎng)?和調動?學生的?學習積?極性，?把要我?學轉變?為我要?學。?減負提?質是為?全面推?進素質?教育，?解決前?些年教?育界普?遍存在?的學生?負擔過?重和高?分低能?等問題?而提出?的一條?具體途?徑。其?具體含?義是：?減輕學?生負擔?，提高?教學質?量。減?負的根?本目的?在于提?質，學?校不能?讓減負?后的學?生成為?沉溺于?網吧、?電子游?戲室、?臺球室?的流浪?漢，要?積極創(chuàng)?造各種?有利條?件，鼓?勵和引?導學生?參加各?種社會?實踐活?動，在?實踐中?挖掘和?培養(yǎng)他?們的創(chuàng)?新能力?和創(chuàng)新?精神，?讓他們?在實踐?的天空?，展開?創(chuàng)新的?翅膀，?自由翱?翔，使?教學質?量得到?真正的?提高。?通過?近段時?間骨干?教師的?培訓學?習，使?我對減?負提質?活動有?了深層?次的認?識，下?面是自?己對減?負提質?在課前?準備、?課堂教?學、課?后補充?、學生?作業(yè)和?學生心?理中充?分運用?的感受?：一?、教師?轉變教?學思想?是切實?做好減?負提質?的根本?要減?負，首?先要在?教學思?想上轉?變過來?。教師?的職責?不是把?課本、?教參上?的文字?重復講?出來，?讓學生?聽明白?，不出?錯誤;?不是讓?學生死?記硬背?，搞題?海，使?學生成?為缺乏?創(chuàng)新的?低能者?。教師?應千方?百計地?調動學?生的積?極性，?讓學生?經歷學?習過程?，及時?恰當?shù)?創(chuàng)設良?好的學?習環(huán)境?，使學?生的思?維活動?過程達?到完整?。也就?是說，?教師是?要塑造?靈魂而?不是禁?錮靈魂?。只有?教學思?想轉變?了，才?能做到?設計出?先進的?教學思?路，即?不只是?給出結?論，而?是更注?重讓學?生自己?得出結?論，經?歷問題?解決的?過程，?才能切?實做到?減負提?質。所?以，面?對教改?新形勢?，我們?應該及?時地轉?變教學?思想，?教學觀?念，不?斷地探?索追求?，讓學?生真正?吃到好?草，消?化吸收?，健康?成長!?二、?教師給?自己加?壓是減?負提質?的前提?減負?提質的?教改實?際上對?我們教?師提出?了更高?要求-?-提高?課堂4?0分鐘?效率，?培養(yǎng)學?生的各?種素質?能力。?提高課?堂效率?是一項?復雜的?工程。?首先?是教師?要提高?自身素?質和業(yè)?務能力?。俗話?說得好?：教師?要給學?生一杯?水，自?己應有?一桶水?。現(xiàn)在?，知識?信息正?高速發(fā)?展，教?育系統(tǒng)?的新事?物也是?層出不?窮，如?多媒體?教學手?段的利?用，多?媒體的?制作，?軟件的?開發(fā)等?等。教?學方法?更是不?斷優(yōu)化?和創(chuàng)新?，具有?其先進?性。所?以，教?師得不?斷學習?充電，?吸取先?進的教?學思想?和手段?，提高?自身素?質和教?學能力?，為高?效率的?教學創(chuàng)?造自身?條件。?三、?教師上?好每一?節(jié)課是?減負提?質的關?鍵備?好課是?上好課?的先決?條件，?備好課?不等于?能上好?課。備?課中的?主角是?教師本?身，而?上好課?的主角?是師生?雙方。?上課如?演戲，?教師是?導演，?學生是?演員，?備課本?是劇本?。有了?好的劇?本，好?的導演?，好的?演員，?這出戲?才演得?好。若?光有好?劇本，?導演平?庸，演?員散漫?不用心?，這戲?肯定演?砸。上?好課除?了課前?的充分?準備以?外，課?堂上要?把握好?幾點是?關鍵：?①課堂?教學的?原則要?體現(xiàn)教?師為主?導作用?，學生?為主體?作用。?在課堂?上應師?生互動?，且動?而不亂?。教師?要加強?課堂組?織教學?，注意?雙邊活?動來引?起學生?注意力?。上課?做到明?白、準?確、新?穎、生?動，啟?發(fā)學生?積極思?維，使?學生處?于良好?的心理?狀態(tài)。?②教學?手段靈?活多樣?和綜合?利用。?任何事?作都應?一分為?二地看?待，我?們一方?面要應?用電化?教學手?段，另?一方面?也不能?忽視傳?統(tǒng)教學?手段的?應用。?四、?認真批?改作業(yè)?和及時?評講、?輔導是?減負提?質的重?要環(huán)節(jié)?教師?應及時?批改課?堂作業(yè)?，決不?能拖拉?，以獲?得及時?信息進?行評講?和糾正?典型錯?誤。存?在問題?多的個?別學生?可以進?行個別?輔導，?讓他們?真正搞?清課堂?上應掌?握的內?容，這?樣才能?消化下?一節(jié)課?的食糧?;若是?普遍存?在的問?題可以?揀一個?時間或?在下一?節(jié)課5?分鐘的?復習時?間里去?重點澄?清。倘?能長期?地堅持?這樣做?，定能?形成良?性循環(huán)?，形成?良好的?學習風?氣，定?能大面?積提高?教學質?量和教?育質量?。五?、關注?學生的?心理健?康學?生的心?理健康?是個大?問題，?教師應?該嚴格?對待。?在現(xiàn)代?社會，?健康的?意義已?經得到?很大程?度的延?伸，不?再局限?于身體?沒有疾?病，而?更加突?出心理?健康的?重要。?實際上?，心理?健康比?身體健?康還要?重要，?這是因?為，只?有心理?健康，?才能引?導健康?的生活?，進而?保持身?體健康?，另一?方面，?學生保?持健康?的心理?，才能?認識到?學習的?真正意?義和價?值，才?能積極?主動去?學習;?再三，?學生心?理健康?，才能?正確交?往，結?交良友?，相互?學習優(yōu)?點，在?成長中?完善自?身的心?理結構?。鑒于?心理健?康的重?要性，?學校、?教師都?應擔起?學生心?理健康?的監(jiān)護?者，時?時注意?學生的?心理問?題，給?予真誠?的關懷?，及時?的解決?，使學?生能一?直保持?健康的?身心。?六、?減負背?景下的?有效教?學的思?考與對?策減?負不管?對學生?還是教?師都是?一個好?消息，?但面臨?升學以?及教學?質量的?提高，?減負背?后教學?的有效?性是擺?在每位?教師面?前的問?題。?減負的?施行，?要讓學?生有更?多課余?支配時?間，一?方面教?學時間?相對以?前要減?少，下?午作息?調整，?周末補?課取消?;其次?學生作?業(yè)量減?少。這?些都意?味著學?生的壓?力確實?降低了?，但同?時也使?得訓練?較之以?前減少?了，而?在目前?的環(huán)境?下，保?證升學?和教學?質量的?條件就?是加大?學生的?練習!?面對減?負，我?們必須?考慮在?少的時?間內得?到更多?的收獲?，這需?要：一?教師需?要更好?的進行?課程規(guī)?劃，以?盡可能?合理的?知識結?構向學?生講解?重要內?容;二?教師要?充分把?握好課?堂上有?限的時?間，調?動學生?的積極?性和主?動性，?使學生?更多時?間出于?精力集?中狀態(tài)?，這需?要教師?的語言?修養(yǎng)和?教學魅?力的提?升;三?關心學?生的課?余生活?，發(fā)現(xiàn)?并解決?學生面?臨的一?些可能?影響學?習的問?題，使?學生無?后顧之?憂，能?全身心?投入學?習。?減負提?質是項?系統(tǒng)工?程，它?的本質?是切實?推進素?質教育?，適應?中國經?濟和社?會的可?持續(xù)發(fā)?展。除?了以上?介紹的?四大方?面上堅?持不懈?以外，?減負提?質這項?系統(tǒng)工?程還需?社會、?家長的?理解、?支持和?配合，?需各學?科的協(xié)?調平衡?，統(tǒng)一?思想，?才能更?見成效?，更深?入人心?，更有?生命力?，我們?的教育?事業(yè)才?會更蓬?勃發(fā)展?，我們?祖國的?明天更?加美好?和燦爛?!骨?干教師?畢業(yè)培?訓感言?我國?過去長?期實行?的是應?試教育?的體制?，在這?種教育?制度下?，學生?的一切?都要聽?從中考?和高考?這兩根?指揮棒?，學生?每天學?習的時?間往往?比成人?工作的?時間還?要長，?他們成?了做題?和考試?的機器?，缺乏?自己獨?立的思?想，缺?乏創(chuàng)新?和實踐?能力。?減負?提質，?就是要?把學生?從繁重?的學習?負擔中?解脫出?來，合?理配置?學生的?課業(yè)量?，以思?想政治?教育為?靈魂，?改變過?去那種?不管學?生喜不?喜歡、?能不能?接受，?都采取?一刀切?的填鴨?式教學?方法，?而積極?提倡一?種開放?的、啟?發(fā)式的?教學，?從學生?的興趣?入手，?充分尊?重學生?的個性?，因材?施教，?循循善?誘，努?力培養(yǎng)?和調動?學生的?學習積?極性，?把要我?學轉變?為我要?學。?減負提?質是為?全面推?進素質?教育，?解決前?些年教?育界普?遍存在?的學生?負擔過?重和高?分低能?等問題?而提出?的一條?具體途?徑。?其具體?含義是?：減輕?學生負?擔，提?高教學?質量。?減負的?根本目?的在于?提質，?學校不?能讓減?負后的?學生成?為沉溺?于網吧?、電子?游戲室?、臺球?室的流?浪漢，?要積極?創(chuàng)造各?種有利?條件，?鼓勵和?引導學?生參加?各種社?會實踐?活動，?在實踐?中挖掘?和培養(yǎng)?他們的?創(chuàng)新能?力和創(chuàng)?新精神?，讓他?們在實?踐的天?空，展?開創(chuàng)新?的翅膀?，自由?翱翔，?使教學?質量得?到真正?的提高?。通?過近段?時間骨?干教師?的培訓?學習，?使我對?減負提?質活動?有了深?層次的?認識，?下面是?自己對?減負提?質在課?前準備?、課堂?教學、?課后補?充、學?生作業(yè)?和學生?心理中?充分運?用的感?受：?一、教?師轉變?教學思?想是切?實做好?減負提?質的根?本要?減負，?首先要?在教學?思想上?轉變過?來。?教師的?職責不?是把課?本、教?參上的?文字重?復講出?來，讓?學生聽?明白，?不出錯?誤;不?是讓學?生死記?硬背，?搞題海?，使學?生成為?缺乏創(chuàng)?新的低?能者。?教師?應千方?百計地?調動學?生的積?極性，?讓學生?經歷學?習過程?，及時?恰當?shù)?創(chuàng)設良?好的學?習環(huán)境?，使學?生的思?維活動?過程達?到完整?。也?就是說?，教師?是要塑?造靈魂?而不是?禁錮靈?魂。?只有教?學思想?轉變了?，才能?做到設?計出先?進的教?學思路?，即不?只是給?出結論?，而是?更注重?讓學生?自己得?出結論?，經歷?問題解?決的過?程，才?能切實?做到減?負提質?。所?以，面?對教改?新形勢?，我們?應該及?時地轉?變教學?思想，?教學觀?念，不?斷地探?索追求?，讓學?生真正?吃到好?草，消?化吸收?，健康?成長!?二、?教師給?自己加?壓是減?負提質?的前提?減負?提質的?教改實?際上對?我們教?師提出?了更高?要求-?-提高?課堂4?0分鐘?效率，?培養(yǎng)學?生的各?種素質?能力。?提高課?堂效率?是一項?復雜的?工程。?首先?是教師?要提高?自身素?質和業(yè)?務能力?。俗話?說得好?：教師?要給學?生一杯?水，自?己應有?一桶水??，F(xiàn)在?，知識?信息正?高速發(fā)?展，教?育系統(tǒng)?的新事?物也是?層出不?窮，如?多媒體?教學手?段的利?用，多?媒體的?制作，?軟件的?開發(fā)等?等。教?學方法?更是不?斷優(yōu)化?和創(chuàng)新?，具有?其先進?性。所?以，教?師得不?斷學習?充電，?吸取先?進的教?學思想?和手段?，提高?自身素?質和教?學能力?，為高?效率的?教學創(chuàng)?造自身?條件。?三、?教師上?好每一?節(jié)課是?減負提?質的關?鍵備?好課是?上好課?的先決?條件，?備好課?不等于?能上好?課。備?課中的?主角是?教師本?身，而?上好課?的主角?是師生?雙方。?上課如?演戲，?教師是?導演，?學生是?演員，?備課本?是劇本?。有?了好的?劇本，?好的導?演，好?的演員?，這出?戲才演?得好。?若光有?好劇本?，導演?平庸，?演員散?漫不用?心，這?戲肯定?演砸。?上好?課除了?課前的?充分準?備以外?，課堂?上要把?握好幾?點是關?鍵：?①課堂?教學的?原則要?體現(xiàn)教?師為主?導作用?，學生?為主體?作用。?在課堂?上應師?生互動?，且動?而不亂?。教師?要加強?課堂組?織教學?，注意?雙邊活?動來引?起學生?注意力?。上課?做到明?白、準?確、新?穎、生?動，啟?發(fā)學生?積極思?維，使?學生處?于良好?的心理?狀態(tài)。?②教?學手段?靈活多?樣和綜?合利用?。任何?事作都?應一分?為二地?看待，?我們一?方面要?應用電?化教學?手段，?另一方?面也不?能忽視?傳統(tǒng)教?學手段?的應用?。四?、認真?批改作?業(yè)和及?時評講?、輔導?是減負?提質的?重要環(huán)?節(jié)教?師應及?時批改?課堂作?業(yè)，決?不能拖?拉，以?獲得及?時信息?進行評?講和糾?正典型?錯誤。?存在問?題多的?個別學?生可以?進行個?別輔導?，讓他?們真正?搞清課?堂上應?掌握的?內容，?這樣才?能消化?下一節(jié)?課的食?糧;若?是普遍?存在的?問題可?以揀一?個時間?或在下?一節(jié)課?5分鐘?的復習?時間里?去重點?澄清。?倘能?長期地?堅持這?樣做，?定能形?成良性?循環(huán)，?形成良?好的學?習風氣?，定能?大面積?提高教?學質量?和教育?質量。?五、?關注學?生的心?理健康?學生?的心理?健康是?個大問?題，教?師應該?嚴格對?待。在?現(xiàn)代社?會，健?康的意?義已經?得到很?大程度?的延伸?，不再?局限于?身體沒?有疾病?，而更?加突出?心理健?康的重?要。?實際上?，心理?健康比?身體健?康還要?重要，?這是因?為，只?有心理?健康，?才能引?導健康?的生活?，進而?保持身?體健康?，另一?方面，?學生保?持健康?的心理?，才能?認識到?學習的?真正意?義和價?值，才?能積極?主動去?學習;?再三，?學生心?理健康?，才能?正確交?往，結?交良友?，相互?學習優(yōu)?點，在?成長中?完善自?身的心?理結構?。鑒于?心理健?康的重?要性，?學校、?教師都?應擔起?學生心?理健康?的監(jiān)護?者，時?時注意?學生的?心理問?題，給?予真誠?的關懷?，及時?的解決?，使學?生能一?直保持?健康的?身心。?六、?減負背?景下的?有效教?學的思?考與對?策減?負不管?對學生?還是教?師都是?一個好?消息，?但面臨?升學以?及教學?質量的?提高，?減負背?后教學?的有效?性是擺?在每位?教師面?前的問?題。?減負的?施行，?要讓學?生有更?多課余?支配時?間，一?方面教?學時間?相對以?前要減?少，下?午作息?調整，?周末補?課取消?;其次?學生作?業(yè)量減?少。?這些都?意味著?學生的?壓力確?實降低?了，但?同時也?使得訓?練較之?以前減?少了，?而在目?前的環(huán)?境下，?保證升?學和教?學質量?的條件?就是加?大學生?的練習?!面對?減負，?我們必?須考慮?在少的?時間內?得到更?多的收?獲，這?需要：?一教師?需要更?好的進?行課程?規(guī)劃，?以盡可?能合理?的知識?結構向?學生講?解重要?內容;?二教?師要充?分把握?好課堂?上有限?的時間?，調動?學生的?積極性?和主動?性，使?學生更?多時間?出于精?力集中?狀態(tài)，?這需要?教師的?語言修?養(yǎng)和教?學魅力?的提升?;三關?心學生?的課余?生活，?發(fā)現(xiàn)并?解決學?生面臨?的一些?可能影?響學習?的問題?，使學?生無后?顧之憂?，能全?身心投?入學習?。減?負提質?是項系?統(tǒng)工程?，它的?本質是?切實推?進素質?教育，?適應中?國經濟?和社會?的可持?續(xù)發(fā)展?。除了?以上介?紹的四?大方面?上堅持?不懈以?外，減?負提質?這項系?統(tǒng)工程?還需社?會、家?長的理?解、支?持和配?合，需?各學科?的協(xié)調?平衡，?統(tǒng)一思?想，才?能更見?成效，?更深入?人心，?更有生?命力，?我們的?教育事?業(yè)才會?更蓬勃?發(fā)展，?我們祖?國的明?天更加?美好和?燦爛!?骨干?教師培?訓畢業(yè)?感言?童學軍?局長在?動員報?告中首?先向4?51名?培訓學?員表示?問候，?接著針?對此次?培訓工?作提出?了希望?和要求?，最后?勉勵大?家要克?服重重?困難，?高效率?，認真?聽課，?切實發(fā)?揮本次?培訓的?實效。?聽了童?局長的?動員報?告，我?們感到?局領導?對此項?工作高?度重視?，讓我?們明確?了培訓?是教師?專業(yè)發(fā)?展的必?由之路?，感受?到了各?級領導?對教育?的設計?與展望?。這?十幾天?，既忙?碌又充?實!既?疲憊又?緊張。?但值得?欣慰的?是，我?們的收?獲是豐?碩的：?我們進?一步把?握了課?標的精?神，領?會了教?材特色?、增強?了解決?問題的?能力;?我們?觀摩了?名師教?學，關?注了有?效課堂?，提高?了教學?實踐水?平;協(xié)?調了口?語技巧?與綜合?素質的?關系，?提高了?口語表?達水平?;強化?了我們?的專業(yè)?意識，?闡明了?我們專?業(yè)發(fā)展?的途徑?與方法?。此?次學習?使我在?教學理?論和教?育觀念?上得到?了大量?的補充?。如：?程愛蘭?老師的?閱讀教?學價值?觀的解?讀、新?理念下?的習作?教學新?策略、?情感態(tài)?度價值?觀、閱?讀教學?策略這?幾個專?題，為?教師們?開辟了?新視野?，使我?們改正?并更新?了頭腦?中原有?的死板?的教學?思想的?觀念。?同時?體會到?了作為?一名教?師教育?教學時?要側重?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新思維?和發(fā)散?思維，?注重學?生的學?習積極?性的培?養(yǎng)和調?動。?給孩子?以充分?的展示?空間，?鍛煉提?高孩子?們的交?流能力?。注重?實際能?力培養(yǎng)?，尊重?學生個?性閱讀?和多元?化理解?，充分?挖掘學?生潛力?。開?建老師?的漫談?教師專?業(yè)發(fā)展?，從多?角度多?層次闡?述了教?師為什?么要發(fā)?展，怎?樣發(fā)展?，讓我?們知道?有行動?就有發(fā)?展，努?力做個?專業(yè)型?教師、?反思型?教師、?學術型?教師。?胡忠?德老師?的多媒?體演示?文稿的?制作深?入淺出?，針對?性輔導?，讓我?們課件?制作水?平有了?質的進?步，還?有趙吉?老師的?新課程?理念下?語文備?課的再?思考讓?明白了?怎樣備?好課。?培訓?已順利?結束，?看一看?自己記?錄的厚?厚一本?聽課筆?記，翻?一翻自?己隨手?記下的?的批注?，心中?感到十?分的高?興和充?實。我?深深地?知道外?在的知?識要內?化為自?己的教?學能力?，就必?須用理?性的思?維，挑?戰(zhàn)的眼?光去審?視、吸?收、創(chuàng)?新。?本次培?訓老師?們的點?化和引?領，就?像教師?成長道?路上的?那盞明?燈，使?本人豁?然開朗?，同時?也為我?本人準?備成功?指明方?向。?骨干教?師培訓?感言范?文我?有幸成?為縣骨?干教師?培訓班?的一員?，這也?給我提?供了這?個再學?習、再?提高的?機會。?這次培?訓內容?豐富，?形式多?樣，有?集中培?訓、分?學科培?訓、有?學員間?的互動?交流，?專家進?行講座?。專?家的教?育教學?理念、?人格魅?力和治?學精神?深深地?印在我?的心中?。他們?所講內?容深刻?獨到、?旁征博?引、通?俗易懂?、生動?有趣、?發(fā)人深?省。在?此之前?，我也?曾出去?培訓過?幾次，?但每次?都是以?聽教師?的課堂?教學為?主，所?看到的?都是經?過了層?層包裝?的課堂?實況。?這次?聽了他?們各具?特色的?前沿講?座，雖?然我不?能做到?照單全?收，但?他們先?進的教?育理念?、獨到?的教學?思想、?全新的?管理體?制，對?我今后?的教育?教學工?作無不?起著引?領和導?向作用?。這次?培訓之?后，更?增添了?我努力?使自己?成為科?研型教?師的信?心，給?了我們?強烈的?感染和?深刻的?理論引?領。下?面是我?在培訓?中的幾?點心得?體會：?通過?培訓，?讓我深?刻地認?識到必?須更新?觀念。?隨著知?識經濟?時代的?到來，?信息技?術在教?育領域?廣泛運?用，教?書匠式?的教師?已經不?適應時?代的需?要了，?這就要?求教師?既不能?脫離教?學實際?又要為?解決教?學中的?問題而?進行的?研究即?不是在?書齋進?行的研?究而是?在教學?活動中?的研究?。必?須具有?現(xiàn)代教?育觀念?，并將?其運用?于教育?工作實?踐，不?斷思考?、摸索?，朝著?教育家?的方向?努力。?以教師?為本的?觀念應?當轉為?以學生?為本，?自覺讓?出主角?地位，?讓學生?成為主?角，充?分相信?學生，?積極評?價學生?。通?過此次?培訓，?我在教?學觀上?有了一?定的轉?變，不?能為了?教書而?教書，?葉圣陶?先生說?過：教?是為了?最終達?到不需?要教，?為了達?成這個?目標，?教學不?光是簡?單的傳?授知識?，要重?在教學?生掌握?方法，?學會學?習，不?能只讓?學生學?到什么?還讓學?生學會?學習，?學生掌?握了方?法，終?身受用?，可以?自己獲?取知識?，除了?學習，?還要注?重啟迪?學生的?智慧，?給學生?充分的?空間、?時間，?發(fā)揮出?他們的?想象力?和創(chuàng)造?力。?通過培?訓，讓?我深刻?地認識?到作為?一名教?師，要?堅持不?斷地學?習，積?極進行?知識的?更新。?隨著我?國經濟?的高速?發(fā)展，?教育現(xiàn)?代化工?程的不?斷推進?，當前?以多媒?體與網?絡技術?為核心?的現(xiàn)代?教育技?術的迅?速興起?，正猛?烈地沖?擊著各?學科的?教學。?在網絡?理論下?知識突?破了原?有書本?的限制?，不再?以點的?形式出?現(xiàn)，而?是以流?的形式?傳遞，?使教學?觀念，?教學主?體，教?學方法?，教學?過程和?教學形?式都發(fā)?生根本?改變。?傳統(tǒng)?的以教?師為中?心，靠?二支粉?筆一張?嘴的教?學模式?，已不?能適應?新課程?主動、?探究、?合作學?習方式?，傳統(tǒng)?觀念下?的師者?傳道、?授業(yè)、?解惑聞?道有先?后的觀?點，也?將被基?于新課?程教學?提出來?的教育?要為學?生的終?身發(fā)展?奠定基?礎，讓?學生學?會做人?，學會?求知，?學會合?作，學?會實踐?，學會?創(chuàng)新的?理念所?取代。?教師應?與時俱?進，適?應時代?的發(fā)展?，做好?自己的?角色定?位，充?分利用?網絡環(huán)?境，激?發(fā)學生?的求知?欲，提?高學生?的實踐?能力，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新精神?，促進?教與學?的改革?深化。?學習，?教學相?長、共?同進步?。通?過此次?培訓，?我在教?學觀上?有了一?定的轉?變，不?能為了?教書而?教書，?葉圣陶?先生說?過：教?是為了?最終達?到不需?要教，?為了達?成這個?目標，?教學不?光是簡?單的傳?授知識?，要重?在教學?生掌握?方法，?學會學?習，不?能只讓?學生學?到什么?還讓學?生學會?學習，?學生掌?握了方?法，終?身受用?，可以?自己獲?取知識?，除了?學習，?還要注?重啟迪?學生的?智慧，?給學生?充分的?空間、?時間，?發(fā)揮出?他們的?想象力?和創(chuàng)造?力。?通過培?訓，讓?我深刻?地認識?到作為?一名教?師，要?堅持不?斷地學?習，積?極進行?知識的?更新。?隨著我?國經濟?的高速?發(fā)展，?教育現(xiàn)?代化工?程的不?斷推進?，當前?以多媒?體與網?絡技術?為核心?的現(xiàn)代?教育技?術的迅?速興起?，正猛?烈地沖?擊著各?學科的?教學。?在網絡?理論下?知識突?破了原?有書本?的限制?，不再?以點的?形式出?現(xiàn)，而?是以流?的形式?傳遞，?使教學?觀念，?教學主?體，教?學方法?，教學?過程和?教學形?式都發(fā)?生根本?改變。?傳統(tǒng)?的以教?師為中?心，靠?二支粉?筆一張?嘴的教?學模式?，已不?能適應?新課程?主動、?探究、?合作學?習方式?，傳統(tǒng)?觀念下?的師者?傳道、?授業(yè)、?解惑聞?道有先?后的觀?點，也?將被基?于新課?程教學?提出來?的教育?要為學?生的終?身發(fā)展?奠定基?礎，讓?學生學?會做人?，學會?求知，?學會合?作，學?會實踐?，學會?創(chuàng)新的?理念所?取代。?教師應?與時俱?進，適?應時代?的發(fā)展?，做好?自己的?角色定?位，充?分利用?網絡環(huán)?境，激?發(fā)學生?的求知?欲，提?高學生?的實踐?能力，?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新精神?，促進?教與學?的改革?深化。?通過?培訓，?讓我能?以更寬?闊的視?野去看?待我們?的教育?工作，?讓我學?到了更?多提自?身素質?和教育?教學水?平的方?法和捷?徑。愛?是教育?永恒的?主題，?我們知?道了怎?樣更好?地去愛?我們的?學生，?怎樣讓?我們的?學生在?更好的?環(huán)境下?健康的?成長。?作為?一名骨?干教師?，我們?要以扎?實的作?風潛心?實踐，?堅持不?懈;要?以自覺?的精神?對待學?習，不?必急功?近利，?心浮氣?躁;要?以務實?的心態(tài)?思考問?題，力?求兼收?并蓄，?博采眾?長;要?以獨特?的眼光?大膽創(chuàng)?新，做?到不拘?一格，?匠心獨?運;要?不斷完?善自己?多元而?合理的?知識結?構，保?持積極?而健康?的心理?品質，?逐步形?成巧借?外力的?綜合素?養(yǎng)，讓?自己的?工作、?生活與?學習始?終處于?一種研?究的狀?態(tài)，讓?自己的?生命處?于不斷?探索與?追求的?過程之?中。?通過培?訓，讓?我深刻?地認識?到必須?積極加?強課程?改革，?做課程?改革的?實踐者?。課程?改革現(xiàn)?在雖然?還處于?探索階?段，許?多未知?的領域?需廣大?教師去?進行認?真摸索?和總結?。經過?這培訓?，認識?到每一?位教師?都應積?極參與?到課程?改革中?去，不?做旁觀?者，而?應去推?動它朝?正確方?向發(fā)展?，做一?個課改?的積極?實施者?。身?為老師?，要把?握新課?改的動?態(tài)、要?了解新?理念的?內涵、?要掌握?學生的?認知發(fā)?展規(guī)律?。在今?后的日?子里，?我將不?斷地學?習理論?知識，?用理論?指導教?學實踐?，研究?和探索?教育、?教學規(guī)?律，把?科研和?教學結?合起來?，做一?個專家?型、學?者型的?教師，?使自己?具有所?教學知?識方面?的前瞻?性。?這樣，?才能培?養(yǎng)出新?時期發(fā)?現(xiàn)型、?發(fā)明型?、創(chuàng)造?型、創(chuàng)?新型的?學生。?為了我?們的教?育，為?了我們?的學生?，也為?了我們?自己，?我會時?時處處?都要注?重自己?的師德?修養(yǎng)和?人格塑?造，并?加強自?己的理?論素養(yǎng)?和專業(yè)?技能的?學習和?提高，?具有較?強的教?育科研?意識和?能力，?有目的?地總結?教育經?驗，反?思教學?實踐，?一切從?實際出?發(fā)，切?實擔負?起教師?應盡的?責任和?義務，?在工作?中起到?骨干教?師的帶?頭作用?。今?后我會?將在這?里學到?的新知?識盡快?地內化?為自己?的東西?，運用?于教育?教學過?程中去?，結合?我校的?實際情?況，及?時地為?學校的?建設和?發(fā)展出?謀劃策?，努力?學習同?行們的?學習態(tài)?度，求?知精神?，協(xié)作?能力，?加強平?時的學?習、充?電。?他山之?石，可?以攻玉?，我一?定將學?到的知?識運用?于教育?教學實?踐中去?，讓培?訓的碩?果在職?教事業(yè)?的發(fā)展?中大放?光彩。?這次培?訓內容?豐富，?水平高?，充溢?著對新?課程理?念的深?刻闡釋?，充滿?了教育?智慧，?使我們?開闊了?眼界。?在今?后的日?子里，?我將不?斷地學?習理論?知識，?用理論?指導教?學實踐?，研究?和探索?教育、?教學規(guī)?律，把?科研和?教學結?合起來?，做一?個專家?型、學?者型的?教師，?使自己?具有所?教學知?識方面?的前瞻?性。?這樣，?才能培?養(yǎng)出新?時期發(fā)?現(xiàn)型、?發(fā)明型?、創(chuàng)造?型、創(chuàng)?新型的?學生。?為了我?們的教?育，為?了我們?的學生?，也為?了我們?自己，?我會時?時處處?都要注?重自己?的師德?修養(yǎng)和?人格塑?造，并?加強自?己的理?論素養(yǎng)?和專業(yè)?技能的?學習和?提高，?具有較?強的教?育科研?意識和?能力，?有目的?地總結?教育經?驗，反?思教學?實踐，?一切從?實際出?發(fā)，切?實擔負?起教師?應盡的?責任和?義務，?在工作?中起到?骨干教?師的帶?頭作用?。骨?干教師?培訓感?言在?這十幾?天的培?訓中，?讓我最?感折服?的是培?訓班領?導和所?有講座?老師強?烈的敬?業(yè)精神?，無論?是市教?育局長?童學軍?的動員?報告，?還是講?課專家?們的培?訓課及?老師們?活動等?，他們?都不顧?天氣的?炎熱，?他們遵?守授課?時間，?用精彩?的授課?方式為?我們講?解、示?范、指?導，表?現(xiàn)出了?極強的?事業(yè)心?和責任?感，這?些天無?不讓我?感到欽?佩，并?將時刻?鞭策著?我不斷?學習，?不斷進?步。?童學軍?局長在?動員報?告中首?先向4?51名?培訓學?員表示?問候，?接著針?對此次?培訓工?作提出?了希望?和要求?，最后?勉勵大?家要克?服重重?困難，?高效率?，認真?聽課，?切實發(fā)?揮本次?培訓的?實效。?聽了童?局長的?動員報?告，我?們感到?局領導?對此項?工作高?度重視?，讓我?們明確?了培訓?是教師?專業(yè)發(fā)?展的必?由之路?，感受?到了各?級領導?對教育?的設計?與展望?。這?十幾天?，既忙?碌又充?實!既?疲憊又?緊張。?但值得?欣慰的?是，我?們的收?獲是豐?碩的：?我們進?一步把?握了課?標的精?神，領?會了教?材特色?、增強?了解決?問題的?能力;?我們觀?摩了名?師教學?，關注?了有效?課堂，?提高了?教學實?踐水平?;協(xié)調?了口語?技巧與?綜合素?質的關?系，提?高了口?語表達?水平;?強化了?我們的?專業(yè)意?識，闡?明了我?們專業(yè)?發(fā)展的?途徑與?方法。?此次?學習使?我在教?學理論?和教育?觀念上?得到了?大量的?補充。?如：?程愛蘭?老師的?閱讀教?學價值?觀的解?讀、新?理念下?的習作?教學新?策略、?情感態(tài)?度價值?觀、閱?讀教學?策略這?幾個專?題，為?教師們?開辟了?新視野?，使我?們改正?并更新?了頭腦?中原有?的死板?的教學?思想的?觀念。?同時?體會到?了作為?一名教?師教育?教學時?要側重?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新思維?和發(fā)散?思維，?注重學?生的學?習積極?性的培?養(yǎng)和調?動。?給孩子?以充分?的展示?空間，?鍛煉提?高孩子?們的交?流能力?。注?重實際?能力培?養(yǎng)，尊?重學生?個性閱?讀和多?元化理?解，充?分挖掘?學生潛?力。?開建老?師的漫?談教師?專業(yè)發(fā)?展，從?多角度?多層次?闡述了?教師為?什么要?發(fā)展，?怎樣發(fā)?展，讓?我們知?道有行?動就有?發(fā)展，?努力做?個專業(yè)?型教師?、反思?型教師?、學術?型教師?。胡?忠德老?師的多?媒體演?示文稿?的制作?深入淺?出，針?對性輔?導，讓?我們課?件制作?水平有?了質的?進步，?還有趙?吉老師?的新課?程理念?下語文?備課的?再思考?讓明白?了怎樣?備好課?。培?訓已順?利結束?，看一?看自己?記錄的?厚厚一?本聽課?筆記，?翻一翻?自己隨?手記下?的的批?注，心?中感到?十分的?高興和?充實。?我深深?地知道?外在的?知識要?內化為?自己的?教學能?力，就?必須用?理性的?思維，?挑戰(zhàn)的?眼光去?審視、?吸收、?創(chuàng)新。?本次?培訓老?師們的?點化和?引領，?就像教?師成長?道路上?的那盞?明燈，?使本人?豁然開?朗，同?時也為?我本人?準備成?功指明?方向。?骨干?教師畢?業(yè)感言?我有?幸成為?縣骨干?教師培?訓班的?一員，?這也給?我提供?了這個?再學習?、再提?高的機?會。這?次培訓?內容豐?富，形?式多樣?，有集?中培訓?、分學?科培訓?、有學?員間的?互動交?流，專?家進行?講座。?專家?的教育?教學理?念、人?格魅力?和治學?精神深?深地印?在我的?心中。?他們所?講內容?深刻獨?到、旁?征博引?、通俗?易懂、?生動有?趣、發(fā)?人深省?。在?此之前?，我也?曾出去?培訓過?幾次，?但每次?都是以?聽教師?的課堂?教學為?主，所?看到的?都是經?過了層?層包裝?的課堂?實況。?這次聽?了他們?各具特?色的前?沿講座?，雖然?我不能?做到照?單全收?，但他?們先進?的教育?理念、?獨到的?教學思?想、全?新的管?理體制?，對我?今后的?教育教?學工作?無不起?著引領?和導向?作用。?這次?培訓之?后，更?增添了?我努力?使自己?成為科?研型教?師的信?心，給?了我們?強烈的?感染和?深刻的?理論引?領。下?面是我?在培訓?中的幾?點心得?體會：?通過?培訓，?讓我深?刻地認?識到必?須更新?觀念。?隨著知?識經濟?時代的?到來，?信息技?術在教?育領域?廣泛運?用，教?書匠式?的教師?已經不?適應時?代的需?要了，?這就要?求教師?既不能?脫離教?學實際?又要為?解決教?學中的?問題而?進行的?研究即?不是在?書齋進?行的研?究而是?在教學?活動中?的研究?。必?須具有?現(xiàn)代教?育觀念?，并將?其運用?于教育?工作實?踐，不?斷思考?、摸索?，朝著?教育家?的方向?努力。?以教師?為本的?觀念應?當轉為?以學生?為本，?自覺讓?出主角?地位，?讓學生?成為主?角，充?分相信?學生，?積極評?價學生?。通?過此次?培訓，?我在教?學觀上?有了一?定的轉?變，不?能為了?教書而?教書，?葉圣陶?先生說?過：教?是為了?最終達?到不需?要教，?為了達?成這個?目標，?教學不?光是簡?單的傳?授知識?，要重?在教學?生掌握?方法，?學會學?習，不?能只讓?學生學?到什么?還讓學?生學會?學習，?學生掌?握了方?法，終?身受用?，可以?自己獲?取知識?，除了?學習，?還要注?重啟迪?學生的?智慧，?給學生?充分的?空間、?時間，?發(fā)揮出?他們的?想象力?和創(chuàng)造?力。?通過培?訓，讓?我深刻?地認識?到作為?一名教?師，要?堅持不?斷地學?習，積?極進行?知識的?更新。?隨著我?國經濟?的高速?發(fā)展，?教育現(xiàn)?代化工?程的不?斷推進?，當前?以多媒?體與網?絡技術?為核心?的現(xiàn)代?教育技?術的迅?速興起?，正猛?烈地沖?擊著各?學科的?教學。?在網?絡理論?下知識?突破了?原有書?本的限?制，不?再以點?的形式?出現(xiàn)，?而是以?流的形?式傳遞?，使教?學觀念?，教學?主體，?教學方?法，教?學過程?和教學?形式都?發(fā)生根?本改變?。傳?統(tǒng)的以?教師為?中心，?靠二支?粉筆一?張嘴的?教學模?式，已?不能適?應新課?程主動?、探究?、合作?學習方?式，傳?統(tǒng)觀念?下的師?者傳道?、授業(yè)?、解惑?聞道有?先后的?觀點，?也將被?基于新?課程教?學提出?來的教?育要為?學生的?終身發(fā)?展奠定?基礎，?讓學生?學會做?人，學?會求知?，學會?合作，?學會實?踐，學?會創(chuàng)新?的理念?所取代?。教?師應與?時俱進?，適應?時代的?發(fā)展，?做好自?己的角?色定位?，充分?利用網?絡環(huán)境?，激發(fā)?學生的?求知欲?，提高?學生的?實踐能?力，培?養(yǎng)學生?的創(chuàng)新?精神，?促進教?與學的?改革深?化。學?習，教?學相長?、共同?進步。?通過?此次培?訓，我?在教學?觀上有?了一定?的轉變?，不能?為了教?書而教?書，葉?圣陶先?生說過?：教是?為了最?終達到?不需要?教，為?了達成?這個目?標，教?學不光?是簡單?的傳授?知識，?要重在?教學生?掌握方?法，學?會學習?，不能?只讓學?生學到?什么還?讓學生?學會學?習，學?生掌握?了方法?，終身?受用，?可以自?己獲取?知識，?除了學?習，還?要注重?啟迪學?生的智?慧，給?學生充?分的空?間、時?間，發(fā)?揮出他?們的想?象力和?創(chuàng)造力?。通?過培訓?，讓我?深刻地?認識到?作為一?名教師?，要堅?持不斷?地學習?，積極?進行知?識的更?新。隨?著我國?經濟的?高速發(fā)?展，教?育現(xiàn)代?化工程?的不斷?推進，?當前以?多媒體?與網絡?技術為?核心的?現(xiàn)代教?育技術?的迅速?興起，?正猛烈?地沖擊?著各學?科的教?學。?在網絡?理論下?知識突?破了原?有書本?的限制?，不再?以點的?形式出?現(xiàn)，而?是以流?的形式?傳遞，?使教學?觀念，?教學主?體，教?學方法?，教學?過程和?教學形?式都發(fā)?生根本?改變。?傳統(tǒng)?的以教?師為中?心，靠?二支粉?筆一張?嘴的教?學模式?，已不?能適應?新課程?主動、?探究、?合作學?習方式?，傳統(tǒng)?觀念下?的師者?傳道、?授業(yè)、?解惑聞?道有先?后的觀?點，也?將被基?于新課?程教學?提出來?的教育?要為學?生的終?身發(fā)展?奠定基?礎，讓?學生學?會做人?，學會?求知，?學會合?作，學?會實踐?，學會?創(chuàng)新的?理念所?取代。?教師?應與時?俱進，?適應時?代的發(fā)?展，做?好自己?的角色?定位，?充分利?用網絡?環(huán)境，?激發(fā)學?生的求?知欲，?提高學?生的實?踐能力?，培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新精?神，促?進教與?學的改?革深化?。通?過培訓?，讓我?能以更?寬闊的?視野去?看待我?們的教?育工作?，讓我?學到了?更多提?自身素?質和教?育教學?水平的?方法和?捷徑。?愛是教?育永恒?的主題?，我們?知道了?怎樣更?好地去?愛我們?的學生?，怎樣?讓我們?的學生?在更好?的環(huán)境?下健康?的成長?。作?為一名?骨干教?師，我?們要以?扎實的?作風潛?心實踐?，堅持?不懈;?要以自?覺的精?神對待?學習，?不必急?功近利?，心浮?氣躁;?要以務?實的心?態(tài)思考?問題，?力求兼?收并蓄?，博采?眾長;?要以獨?特的眼?光大膽?創(chuàng)新，?做到不?拘一格?，匠心?獨運;?要不斷?完善自?己多元?而合理?的知識?結構，?保持積?極而健?康的心?理品質?，逐步?形成巧?借外力?的綜合?素養(yǎng)，?讓自己?的工作?、生活?與學習?始終處?于一種?研究的?狀態(tài)，?讓自己?的生命?處于不?斷探索?與追求?的過程?之中。?通過?培訓，?讓我深?刻地認?識到必?須積極?加強課?程改革?，做課?程改革?的實踐?者。課?程改革?現(xiàn)在雖?然還處?于探索?階段，?許多未?知的領?域需廣?大教師?去進行?認真摸?索和總?結。經?過這培?訓，認?識到每?一位教?師都應?積極參?與到課?程改革?中去，?不做旁?觀者，?而應去?推動它?朝正確?方向發(fā)?展，做?一個課?改的積?極實施?者。身?為老師?，要把?握新課?改的動?態(tài)、要?了解新?理念的?內涵、?要掌握?學生的?認知發(fā)?展規(guī)律?。在?今后的?日子里?，我將?不斷地?學習理?論知識?，用理?論指導?教學實?踐，研?究和探?索教育?、教學?規(guī)律，?把科研?和教學?結合起?來，做?一個專?家型、?學者型?的教師?，使自?己具有?所教學?知識方?面的前?瞻性。?這樣，?才能培?養(yǎng)出新?時期發(fā)?現(xiàn)型、?發(fā)明型?、創(chuàng)造?型、創(chuàng)?新型的?學生。?為了?我們的?教育，?為了我?們的學?生，也?為了我?們自己?，我會?時時處?處都要?注重自?己的師?德修養(yǎng)?和人格?塑造，?并加強?自己的?理論素?養(yǎng)和專?業(yè)技能?的學習?和提高?，具有?較強的?教育科?研意識?和能力?，有目?的地總?結教育?經驗，?反思教?學實踐?，一切?從實際?出發(fā)，?切實擔?負起教?師應盡?的責任?和義務?，在工?作中起?到骨干?教師的?帶頭作?用。?今后我?會將在?這里學?到的新?知識盡?快地內?化為自?己的東?西，運?用于教?育教學?過程中?去，結?合我校?的實際?情況，?及時地?為學校?的建設?和發(fā)展?出謀劃?策，努?力學習?同行們?的學習?態(tài)度，?求知精?神，協(xié)?作能力?，加強?平時的?學習、?充電。?他山之?石，可?以攻玉?，我一?定將學?到的知?識運用?于教育?教學實?踐中去?，讓培?訓的碩?果在職?教事業(yè)?的發(fā)展?中大放?光彩。?這次培?訓內容?豐富，?水平高?，充溢?著對新?課程理?念的深?刻闡釋?，充滿?了教育?智慧，?使我們?開闊了?眼界。?在今?后的日?子里，?我將不?斷地學?習理論?知識，?用理論?指導教?學實踐?，研究?和探索?教育、?教學規(guī)?律，把?科研和?教學結?合起來?，做一?個專家?型、學?者型的?教師，?使自己?具有所?教學知?識方面?的前瞻?性。這?樣，才?能培養(yǎng)?出新時?期發(fā)現(xiàn)?型、發(fā)?明型、?創(chuàng)造型?、創(chuàng)新?型的學?生。?為了我?們的教?育，為?了我們?的學生?，也為?了我們?自己，?我會時?時處處?都要注?重自己?的師德?修養(yǎng)和?人格塑?造，并?加強自?己的理?論素養(yǎng)?和專業(yè)?技能的?學習和?提高，?具有較?強的教?育科研?意識和?能力，?有目的?地總結?教育經?驗，反?思教學?實踐，?一切從?實際出?發(fā)，切?實擔負?起教師?應盡的?責任和?義務，?在工作?中起到?骨干教?師的帶?頭作用?。市?級骨干?教師培?訓心得?感言?今年我?非常有?幸參加?了市教?育局培?訓中心?主辦的?市級骨?干教師?培訓，?在__?__月?___?_日—?—__?__月?___?_日這?短短兩?個星期?中我受?益匪淺?。在?這十幾?天的培?訓中，?讓我最?感折服?的是培?訓班領?導和所?有講座?老師強?烈的敬?業(yè)精神?，無論?是市教?育局長?童學軍?的動員?報告，?還是講?課專家?們的培?訓課及?老師們?活動等?，他們?都不顧?天氣的?炎熱，?他們遵?守授課?時間，?用精彩?的授課?方式為?我們講?解、示?范、指?導，表?現(xiàn)出了?極強的?事業(yè)心?和責任?感，這?些天無?不讓我?感到欽?佩，并?將時刻?鞭策著?我不斷?學習，?不斷進?步。?童學軍?局長在?動員報?告中首?先向4?51名?培訓學?員表示?問候，?接著針?對此次?培訓工?作提出?了希望?和要求?，最后?勉勵大?家要克?服重重?困難，?高效率?，認真?聽課，?切實發(fā)?揮本次?培訓的?實效。?聽了童?局長的?動員報?告，我?們感到?局領導?對此項?工作高?度重視?，讓我?們明確?了培訓?是教師?專業(yè)發(fā)?展的必?由之路?，感受?到了各?級領導?對教育?的設計?與展望?。這?十幾天?，既忙?碌又充?實！既?疲憊又?緊張。?但值得?欣慰的?是，我?們的收?獲是豐?碩的：?我們進?一步把?握了課?標的精?神，領?會了教?材特色?、增強?了解決?問題的?能力；?我們觀?摩了名?師教學?，關注?了有效?課堂，?提高了?教學實?踐水平?；協(xié)調?了口語?技巧與?綜合素?質的關?系，提?高了口?語表達?水平；?強化了?我們的?專業(yè)意?識，闡?明了我?們專業(yè)?發(fā)展的?途徑與?方法。?此次?學習使?我在教?學理論?和教育?觀念上?得到了?大量的?補充。?如：程?愛蘭老?師的“?閱讀教?學價值?觀的解?讀”、?“新理?念下的?習作教?學新策?略”、?“情感?態(tài)度價?值觀”?、“閱?讀教學?策略”?這幾個?專題，?為教師?們開辟?了新視?野，使?我們改?正并更?新了頭?腦中原?有的死?板的教?學思想?的觀念?。同時?體會到?了作為?一名教?師教育?教學時?要側重?培養(yǎng)學?生的創(chuàng)?新思維?和發(fā)散?思維，?注重學?生的學?習積極?性的培?養(yǎng)和調?動。給?孩子以?充分的?展示空?間，鍛?煉提高?孩子們?的交流?能力。?注重實?際能力?培養(yǎng)，?尊重學?生個性?閱讀和?“多元?化理解?”，充?分挖掘?學生潛?力。開?建老師?的“漫?談教師?專業(yè)發(fā)?展”，?從多角?度多層?次闡述?了教師?為什么?要發(fā)展?，怎樣?發(fā)展，?讓我們?知道有?行動就?有發(fā)展?，努力?做個專?業(yè)型教?師、反?思型教?師、學?術型教?師。胡?忠德老?師的“?多媒體?演示文?稿的制?作”深?入淺出?，針對?性輔導?，讓我?們課件?制作水?平有了?質的進?步，還?有趙吉?老師的?“新課